教育的名人語錄

關(guān)于教育的名人語錄220句

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用語錄吧，語錄具有引起共鳴的、發(fā)人深省的教育意義。那么都有哪些類型的語錄呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教育的名人語錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、三人行必有我?guī)�。——孔�?/p>

　　2、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

　　3、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》

　　5、無論是脫離生產(chǎn)勞動的教學(xué)和教育或者沒有同時進行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識現(xiàn)狀所要求的高度�！�—馬克思

　　6、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　7、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻

　　8、我愛我?guī)�，我更愛真理�！�—亞里士多�?/p>

　　9、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　10、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　11、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　12、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

　　13、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　14、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　16、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　17、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

　　18、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　19、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　20、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

　　21、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！�—

　　23、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾（北宋文學(xué)家、書畫家）

　　24、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�—布魯納

　　25、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、知識就是力量�！�—培根

　　27、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文

　　28、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。

　　29、記問之學(xué)，不足以為人師�！�—《禮記·學(xué)記》

　　30、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！�—愛迪生

　　31、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　32、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�—韓愈

　　33、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！�—陶行知

　　34、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　35、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適（唐代詩人）

　　36、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！�—哈欽斯

　　37、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　38、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

　　39、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！�—馬卡連柯

　　40、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯(lián)常保此三鏡，以防己過。──李世民

　　41、學(xué)會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。

　　42、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易（唐代詩人）

　　43、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實上研究�！�—黃炎培

　　44、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

　　45、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>

　　46、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨�！�—徐特立

　　47、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　48、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。——蒙田

　　49、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！�—愛因斯坦

　　50、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

　　51、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！�—盧梭

　　52、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！�—管仲，春秋政治家

　　53、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知

　　54、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！�—愛因斯坦

　　55、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　56、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！�—蔡元培

　　57、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士

　　58、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　59、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。

　　60、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　61、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　62、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集、勸學(xué)》

　　63、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

　　64、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—英國作家薩克雷

　　65、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己�！�—蘇霍姆林斯基

　　66、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　67、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄�—陶行知

　　68、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　69、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　70、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步�！�—愛因斯坦

　　71、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�—郭秉文

　　72、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　73、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　74、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受�！�—愛因斯坦

　　75、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

　　76、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　77、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達(dá)爾文

　　78、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　79、沒有自我教育就沒有真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知

　　81、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　82、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　83、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的�！�—林格倫

　　84、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　85、發(fā)明千千萬，起點是一問�！�—陶行知

　　86、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　87、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　88、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　89、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　90、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　91、把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！�—華羅庚

　　92、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　93、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　94、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　95、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”——蘇霍姆林斯基

　　96、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！�—盧梭

　　97、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

　　98、機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德

　　99、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　100、知識不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進�！�—普良尼施尼柯夫

　　101、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　102、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　103、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

　　104、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　105、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進�！�—唐彪

　　106、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！�—烏申斯基

　　107、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端�！�—加里寧

　　108、人的志向通常和他們的能力成正比例�！�—約翰遜

　　109、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語

　　110、夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣�！�—諸葛亮

　　111、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！�—諸葛亮

　　112、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志！應(yīng)當(dāng)做個開創(chuàng)一代的人。——周恩來

　　113、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

　　114、有志者事竟成也！——劉秀

　　115、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已�！�—里希特

　　116、幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望�！�—培根

　　117、不幸可能成為通向幸福的橋梁。——日本諺語

　　118、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人�！�—富勒

　　119、烈火試真金，逆境試強者�！�—塞內(nèi)加

　　120、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此。因為他們只能讀它一次�！�—保羅

　　121、過去屬于死神，未來屬于你自己�！�—雪萊

　　122、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者。——高爾基

　　123、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終�！�—莎士比亞

　　124、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

　　125、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川

　　126、人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋

　　127、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄�！�—程顥

　　128、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的�！�—松下幸之助

　　129、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史�！�—吉鴻昌

　　130、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)。——塞涅卡

　　131、當(dāng)一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他�！�—馮學(xué)峰

　　132、人在身處逆境時，適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)�！�—卡耐基

　　133、倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢想必會成真。——英國當(dāng)代動機大師理查丹尼

　　134、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏。——馬克·吐溫

　　135、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感�！�—愛因斯坦

　　136、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準(zhǔn)自己前進的目標(biāo)�！�—易卜生

　　137、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生

　　138、什么叫做失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步�！�—菲里浦斯

　　139、失敗是堅忍的最后考驗�！�—俾斯麥

　　140、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥

　　141、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強�！�—博維

　　142、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。——愛迪生

　　143、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨�！�—林肯

　　144、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　145、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

　　146、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　147、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。

　　148、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

　　149、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

　　150、教著，感受著；走著，快樂著！

　　151、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。

　　152、有所嘗試，就有所作為。

　　153、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。

　　154、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　155、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　156、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。

　　157、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。

　　158、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　159、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

　　160、是金子總會發(fā)光。

　　161、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　162、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。

　　163、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。

　　164、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

　　165、不求做的最好，但求做的更好。

　　166、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

　　167、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

　　168、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

　　169、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

　　170、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　171、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。

　　172、忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！

　　173、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動力！

　　174、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

　　175、好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　176、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。

　　177、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

　　178、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

　　179、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　180、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。

　　181、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　182、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　183、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　184、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　185、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　186、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　187、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。

　　188、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

　　189、表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

　　190、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。

　　191、播種希望，收獲明天。

　　192、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

　　193、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

　　194、不自滿者受益，不自是者博聞

　　195、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

　　196、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

　　197、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

　　198、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　199、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

　　200、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。

　　201、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　202、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　203、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

　　204、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

　　205、有智者立長志，無志者長立志。

　　206、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　207、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　208、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　209、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　210、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　211、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

　　212、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

　　213、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

　　214、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

　　215、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。

　　216、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

　　217、讓學(xué)生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。

　　218、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

　　219、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　220、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

【教育的名人語錄】相關(guān)文章：

關(guān)于教育的名人經(jīng)典語錄11-30

名人教育類經(jīng)典語錄04-02

教育格言名人經(jīng)典語錄330句04-04

關(guān)于名人教育的故事02-21

經(jīng)典名人的語錄11-02

名人的語錄08-16

經(jīng)典名人的語錄04-12

關(guān)于教育的勵志名人名言語錄集錦12-05

有教育意義的名人故事11-07

關(guān)于教育的名人格言10-28