勤奮作文

時間：2021-11-17 20:04:43 勵志作文我要投稿

【熱門】勤奮作文錦集10篇

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的勤奮作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】勤奮作文錦集10篇

勤奮作文篇1

　　勤勞的人都是先努力、先下功夫，最后一定會有收獲；而懶惰的人整天無所事事、守株待兔，最后是不會成功的。

　　三只小豬的故事想必大家都記得：大哥和二哥因為懶惰，大野狼一口氣就把他們的房子吹倒，而老三因為勤勞，蓋了一棟堅固的房子，禁止大野狼的入侵。有人說過：“勤奮是點燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳墓。”只要你勤奮一些就可以向成功往前一步，如果只想要不勞而獲，就算你絕頂聰明，也會因為懶惰而錯失良機。

　　農夫如果不努力耕種，農作物便沒辦法收成。學生的功課好是因為勤于讀書，沒有成就是因為念書時期不用功，就是所謂“業精于勤，荒于嬉。”有句話說：“一個人是成功，是失敗，并不是由天資的聰明或愚笨來決定。”成功或是失敗是由你要不要努力去做而已。

　　勤勞的人會因為不屈不撓而成就，懶惰的人總是好逸惡勞，不想下苦工才半途而廢，唯有勤勞，才能成就一番事業。

勤奮作文篇2

　　作為首支闖入20xx年世界杯決賽圈的隊伍，亞洲足球的代表日本隊，他們給球迷留下的印象如同他們的民族一樣，任何時候團隊的利益都高于一切，每個人都兢兢業業的無私奉獻，沒人能凌駕于集體之上，這是他們最大的特點，也是最大的缺點。

　　首戰面對科特迪瓦隊，不得不說日本人這次比以往表現的更成熟。科特迪瓦隊一上來就擺開攻擊架勢，似乎準備一口吃掉對手，日本人不急不躁，他們有條不紊的進行著防守。當他們得到皮球時，并不盲目向前，而是首先判斷，有機會反擊就堅決執行，三傳兩倒就能制造機會，沒有機會也不焦躁，耐心的控制皮球，進行陣地戰。往日的日本隊擁有出色的腳下技術以及默契的團隊配合，他們更傾向于主動去掌控比賽，經常打出一些令人眼花繚亂的配合，不過總是在臨門一腳上表現欠佳，而這次不同。他們放棄了部分控球率，打得更堅決直接，射門也更有準星，本田圭佑的進球干脆利落，停球過人射門一氣呵成，為日本隊首開紀錄。日本人看起來拿下比賽不成問題，但是下半場風云突變，科特迪瓦人幾次在右路的四十五度傳中制造了不小的威脅，他們隨即明白這就是日本人的命門所在。德羅巴的上場徹底改變了局面，3分鐘的兩個進球讓日本人無可奈何，只能收獲失利的苦果。

　　第二場對陣希臘隊，首場比賽的兩次盯人失誤讓森重真人坐在了板凳上，今野泰幸成為首發，大久保嘉人替代了上一場發揮不佳的香川真司，主教練扎切羅尼并沒有改變改變球隊的打法，控球率依然占據絕對優勢，但是這并不能帶來勝利，缺少最后一傳讓日本人無法將優勢轉化為進球。老將卡楚拉尼斯在一次防守中鏟倒了長谷部誠，被裁判出示本場比賽第二章黃牌，兩黃變一紅驅逐出場，希臘只能以10人應戰。少一人的希臘隊只能專心防守，本來技術就占優的日本人此后更是圍攻之勢。香川真司的出場盡管創造了幾次機會，但是面對死守的希臘人，日本人無可奈何，甚至最后打起了自己并不擅長的邊路傳中。坐擁多一人的優勢，卻不能取得進球，扎切羅尼難逃其咎。

