幼兒園教師寄語大集錦
1.幼兒教師寄語――愛在心間
“情在左，愛在右，走在生命 的兩旁，隨時播種，隨時開花�！边@ 是我最喜歡的冰心先生的一句 話。每當默念它，心中總會涌出陣 陣的暖意。是的，生命中因為有了 愛而倍顯美好。而當你恰恰又是 一名幼兒教師，那么你就又擁有 了一份以愛為主題的職業，從此 注定你會因為愛而獲得更多的幸 福。
我在幼教行業中已經行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業中，一直以孩子們為伴，以孩子們為友，我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛的職業而驕傲、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業。
幼兒教育事業，是一份用心織就的事業。而我作為一名幼兒教育工作者，我的職責就在于能夠真正地把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛小心地呵護每一個孩子的心靈，真正用心對待每個活動，精心設計每一個教學環節，珍惜每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加小心、更加用心地去完成、去解決。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，-也沒有完全相同的兩個孩子，要教育幼兒，首先要了解幼兒。為了了解兒童，我學會了在活動中觀察，在觀察中發現了解幼兒興趣愛好、個性特點和發展水平，及時調整自己的教學行為，并針對幼兒不同特點和發展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長出來的豆芽連根拔起來，然后又插入土里，原來他想看看豆芽的根部，可結果豆芽死了。于是我組織小朋友親身體驗，觀察種植，獲得了很多有關種植的經驗。在這次事件中，如果我當時主觀地批評吳昊不愛花草而進行教育，無疑會委屈孩子，如果直接告訴他現成的答案，孩子則失去了自由探索的機會，由此可見，我們在與孩子接觸的同時，理解、包容孩子是十分重要的。
在幼教事業中行程的這些年，我已經記不清有多少次為了準備孩子們的活動加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問題連續幾小時站在書店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識時的滿足；記得孩子們在節日早上人園時看到我們為他們準備的節日禮物時的快樂；記得孩子們在午睡起床時發現枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛的微笑。愛，就是有這樣的魔力，她是一種發自靈魂的芬芳，她是一種深入骨髓的甜蜜，天長日久，她就會縈繞成一團幸福，將你的心靈緊緊裹住!我和所有平凡的.幼兒教師們一樣用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。多少辛勤的工作日見成效，發現孩子們一個個小小的進步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報，我淚水盈盈。
從事幼兒教育事業，將是我生命中無悔的選擇，在實驗一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時光。我將會用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻中閃光，讓光芒閃耀在一幼的沃土上!
2.幼兒教師寄語――讓精神爽朗起來 讓熱情奔放起來
曾幾何時，望著寫不完的案頭工作．看著吵吵嚷嚷的幼兒，想著接連不斷的開放活動，算著職業報酬與勞動付出的巨大差異，我茫然無助，唉聲嘆氣，甚至有了眺槽的沖動。但幼兒教師畢竟是我兒時的夢想，即便這夢想與現實相差甚遠．我仍不想就這樣放棄，于是我開始無奈而情緒低落地混跡于孩子們之中。直到有一天無意間看到一篇題為《快樂地工作，快樂地生活》的文章，我幡然醒悟：任何職業的勞動者或多或少都會產生職業倦怠，幼兒教師并非特例，倦怠的產生更多的與精神因素有關。既然無法改變現實，那就改變自己。
一、改變工作細節
開放活動放下壓力，展現真實，讓輕松指數上揚。面對開放活動，以往總是絞盡腦汁，希望把最完美的教學秀給觀摩者看，有時可能打亂教學計劃，有時可能花哨而不務實，因此，改變重結果的想法是關鍵。我根據本班幼兒實際情況，堅持以當前幼兒的發展為需要，展示最真實、自然的活動過程。平時怎樣，開放活動也怎樣。在傾聽同行、領導的評價時要有海納百川的肚量，仔細分析．有則改之，無則加勉，抱著“沒有最好。只有更好”的信念，輕松指數必定迅速上揚。
給日常工作添點色彩，讓快樂指數升高。年復一年、日復一日的保教工作是枯燥而繁瑣的，但我們可以為瑣碎的工作自主地增添一些色彩。比如，加班布置墻飾的時候，放一些喜歡的音樂，聽一聽悅耳的歌曲，在美妙音樂的陪伴下心情自然舒暢許多。又如，伏案寫作時，可以在桌旁放一杯香濃的咖啡或清新的綠茶，在奮筆疾書的間隙喝一口、品一品，給自己一個喘息的機會，也給自己一點思索的時間。再如，多與家人、同事聊聊班上孩子的童言稚語趣事，在哈哈一笑中，每個孩子都會變得格外可愛。如此一來，快樂指數自然節節上升。
用成果激勵自己。讓欣慰指數大增。學期結束，整理一下獲獎的證書、發表的論文、指導幼兒得獎的情況、外出培訓的次數、開放活動的內容等，所有這些都代表了自己一學期來的勞動成果。默默耕耘的收獲。梳理一次等于回顧一次、反思一次，同時也是激勵一次。面對這些成果，信心必然倍增，有更多的動力給工作加馬力。
二、改變生活細節
走出家園兩點一線的封閉圈，讓幸福指數上漲。女人都喜歡逛街、購物，可是因為工作忙碌往往只能忍痛割愛，以致于總是在幼兒園、家庭兩點一直線上來來回回、疲于奔命。其實，偶爾擠出一點時間逛逛街，既放松了心情，又可讓自己體驗一下人潮涌動的朝氣，開闊一下時尚的眼界。購物、花錢會讓生活有滋有味．不要舍不得邪一兩個小時，俗話說．“一張一弛才是文武之道”，用一兩個小時的休閑換來精神百倍，幸福指數上漲．工作自然更有沖勁。
睡前床頭閱讀半小時，讓充實指數攀升。以前經常抱怨沒時間看書、看報，沒時間充電，如今我在床頭放上些報刊雜志。利用睡前半小時翻一翻、看一看，一天一天獲得了信息，積累了知識。每天充充電，心里也踏實多了!
