關于高考黑馬的勵志故事
黑馬原來是指在賽馬場上本來不被看好的馬匹，卻能在比賽中讓決大多數人跌破眼鏡，成為出乎意料的獲勝者。如下為勵志網為大家帶來的關于高考黑馬的勵志故事，供大家參考。
關于高考黑馬的勵志故事【1】：我勝就勝在心態!
由于高考時超常發揮，河北省唐山市豐南區一中考生李國維，考取了西南大學經濟管理學院工商管理專業。他最大的感慨是：考試心態最重要。
輕松應戰英語得高分
對于成績好的同學來說，英語考個126分是件輕而易舉的事情，但對于成績不太好的李國維來說，無異于“難于上青天”，但他還是做到了。
李國維有自己的制勝武器——沉著的心態。李國維說，考英語時最容易失分的是聽力，很多同學壓力太大，聽力題時容易“開小差”，等回過神來，誦讀已過去大半。
“我盯著題目不放，努力讓自己不跑神。”李國維說，其實，有的高考聽力題還沒平時練習題難度大，語速也要慢一些。
字跡潦草語文有遺憾
李國維練過書法，寫得一手漂亮的行書，而且作文經常被老師當作范文。高考時，他寫作文洋洋灑灑，直到看到分數，他才發現作文竟被扣了20多分。
“太失敗了!我忘記了作文要掃描到電腦上。”每當談及此，李國維都后悔不迭。因為，單個字漂亮并不能保證掃描后整個卷面的整潔，通篇行書在電腦上甚至顯得有些凌亂，工整的楷體字更能贏得閱卷老師的好感。
關于高考黑馬的勵志故事【2】：后進生在一個月漲100分
作者簡介：駱冬旭，2006年重慶考生，三模考試成績345分，年級排名999名，經過一個月的努力，以總分452的成績，被解放軍后勤工程學院地方生隊錄取。
高考過后，我讓所有老師和同學大吃一驚：原本被老師斷言只能上一個�？茖W校的我，出人意料地考出了比平時多出一百分左右的成績，成為了解放軍后勤工程學院地方生隊的一名本科生。
其實，我很清楚，取得這樣的成績和我在最后一個月的努力是分不開的。
攻略一： 學會適當放棄
三模成績出來之后，我簡直欲哭無淚：除了唯一拿得出手的生物考了59分以外，語文勉強及格，98分。英語在及格線上徘徊，87分。其他幾科的成績只能用慘不忍睹來形容：數學48分，物理35分，化學18分，年級排名999名(我們年級一共有1012個人)!
痛定思痛，我找到班主任，和她一起仔細分析了自己的實際情況，制定了最后一個月的復習計劃。這就是：只抓強項，適當地放棄一些弱項。
生物是我的強項。一般情況下70分的總分我都能保證拿到60分以上，而模擬考是因為自己粗心丟掉了幾分。那么，生物就是我復習的重點。因此，每天我都要抽出大量的時間來復習生物書和筆記;對于老師在課堂上講到的知識點，每一個都力求理解透徹;除了完成老師布置的練習以外，我還買了一本生物的復習資料，周末就在家里自己進行額外練習。我要盡量保證在這一科上失分較少，甚至是不失分。
英語是除生物以外我比較擅長的一科，這得益于初中時扎實的基礎。但是我的弱點在于不愿意去背誦相應的詞匯和語法點，這造成一旦英語試卷中出現較多我不熟悉的單詞，我就會手足無措，做題的正確率也會大打折扣。針對這一情況，我把高中三年的英語書都找出來，每天復習一個單元，背誦并默寫其中的單詞、短語和有用的句子;每到周末再請一個同學幫我在把這周背過的單詞聽寫一遍。
可能是平時喜歡看小說的緣故，我從來沒有擔心過語文。我的寫作還不錯，但是每次作文得分都不太高，原因有二：一是字寫得不好，二是作文立意不高。因此，我特地去買了一本字帖，每天中午堅持練三到四篇字(要知道，高考閱卷時，每個老師要改那么多試卷，一手漂亮的字肯定會贏得一定的印象分)。至于作文，我就跟著語文老師復習思路走，只是每次在練習時更注重從創新的角度去立意。
剩下的數學、物理和化學就比較困難了。
化學一直是我很頭疼的科目。當初文理分科的時候，我相信自己的小聰明就選了理科。哪知道化學越學越糟，發展到最后，我一上化學課眼皮就直打架，甚至連平時的化學測試我也能輕輕松松地睡過去。以我現在這種狀態，要把化學抓起來已經是不可能的事情了，因此我決定放棄這一科，每天只是抽點空閑的時間背背書上的方程式就可以了。
數學和物理兩科我的主動控制力很差，因此采取"跟著老師走"的策略，不再增加額外的練習。對于平時發下來的練習題，我選擇能做的就盡量做，實在做不出來的就不做。但是自己做過的而又沒有做對的題，在老師評講的時候要聽懂并認真地做筆記。同時按照物理老師給我的建議，把書上相關的定理、公式等都背一背，但不刻意要求自己記得很清楚。
就這樣，我一步一步按照自己的步驟前進。*著這個非常的復習計劃，我終于考上了后勤工程學院地方生隊，高考成績比三模考試多了107分：語文104分，數學86分，英語112分，理綜150分(其中物理57分，生物67分，化學26分)!
