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職業(yè)規(guī)劃中五個(gè)WHAT認(rèn)清自己
如果有人問(wèn)你，你五年之后的工作會(huì)在哪里？你會(huì)搖頭，茫然？還是會(huì)自信地告訴別人，我早就定下了五年計(jì)劃，相信自己一定能做到某個(gè)位置？如果你的回答是后者，那么應(yīng)該恭喜你，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了做職業(yè)規(guī)劃，說(shuō)明你離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。但是，我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，更多的人只是在抱怨：“5年已過(guò)去了，可我還是老樣子。”
如果你還在抱怨，如果你希望改變，那么請(qǐng)你來(lái)一次——
A 職涯規(guī)劃悄然興起
職業(yè)生涯規(guī)劃的興起，在我國(guó)還是近年才出現(xiàn)的新鮮事。就在幾年以前，我國(guó)的職業(yè)市場(chǎng)還是以畢業(yè)生國(guó)家包分配為主，在工作單位還是以捧“鐵飯碗”為主，上大學(xué)選專(zhuān)業(yè)也是"服從分配"，當(dāng)時(shí)根本談不上個(gè)人的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，而更多的是國(guó)家、社會(huì)或者是命運(yùn)的安排。
隨著改革開(kāi)放后市場(chǎng)化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃?dòng)，個(gè)人開(kāi)始自主選擇職業(yè)、選擇地點(diǎn)，開(kāi)始享受擇業(yè)的自由和自主，但也開(kāi)始初次嘗到了職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。這時(shí)候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，得到了人們前所未有的關(guān)注。
如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力成了職場(chǎng)中人想的最多的事情，但要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出，就需要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、興趣愛(ài)好、職業(yè)市場(chǎng)的行情及未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r等有一個(gè)充分的了解，當(dāng)然還免不了適當(dāng)?shù)慕o自己加點(diǎn)“包裝”。而職業(yè)生涯規(guī)劃正隨著人才的需求而不斷豐滿，從“我將要做什么？”到“我將要怎么做？”、“我的下一個(gè)工作將要做什么？”，以及“當(dāng)我做現(xiàn)在的工作時(shí)，我將為我的下一個(gè)工作做什么準(zhǔn)備？”等。
現(xiàn)實(shí)中，有太多的事例可以證明，真正在職場(chǎng)生涯中能夠取得成功的人，往往是那些有著清晰的科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的人�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)始介入職業(yè)生涯規(guī)劃方面的服務(wù)。在北京，在上海，在廣州，在深圳……
很多獵頭公司或者職業(yè)指導(dǎo)中心都有針對(duì)性地為求職者提供此類(lèi)服務(wù)。他們引進(jìn)了歐美職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，成立"職業(yè)生涯規(guī)劃中心"，希望通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)業(yè)務(wù)，讓更多的職場(chǎng)人士接受系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，幫助職場(chǎng)中人設(shè)立正確的職業(yè)目標(biāo)，有步驟地成就自己理想的職業(yè)生涯。
B 職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)造非凡人生
廣州的成功職業(yè)指導(dǎo)中心就是專(zhuān)門(mén)為人才做職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃的機(jī)構(gòu)，其首席職業(yè)顧問(wèn)陳功談職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性時(shí)說(shuō)，舉一個(gè)例子，假如一個(gè)人現(xiàn)在住的是平房，他想在院子里蓋間小廚房。當(dāng)他確定了蓋廚房這個(gè)目標(biāo)后，他就會(huì)注意收集磚塊、瓦片等材料，只要走在街上，他就會(huì)留意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見(jiàn)磚頭撿塊磚頭，碰見(jiàn)瓦片撿塊瓦片，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他就能把原料備全，最終就能把小廚房蓋起來(lái)�？扇绻B蓋廚房這個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有，那么他走在街上就不會(huì)注意是否有磚塊，也不會(huì)注意是否有瓦片，即使這些材料都擺在他的面前，他也會(huì)認(rèn)為是沒(méi)有用的東西。
可見(jiàn)，如果是兩個(gè)人，一個(gè)是有目標(biāo)意識(shí)的人，一個(gè)無(wú)目標(biāo)意識(shí)的人，那么在同一條街上走過(guò)，其收獲也會(huì)大不相同。所以，一個(gè)有職業(yè)生涯規(guī)劃、定位和目標(biāo)的人，和一個(gè)沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃、定位和目標(biāo)的，走過(guò)同樣的人生，成就的事業(yè)也絕對(duì)不會(huì)相同。人生如同蓋房，也需要有目標(biāo)，只有樹(shù)立了明確的目標(biāo)，才可能向著目標(biāo)的方向努力，才能有意識(shí)地收集有關(guān)材料，創(chuàng)造條件，使自己獲得成功。