參與親朋好友聚會，讓郁悶指數跌停。遇到聚會我總是告訴自己不要以“忙”為借口放棄親友間的相聚，而應該好好享受這些可以交流、傾訴的機會。面對親朋好友無須偽裝、無須壓抑、無須勉強，打開話匣子，把所有快樂的、不快樂的，滿意的、不滿的，幸福的、苦悶的．統統一股腦兒地傾倒出來。發泄完了．整個人會覺得像站在清晨的樹林里做過深呼吸一樣，明快、清爽，郁悶指數自然降至最低。
3.幼兒教師寄語：提升自我 走出“困境”
我是一個工作十七年的老教師了，五年前曾出現過比較嚴重的職業倦怠。我是個自尊心很強的人，什么事都想做到最好。而幼兒園的工作又干頭萬緒，繁雜而瑣碎，幼兒園內部有各種各樣的檢查、比賽，上面還有各種競賽、參觀等活動，各種口頭、筆頭的工作更是層出不窮。我整天處在緊張、惶恐的狀態，但似乎又沒有多少收獲，感覺忙碌而沒有意義。我明顯感覺到精力上的透支，于是脾氣變得越來越壞。焦慮的情緒直接彭響教育效果，不理想的教育效果又引重更大的焦慮。我逐漸開始害怕上班，心里不時冒出調換工作的想法。最終我連擇了逃離原來的幼兒園，希望通過變換環境來改善自己的狀態�？墒菦]想到在新的環境中，我依然擺脫不了心中的焦慮。于是我開始反思自己，剖析自己，從自身找原因。我找來最要好的朋友，與她講自己的理想，談自己的困惑。在好友的幫助和自己的努力下，我逐漸走出了困境，也有了一些感悟。
做自己能做的。在要做的眾多事情中。有的是自己擅長的，有的則是自己的弱項。只有自己擅長的事才能做好。因此，每當我遇到有好多事都要做的時候．我會讓自己冷靜地想一想，哪件事能充分發揮自己的特長，有把握把它做好。然后再去做。我想每個人都有自己的優點和缺點，一個人要善于揚長避短．如果每件事都想做，那只會把每件事都做糟。所以，我認為不必為了滿足自己的虛榮心或為討領導的歡心而去做自己勉為其難的事。
做自己想做的。我經常問自己：你到底追求什么?想想自己看重什么，不看重什么。需要的就努力去做，不需要的就果斷地甩掉。如果自己覺得跟孩子在一起最能得到快樂，那就放棄那些只為應付檢查的筆頭工作和對自己幫助不大的比賽．拋開那些所謂的功名和利益。把更多的精力放在孩子們身上，去享受與孩子們在一起的純真和幸福。
把工作做得有價值。在長期的工作中．我發現很多時候我們只是低水平地重復著同樣的工作。其實沒有理論支撐，不斷重復的工作是勞累而沒有意義的。所以我學會了在工作中不斷地反思：我為什么這樣做，成功了是什么原因，失敗了問題出在哪里。然后把點滴體會記下來，慢慢地我覺得工作不再可怕，自己的每一點付出都有收獲。
做有活力的人。多參加體育鍛煉，每天給自己一些鍛煉身體的時間，因為參加體育活動能放松自己，釋放壓力，通過鍛煉你會發現自己變得精力充沛，美麗而有風采，工作時的亞健康狀態和力不從心的感覺消失了。
做有思想的人。幼兒教師提高自己的業務水平固然重要，但是我覺得還應該豐富自己的內涵，了解一些專業以外的知識來開闊自己的視野。如果沒有很多機會去進修，至少可以看一些跨領域的書籍，可以訂閱一些專業雜志以外的好雜志，接受一些熏陶，讓自己時時都能吸收新的信息。不斷更新觀念，驅除那些低俗、腐朽的想法，凈化自己的心靈。
當然．一個好的工作環境還是非常重要的。我想我能在較短時間內走出困惑．還得益于園所充滿人文關懷的環境。
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