經(jīng)典勵(lì)志故事：信念的力量
經(jīng)典勵(lì)志故事：信念的力量1
吉爾·金蒙特對(duì)自己的信念改變了她整個(gè)生活的方向。1955年，十八歲的金蒙特已是全美國(guó)最受喜愛(ài)、最有名氣的年輕滑雪運(yùn)動(dòng)員了，她的照片被用作《體育畫報(bào)》雜志的封面。金蒙特躊躇滿志，積極地為參加奧運(yùn)會(huì)預(yù)選賽作準(zhǔn)備，大家都認(rèn)為她一定能成功。
她當(dāng)時(shí)的生活目標(biāo)就是得奧運(yùn)會(huì)金牌。然而，1955年一月，一場(chǎng)悲劇使她的愿望成了泡影。在奧運(yùn)會(huì)預(yù)選賽最后一輪比賽中，金蒙特沿著大雪覆蓋的羅斯特利山坡開始下滑，沒(méi)料到，這天的雪道特別滑，剛過(guò)幾秒鐘，便發(fā)生了一次意想不到的事故。她先是身子一歪，而后就失去了控制，像匹脫僵的野馬，直往下沖。她竭力掙扎著想擺正姿勢(shì)，可無(wú)濟(jì)于事，一個(gè)個(gè)的筋斗把她無(wú)情地推下山坡。在場(chǎng)的人都睜大著眼緊張地往視著這一幕，心幾乎提到了嗓子眼。
當(dāng)她停下來(lái)時(shí)已昏迷了過(guò)去。人們立即把她送往醫(yī)院搶救，雖然最終保住了性命，但她雙肩以下的身體卻永久性癱瘓了。金蒙特認(rèn)識(shí)到活著的人只有兩種選擇：要么奮發(fā)向上，要么灰心喪氣。她選擇了奮發(fā)向上，因?yàn)樗龑?duì)自己的能力仍然堅(jiān)信不疑。她千方百計(jì)使自己從失望的痛苦中擺脫出來(lái)，去從事一項(xiàng)有益于公眾的事業(yè)，以建立自己新的生活。幾年來(lái)，她整日和醫(yī)院、手術(shù)室、理療和輪椅打交道，病情時(shí)好時(shí)壞，但她從未放棄過(guò)對(duì)有意義的生活的不斷追求。
歷盡艱難，她學(xué)會(huì)了寫字、打字、操縱輪椅、用特制湯匙進(jìn)食。
她在加州大學(xué)洛杉磯分校選聽了幾門課程，想今后當(dāng)一名教師。
想當(dāng)教師，這可真有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樗炔粫?huì)走路，又沒(méi)受過(guò)師范訓(xùn)練。她向教育學(xué)院提出申請(qǐng)，但系主任、學(xué)校顧問(wèn)和保健醫(yī)生都認(rèn)為她不適宜當(dāng)教師。錄用教師的標(biāo)準(zhǔn)之一是要能上下樓梯走到教室，可她做不到。
此時(shí)，金蒙特的信念就是要成為一名教師，任何困難都不能動(dòng)搖她的決心。
1963年，她終于被華盛頓大學(xué)教育學(xué)院聘用。由于教學(xué)有方，她很快受到了學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。她教那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、上課心不在焉的學(xué)生也很有辦法。她向青年教師傳授經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“這些學(xué)生也有感興趣的東西，只不過(guò)和大多數(shù)人的不一樣罷了�！�
金蒙特終于獲得了教授閱讀課的聘任書。她酷愛(ài)自己的工作，學(xué)生們也喜歡她，師生間互相幫助、互相進(jìn)步。
后來(lái)，她父親去世了，全家不得不搬到曾拒絕她當(dāng)教師的加利福尼亞州去。
她向洛杉磯學(xué)校官員提出申請(qǐng)，可他們聽說(shuō)她是個(gè)“瘸子”就一口回絕了。金蒙特不是一個(gè)輕易就放棄努力的人，她決定向洛杉磯地區(qū)的九十個(gè)教學(xué)區(qū)逐一申請(qǐng)。在申請(qǐng)到第十八所學(xué)校時(shí)，已有三所學(xué)校表示愿意聘用她。學(xué)校對(duì)她要走的一些坡道進(jìn)行了改造，以適于她的輪椅通行，這樣，從家里坐輪椅到學(xué)校教書就不成問(wèn)題了。另外，學(xué)校還破除了教師一定要站著授課的規(guī)定。
從此以后，她一直從事教師職業(yè)。暑假里她訪問(wèn)了印第安人的居民區(qū)，給那里的孩子補(bǔ)課。
從1955年到現(xiàn)在，很多年過(guò)去了，金蒙特從未得過(guò)奧運(yùn)會(huì)金牌，但她的確得了一塊金牌，那是為了表彰她的教學(xué)成績(jī)而授予她的。
