美國(guó)留學(xué)的高中生活體驗(yàn)
一、啟程之前。
我出生在一個(gè)律師家庭，父母都在大學(xué)畢業(yè)后去到哈佛求學(xué)。得益于此，我也在幼年體驗(yàn)到了美國(guó)的生活，并對(duì)新英格蘭這片土地埋下了深厚的感情。
父母的文化水平和人文修養(yǎng)促成了我對(duì)文史的濃厚興趣，還有承自律師父母的社會(huì)責(zé)任感和正義感�？墒沁M(jìn)入初中（國(guó)內(nèi)公立學(xué)校）以后，注意力集中能力的缺陷逐漸顯露并嚴(yán)重影響到了我的在校成績(jī)。立即咨詢(xún)>>>
在學(xué)校生存靠成績(jī)，在社會(huì)生存靠金錢(qián)、相貌。在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)單一的中國(guó)社會(huì)，作為一個(gè)成績(jī)班級(jí)倒數(shù)的學(xué)生，我早已在老師和同學(xué)的眼里被打上了“低等人”的標(biāo)簽。引以為豪的文史知識(shí)被忽視，存在的價(jià)值被否定，這讓曾經(jīng)擁有夢(mèng)想的我倍受煎熬，精神狀態(tài)也多次到了崩潰的邊緣。在一片看似沒(méi)有出口的黑暗當(dāng)中，一次母親在晚飯時(shí)偶爾提出的去美國(guó)讀高中的建議突然讓我看到了一絲光明。
之后的幾個(gè)星期里，我對(duì)去美國(guó)留學(xué)的巨大熱情讓父母都感到驚訝。雖然半信半疑的父母不斷向我強(qiáng)調(diào)在生理、心智未成熟之際一人闖蕩國(guó)外的風(fēng)險(xiǎn)，但在做過(guò)充分調(diào)查之后，我寫(xiě)下了我的理由，并最終說(shuō)服了父母。
在母親第一次提出留學(xué)建議的兩個(gè)月后，我拿到了美國(guó)多個(gè)普通高中的錄取，從中選擇了一所在新英格蘭地區(qū)的學(xué)校。第二年，在剛滿15歲之際，我踏上了去美國(guó)的旅程。
二、高中生活。
初到學(xué)校，有對(duì)置身于新環(huán)境的不安，也有渴望證明自己的焦慮，但更多的是對(duì)在美國(guó)未來(lái)的期待。
作為一所標(biāo)準(zhǔn)的私立寄宿高中，學(xué)校有將近400名學(xué)生，包括中日韓及歐洲留學(xué)生團(tuán)體占到了學(xué)校總?cè)藬?shù)的17%。學(xué)校里不管是同級(jí)生還是老師都對(duì)我們關(guān)懷備至，并且在這個(gè)適應(yīng)的過(guò)程中還與很多日本、德國(guó)同學(xué)結(jié)下了友誼。
英語(yǔ)能力的提高雖然不如年齡更小的孩子來(lái)的更快，但是三個(gè)月后與美國(guó)人做基本的交流已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題。為了讓國(guó)際學(xué)生更好的適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，大多數(shù)的美國(guó)高中都開(kāi)設(shè)有ESL （English as Second Language）的課程，由有豐富的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)老師來(lái)授課。所以作為初來(lái)乍到的國(guó)際學(xué)生，我第一年的課表中由美國(guó)本土學(xué)生選修的英語(yǔ)文學(xué)和歷史就被兩門(mén)ESL級(jí)別的課替代。除此之外，我還需學(xué)習(xí)科學(xué)，數(shù)學(xué)，還有一門(mén)藝術(shù)課（包括繪畫(huà)，攝影，電腦制作）。
自由的課堂環(huán)境，耐心熱情的老師，還有友善包容的同學(xué)都讓我感到了對(duì)學(xué)習(xí)、生活前所未有的熱愛(ài)以及對(duì)未來(lái)的憧憬。
我在美國(guó)第一年碰到的最重要的一個(gè)人是一位叫Nancy的美國(guó)老奶奶。在開(kāi)學(xué)前通過(guò)訂賓館的契機(jī)偶然認(rèn)識(shí)的一位房地產(chǎn)中介——Nancy和她的丈夫Hale還有整個(gè)家族，在我之后高中四年里給我提供了大量的幫助和關(guān)愛(ài)，并且在我升入大學(xué)之后還保持著非常密切的往來(lái)。
作為一名喜愛(ài)中國(guó)文化的八十歲老人和虔誠(chéng)的天主教徒，Nancy待人謙和熱情并充滿活力，而且她的女兒Kim還收養(yǎng)了兩個(gè)中國(guó)女兒。
