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      1. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃從入學(xué)開始

        時間:2023-02-13 15:17:12 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿
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        大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃從入學(xué)開始

          專家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

          一年級為試探期   
          二年級為定向期   
          三年級為沖刺期   
          四年級為分化期   

          大一的新生步入了象牙塔,在高三飽受折磨后一些新生計劃著大一大二先輕松一下,到大三大四再努力也不遲,但回顧今年學(xué)生畢業(yè)時的情形,看到更多的是大學(xué)生們 找工作 時的慌亂、艱難。學(xué)生們已經(jīng)淡化了專業(yè)對口,不再關(guān)心戶口問題,甚至對工資要求也越來越現(xiàn)實,但沒有工作經(jīng)驗、知識能力儲備不足、 英語 不夠好、自我定位不夠準(zhǔn)確等還是對其就業(yè)產(chǎn)生影響。專家認為,其實 職業(yè)規(guī)劃 應(yīng)從大一做起,大學(xué)時期是畢業(yè)起跑的助跑期。   

          職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生應(yīng)該人手一份   

          在一次對北京人文經(jīng)濟類綜合性重點大學(xué)的205位大學(xué)生的調(diào)查中顯示,大部分學(xué)生沒有規(guī)劃,對自己將來如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計的占62.2%;有設(shè)計的占32.8%,而其中有明確設(shè)計的僅占4.9%。在大學(xué)期間,大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確,不能運用職業(yè)設(shè)計理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴重影響了學(xué)生的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對工作的適應(yīng)性。   

          記者在采訪中了解到,一些用人單位認為學(xué)生的社會實踐少,實際解決問題的能力弱、只學(xué)到書本知識沒有掌握學(xué)習(xí)方法、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識。而且對未來的發(fā)展盲目,沒有規(guī)劃。   

          白玲工作室首席專家白玲認為學(xué)生找到滿意的工作,決勝點在于長期的點滴的積累,有很多同學(xué) 找工作 之前會突擊拿一些證書,有的同學(xué)很自卑沒有驕人的成績,其實,這些并不可怕,令人擔(dān)憂的是大學(xué)生沒有注重有計劃的在生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展?jié)摿Φ乃刭|(zhì)。證書、成績、豐富的經(jīng)歷只是 求職 的表面文章,真正的“內(nèi)功”才是最后 面試 成功的關(guān)鍵所在。而這種“內(nèi)功”是需要認真規(guī)劃的。   

          大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃包括四個步驟   

          白玲介紹,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括評估自我、確定短期和長期目標(biāo)、制定行動計劃和內(nèi)容、選擇需要采取的方式和途徑四個步驟。首先進行自我評估,根據(jù)家長、老師和同學(xué)們的評價,借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗,發(fā)現(xiàn)自己是一個較為外向開朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的人,并對哪些問題較為感興趣,如經(jīng)濟問題還是管理問題,或擅長哪些技能如分析,對數(shù)字敏感,語言表達能力等。也可分析出自己的一些弱點,她說:“一般的大學(xué)生抗壓力能力,合作能力較弱,考慮問題深度不夠,文字表達能力不佳。”   

          其次是確定短期和長期目標(biāo),長期目標(biāo)一般是以后 職業(yè)規(guī)劃 的頂點,或較高點也就是夢想,但要細化至具體工作,如畢業(yè)后進入國際知名管理顧問公司從事研究分析、咨詢工作。短期目標(biāo)設(shè)立一般是素質(zhì)能力的提高,或有用證書或考試的通過和獲取。   

          從試探期到分化期,四個年級側(cè)重不同   

          大學(xué)四年制定行動計劃,選擇需要采取的方式和途徑也不盡相同,要根據(jù)自己的長期目標(biāo)因人而異,但一般來講:   

          一年級為試探期:要初步了解職業(yè),特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流,尤其是大四的畢業(yè)生,詢問就業(yè)情況,大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重多參加學(xué);顒樱黾咏涣骷记,學(xué)習(xí)計算機知識,爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、 留學(xué) 計劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備,多利用學(xué)生手冊,了解相關(guān)規(guī)定。   

          二年級為定向期:應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè),了解相關(guān)的應(yīng)有活動,并以提高自身的基本素質(zhì)為主,通過參加學(xué)生會或社團等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試 兼職 、社會實踐活動,并要具有堅持性,最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力,增強 英語 口語能力,增強計算機應(yīng)用能力,通過 英語 和計算機的相關(guān)證書考試,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。   

          三年級為沖刺期:因為臨近畢業(yè),所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高 求職 技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時,可大膽提出自己的見解,鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)交流 求職 工作心得體會,學(xué)習(xí)寫 簡歷 、 求職信 ,了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試,加入校友網(wǎng)絡(luò),和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況;希望 出國 留學(xué) 的學(xué)生,可多接觸 留學(xué) 顧問,參與留學(xué)系列活動,準(zhǔn)備TOEFL、 GRE 、注意留學(xué)考試資訊,向相關(guān)教育部門索取簡章參考。   

          四年級為分化期: 找工作 的找工作、考研的考研、 出國 的 出國 ,不能再猶豫不決,大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時,可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié):首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后,開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加 招聘 活動,在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備;最后,預(yù)習(xí)或模擬 面試 。積極利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬 面試 等訓(xùn)練,盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。   

          大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)   

          大學(xué)生雖然重視了規(guī)劃,并有相應(yīng)的目標(biāo)和實施途徑,但也存在一些誤區(qū),影響了規(guī)劃的效果。   

          誤區(qū)一:急功近利。機電專業(yè)的李小琴今年剛上大一,因為父母希望自己以后可以上研究生,所以放暑假期間每天都自學(xué)英語和數(shù)學(xué),感覺和高中一樣緊張,工作的事情先不考慮,社會活動也不想?yún)⒓樱掠绊憣W(xué)習(xí)。   

          白玲認為,早準(zhǔn)備不是壞事,但也不用想一口吃成個胖子或兩耳不聞窗外事,首先小琴的目標(biāo)不是出自自己的意愿,這與小琴年齡小、決定能力不強有關(guān),但到了大三或大四,有了自己的主見再想轉(zhuǎn)向就會為時已晚,即使以考研為目的也不應(yīng)該一條腿走路,畢竟早晚要就業(yè),如果不增加自己綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會的能力以及交際能力,書讀得再好再多也只能紙上談兵。當(dāng)然,如果以提高認識社會為主要目標(biāo),則也不要走另一個極端就是曠課去打工。   

          誤區(qū)二:準(zhǔn)備不足。大學(xué)生往往在時間、實力和經(jīng)驗方面準(zhǔn)備不足。時間準(zhǔn)備不足表現(xiàn)為誤以為找工作應(yīng)從大三開始準(zhǔn)備就可以了,其實對社會的認識、資料的收集、能力的提高需要提早準(zhǔn)備;實力準(zhǔn)備不足表現(xiàn)為誤認為看得見的準(zhǔn)備(比如證書、成績單)比看不見的素質(zhì)重要。其實單位看重的是個人長期積累的素質(zhì),如合作意識、溝通能力、自我認識等;   

          經(jīng)驗準(zhǔn)備不足表現(xiàn)為誤認為有一些社會實踐的背景就可以幫助自己找工作。其實,經(jīng)驗的獲取是需要一段時間、反復(fù)進行的,個別時間的嘗試不表示個人擁有有價值的經(jīng)驗。

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