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經(jīng)典勵(lì)志故事：信念的力量2
他是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，嗜酒如命且毒癮甚深，有好幾次差點(diǎn)把命都給送了，就因?yàn)樵诰瓢衫锟床豁樠垡晃痪票６赶職⑷俗铮壳氨慌薪K身監(jiān)禁。
他有兩個(gè)兒子，年齡相差才一歲，其中一個(gè)跟他老爸一樣有甚重的毒癮，靠偷竊和勒索為生，目前也因犯了殺人罪而坐監(jiān)。
另外一個(gè)兒子可不一樣了，他擔(dān)任一家大企業(yè)的'分公司經(jīng)理，有美滿的婚姻，養(yǎng)了三個(gè)可愛(ài)的孩子，既不喝酒更未吸毒。
為什么同出于一個(gè)父親，在完全相同的環(huán)境下長(zhǎng)大，兩個(gè)人卻會(huì)有不同的命運(yùn)？在一次個(gè)別的私下訪問(wèn)中，問(wèn)起造成他們現(xiàn)況的原因，
二人竟然是相同的答案：“有這樣的老子，我還能有什么辦法？”我們經(jīng)常以為一個(gè)人的成就深受環(huán)境所影響，有什么樣的遭遇就有什么樣的人生。這實(shí)在是再荒謬不過(guò)了，影響我們?nèi)松慕^不是環(huán)境，也絕不是遭遇，而得看我們對(duì)這一切是抱持什么樣的信念。
有兩位年屆七十歲的老太太，對(duì)于未來(lái)也因不同的信念而有了不同的人生。一位認(rèn)為到了這個(gè)年紀(jì)可算是人生的盡頭，于是便開始料理后事；然而另一位卻認(rèn)為一個(gè)人能做什么事不在于年齡的大小，而在于是怎么個(gè)想法。
于是她給自己訂下了更高的期許，在七十歲高齡之際開始學(xué)習(xí)登山，隨后的二十五年里她一直冒險(xiǎn)攀登高山，其中幾座還是世界上有名的。
就在最近她還以九十五歲的高齡登上了日本的富士山，打破攀登此山年齡最高的紀(jì)錄。她就是大大有名的胡達(dá)克魯克斯老太太。由上述的例子可見(jiàn)，不是環(huán)境也不是遭遇能夠決定一個(gè)人的一生，而得看他對(duì)于這一切賦予什么樣的意義，也就是說(shuō)他是用什么樣的認(rèn)知，這不僅會(huì)決定他的現(xiàn)在也決定他的未來(lái)。
人生到底是喜劇收?qǐng)鲞�是悲劇落幕，是豐豐富富的還是無(wú)聲無(wú)息的，就全在于這個(gè)人到底抱持的是什么樣信念。
經(jīng)典勵(lì)志故事：信念的力量3
我們常常說(shuō)，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的方法。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行都得到發(fā)展。我國(guó)古代就有因材施教的教學(xué)思想�？鬃訉�(duì)自己的學(xué)生就很了解，他能夠說(shuō)出學(xué)生的性格特點(diǎn)和智力水平，并且針對(duì)不同的特點(diǎn)，用不同的方法進(jìn)行教育，把學(xué)生培養(yǎng)成各種不同的人才。
有一位教師叫馬華柯林斯，30年前她踏上講壇，在芝加哥的一所小學(xué)任教。她發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的學(xué)生中有一些對(duì)學(xué)習(xí)竟然沒(méi)有一點(diǎn)興趣。深入了解后，她認(rèn)為這些孩子并不是不能教，而是傳統(tǒng)的教育給他們的并不夠，沒(méi)讓他們建立起應(yīng)有的信念。
馬華把一般兒童的讀本全扔了，讓這些孩子讀莎士比亞、托爾斯泰等人的作品。名言網(wǎng) 不少教師頗為驚訝：那不是玩笑了，他們?cè)趺纯吹枚�？甚至有人�?duì)馬華展開人身攻擊，說(shuō)她會(huì)毀滅了孩子的未來(lái)。
然而，這群孩子不僅看懂了這些書并且愛(ài)不釋手。馬華認(rèn)為每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，因而也就有每個(gè)人學(xué)習(xí)的喜好。她堅(jiān)持這個(gè)信念，以無(wú)比的愛(ài)心和耐心，使這群孩子都對(duì)自己建立起足夠的信心。