　　末輪挑戰哥倫比亞隊，盡管日本人幾乎只是存在理論上的出線機會，但是他們并不準備放棄，香川真司再次回到主力陣容，而且整個球隊的攻擊都圍繞他來展開。對方的右邊路盡管有盤帶出色的夸德拉多，但是參與防守的只有阿里亞斯，主攻這一路不僅能獲得人數優勢，而且可以逼迫夸德拉多更多的協防，減少其進攻威脅。扎切羅尼算盤打得很精，但是在絕對實力面前，他只能認輸。盡管開場不久今野泰幸的錯誤判斷就送給對手一粒點球，對于志在取勝的日本人來說可謂當頭棒喝，但是頑強的日本人仍然通過努力由岡崎慎司在中場休息前扳回一球。不過哈梅斯-羅德里格斯的上場還是宣告了日本人的死刑，一個進球兩個助攻讓整個日本隊再次輸給了一個人，這一點深深刺痛了信奉團隊足球的日本人。

　　到底是團隊利益高于一切還是個人天才凌駕于集體之上，這是一個永恒的爭議性話題。日本人已經可以完全代表亞洲足球的最高水平，正是人人為我我為人人的這種團隊精神幫助他們成就了這一切，但是在真正的天賦面前，他們反而顯得不堪一擊，這值得人們反思。

勤奮作文篇3

　　一天，我的同學來到我的桌子旁問：“一至九九個數中，哪個數最懶？哪個數最勤奮？”

　　我想了想，說：“一最懶，二最勤奮。”同學問：“為什么？”我說：“因為一不做二不休嘛！”然后他們又問：“請問天上有一塊臉掉下來，你要不要呢？”我又想：如果我說要的話，他們說我厚臉皮，不要吧他們又說我不要臉。怎么辦呢？我尋思了一會，突然裝瘋扮傻道：“臉是什么東西呀？”同學：“就是你頭上的那塊東西！”我又問：“你又是誰啊？東西又是誰呀？”同學：“呃。”我又問：“呃是什么東西呀？”同學終于不耐煩了，怒吼道：“你怎么這么懂問題啊，是不是十萬個為什么的作者呀？”我有裝傻：“十萬個為什么的作者又是誰呀？”同學說：“你有種！算你狠！”我終于把這家伙給“請”走了。然后我說：“我自橫刀向天笑。”同桌就說：“你看多果寶特攻了吧？誰不知道下句是‘去留肝膽兩昆侖’啊？”我說下半句“笑完之后去睡覺。”同桌說：“扯淡！”我又說：“讀書百遍，其義自見。”同桌又說：“你又想說什么？”我說：“讀書千遍，人都癡線。”同桌：“盡會扯淡！”

　　“我愛扯淡，不是笨蛋。哦哦哦哦哦。”這是我的“名曲”。

勤奮作文篇4

　　“叮零零——放學了，同學們都各回各家，各找各媽，只有我，還待在教室里，過了一會，我看媽媽還沒來接，就到操場上等。我坐在臺階上發呆，突然，一個瘦小的身影從我面前閃過。我定睛一看，咦，那不是張瑾琪嗎？原來他每天下午在操場上訓練，一直到六點他們才能回去。

　　每次放學，我都會看見他在跑道上慢跑，我一打聽，發現他們一來就要跑十圈！跑完十圈后還要做準備動作，接著還要繼續跑，每次回到宿舍衣服都已經濕透了。

　　那時我還沒有參加田徑隊，之后我參加了才知道跑步是多么辛苦。更何況他一來就要跑十圈。我們才跑3圈就可以了。

　　他在校運動會上博得了許多金牌，他還參加過區運動會，獲得了一個第五名和第六名。這些都是他堅持不懈，努力拼搏的結果。

勤奮作文篇5

　　在我的心目中，給我留下印象深刻的是我的姐姐。她的一舉一動給我都深深地刻在了我的心里。

　　她在讀初二，她童年時期都是那么艱苦地讀書。每天有時間就讀書，她讀書真是廢寢忘食她看到書，如獲至寶，兩本厚書她一天就能讀完。就因為她這樣所以她每次考試的成績都在90分以上，她在初二的期中考居然考到了全年斷的14名。雖然她成績很好但她從不為自己取得的成就感到自滿，感到驕傲。

　　有一天，我在家里做作業，做久了有點累，我就想找一個人玩一玩。對！可以去找姐姐玩啊。于是我走到姐姐的家，見她正在看一本書，我說：“姐姐，今天是星期六，不要那么認真了，要是都象你這樣，就沒有星期六和星期天了，快跟我出去玩吧。”姐姐邊看書邊對我說：“不行，書是知識的源泉們要牢記這句話—如果你少看一頁書，你就會少學一點知識。”