攻略二：保持平和的心態
盡管制定了計劃，但是畢竟只有一個月了，我的心情變得極為復雜。特別是剛開始進行自己的復習計劃時，我連續三次英語課堂測驗都沒及格，當時壓力之大可想而知，但我的英語老師(兼班主任)給了我很多鼓勵。她給我講了一個小故事：
有一個美國人，他多年來嘗試在各種險峻的高樓間走鋼絲，從未失過足。然而，在一次全國直播的重要表演前，他對妻子說："這次我一定要成功。"妻子心中隱隱不安，因為丈夫從未說過這句話。結果，她那擁有不敗紀錄的丈夫在千千萬萬雙眼睛前永遠地墜落了。這就是說，越是想把成功捏住，越是可能把它捏碎。成功在于擁有一顆平常心，超常發揮在于心態要比別人更冷靜、更穩定。
在班主任的鼓勵下，我調整了自己的心態：反正已經是最后的關頭了，最壞的結果就是考取一個�？苹蛘吒呗氃盒�，那自己更應該以一種平和的心態面對。我要做的不是去在意有多少次不及格，而是盡量按照自己的計劃，做好眼前的復習，到最后一刻都不放松。
攻略三：斗志昂揚是關鍵
心態要保持平和，但是斗志卻必須昂揚!
英文中有句諺語"all great achievements were gained with enthusiasm。"意思是說，沒有激情成不了大事。這里的激情，就是從內心里迸發出來的斗志。
當我在最后一個月才開始努力時，周圍的人都覺得我是癡人說夢，就連父母也投來懷疑的目光，爸爸甚至已經開始著手在網上查詢一些�？坪透呗氃盒�，看看我去讀那所比較適合。
我沒有理會身邊的質疑和嘲笑，一步步按照自己心中的想法前進，把每一次失敗當成考驗自己的動力。我告訴自己：無論如何，我都不會放棄希望，放棄夢想，我要始終保持斗志昂揚，戰斗到最后一刻。
同時，一定的心理暗示非常重要。因為我的成績已經很差了，身邊的人也不相信我能成功，沒有人給我打氣，我就給自己打氣!于是每天早上，我睜開眼睛，我就會對自己說："加油，新的一天開始了!"晚上睡覺時，我又自己鼓勵自己："看，今天的任務都完成了，你又離目標近了一步!"每當搞懂一個知識點時，我更是表揚自己："你做得真棒!"
就這樣，我不斷地給自己打氣，直到走進高考考場那一刻，我都堅信自己一定能夠比以前考得更好!
攻略四：合理分配時間
留給我的時間只有一個月，30天。如何讓這30天發揮出它最大的效果呢?
首先我把每天各科所用的時間進行了一個整體分配。我的復習重點已確定是生物、英語和語文，而其他幾科則不需要額外的時間復習。為了多一些自己復習的時間，我跟班主任寫了假條，每天不用來上夜自習。因此，我就把生物和英語這兩科的復習安排在晚上，如晚飯后先用30分鐘時間來朗讀和背誦英語文章，然后復習一個小時生物。通常復習完生物之后，我會休息10分鐘左右，然后開始復習英語、默寫單詞。等到這兩科的復習結束之后，我再做當天老師布置的理科作業。而每天中午吃過飯之后，我會先睡半個小時，然后起來復習語文。
其次是合理分配周末可以利用的時間。按照學校的安排，星期六和星期天上午我們都要到學校上課，因此我能夠自行支配的時間就只有半天。通常這半天的時間，我會用來鞏固這一周所復習的生物、英語和語文知識，同時堅持寫一篇英語作文和語文作文。
最后需要安排的就是休息的時間。為了讓自己緊繃的神經得到松弛，也為了緩解周圍質疑的眼光帶來的煩悶，每天下午放學后我都會到籃球場上打半小時籃球，大汗淋淋的同時，心里充滿了一種酣暢淋漓的感覺!回家后洗個澡再開始復習，頭腦也會特別清醒。
事在人為。希望像我一樣的同學在最后沖刺的階段千萬不要放棄，而是鼓起勇氣努力，盡可能地利用好最后兩個月的時間扭轉頹勢，改變命運!