陳功認(rèn)為，一個(gè)人只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索和發(fā)展自身潛能，才能正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生。他說(shuō)，中國(guó)入世后，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨國(guó)際化，面臨前所未有的壓力，近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們文化素質(zhì)的提高，很多人都想施展才華，成就事業(yè)。可是畢竟社會(huì)的發(fā)展速度很快，一些不能體察時(shí)代變遷和環(huán)境變化的人，往往會(huì)手忙腳亂、不知所措，從而在自己的職業(yè)過(guò)程中緊張不安、不知道何去何從。正是因此，個(gè)人才需要去認(rèn)真地設(shè)計(jì)和規(guī)劃出自己的職業(yè)生涯。
他認(rèn)為，一個(gè)人的人格類(lèi)型、興趣愛(ài)好與所從事職業(yè)的類(lèi)型密切相關(guān)。畢竟興趣是人們行動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是符合自己興趣的職業(yè)，都可以提高工作的積極性，使職業(yè)本身化為人生的樂(lè)趣。因此，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)以及怎樣才能將自己的興趣愛(ài)好變成自己工作，便成了職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)最需要解決的問(wèn)題。
C 五個(gè)WHAT認(rèn)請(qǐng)自己
如何制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃？陳功介紹說(shuō)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握一定的技巧和方法，每個(gè)人都可以自己對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃，畫(huà)出藍(lán)圖。
陳功認(rèn)為，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，最重要有兩個(gè)方面，一是要充分發(fā)揮自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。此外，還要考慮市場(chǎng)需求，隨時(shí)掌握最新的職場(chǎng)信息。他介紹說(shuō)，現(xiàn)在很多專(zhuān)業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理專(zhuān)家在進(jìn)行職業(yè)咨詢、規(guī)劃時(shí)通常會(huì)采用五個(gè)“WHAT”的歸零思考模式，從提出“你是誰(shuí)？”的問(wèn)題開(kāi)始，一路追問(wèn)下去，一共是五個(gè)問(wèn)題——
What are you？
What you want？
What can you do？
What can you support you？
What you can be in the end？
回答了這五個(gè)問(wèn)題，找到了它們的最高共同點(diǎn)，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
陳功說(shuō)，對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)？”應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)深刻的反思，一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來(lái)。第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么？”是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的。但會(huì)隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)而逐漸固定，并最終鎖定自己的終身理想；第三個(gè)問(wèn)題“我能干什么？”則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。
對(duì)于一個(gè)人潛力的了解應(yīng)該從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí)，如對(duì)事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等；第四個(gè)問(wèn)題“環(huán)境支持允許我干什么？”這種環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)，比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)該綜合起來(lái)看。明晰了前面的四個(gè)問(wèn)題，就會(huì)從各個(gè)問(wèn)題中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利或不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么第五個(gè)問(wèn)題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。
作者：吳世軒
職業(yè)規(guī)劃對(duì)人生具有戰(zhàn)略意義
