高中生家長如何指導(dǎo)孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃
一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,就是讓中學(xué)生盡早認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)、認(rèn)識教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會職業(yè)決策,從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo),從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
二、父母指導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
1、職涯規(guī)劃教育在學(xué)校教育還是空白。
2、高中生處于人生的轉(zhuǎn)折期,能否走好這個(gè)階段,可以影響孩子的一生。
3、職涯規(guī)劃有利于孩子的成績提高,更有利于孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展。
4、父母本身具備指導(dǎo)孩子的條件。
5、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢
三、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)知己——幫助孩子進(jìn)行自我探索
1、認(rèn)識什么。
A、想干什么?未來希望干什么?
B、能干什么?適合干什么?
2、家長如何幫助孩子進(jìn)行自我認(rèn)識
(1、家長是最了解孩子的人,所以,家長可以對孩子各個(gè)方面給于一個(gè)客觀的評價(jià)。
(2、引導(dǎo)孩子知道別人眼中的自己是什么樣的人。
3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我探索
孩子進(jìn)行自我探索的五個(gè)問題
(1)、用三個(gè)形容詞來描述你的性格
(2)、你最喜歡做的三件事情是什么
(3)、寫出你最擅長的三個(gè)部分
(4)、寫出你最不擅長的三個(gè)部分
(5)、在生命中你最重視的是什么
4、利用專業(yè)職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)來讓孩子對自己有一個(gè)清晰地認(rèn)識。
Holland的職業(yè)興趣理論——強(qiáng)調(diào)興趣與職業(yè)的匹配
Myers-Brigs的人格理論——強(qiáng)調(diào)職業(yè)與性格的吻合
EdgarSchein的職業(yè)錨理論——強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀、能力及興趣,甚至個(gè)性的融合
霍蘭德職業(yè)測量量表:霍蘭德在70年代提出系統(tǒng)的職業(yè)興趣理論,是進(jìn)行職業(yè)選擇的重要方法。他認(rèn)為,
1、大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型:實(shí)際型(R),研究型(1),藝術(shù)型(A),社會型(S),企業(yè)型(E),事物型(C);
2、同一類型的人形成類似的職業(yè)環(huán)境;
3、工作環(huán)境也可以相應(yīng)分成六種;
4、個(gè)人人格特征和環(huán)境適配,將增加個(gè)人的滿意度,職業(yè)穩(wěn)定度和職業(yè)成就感。
(二)知彼——了解職業(yè)世界
1、了解什么
2、如何了解
(1)、家長把自己從事或者自己了解的職業(yè)相關(guān)情況告訴孩子。(2、)引導(dǎo)孩子去向從事與此相關(guān)職業(yè)的親友來了解。
(3)、引導(dǎo)孩子通過網(wǎng)絡(luò)去查相關(guān)的情況,
(4)、看各行各業(yè)成功人士傳記或者講座。
(5)、鼓勵(lì)孩子通過打工的方式,自己親自去實(shí)踐、體驗(yàn)。
(三)目標(biāo)——人生的發(fā)展方向
1、為什么制定目標(biāo)
2、目標(biāo)與空想、夢想是有區(qū)別的
3、目標(biāo)不是一成不變的。
(四)匹配——認(rèn)識教育與職業(yè)的'關(guān)系
(五)計(jì)劃——讓目標(biāo)一步一步靠近
行動——落實(shí)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
1、只有行動,之前做的一切才有意義。
2、在行動中,引導(dǎo)孩子不斷加深對自己的認(rèn)識,調(diào)整目標(biāo)和計(jì)劃。使孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃更完善。
高中生職業(yè)規(guī)劃的八個(gè)步驟
首先:是職業(yè)測評,因?yàn)楦咧猩處在成長期,沒有完全成年,所以他們的測評選項(xiàng)既包含職業(yè)測評應(yīng)有的選項(xiàng),又在測評內(nèi)容上加上適合他們特點(diǎn)的選項(xiàng),使其智能化、豐富化、趣味化。這樣,他們在測評時(shí)既嚴(yán)肅認(rèn)真又津津樂道。
第二步:咨詢師與家長溝通,了解他們教育子女的觀點(diǎn)、孩子的成長歷程,以及家長與孩子之間的關(guān)系等,再與孩子溝通,談他們的理想、愛好、特長,對社會、對學(xué)校、對老師、對家長的看法及與同學(xué)相處的關(guān)系等。
第三步:咨詢師根據(jù)測評得到的18項(xiàng)指標(biāo),把各項(xiàng)測評指標(biāo)+學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛好、特長等,結(jié)合市場、行業(yè)、職位信息,進(jìn)行10項(xiàng)分析,選出相關(guān)職位5~8個(gè)進(jìn)行分析、排查,找到職業(yè)定位的3~5個(gè)目標(biāo)。然后對這些目標(biāo)進(jìn)行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢、所需要的平臺等進(jìn)行一系列分析和研究,最后為職業(yè)初步定位2~3個(gè)。
