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沒有比腳更長的路
其實只要持之以恒，就沒有可望而不可即的目的地，就沒有比腳更長的路。以下是沒有比腳更長的路的范文，希望大家喜歡。
沒有比腳更長的路一
那是一支24人組成的探險隊，到亞馬遜河上游的原始森林去探險。由于熱帶雨林的特殊氣候，許多人因身體嚴重不適應等原因，相繼與探險隊失去了聯系。
直到兩個月以后，才徹底搞清了這支探險隊的全部情況：在他們24人當中，有23人因疾病、迷路或饑餓等原因，在原始森林中不幸遇難;他們當中只有一個人創造了生還的奇跡，這個人就是著名的探險家約翰?鮑盧森。
在原始森林中，約翰?鮑盧森患上了嚴重的'哮喘病，餓著肚子在茫茫林海中堅持摸索了整整3天3夜。
在此過程中，他昏死過去十幾次，但心底里強烈的求生欲望使他一次又一次地站了起來，繼續做頑強的垂死抗爭。他一步一步地堅持，一步一步地摸索，生命的奇跡就這樣在堅持與摸索中誕生!
后來，許多記者爭先恐后地采訪約翰?鮑盧森，問到最多的一個問題是：“為什么唯獨你能幸運地死里逃生?”
他說了一句非常具有哲理的話：“世界上沒有比人更高的山，也沒有比腳更長的路。”
天無絕人之路。只要有腳，就會有路。這就是支撐約翰?鮑盧森死里逃生的信念。
沒有比腳更長的路二
路是無限的，腳時有限的。用有限的腳走無限的路。并且走的長遠;走的安心;走的無愧天地。就所謂腳比路長。
不過，要是半途而廢，那從此你的人生不再有意義;不再充滿色彩;不再存在勝利。因為我們走的不是路而是人生。有的人說生命是有限的怎么會是有限的，只要精神永存那么生命的意義就是無限的。魯迅說過：“有的人活著，但他已經死了，有的`人死了，但他還活著”。
大家都知道海倫·凱勒。在她很小的時候，一場疾病殘酷的帶走了她的視、聽的全部權利，上天無情的把她送進了黑夜與寂靜的世界中�？伤龥]有就此向命運低頭，而是以令人難以想象的毅力與智慧走向她人生的巔峰。
海倫·凱勒在人生的路途中遇到了那么大的磨難，可她沒有絲毫的抱怨，還眷戀著生活，在生活中奮斗、追求。而現在的我們只要是遇到小小的挫折連想都不想就放棄了，有時候我真的在想如果讓那些輕易就放棄的人生活在過去會有怎樣的結果?
巴爾扎克說過“苦難對于弱者是一個萬丈深淵，對于強者則是前進的階石”。生活中沒有哪一個聰明的人會否定痛苦與憂愁鍛煉價值。英國作家約翰·克里西，在當他收到七百四三張退稿單說過一段話：“不錯，我正承受著人們不敢去承受的大量失敗的考驗，如果我就此罷休，所有的退稿單的變得毫無意義，但我一旦獲得成功，每張退稿單的價值，全部都要重新計算”。
如果我們遇到一點先考驗，就放棄了就沉淪了，那就等于應了說的話。但如果我們沒有放棄而是更加努力的去奮斗，那么別人就會對你刮目相看。勝敗乃兵家常事，應該勝不驕，敗不餒，勝利光榮，失敗也同樣是光榮。因為你是參與到到這場戰爭中、而有的人都不知道那是什么樣的過程，真是遺憾。
一位哲學家說過“一個人絕對不可能在遇到困難時背過身去試圖逃避。若是這樣做，只會是困難加倍”。如果我勇敢的去面對它，困哪就會減半，堅持到最后困難就會消失。
在這天底下沒有誰的路是一帆風順的，上帝會在每個人的人生的路途中安排一些小插曲，考驗我們是否有資格融入到社會里來。如果你的人是沒有挫折的，那么你的人生就是沒有顏色的。困難是人生不可避免沒的，使我們必須經歷的，他讓我們后悔過、沉淪過，但他也讓我們成長過。
冬天來時，有的人哀嘆它的寒冷，可有的人卻說，冬天來了，春天還會遠嗎?
