數學勵志格言3篇
數學勵志格言1
1、問題是數學的心臟。
2、數學不僅僅是解題。
3、寧可少些，但要好些。
4、一個數學家越超脫越好。
5、數學是打開科學大門的鑰匙。
6、純數學是魔術家真正的魔杖。
7、數學是上帝描述自然的符號。
8、數學是一切知識中的最高形式。
9、數學是一種會不斷進化的文化。
10、數學之美是很自然明白地擺著的。
11、會用數學公式，并不說明你會數學。
12、學習解題的最好方法之一就是研究例題。
13、第一是數學，第二是數學，第三是數學。
14、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。
15、寧可少些，但要好些，二分之一個證明等于0、
16、請重視解題中的細節錯誤，并在考試前提醒自己。
17、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。
18、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。
19、保存好你解過的所有習題，那是你最好的積累之一。
20、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。
21、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。
22、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。
23、數學能促進人們對美的特性，數值、比例、秩序等的認識。
24、數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
25、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
26、不要漏掉書中任何一個練習題，請全部做完并記錄下解題思路。
27、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。
28、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。
29、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。
30、如果你想學會游泳，你必須下水；如果想成為解題能手，你必須解題。
數學勵志格言2
1、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。
2、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
3、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。
4、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
5、不要因為數學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認為它們的意義完全一樣。
6、數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。
7、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者。數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有丑陋數學的永久立身之地。
8、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
9、經常回顧自己以前解過的題，并嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
10、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。
11、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
12、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯系起來了。
13、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。
14、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。
15、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
16、一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。
17、別把數學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。
18、每一個目標，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現開始，一直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止。
19、記�。簲祵W中的概念、對象不只是數學專有的，在其它學科中不要忘了用數學。
20、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。
21、數缺形時少直觀，形缺數時難入微，又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
22、數缺形時少直觀，形缺數時難入微又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
23、數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。
24、近代最偉大的科學家在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。
25、不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件組裝出來的綜合題。
26、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。
27、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。
28、此書（《幾何原本》）為益，能令學理者卻其浮氣，練其精心；學事者資定其法，發其巧思；故舉世無一人不當學。
29、如果你不能解決這個提出的問題，環視一下四周，找一個適宜的有關的問題。輔助問題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個方向著手工作等等。
數學勵志格言3
1、近代最偉大的科學家在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。
2、數學的題目一定要做，但學數學并非單單解題，題目太多，沒有思考，便沒有意義：題目要想，想完之后要想怎么改。
3、人腦是這樣一臺計算機，它在一個相當低的準確水平上，非常可靠地進行工作。
4、以我一生最好的時光追尋那個目標，書已經寫成了�，F代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。
5、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。
6、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
7、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。
8、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。
9、當一個問題被提出來之后，我們應該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問題更有利些，這些其他的問題是什么，以及應按照怎樣的順序進行研究。
10、“要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘-’，就得吸取教訓，采取措施。
11、注意對特殊情況的觀察，能夠導致一般性的數學結果，也可以啟發出一般性的證明方法。
12、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯系起來了。
13、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者。數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的……世上沒有丑陋數學的永久立身之地。
14、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。
15、思維的經濟原則在數學中得到了高度的發揮。數學是各門科學在高度發展中所達到的最高形式的'一門科學，各門自然學科都頻繁的求助于它。
16、每學到一個數學難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解，你能講清楚才說明你真的理解了。
17、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
18、數缺形時少直觀，形缺數時難入微，又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。
19、歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯與修辭使人善辯。
20、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。
21、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。
22、每當我的頭腦沒有問題思考時，我就喜歡將已經知道的定理重新驗證一番。這樣做并沒有什么目的，只是讓自己有個機會充分享受一下專心思考的愉快。
23、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
24、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
25、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
26、數學確屬美妙的杰作，宛如畫家或詩人的創作一樣，是思想的綜合；如同顏色或詞匯的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對于數學概念來說，美是她的第一個試金石；世界上不存在畸形丑陋的數學。
27、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。
28、“在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。
29、數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。
30、埋頭苦干是第一，發白才知智叟。呆勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
31、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（Gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。
32、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。
33、數無形時少直覺，形少數時難入微，數與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。
34、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
35、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。
36、下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱點，才能不斷進步，自學，不怕起點低，就怕不到底。
37、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速是理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。
38、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。
39、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
40、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。
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