高中生職業生涯規劃三部曲
在新的高考政策下，未來大學專業選擇將與高中的不同學科直接掛鉤，考生總成績將由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。這種“3+3”的新高考模式直接把選擇由志愿填報階段提前到了高中的學習階段。新的高考改革方案突顯了在高中階段開展職業生涯規劃教育的必要性和重要性。
高中階段是青少年自我認知的重要時期，這一階段的職業生涯規劃教育需要契合他們自身的身心發展需要。在職業生涯規劃教育相關理論知識的基礎上，結合對高中生自身的階段特點，我們認為開展高中生涯規劃教育工作不能偏離下面三個方面。
“方向比努力更重要”——規劃意識的樹立
目前我國職業生涯規劃教育的現狀主要是規劃意識的欠缺，學生和家長認為職業規劃離高中生的生活還很遠，一切都應該以考上大學為前提。如果學習成績不夠硬、高考分數不理想，那么談什么都是沒有意義的。事實上，缺少規劃的人生往往是事倍功半的，甚至是徒勞無功的'，這就像在錯誤道路上埋頭走的越遠，離自己真正的目的地越偏離。目前社會上也出現過一些這方面案例：如重點高校錄取的高材生，在大學入學之后由于專業選擇的不理想或是自身不感興趣等原因而選擇回爐重考，甚至是轉上技校，這不僅造成了社會和教育資源的浪費，對于考生和個人來也造成了不可挽回的損失。所以開展高中生職業生涯規劃教育首先應該要讓考生和家長樹立起規劃意識，明白職業生涯規劃對于高中生的必要性和重要性。
“知己知彼，百戰不殆”——合理規劃的基礎
職業生涯規劃無非是要回答三個問題：“我是誰”、“我要到哪里去”、“我打算怎么去”。教育工作者在引導學生為自己制定合理的人生規劃之前，首先需要讓他們對自身的興趣愛好、能力特長、性格氣質及價值觀等方面有一個清晰的認識，因為只有這樣學生才能搞清楚自己喜歡什么?能干什么?愿意干什么?
我國的教育模式一直存在著“應試”教育的問題，在大學生活來臨之前，學習是學生的首要任務。社會和職業對高中學生來說都是陌生的話題，一切還為時尚早，他們不需要有過多的認識。但到了高考志愿填報時學生又需要在很短的時間內從數百種專業中進行抉擇，這中間肯定是存在缺失的。試問誰又能在自己并不了解的事物間做出理想的選擇呢?因此高中階段職業生涯規劃教育的重要環節便是培養學生的職業認知，讓他們了解社會，了解社會上存在的各種職業，以及相關的職業信息。
“實踐才是硬道理”——生涯規劃要落地
如果要做到真正的了解自我、了解社會，單純靠生涯規劃課上教授相關知識這種“紙上談兵”的方式是遠遠不夠的。社會實踐是我國高中學生必須補上的一課，學生只有充分利用寒暑假和課余時間參加各種社會活動，通過實際的接觸和體驗過程才能發現自身對某些活動是否真正感興趣、是否真正適合。正所謂百聞不如一見，這種深入實地的體驗能夠有效的避免學生的好高騖遠，在構想未來時學生能夠更加契合自身的實際情況。
上面所介紹的既是高中生職業生涯規劃教育的三要素，也是高中生能夠合理規劃自己職業生涯的三步曲，首先學生和家長應該樹立起職業生涯規劃的意識，正確看待在高中階段開展生涯規劃教育的重要性，其次對自身因素和外部職業環境因素的了解是成功規劃的基礎，最后要想讓自己的生涯規劃更加契合自身的實際情況，在高中階段適當的參加社會實踐和職業體驗也是必不可少的。合理的職業生涯規劃能夠讓高中生目前每一分的努力都成為成就明日精彩人生的鋪路石，幫助學生在適合自己的職業道路和人生道路上走的更遠更好。
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