　　我有一個這么愛學習，這么勤奮好學的一個姐姐，我突然發現，當她的妹妹，的確跟姐姐有些差距，覺得很羞愧，如果我再不向姐姐好好學習的話，那我以后真地跟姐姐成了鮮明的對比，所以我要多學習課外知識，我已經在以姐姐為目標前進著，姐姐，我永遠敬佩你！

勤奮作文篇6

　　我想，每個人一定體驗過成功的喜悅和失敗的沮喪，當然，我也不例外，那件刻苦銘心的事，記載著我成功時的喜悅心情！

　　我現在在學電子琴，已經六級了，前面的幾次考級我都順利通過，所以，我對自己的琴技很有信心。聽熊老師講，南昌市馬上要舉行才藝預賽，通過就可以參加江西省比賽。聽熊老師這么一說，我們幾個一起學琴的小伙伴十分興奮，想到可以參加南昌市比賽，而且通過了還能在江西省比賽，就特別高興。比賽前幾個星期，我們天天刻苦練琴，夏日的炎熱沒有把我們趕出家門，屋外孩子們的嘻鬧聲失去了往日的吸引力。

　　功夫不負有心人，我們的曲子一天比一天彈得熟練，到最后，都能把曲子背下來了。我左盼右盼，終于盼到了比賽這一天，我們穿戴一樣的衣服，興致勃勃地來到比賽的地方。參加比賽的人還真不少，有不少人利用賽前一點時間還在練習呢！看到這一切，剛才還很高興的我，一下子變得緊張起來。隨著參賽的人一個接一個的上臺演奏，我的心更加怦怦的跳個不停。終于輪到我們上場了，我們演奏的是《梁祝》，我努力讓自己鎮靜了下來，一個個優美的音符從我的手指頭中跳出來，評委被我們的琴聲吸引住了，給了我們很高的分數，我們順利通過了預賽，我們沉浸在無比喜悅中。在江西省的比賽中，我們表現出色，獲得了金獎！我再一次嘗到了成功時的喜悅。

　　成功永遠屬于努力拼搏、不怕艱辛的人，不信你去試試吧！

勤奮作文篇7

　　從前，有兩只小猴子，一只叫吉吉，一只叫聰聰，他們是好朋友，共同生活在動物王國里。吉吉勤奮努力，踏實能干；而聰聰呢，活潑好動，平時還總愛耍些小聰明。

　　一轉眼，他們都上了小學。吉吉每天勤勤懇懇踏實學習，成績一直不錯。而聰聰呢，因為腦袋瓜好用，剛開始時成績也還行。慢慢地，他開始變得驕傲自滿，做事拖拖拉拉，好吃懶做，上課也不愛思考、不愛舉手回答問題。漸漸地，老師覺得聰聰太懶散，都不愛叫聰聰幫忙做事了，其他小動物也開始疏遠聰聰了，聰聰很傷心。

　　這一切的一切，都被聰聰的媽媽看在眼里。她沒有大發雷霆，而是語重深長地對聰聰說：“孩子，聰明不是一朝一夕形成的，天才也不是一生下來就是天才，聰明在于勤奮，天才在于積累……”聰聰迷迷糊糊地聽著，眼神兒一愣一愣的，似乎沒有聽懂媽媽的話。

　　很快，一個學期結束了，期末考試那一天，聰聰自作聰明，做完試卷之后，連檢查都沒檢查，卻在那邊祈禱：“我一定要考到90分以上，我一定要考到90分以上……”他沒有看到，小猴吉吉在一旁苦下功夫認真檢查，把算式算了一遍又一遍……

　　第二天，成績出來了。老師抱著考卷來到教室，開始念成績：“吉吉100，兔萌萌98，狗汪汪96，龜慢慢93……”聽了半天，都沒有念到聰聰的名字。老師念完成績后，當著全班同學面說：“聰聰，下課來一趟辦公室。”下課了，聰聰戰戰兢兢地來到辦公室。老師說：“聰聰啊，你有反思過自己的問題嗎？一開始老師和同學們都特別喜歡你，到后面呢？你自己反思一下吧！”

