愛的教育勵(lì)志故事
人生需要正能量，需要?jiǎng)?lì)志的話語(yǔ)激勵(lì)我們前行。下面小編帶來(lái)的是愛的教育勵(lì)志故事，希望對(duì)你有幫助。
愛的教育勵(lì)志故事1：20美金的價(jià)值
一位父親放工回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子靠在門旁等他�！拔铱梢詥柲阋粋�(gè)問題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)可以賺多少錢？”“如果你必定想曉得的話，我1小時(shí)賺20美金�！薄鞍职�，可以借我10美金嗎？”父親十分賭氣。約1小時(shí)后，他安靜了下來(lái)，開端想著本人可能對(duì)孩子太兇了……或者孩子真的很想買什么，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金�！鞍职�，謝謝你�！毙『g笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，緩緩地?cái)?shù)著�！盀槭裁茨阋呀�(jīng)有了錢還要？”“由于這之前還不夠，但我現(xiàn)在夠了�！焙⒆哟饛�(fù)，“爸爸，我當(dāng)初有20美金了，我可以向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐�！� 時(shí)間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情跟快活。給家庭擠出些時(shí)光吧，因?yàn)橛行┴浬悄媒疱X買不到的。
愛的教育勵(lì)志故事2：分蘋果的故事
一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教導(dǎo)。美國(guó)一位有名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人終生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了出色的成就，同時(shí)又選出50位有犯法記載的人，分辨去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信談的是統(tǒng)一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。 那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個(gè)？弟弟領(lǐng)先說(shuō)想要最大最紅的那個(gè)。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己�！蔽倚难獊�(lái)潮，改口說(shuō)：“媽媽，我要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！眿寢屄犃�，異常愉快，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果嘉獎(jiǎng)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。當(dāng)前，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手腕。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽說(shuō)：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”我們?nèi)烁?jìng)賽除草，結(jié)果，我博得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明確一個(gè)最簡(jiǎn)略也是最重要的情理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。
推搖動(dòng)籃的手，就是推進(jìn)世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說(shuō)第一句謠言，也可以教他做一個(gè)老實(shí)的永遠(yuǎn)盡力爭(zhēng)第一的人。
愛的教育勵(lì)志故事3：一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比喻，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得漂亮如花。
那是一次作文課，標(biāo)題是《欲望》。他極其當(dāng)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰慧。”第二個(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地感動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶情感誦讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得無(wú)比感人，請(qǐng)釋懷，媽媽肯定會(huì)喜歡你的，老師確定會(huì)分外喜歡你的，大家肯定會(huì)喜歡你的。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它生氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芬芳的果。
愛的教育勵(lì)志故事4:毛病也有價(jià)值
一個(gè)學(xué)生在默讀課文時(shí)把“還有后來(lái)人”誤讀成”了“還有后人來(lái)”。大家聽了都哄笑起來(lái)，教室里的嚴(yán)正氛圍登時(shí)子虛烏有。怎么辦呢？但見這位教師情態(tài)自如，她不慌不忙地問：“同窗們，你們?cè)谛κ裁矗窟@位同學(xué)念的意思并不錯(cuò)呀！”經(jīng)她這么一說(shuō)，教師里靜了下來(lái)。她接著說(shuō)：“還有后來(lái)人的意思是還有接班人；還有后人來(lái)的意思還有人接班�！边@時(shí)，教室里歡聲雷動(dòng)。先生又親熱地說(shuō)：“當(dāng)然，意思不變，并不即是說(shuō)這位同學(xué)讀對(duì)了。他所以念錯(cuò)，是因?yàn)闆]有看清晰的緣故。假如細(xì)心看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出這種不應(yīng)當(dāng)?shù)倪^(guò)錯(cuò)了。咱們請(qǐng)他在為大家朗誦一遍，好嗎？”學(xué)生們聽了，不由自主地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，那位站著的.學(xué)生情感更加激動(dòng)的讀了起來(lái)。
愛的教育勵(lì)志故事5:生命的價(jià)值
有一個(gè)成長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，經(jīng)常達(dá)觀地問院長(zhǎng)：“象我這樣的沒人要的孩子，活著畢竟有什么意思呢？”