第三步:因?yàn)槁殬I(yè)是人生最大的事情,而站在起跑線上的高中生是否能搶碼而不犯規(guī),是否能進(jìn)入快速發(fā)展的跑道,怎樣能實(shí)現(xiàn)孩子翹首以待的理想,怎樣不辜負(fù)家長的殷切期望,職業(yè)顧問需要再三斟酌,全體專家團(tuán)隊(duì)要反復(fù)會診,在論點(diǎn)、論據(jù)充足的情況下,最后才能對初步定位給以最后的決定1~2個(gè)。
第四步:根據(jù)定位的職位制定發(fā)展規(guī)劃,第一個(gè)平臺怎樣搭,臺階怎樣上,需要補(bǔ)充哪些知識,應(yīng)該在多長時(shí)間實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以后,第二個(gè)平臺、第三個(gè)平臺……依次進(jìn)行研究、確定。
第五步:根據(jù)定位的職位(也就是未來職場切入點(diǎn))、社會背景、家庭背景、選擇目前報(bào)考的專業(yè)3~5個(gè),并對家長和孩子進(jìn)行以下相關(guān)輔導(dǎo):報(bào)考大學(xué)首當(dāng)其重看什么?填報(bào)高考志愿家長與孩子拔河誰是裁判?高考填報(bào)志愿必須了解的常識等。
第六步:關(guān)于孩子成長和發(fā)展方面的指導(dǎo),如:道德、誠信、人脈、決策能力、人生目標(biāo)等。
第七步:落實(shí)專業(yè)報(bào)考,對與個(gè)人相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),如:國內(nèi)哪些專業(yè)開辦相關(guān)專業(yè)、專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得幾方面的知識和能力等。
第八步:跟蹤問效,通常高中生的可塑性很強(qiáng),這個(gè)時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化,此后在各個(gè)時(shí)期,都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃,并且一段比一段更與理想拉開距離,更加接近社會需求和職場實(shí)際,因?yàn)檫@時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)和可行修正。
針對高中生的職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃三步曲是什么?
高中生在高考時(shí)除了嚴(yán)峻的考試壓力,還同樣面對人生第一次重大的職業(yè)選擇。在估算分?jǐn)?shù)的同時(shí),更多的人會去從分?jǐn)?shù)來選擇自己報(bào)考的院校和專業(yè),可什么什么專業(yè)才適合呢?職業(yè)規(guī)劃告訴我們學(xué)生和家長應(yīng)該從哪些方面著手分析、思考學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展?總的說來有三大步驟:第一,了解學(xué)生自身,包括了解學(xué)生的興趣愛好、性格、潛能等。第二,了解專業(yè)和學(xué)校的信息。第三,綜合分析自身的情況和專業(yè)、就業(yè)的信息,做出匹配,明晰將來的發(fā)展方向。
第一,了解學(xué)生自身
1.興趣
俗話說:興趣是最好的老師。濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵,如果對一件事情興趣盎然,就會樂此不疲,創(chuàng)新不斷。例如,有的人很喜歡跟人打交道,喜歡組織、管理性質(zhì)的活動,有的人就喜歡操作一些模型,做一些動手的活動。每個(gè)人的興趣點(diǎn)不一樣,直接影響了他們將來上大學(xué)對所學(xué)的專業(yè)的興趣。
2.性格
一個(gè)人的性格與職業(yè)的適應(yīng)性有很密切的關(guān)系,性格沒有好壞之分,所謂“360行,行行出狀元”,一般來說,外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè),例如,管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場營銷等,內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計(jì)劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè),例如,研發(fā)人員,會計(jì),技術(shù)人員等。
3.潛能和優(yōu)勢
高中生的潛能在高三已經(jīng)初現(xiàn)端倪,有點(diǎn)人擅長邏輯推理,有的人擅長形象思維,有的人對數(shù)字非常的敏感,有的人有很好的文筆,這些潛在的能力和優(yōu)勢如果能夠在專業(yè)上得到發(fā)揮,那會事半功倍,輕松的完成學(xué)業(yè),輕松的取得成功。
第二,了解專業(yè)和學(xué)校的信息
事實(shí)上,很多學(xué)生上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)的專業(yè)跟自己當(dāng)初想的并不一樣,很多學(xué)生發(fā)出感嘆:“原來是學(xué)這個(gè)的啊”“學(xué)這個(gè)專業(yè)的怎么還要做實(shí)驗(yàn)啊,我最討厭做實(shí)驗(yàn)了”,因此在填報(bào)志愿的時(shí)候最好對所有填報(bào)的學(xué)校和專業(yè)有一個(gè)完整,清楚的了解,不能盲目的去報(bào),不能“聽名字不錯(cuò)”就胡亂填報(bào)了。這方面的信息包括很多方面,例如學(xué)校的地理位置、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、師資力量、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、所在省的招生分?jǐn)?shù),招生指標(biāo)等等。
第三,綜合分析
有了前兩方面的充分的分析和了解,最重要的就是要針對自己的
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