高三下學期考生復習的八要素2
俗話說：課本是知識的載體，訓練是能力的載體，課堂是訓練思維的.載體。書本知識是考試的主要依據，因此指導學生正確的看書是非常重要的，在日常教學中，我們總是能夠發現學生看書的時間很多，但考試得分不高，這里除了記憶因素以外，一個重要的原因就是不會看書。在日常的教學中，我主要指導學生這樣看書：
一、我在上課時盡量的講解很多基礎知識，包括前言、正文、史料、插圖、地圖、注釋，甚至是部分小字內容，讓學生感到課本基礎知識的重要性，尤其是對課本的歷史概念、基本結論的講述，講清是什么和為什么。
二、不怕重復的講解基礎知識，每涉及到一點知識就把同類知識聯系起來，哪怕是還沒有上到的知識引起學生的重視或形成印象，使學生在看書時自覺的或是不自覺的進行歸類，自己把握歷史知識的結構。
三、針對學生經常講的記得不牢的狀況，我主要是讓學生每天少記內容多注意重復記憶，縮短記憶周期，增加記憶的次數，不貪多求快，不囫圇吞棗，更不能為了求快而走馬觀花，能夠理解的情況下在理解以后記憶，不能夠理解的內容記憶以后再理解。
四、注意綜合的程度，在講到一部分內容時，教師適量和適當的延伸，但不是刻意的追求，因為高考試卷起碼從目前來看，拼盤的痕跡還是很明顯的，但學生特別是部分成績較好的學生可以適當的注意聯系學科間的知識或者是當今現實內容的聯系。
五、指導學生把去年的《考試大綱》找到，對照《考試大綱》來復習基礎知識，減少盲目性，因為從近幾年的《考試大綱》來看，內容幾乎沒有多大的變化，即使有變化，也是很小的一部分，到時候彌補是完全來得及的，根據考試說明來復習，避免了知識的疏漏，全面掌握歷史知識，看的方法和以前一樣，對照考試大綱的基礎內容，能夠直接再認再現和聯想的，就不必再看書，不能的通過看書加強記憶。
六、對于試卷中做錯的課本知識立即鞏固記憶，能夠達到最好的記憶效果且印象深刻，記憶久遠。很多同學在每次月考之后，老師解析試題是精心準備的，但是學生總是滿足于簡單的筆記答案而不是注意老師講解的方式方法、拓展的內容，這是錯誤的。我對學生這樣說過，一張考試試卷，如果能夠把老師分析思路和解題要領很好理解的話，勝過做兩張試卷。
七、注意計劃性，不能摸到哪是哪，在記憶內容上有相對的連貫性，時間上也有相對的連貫性，看書時要平心靜氣，最好邊看邊想，融會貫通課本知識。
八、學生看書時注意幾個結合：即閱讀內容與正文內容相結合、文獻資料與正文內容相結合、顯形知識與隱性知識相結合、系統知識與知識重點相結合、必修與選修課本的結合。
高考實用篇3
養兵千日，用兵一時，高考雖然只有兩天，但考前的準備卻是一場持久戰。作為跨入高三門檻的學生，就應做好充分的準備，讓自己贏在起點，更贏在終點。具體而言，需要做好心理、方法和狀態上的三大準備。
首先做好心理上的準備。走進高三，每一位同學應當保持健康的心理。高三是辛苦的，但決非痛苦不堪的人間地獄。準高三學生首先要克服對高三的恐懼心理，以主動的心態，以積極的行動，去迎接高三的到來。剛邁入高三的同學還應克服一種“急功近利”的焦躁心理，有的同學一認識到自己已進入高三，就迫不及待地想證明自己的實力，想在第一輪高考復習中立竿見影。這種激進的念頭如果控制不好，反而會造成嚴重的心理負擔，一旦某一次考試發揮失利會造成巨大的心理壓力。這時考生就需要客觀評估自己的實力，審視自己的基礎，檢討自己的方法，反思自己的狀態，不要被好高騖遠的想法牽引自己步入泥潭。
第二是做好方法上的準備。方法對頭，事半功倍。每一個優秀的高考考生都有其獨到的學習方法，對剛剛進入高三的學生而言，掌握一套科學而有效的學習方法是非常有必要的。需要指出的是，看書，聽課，反思，作業，考試是一個學習的綜合系統，看懂不等于心領神會，聽懂也不等于真正掌握，對知識要實現真正的領悟和內化離不開后面三個環節。知識要過手，要從教師的大腦移植入我們細胞，知識要堂堂清、天天清，決不留一點一滴的遺漏。反思和作業可以利用晚自習和周末時間進行綜合歸納，強化記憶鞏固，達到準確、靈活、高效。