在我學(xué)習(xí)取得成果之際，Nancy和她的家人會(huì)為我慶祝。在我踢足球受傷斷腿之際，Nancy和她的家人又在十分關(guān)鍵的術(shù)后恢復(fù)期無(wú)償照顧了我一個(gè)月。
很多中國(guó)同胞也許很難理解一些美國(guó)人對(duì)與自己毫無(wú)關(guān)系的人付出的愛(ài)，但Nancy一家人的的行動(dòng)告訴了我：愛(ài)是一種跨越國(guó)界和心靈的力量，為他人付出也是溫暖自己。作為這份愛(ài)的受益者，我也決心將這份美國(guó)人教給我溫暖帶給我的種族。至此，我在美國(guó)的第一年順利的完成了過(guò)渡也在這個(gè)小時(shí)候曾經(jīng)生活過(guò)的國(guó)家再一次找到了歸屬感。
三、高中體驗(yàn)。
在美國(guó)高中之后的幾年也過(guò)的非常順利。更重要的是，我逐漸感覺(jué)當(dāng)時(shí)在中國(guó)學(xué)校里被束縛的心，還有感受到的無(wú)盡的黑暗，已經(jīng)漸漸被自由的呼吸和光明所取代。
自卑感的消失讓我有了更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，我在文史方面的優(yōu)勢(shì)和語(yǔ)言的天賦也漸漸開(kāi)始顯露。繼僅用半年就從ESL轉(zhuǎn)入美國(guó)學(xué)生的英文課之后，我在高一后期（我從美國(guó)初三讀起）的英語(yǔ)與歷史課都升到了honor level。honor level代表在課堂中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，作業(yè)比班里其他同學(xué)更難更多，但是相同的分?jǐn)?shù)能獲得更高的GPA。
真正的挑戰(zhàn)來(lái)自于高二，AP英文與AP歷史的.雙重壓力之下，我在兩門(mén)課中的平均分一度下降到了80以下，歷史的老師Mr.Freeman還一度當(dāng)面跟我說(shuō)出了：“你的文章就像屎，作為國(guó)際學(xué)生你的能力不適合我教的課�！�
這樣極其激烈的話。在有可以放棄AP課程的機(jī)會(huì)下，我還是選擇了堅(jiān)持。因此圖書(shū)館落地窗前的沙發(fā)成了我的專(zhuān)屬。
面對(duì)著新英格蘭的森林湖泊還有綿綿山脈，我每天都要花費(fèi)接近于同班美國(guó)同學(xué)兩倍的時(shí)間完成所有閱讀與作業(yè)，我也成了總是最后離開(kāi)圖書(shū)館的那個(gè)人。
學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我在AP英文和歷史的平均成績(jī)都達(dá)到90以上，而一年前還在訓(xùn)斥我的Mr。 Freeman成了我最喜歡和幫助我寫(xiě)作提高最多的老師。同時(shí)伴隨我成長(zhǎng)的還有足球隊(duì)里的隊(duì)友。從入隊(duì)時(shí)的瘦弱可欺、失誤連連到被教練和美國(guó)隊(duì)友認(rèn)可成為主力里勤奮、不可或缺的一員。
我曾經(jīng)看到過(guò)隊(duì)友對(duì)我失望和嘲諷的面孔，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重的傷病，背負(fù)過(guò)比賽失利的責(zé)難，但這一切都讓我更堅(jiān)韌和勇于擔(dān)當(dāng)。即使高中里經(jīng)歷過(guò)的挫敗比成功要多很多，我還是非�？鞓�(lè)并感謝失敗給我?guī)?lái)的鍛煉。
在四年的努力之后，我成功的進(jìn)入了一所美國(guó)前30的大學(xué)。知曉被錄取的那一刻，在狂喜而爆發(fā)的怒吼之后，我不禁感到想要流淚只因我靠自己的努力掙脫了從前學(xué)校給我戴上的枷鎖和老師同學(xué)給我貼上的標(biāo)簽，并為了自己曾經(jīng)的理想踏出了堅(jiān)實(shí)的一步。
在長(zhǎng)輩與朋友看來(lái)，我在美國(guó)的改變是明顯的而這些正面的改變也理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋凰麄儦w咎于美國(guó)自由的教育與社會(huì)環(huán)境。
但是，在脫離了家庭的保護(hù)與國(guó)內(nèi)學(xué)校資質(zhì)統(tǒng)一的學(xué)生群體之后，如我孤軍奮戰(zhàn)的小留學(xué)生們勢(shì)必會(huì)與更多語(yǔ)言、價(jià)值觀迥異的人接觸、碰撞，而在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的許多故事并不是那么的快樂(lè)，有的甚至是陰暗。
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