今年的畢業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，讓不少的有識(shí)人士更多地用理性的眼光看待大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的問(wèn)題，人們，特別是大中專(zhuān)學(xué)生，現(xiàn)在對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)特別地感到新鮮，呈現(xiàn)從來(lái)沒(méi)有的關(guān)注頻率：職業(yè)生涯規(guī)劃。 曾以教授身份一度出任中山大學(xué)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任的董小麟先生，對(duì)大中專(zhuān)生就業(yè)問(wèn)題可謂格外重視和關(guān)心，他認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于人生道路來(lái)說(shuō)具有戰(zhàn)略意義，至關(guān)重要，必須盡早落實(shí)；學(xué)生和社會(huì)不僅僅要在大學(xué)開(kāi)始，應(yīng)該說(shuō)要在高中階段就要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。
明年就業(yè)壓力更大
董教授列舉了他個(gè)人從有關(guān)方面了解到的數(shù)據(jù)分析道，擴(kuò)招意味著畢業(yè)生數(shù)量肯定會(huì)比往年大，今年畢業(yè)生的一次性就業(yè)率一般比去年低10多個(gè)百分點(diǎn)，社會(huì)應(yīng)該是基本上可以接受的，但是這并不能說(shuō)對(duì)大中專(zhuān)生的就業(yè)就可以放松了，如果今年的就業(yè)問(wèn)題解決得不好，將會(huì)把就業(yè)壓力積累到明年乃至以后多年。他提醒大中專(zhuān)生，明年的畢業(yè)生一定會(huì)更多，所以要及早做好自己的職業(yè)生涯計(jì)劃。高校來(lái)說(shuō)，大大超過(guò)其畢業(yè)生總數(shù)，本來(lái)是供不應(yīng)求的。但一些畢業(yè)生盡是往少數(shù)大城市擠，不但不愿去經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，甚至連珠三角一些經(jīng)濟(jì)條件并不差，只是離中心城市相對(duì)偏遠(yuǎn)的市、縣也挑剔再三，在收入待遇上，不少畢業(yè)生都想找高收入的職位。他們卻沒(méi)有想到，人才是一種社會(huì)資源，在一定層面的意義上來(lái)說(shuō)，也是一種商品；從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)思考，價(jià)格是根據(jù)提供來(lái)調(diào)節(jié)變化的，不能以過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量；一些地區(qū)高素質(zhì)人才稀缺，可能會(huì)讓相應(yīng)的人才得到更大的發(fā)揮。所以就業(yè)的“困難”主要不是數(shù)量的問(wèn)題，而是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。
學(xué)會(huì)“營(yíng)銷(xiāo)策劃”自己
董教授認(rèn)為，職業(yè)生涯在學(xué)生時(shí)期就應(yīng)該及早引起足夠的重視。人才也要像產(chǎn)品一樣，要像企業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)策劃上下功夫那樣，把自己成功地推銷(xiāo)出去；并且要學(xué)會(huì)換位思考。過(guò)去大學(xué)生總想“我想要什么”、“我需要什么”，現(xiàn)在應(yīng)該要改變思考的方向，要想“社會(huì)需要什么”、“我要怎么適應(yīng)發(fā)展”，這就需要結(jié)合自己的興趣和愛(ài)好，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以利用學(xué)校的資源，做到既有深厚的專(zhuān)業(yè)，又要拓寬視野。總結(jié)起來(lái)就是要“專(zhuān)”和“廣”；學(xué)生在未來(lái)的擇業(yè)中、，還要對(duì)市場(chǎng)有個(gè)基本的判斷，要根據(jù)市場(chǎng)進(jìn)行比較準(zhǔn)確的定位，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行基本的分類(lèi)。提醒畢業(yè)生不要“廣撒網(wǎng)，瞎摸魚(yú)，摸到么是什么”，正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合市場(chǎng)的需求來(lái)發(fā)展自己，并且要進(jìn)一步細(xì)分市場(chǎng)，比如你雖然適合在企業(yè)做事，但是又得看你是更適合在金融業(yè)還是工商業(yè)，等等。大學(xué)生們接受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)選擇，從中學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià)。只有遵循市場(chǎng)的規(guī)律，才能從根本上調(diào)整大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)面臨的結(jié)構(gòu)性矛盾。磨練是一種財(cái)富他說(shuō)，大學(xué)生要給自己的將來(lái)定位，但這種定位和設(shè)計(jì)不可能“一步到位”、“從一而終”。他主張畢業(yè)生要先就業(yè)后擇業(yè)創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生剛走出校門(mén)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以最好還是先找到一個(gè)單位工作，定好將來(lái)的目標(biāo)，在工作中有意識(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)。西方一些學(xué)者認(rèn)為，三十歲前不要考慮收入，這個(gè)階段應(yīng)該是為未來(lái)的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的人力資本。董教授說(shuō)，社會(huì)上的不少成功人士在二三十歲經(jīng)歷都是比較艱苦的，比如曾憲梓、李嘉誠(chéng)等，有時(shí)在一種艱苦的環(huán)境下的磨練，其實(shí)是一種財(cái)富。一方面在學(xué)校積累知識(shí)資本，另一方面進(jìn)入社會(huì)后，除了知識(shí)資本，還有經(jīng)驗(yàn)、處事能力的積累才是更重要的。