　　小猴聰聰抱著他那張56分的試卷離開了辦公室，他越想越傷心，完全不知所措，感到特別羞愧：我怎么就變成這樣子了呢？以前大家都那么喜歡我，我是多么希望自己能跟以前一樣啊……哭著哭著，聰聰睡著了，他夢到了媽媽說的話：“孩子，聰明在于勤奮，天才在于積累……”

勤奮作文篇8

　　偉大的數學家華羅庚說過：“天才在于積累，聰明在于勤奮”。

　　元代著名畫家、詩人王冕。七八歲時，父親讓他在田埂上放牛，可他偷偷地跑進學堂，去聽那些學生誦讀詩書。聽完之后，總是默默的記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。他的父親大怒，用鞭子打了他一頓。不幾天，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子讀書這樣入迷，為什么不由著他呢？”王冕因此離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他便悄悄地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。正是由于他幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的狀態。鑄造了他這樣堅定的志向，刻苦勤奮學習的精神，是他后來成功的基石。

　　王安石筆下的方仲永，從小聰明過人，3歲能詩，6歲能揮筆舞墨，顯未出神童的睿智。他父親驚喜萬分，每天拉著他到處作詩賺錢。有人勸他父親應當讓小仲永讀書，不然這么好的材料就糟蹋了。可他的父親卻說：“天才就是天才，有什么好學的。”結果導致方仲永長大后卻“泯然眾人矣。”方仲永的教訓從反面證明：后天不勤奮學習，既使先天聰慧也成不了才。

　　同齡朋友們，人生能有幾回搏，青春一去不復來，趁著年輕，精力旺盛，讓我們攜起手來，共同去勤奮學習，不斷開拓和進取。我們也要勞記：“一份耕耘，一份收獲”的古訓。

勤奮作文篇9

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是父母給我的一把鑰匙，我帶著這把鑰匙去打開知識的大門。

　　“你怎么搞的，考這么點，還有臉回來！”媽媽嚴厲地批評著我，聽了這些話，好像有萬根鋼針插進我的心里一樣疼痛，我傷心極了。

　　那是一天下午，我對著一張被我折磨的破爛不堪的試卷反思著自己，我心里想著:這次為什么只考這么點分？考這么點分怎么能對得起媽媽的辛勞和爸爸的囑付呢？在我認真反思的'時候，門吱吱地響了，哦，是爸爸進來了，我沒有理他，自然他也沒有理我，就這樣，空氣凝固著，時間似乎也停止了。過了許久，爸爸說話了:“這次你考得確實不怎么樣，媽媽批評你，那是母親望子成龍，那是怕自己的兒子落后，但是你這段話可不能白受了，你要長記性，而且還要把媽媽的批評化為學習的動力，使自己進步，用行動來證明給你媽媽看。同時，我再送你一句話，希望你能記住，‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’。聽了爸爸的話，我點了點頭，同時，爸爸說的那句話成為了我人生中的第一把鑰匙。

　　我帶著這把鑰匙，立下了目標，走上了勤奮學習之路。

　　白天在學校里時，他們下課在門外玩耍，我獨自一人坐在位子上背書，做作業；黑夜他們應該都休息了，而我還在燈下看書，做資料。

　　有一天晚上，我還像昔日一樣，坐在椅子上，同樣的月亮，同樣的星星，卻多了兩個人坐在客廳的沙發上聊著天兒，我偷偷地聽著他們說的話，媽媽說：“這幾天兒子是怎么了？突然這么喜歡學習，作業更不用我嘮叨了，你是怎么讓一個不聽話的，正處在判逆期的兒子改掉了那么多壞習慣，讓我們刮目相看的呢？”爸爸自豪地說:“‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’，已經成為了兒子學習的鑰匙了，有了這把鑰匙。他一定會打開知識的大門，遨游在知識的海洋里的。”聽完父母的對話，我又在星星和月亮的陪伴下，廢寢忘食地開始學習了。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是一把鑰匙，它一直引領著我攀登書山，開啟成功的大門。