ACT科學考試需要在短短35分鐘內完成6篇文章和40道題，這聽起來簡直就是不可能完成的任務，然而很多ACT考生卻能做到。下面是小編為大家整理收集的關于ACT科學考試三大常見題型的相關分析，希望對大家有所幫助。
對于常見的數據分析題型
題目會在文章中給出各種實驗數據，通常的形式是圖標/折線圖/表格等。問題會要求考生對給出的數據加以分析，從中找出沒有直白給出的關系(如數據A增長則數據B下降)，然后應用這些學生自己找到的規律答題。這類題目的難度跨度比較大，通常認為物理/化學類學科的相對簡單，因為這些是大部分同學在高中會接觸的知識，而像地理/生物類的一般并不容易快速找到規律。因此建議同學們，尤其是沒有系統學習過地理/生物的同學補一補基本的學科知識，以作為應對。另外，細致觀察圖標，尤其是帶有單位和坐標軸的圖標能夠帶來非常大的幫助：坐標軸上的單位，每根軸的含義請一定要首先弄清楚，這會加速同學們對圖表的理解。
另一大類科學考題是觀點沖突文章
這類文章的結構是兩到三個學生或者科學家對同一個現象發表了不同的解釋。他們的解釋必然是沖突的，通常只有一個與事實符合。做這類題目，學生不是必須知道哪個解釋是正確的，同時千萬不要把自己認為的或者書本上學過的正確解釋作為做題依據。題目考察的關鍵點是學生對專業的科學文章的理解比較能力，不是考察學生是否掌握了某個科學知識點。這類題目大多數情況下只有文字描述，很少出現圖表。因此，在閱讀文章的過程中重點在于做好標注。在后面做題的時候需要問到文章中某個人的觀點，這時候再回去將對應段落問一遍是非常浪費時間的，因此，在一開始讀文章的時候必須做好標注，比如將關鍵觀點劃線，或者在文章旁邊的空白處寫上簡短的說明，以幫助自己在后面做題的過程中快速定位觀點。
ACT科學的第三類文章是實驗題
這種文章通常是我們中國學生的弱點：高中的實驗課不多，實驗動手能力不強，所以會導致對實驗文章的理解出現偏差。這種題型通常是描述了一個實驗，學科可能是物理/化學/生物等。學生必須通過文章了解到實驗的目的，方法，以及要對實驗的器材有所了解。這類題目沒有取巧的地方，必須將文章完全讀懂。因此，學生應該在備考的時候就對高中常見的理化生實驗有一些了解。請將高中教材(無論是普高還是國際班)上的實驗認真看懂并且理解清楚，對書本上由實驗推測出來的公式認真理解，同時必須補充詞匯量，保證能夠認識理化生的一般實驗器材的英文名稱及使用方法。
科學考試的絕大多數題目不要求考生提前掌握某一個特定的學科知識，但是在各種文章中都有可能出現一些ACT科學常識題，題量大約是每次考試2-3題。這類題目的特點是無法通過文章所提供的信息找到答案，考察的是學生對所謂科學常識的積累和理解。
舉例：
題目可以給學生四幅圖，問哪一幅圖是有絲分裂的第一個階段;再比如，文章給出了某個高中不會接觸到的定義，問該定義所對應的物理量應該是什么單位。在第一個例子中，學生如果不知道有絲分裂的基本知識，則完全只能靠猜測答題;在第二個例子中，學生則必須對物理量的單位推導有基本認知，從而自己推導出單位。這兩個例子說明，學生應該在日常的理科學習中注意自己的積累，對于已經學過的知識鞏固并且去除盲點。