腳比路長，沒有什么是不可達到的，只要你能堅持;只要你有勇氣;只要你堅信你可以。就沒什么困難會阻礙你。
沒有比腳更長的路三
“山再高也高不過人，路再長也長不過腳。”
——題記
在九月飄香的季節，我踏入了洋溢著桂花飄香的校園——我的高中學校。
初中，老師講到這一課文言文。我并不陌生。《愚公移山》的故事拍成電視局在電視上播出過。成語字典上也有講解。愚公提出移大山的想法并賦予行動卻遭到當時世俗人譏諷。愚公用著弱小的力量去挖掘這私毫不動的大山，用著當時很不便利運行的工具箕畚把挖掘下的泥土運到渤海邊上一年才往一次。智叟取笑勸阻。“而山不加增，何苦而不平?”愚公用堅定的語氣回答使智叟無言以對。愚公并沒有為他提出移山的想法放棄，最終他感動了天帝。天帝讓神仙移走了大山。就正如老師給我們上這一課講解時說：“愚公不愚，智叟不智。”山是靜止的，人卻是運動的。山很高可也高不過天空高不過人。
老師給我上這一課時，我正離中考為期不遠。體育課就不像以前上體育課那么游手好閑了。體育要提前中考。體育課要進行訓練，長跑在體考中占分最多的一項。我的體育并不是很好。在綠樹環繞的跑道慢跑后，又要進行計時長跑。跑一兩圈很輕松，可要跑五圈下來時呼呼喘氣。這一項體育老師都希望我們班每個人達到長跑規定時間。
隨著中考體育的時間越來越推近，每周體育課的課程排列也不是很多。體育課上體育老師對我們的要求也就加強了。長跑，發自內心來說，每個人都不喜歡。但又不得不去訓練。體育老師要對我們長跑進行測試，分組跑。頂著熾熱的太陽我跑了起來，風吹起來是火辣辣的'。我緊咬牙跑下來，跑完卻不知說什么。體育老師報著我跑的時間，我達到了規定時間。站在休息區呼呼喘氣的我，跑下來感覺釋放了一般。跑的名次也在這組前幾名內，和我一起玩的同學說我體育好。八百米的長跑跑完過程也就是幾分鐘，就看能否堅持這幾分鐘跑下來了。我的體育并不是很好，只是每次測試邁著我能最快的速度去奔跑。
汗水奔跑這一段時間的訓練換上了正式體考。天公不作美，下起了小雨�？粗煌呐艿�，我以著同一種的咬牙方式在這長長的跑道奔跑。跑過終點線我再持續跑接下來的圈數，我再次跑過剛才越過的終點線停了下來。聽著計時員的報時聲，看著記時人手中的本子，我就像訓練時一樣達到了規定時間內。計時員再次報時使我忘卻了奔跑的疲憊。
體考完，我和考完的同學在老師指定的候車地方等著其他同學。在不遠處我看見了我們班的一個同學被其他同學扶著。聽老師說，才知道這位同學在體考中發生了一些小意外(摔跤了)。當時老師叫這位同學先停下體育考試，按不參賽受傷的同學算分。這位同學卻很執著的繼續體考，就如愚公移山的精神一樣。體考完后這位同學很嚴重，體考的分數很低。也有同學說這位同學還不如當時不參考，但這位同學去覺得很值。體考完了整個過程，征服了最后一項很難的長跑跑道。老師給這位同學的爸媽打了電話，這位同學的爸媽來到體考現場把這位同學扶上了車去。
雖然路在不斷延長，也在不停擴修。但是路是靜止的，我們可以永不停息去丈量。
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