在馬華創(chuàng)建的私人學(xué)校里有一個(gè)僅4歲的男孩叫塔馬吉 噶里芬，剛看了約翰斯坦貝克的《鼠與人》。我問(wèn)他：塔馬吉，它給了你哪些啟示呢？
羅賓先生，它說(shuō)在孩子的世界里從來(lái)不會(huì)以皮膚的顏色去衡量人，只有大人才會(huì)這么做，這使我 想念的句子注意到有一天我也會(huì)長(zhǎng)大成人，但我絕不會(huì)忘記這本書上所說(shuō)的。
我被他的話深深感動(dòng)了，不過(guò)，我還想考考他。
柯林斯女士教給你最重要的一件事是什么？
他教給我最重要的一件事就是：外人可以安排我的未來(lái)，但是只有我才握有決定權(quán)。
經(jīng)典勵(lì)志故事：信念的力量4
兩個(gè)旅行中的天使，到一個(gè)富有的家庭借宿。這家人，對(duì)他們并不友好，并且拒絕讓他們?cè)谑孢m的客人臥室過(guò)夜，而是，在冰冷的地下室，給他們找了一個(gè)角落。當(dāng)他們鋪床時(shí)，較老的天使，發(fā)現(xiàn)墻上有一個(gè)洞，就順手把它修補(bǔ)好了。年輕的天使問(wèn)為什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那樣�！�
第二晚，兩人，又到了一個(gè)非常貧窮的農(nóng)家借宿。主人夫婦倆，對(duì)他們非常熱情，把僅有的一點(diǎn)點(diǎn)食物，拿出來(lái)款待客人，然后，又讓出自己的床鋪給兩個(gè)天使。第二天一早，兩個(gè)天使，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫和他的妻子在哭泣，他們唯一的生活來(lái)源——一頭奶牛死了。年輕的天使，非常憤怒，他質(zhì)問(wèn)老天使為什么會(huì)這樣，第一個(gè)家庭什么都有，老天使，還幫助他們修補(bǔ)墻洞，第二個(gè)家庭，盡管如此貧窮還是熱情款待客人，而老天使卻沒(méi)有阻止奶牛的死亡。
“有些事并不象它看上去那樣�！崩咸焓勾鸬�，“當(dāng)我們?cè)诘叵率疫^(guò)夜時(shí)，我從墻洞看到墻里面堆滿了金塊。因?yàn)橹魅吮回澯曰螅辉敢夥窒硭呢?cái)富，所以，我把墻洞填上了。昨天晚上，死亡之神，來(lái)召喚農(nóng)夫的妻子，我讓奶牛代替了她。所以，有些事并不象它看上去那樣。
有些時(shí)候，事情的表面，并不是它實(shí)際應(yīng)該的樣子。如果你有信念，你只需要堅(jiān)信，付出總會(huì)得到回報(bào)。你可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)，直到后來(lái)，你就一定會(huì)明白的。
人是為什么而活？又是什么在支撐著人們努力奮發(fā)？其實(shí)，這不過(guò)就是兩個(gè)字——信念。
信念的力量是偉大的，它支持著人們生活，催促著人們奮斗，推動(dòng)著人們進(jìn)步，正是它，創(chuàng)造了世界上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
記得，長(zhǎng)篇小說(shuō)《苦兒流浪記》有一段情節(jié)：主人公與幾名礦工，在工作時(shí)遇難了，大家，被困在一個(gè)狹小的空間里，腳下，是無(wú)盡的水流，他們所有的，不過(guò)就是幾盞燈。在這極度惡劣的情況下，他們看起來(lái)，不是被淹死就是被窒息而死，再不然，就是被餓死，總而言之，似乎是必死無(wú)疑了。
營(yíng)救，雖然在努力進(jìn)行著，但是，人們都沒(méi)多大把握成功。而礦井下的情況確實(shí)不容樂(lè)觀，因?yàn)楹眯┤硕急е厮赖男�。他們中有一個(gè)人帶了表，最后有人提議熄了燈，每隔一段時(shí)間，讓那名礦工報(bào)一次時(shí)間，大家都休息，節(jié)省體力。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，人們的心，也慢慢地被揪緊，但等到營(yíng)救隊(duì)到達(dá)時(shí)，他們竟然奇跡般地存活下來(lái)，只有一個(gè)人死了，就是那個(gè)報(bào)時(shí)間的礦工。