他提醒畢業(yè)生不要在地區(qū)和收入選擇上過(guò)多地考慮。有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力后，再去選擇自己理想的工作和環(huán)境，這樣做相對(duì)于“一步到位”的期望值來(lái)說(shuō)更切實(shí)際。不要“這山望那山高”，那種跟人家簽了約，然后過(guò)不了一兩個(gè)月覺(jué)得另一家單位“更好”，又毀約棄職，容易造成“指標(biāo)”的浪費(fèi)�，F(xiàn)在的人才都是流動(dòng)的，我們往往在就業(yè)時(shí)看到的是表面，行業(yè)對(duì)不對(duì)口，是不容易認(rèn)定的，不要盲目地認(rèn)為所選的單位就適合自己，積累經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。興趣是最好的老師董教授同意這種看法，中國(guó)的高等教育已經(jīng)開(kāi)始從精英階層向大眾化普及；雖然大學(xué)生的就業(yè)困難還將有所持續(xù)，但隨著就業(yè)觀念的調(diào)整和市場(chǎng)適應(yīng)力的增強(qiáng)，大學(xué)生們考慮將在與其它勞動(dòng)人口的競(jìng)爭(zhēng)中，展現(xiàn)知識(shí)與能力優(yōu)勢(shì)，用不著政府太操心。長(zhǎng)期以來(lái)在社會(huì)上流行
一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，特別是高考報(bào)的專(zhuān)業(yè)就是選定了自己的將來(lái)，而且家長(zhǎng)的影響很大，這是欠妥的。“興趣是最好的老師，也是最好的職業(yè)生涯規(guī)劃大師”，要早點(diǎn)讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，根據(jù)個(gè)人的興趣和愛(ài)好，并且結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需求選擇專(zhuān)業(yè)。有些專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在比較熱門(mén)，但是并不意味著畢業(yè)時(shí)就會(huì)容易找工作，市場(chǎng)總是變化著的。及早做好生涯規(guī)劃所以董教授認(rèn)為，要解決專(zhuān)業(yè)對(duì)口又要適合于市場(chǎng)發(fā)展的問(wèn)題，應(yīng)該要放寬學(xué)生在大學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)是自主權(quán)，大一大二可以寬口徑培養(yǎng)，大三可以細(xì)分專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向；高考制度也應(yīng)該要適當(dāng)?shù)馗母�，現(xiàn)在一般是高二就要分文理科，這是不太科學(xué)的，要知道六年后大學(xué)畢業(yè)后，社會(huì)會(huì)有很大的變化。他主張高考不要總圍；著復(fù)習(xí)升大專(zhuān)，高中要開(kāi)一些選修的課程，有點(diǎn)大學(xué)預(yù)科的味道，必要時(shí)可以編簡(jiǎn)要的讀本，甚至可以請(qǐng)大學(xué)的教師授課，讓學(xué)生熟悉相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，這樣有利于選報(bào)專(zhuān)業(yè)，也有利學(xué)生將來(lái)的就業(yè)發(fā)展。
最后，他告訴記者，“在發(fā)達(dá)國(guó)家，從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)大學(xué)生失業(yè)了就是不正�，F(xiàn)象。任何人如果長(zhǎng)期市場(chǎng)上找不到工作，只能證明他的能力出了問(wèn)題。”大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的背后，更重要的問(wèn)題是：我們的社會(huì)和教育領(lǐng)域需要倡導(dǎo)一種什么樣的價(jià)值觀念？他說(shuō)，跟產(chǎn)品不同的是，人才實(shí)現(xiàn)價(jià)值不僅僅是體現(xiàn)在社會(huì)價(jià)值上，真正的人才應(yīng)該要得到最優(yōu)的配置作者：董小麟
職業(yè)規(guī)劃的要素及步驟
要素：
1、 無(wú)論你現(xiàn)在或?qū)?lái)從事的職業(yè)是什么，對(duì)職業(yè)要負(fù)責(zé)這一點(diǎn)切切不可忘記。
2、切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。實(shí)際證明與同事間人事關(guān)系融洽將使工作效率倍增。
3、 要優(yōu)化你的交際能力。優(yōu)良的交際能力可為你謀職就業(yè)提高幾率。
4、 要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化。
5、 要靈活。
6、 要善于學(xué)習(xí)新技術(shù)。
7、 要舍得花錢(qián)花時(shí)間學(xué)習(xí)各種指南性知識(shí)簡(jiǎn)介。
8、 摒棄各種錯(cuò)誤觀念。
9、 選擇就業(yè)單位時(shí)前應(yīng)多做摸底研究,要不斷開(kāi)拓進(jìn)取、不斷開(kāi)發(fā)新技能。
步驟：
一、了解自己的各種特點(diǎn)，如基本能力素質(zhì)、工作風(fēng)格、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念等。
二、根據(jù)自己的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)條件，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)
三、詳細(xì)分解目標(biāo)，制作可操作的短期目標(biāo)與相應(yīng)的教育或培訓(xùn)計(jì)劃
四、根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)變化，不斷調(diào)整職業(yè)生涯目標(biāo)與計(jì)劃
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