院長(zhǎng)總笑而不答。
有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣，記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意本地發(fā)明有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興致，而且價(jià)錢愈出愈高�；氐皆簝�(nèi)，男孩高興地向院長(zhǎng)講演，院長(zhǎng)笑笑，要他來(lái)日拿到黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格來(lái)買這塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展現(xiàn)，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世至寶”。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長(zhǎng)，并問為什么會(huì)這樣。
院長(zhǎng)沒有笑，望著孩子慢饅說(shuō)道：
“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍愛、惜售而晉升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護(hù)，生命就有意思有價(jià)值�！�
性命的價(jià)值首先取決于自己的立場(chǎng)。
愛的教育勵(lì)志故事6：人生第一課
這是美國(guó)一家一般的幼兒園。
剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨意地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。
一位幼兒園藏書樓的老師微笑著走上來(lái)，她的背地是整架整架的圖書。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺易的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書�！�
老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”
一位小朋友即時(shí)站起來(lái)�！拔矣幸粋�(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”成熟的聲音在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次地故事記載下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小友人來(lái)給這個(gè)故事配張插圖呢？”
又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，而后掏出一張優(yōu)美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；然而，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為巨大的人物�！�
人生第一課停止，在人不知鬼不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何對(duì)待這種灌注呢？
評(píng)價(jià)：這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會(huì)光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為人的畢生打下一個(gè)良好的基本。
愛的教育勵(lì)志故事7:人生中的麥穗
一天，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底把他的學(xué)生叫到一塊成熟的麥田前，并對(duì)他們說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)能摘到麥田里最大的麥穗，條件是只許進(jìn)不許退，最終的勝利者將獲得特別嘉獎(jiǎng)。說(shuō)完，蘇格拉底奔向了麥田的盡頭。
學(xué)生們聽罷，興高采烈地走進(jìn)麥田，然后認(rèn)真地搜尋著最大的那根麥穗。起初，他們信心百倍，以為這個(gè)任務(wù)很容易完成，但到了麥田里才驚訝地發(fā)現(xiàn)，麥穗成千上萬(wàn)，并且大小看起來(lái)都差不多，到底哪一根才是最大的呢？學(xué)生們看看這株，搖了搖頭；瞧瞧那株，還是搖了搖頭。有時(shí)他們也會(huì)尋到一、兩根自認(rèn)為最大的麥穗，但與后面摘到的一比較，才發(fā)現(xiàn)它不是最大的，于是便隨手丟棄了。就這樣，學(xué)生們一路前行，左挑挑，右選選，不知不覺，他們走到了麥田的盡頭，而此刻，大家依然兩手空空，始終沒有找到最滿意的那根麥穗。
學(xué)生們垂頭喪氣地站在麥田邊，他們的心里充滿了懊悔。蘇格拉底看在眼里，微笑著對(duì)他們說(shuō)：這塊麥田里肯定有一根最大的麥穗，但你們不一定看得見，即使看見了，也無(wú)法準(zhǔn)確地判斷出來(lái)，因此，摘到你們手里的才是最大的麥穗。學(xué)生們聽后恍然大悟，之前他們一直覺得機(jī)會(huì)還有很多，最好的、最大的麥穗一定在后面，用不著急于下手，而事實(shí)上，機(jī)會(huì)稍縱即逝，一旦錯(cuò)過(guò)了就再也找不回來(lái)。
其實(shí)，我們的人生也猶如行走在一片漫無(wú)邊際的麥田里，每個(gè)人都在尋找最大的那根麥穗。不過(guò)，在機(jī)遇面前，有的人瞻前顧后，停步不前；有的人東張西望，優(yōu)柔寡斷。結(jié)果，丟了西瓜，撿了芝麻，與成功失之交臂。誠(chéng)然，追求最大的麥穗并沒有什么不對(duì)，但把眼前那根麥穗握在手里，才是最實(shí)在的，也是最聰明的做法。人的生命是有限的，機(jī)會(huì)也不可能永遠(yuǎn)擺在那兒，我們必須摒棄心中的貪念，擺脫各種各樣的誘惑，及時(shí)做出決斷，摘下那根顆粒飽滿的麥穗。
意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂小時(shí)候在一篇作文中寫道：我有兩個(gè)夢(mèng)想，一是做一名受人尊敬的教師，二是做一個(gè)有名的歌唱家。他把這篇作文交給父親看，并希望得到他的支持。父親看后，慈愛地?fù)崦念^說(shuō)：孩子，你有遠(yuǎn)大的理想，我們非常高興，也為你感到驕傲，但你必須在當(dāng)教師和歌唱家之間做出一個(gè)選擇，這就好比你同時(shí)坐在兩張椅子上，很可能會(huì)從椅子中間掉下來(lái)，要想坐得安穩(wěn)，坐得舒適，你就只能坐一把椅子。后來(lái)，帕瓦羅蒂聽從了父親的建議，選擇了唱歌，并孜孜不倦地沿著這個(gè)夢(mèng)想而奮斗，多年后，他終于摘到了人生中最大的麥穗，成為世界著名的意大利男高音歌唱家。
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