原來(lái)，開始他的確是準(zhǔn)時(shí)報(bào)時(shí)間的，但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了同伴們的異常后，他便開始了“虛報(bào)”，半小時(shí)，他說(shuō)十五分鐘，一小時(shí)，他說(shuō)半小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，他說(shuō)一個(gè)小時(shí)，結(jié)果其他人，都在信念的支撐下，活了下來(lái)，而那個(gè)報(bào)時(shí)的礦工，卻被自己的心魔給逼死了。
由此可見(jiàn)，信念的力量，是多么的偉大�。�
再舉一個(gè)例子，四川汶川大地震中，被埋在廢墟下一百多個(gè)小時(shí)，仍然被活著救出的人們，那個(gè)不是憑借頑強(qiáng)的信念努力著，最后，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡，讓人們無(wú)不為之感動(dòng)、欽佩。反之，一個(gè)人若是沒(méi)有了信念，即使他活著又怎樣，還不是與活死人無(wú)異！
所以，信念的力量便是生命的源泉，在它的幫助下，人生路上
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勵(lì)志感悟：如果不是那個(gè)信念，這位活下來(lái)的農(nóng)民一定不會(huì)堅(jiān)持那么久；如果他放棄了希望，他可能早就被死亡的魔鬼拉走了�！拍钍鞘裁�?很多時(shí)候，信念就是支撐我們生命的力量。信念就是這樣一種東西——?jiǎng)e人在你的信念中活著，你在別人的信念中活著，然后，為了共同的信念走到一起，或攜手并進(jìn)?由此，生活才有那么多的陽(yáng)光，生命才會(huì)綻放美麗的花朵。
在災(zāi)難來(lái)臨的前一天，前一個(gè)小時(shí)，前一分鐘，多少人或者安然地在街頭散步，或者悠閑地談笑風(fēng)生，或者老老少少怡然地享受天倫�？墒�，因?yàn)榈卣�，一切常�?guī)都打破了，即便沒(méi)有親身經(jīng)歷這場(chǎng)災(zāi)難的人們也能夠想像災(zāi)難之跌人們的驚惶失措和心驚肉跳，那是對(duì)于災(zāi)難的正常反應(yīng)。
有三個(gè)農(nóng)民，在甘肅張掖這場(chǎng)地震來(lái)臨時(shí)，他們正在羊圈旁的窯洞里守衛(wèi)著羊群。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻，他們?cè)诎l(fā)出驚叫之后，離門口最近的那個(gè)農(nóng)民最先向外面逃竄，然后是第二個(gè)，然后是第三個(gè)，但是，當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)農(nóng)民被轟然的土壓倒時(shí)，第三個(gè)農(nóng)民也沒(méi)能跑出去，而是連同厚厚的土同時(shí)壓在了前面農(nóng)民的身上。
最后的那個(gè)農(nóng)民是幸運(yùn)的，靠稀薄的僅有的一點(diǎn)空氣他得到了短暫的生命，但是，那點(diǎn)空氣顯然不夠他維持，他在死亡的邊緣掙扎，這時(shí)，有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念一直支撐著他，那就是他以為第一個(gè)農(nóng)民一定成功地逃生了，并且，他會(huì)很快喊來(lái)救援人員。
他奮力地掙扎，奮力地用手刨著土，以盡可能獲得生還的機(jī)會(huì)，就這樣，一直過(guò)了十幾個(gè)鐘頭，在他已經(jīng)奄奄一息時(shí)，他聽到了救援的腳步和嘈雜的聲音，這時(shí)的他已經(jīng)沒(méi)有喊叫的力氣。
他終于被人們用手挖了出來(lái)，他被挖出來(lái)的那一刻，便徹底失去了知覺(jué)。但他終于成功地活了下來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)，在那樣稀薄的空氣中，能夠存活半個(gè)小時(shí)就已經(jīng)是奇跡了。
人們間起他時(shí)，他說(shuō)，他真的以為第一個(gè)農(nóng)民已經(jīng)逃生了，他相信逃生的農(nóng)民一定會(huì)來(lái)救他。而實(shí)際上，第一個(gè)和第二個(gè)農(nóng)民都沒(méi)有跑出去就死了。
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