職業規劃何時做最合適
現在的大學生們，已經開始給自己做職業生涯規劃了。但還是有很多人覺得，大學生的視野太窄，對社會認識不清楚，制訂的職業規劃，太過于理想化，做這樣的職業規劃，一點實際意義都沒有，還不如等找到工作后，根據公司的發展情況，再仔細的認真的給自己做職業生涯規劃。這樣的想法不是少數，那這樣的想法到底是否正確?職業規劃應該什么時候做，才叫最合適呢?
●王月，定好目標考大學!
王月是無錫江南大學的大三英語專業的學生，英語已經過了八級，而且還拿到了英語口譯資格中級證書，并打算在本科畢業以前，拿到英語口譯資格高級證書。
我感覺這個女孩子很不一般，想了解有關她更多的情況。王月對我說，她高二的時候就已經確立了以后的職業發展方向，想做一位出色的英語同聲翻譯。高考時就只報考了一個英語本科專業。已經讀英語專業了，等于第一步就實現了，那么就全力實現做英語同聲翻譯的第二步，在大學期間不但要過CET-8，同時也要拿到英語口譯高級證書，為進入職業場后以后的目標做事前準備。王月反過來問我，她的這種想法是否過于理想化了，我馬上回答王月，沒有，你的想法非常好，事實上，現在應該做的你都做到位了，我相信你，以后你也能夠做到位。
職業生涯設計是個長期的目標調整過程，一個人不可能在短時間內，給自己擬訂出一份完整的、合理的、可實現的職業生涯規劃來。有時我們需要摸索十年甚至更長的時間，才能夠給自己的職業生涯最終定下方向。職業生涯設計制訂時間越晚，目標也就越不明確，我們的.學習動機也就越迷惘。實際上，高中生所面臨的高考，就是我們對自己未來事業的第一職業選擇。
王月在高二時就早早的擬訂了職業方向，很明顯的，她的所有的學習動機，全部集中到如何去實現她的同聲翻譯上了，自然的，她也會千方百計的努力的讓自己向這個目標靠近。事實上，她目前做的相當成功，把她的同學遠遠拋在身后，在大學畢業的時候，她的工作起跑線已經比她的大學同學們提前好多了，不管將來的職業發展如何，可以肯定一點，王月已經站在一個比同學更有利的位置上，也更容易的接近成功。
——早起的鳥兒總歸有的吃，這個是個顛撲不破的道理——
● 張晨，找到工作訂目標?
張晨是南方一所普通高校的管理本科大學生，我是在玩網絡游戲的時候認識了他，經常一起玩后，慢慢的就熟悉起來。每次上線都能夠看到他，讓我感覺很奇怪，有一次，忍不住的詢問他，你怎么天天在啊?晚上不學習嘛?張晨說，學什么，那點兒功課，還不夠我吃菜的，小意思啦，大哥放心是了。繼續詢問他，那你是在等畢業啊，張晨回復說，是啊，無聊的呢，不玩游戲我都不知道干嗎好啊。那你以后準備找什么工作呢?現在學點做好準備呀!我跟了一句。管他呢，到時候，我就找跟管理相關的工作就是了，不怕找不到工作，到時候我再考慮以后做什么，然后再來學習。
職業生涯設計，不應該等到找到工作單位后再來制訂。我發現好多大學生在求職時，簡歷表上填了好多崗位，有一個女生的工作志向上，居然填寫了7個不相干連的工作崗位。這些其實是一些大學生，在沒有具體的工作目標時，希望等找好工作單位后，再來確定自己的職業發展方向的，因為沒有職業方向，加上有點保全的心理，才寫上如此多的工作崗位志向來。
職業生涯設計，需要是一個人對自身主觀、客觀條件進行全部評估、分析并總結，然后再結合自己的興趣、喜好、能力、特點等等進行統合分析并權衡，結合當前的社會情況，再根據自己的職業傾向，最終制訂出自己的職業生涯目標。
當張晨希望找到工作再來制訂職業生涯規劃時，因為所找的工作具有極大的盲目性，并不一定適合自己，等到發現不適合再去更換，找到適合自己的工作崗位時，時間方面的浪費不說，還會陷于一個因為學習不系統、目標不確定始終徘徊的困境中。
——走到哪里算哪里，把自己當皮球踢的人，是沒有辦法獲得職業發展的——
●亡羊補牢，猶為為晚。
從王月和張晨這里，我們已經發現，高中時代就給自己擬訂一個職業生涯規劃是最合適的。我們國家的教育體系相當不成熟，很多人在考入大學后依然沒有給自己擬訂職業生涯規劃。當我們已經走進大學學府，如果還沒有擬訂一個最基本的職業生涯規劃，那就要趕緊補上了。
常常聽到一些30老幾的的人對我說，我工作已經十多年了，一直轉來轉去，最近突然發現，又回到起點了，不曉得下面自己應該怎么做，接著又詢問我應該怎么辦。還能夠怎么做?趕緊擬訂職業生涯規劃
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