第三是做好狀態上的準備。學習狀態是指學習者在學習過程中表現出來的形象、形態。一個學生在跨越高三的門檻時，應當有更專注、更投入、更高效的沖刺狀態。“學習求成才，考試求成功”是指學習的目的在于成才，考試的目標在于成功。在中國當今的高考制度下，通過讀書改變命運，通過高考實現青春跨越是眾多學生的共同選擇。
一個成功的學習者，對失敗的回答是重新站起，對困難的回答是迎難而上，對高考角逐的回答是奪取最后勝利。
一份“狀元筆記” 高考之籌備，近年各省市一些高考狀元將與剛進入高三的學子談高三的學習及生活歷程，給予高考學子們心理上的輔導，消除數學學科上的心理壓力，幫助了解高考數學的大致形式與趨勢，使之更好的調整復習規劃。
“狀元筆記” 期待一份收獲，祈求一份美好。相信這份筆記定將伴你完美走出美好的中學時光。
我們會聚一起，共同祈禱，夢想成真。準高三勇士們，就在此刻，馬上行動!讓我們相約成功!
如何認識高考?
部分考生把高考成績當作自己能力和價值的體現，當作決定自己終身命運的大事。其實，考試的重要性遠沒有那么大，考試只是衡量考生某一段時間對某一部分知識掌握程度的一個檢測手段，它與能力有一定關系，但遠遠不能代表能力的高低，更不能代表考生的價值和尊嚴。
面對高考我們應有的態度是：
(一)認真對待，積極備戰。高考是對我們整個中學階段學習的檢驗，也是我們進一步發展的新平臺，我們必須高度重視，認真對待。
(二)心境平和，不驕不躁。對于得失，不能過分看重，要正確對待，不把高考看成生命中的唯一。盡自己所能，努力就好。
(三)不斷地積累學習經驗。經�？偨Y各種小考和模擬考試中的成功的經驗和失敗的教訓，吃一塹長一智。
(四)給自己確立一個恰當的目標，給考試以合理的期望。恰當的期望有助于提升高考的自信心。
以這樣的心態面對高考，所有的緊張、焦慮、郁悶心情就會悄悄遠離。
其實，高考就是一次考試，它具有平時考試的一般特點。有所不同的是，高考是國家級選拔考試，能體現國家意志。高考比一般考試更嚴肅、認真、規范而已。
有些考生由于過分看重高考，因而產生了心理緊張、焦慮、郁悶情緒，這些對高考的不良反應不但不利于高三學生的學習也不利于學生的身體健康。
心理學家實驗發現：學生在高興、愉悅、輕松等狀態下學習，平均智商為105，但在緊張、郁悶、焦慮狀態時，平均智商下降至91，兩者相差十分顯著。心情高興時，會增強學習的信心和興趣，產生學習的強烈欲望。人的大腦像海綿吸水一樣，比較容易把知識吸進去。而在煩惱、焦慮、愁悶、恐懼時，就會抑制思維活動，降低學習的欲望和興趣。
(1)適當加壓。壓力過大或過高都不利于智力的發揮。壓力過低不利于調動潛力，壓力過高不利于增強自信心。
(2)不打疲勞戰。疲勞戰術會使考生筋疲力盡，心情煩躁，缺乏信心。
(3)正確對待模擬考試成績�？忌衙看慰荚嚦煽兛闯墒且浑A段學習效果的檢驗，把考試中每一次的失誤與挫折，看成是一次次學習經驗的獲得。這樣的心態使你不但不會害怕考試，還會感謝考試、喜歡考試、期盼考試。
(4)正確對待外來壓力�？忌鷳_對待來自家庭和社會等各方面的壓力，使自己輕裝上陣。走自己的路，讓別人說去吧。
(5)以考代練�？忌M入良好的考試競技狀態，必須在平時小考和模擬考試中進行訓練。經過訓練，進入良好考試狀態的能力就會逐步提高。
總之，高三學生應以一顆平常心對待高考，把每一次小考看做高考，把高考看做一次平常小考。在高三的日常生活、學習中感知自己不斷取得的進步，體會自己不斷成功的快樂。以微笑面對高考，才是高三生活的真諦。
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