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      2. 責(zé)任心作文

        時(shí)間:2022-12-27 08:19:52 勵(lì)志作文 我要投稿
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          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的有關(guān)責(zé)任心作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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          時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,按理說(shuō),人們的責(zé)任心也應(yīng)該逐步增強(qiáng),但事實(shí)上很多人認(rèn)為,在當(dāng)今社會(huì),只要有文憑、有能力,就足夠了。其實(shí),無(wú)論在什么時(shí)代,責(zé)任心都是不可或缺的。

          前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞,有個(gè)學(xué)生感覺高考成績(jī)不理想,就尋了短見,他的父母承受不住打擊,一夜之間頭發(fā)全白了。

          這個(gè)學(xué)生的做法就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn),父母含辛茹苦把他養(yǎng)大,可他還沒(méi)有回報(bào)父母,就離開了。當(dāng)然,并不是所有人都如此不負(fù)責(zé)任。

          有一位美國(guó)記者,在日本東京的百貨公司買了一臺(tái)唱機(jī),售貨員笑容可掬地挑了一臺(tái)尚未拆封的給她。她回到住處,打開包裝后,發(fā)現(xiàn)唱機(jī)沒(méi)裝內(nèi)件。她火冒三丈,迅速寫了一篇新聞稿——《笑臉背后的真面目》。

          可是,第二天一早,該百貨公司的總經(jīng)理和拎著大皮箱的售貨員就來(lái)到她的住處俯首鞠躬、連連道歉。她很詫異,不明白他們是如何找到她的。原來(lái),當(dāng)晚清點(diǎn)庫(kù)存時(shí),售貨員發(fā)現(xiàn)了自己的失誤,便憑借僅有的顧客名字和美國(guó)一家快遞公司的名片,打了35個(gè)電話,找到了這位美國(guó)記者。總經(jīng)理將一臺(tái)完好的唱機(jī)外加唱片一張、蛋糕一盒奉上,再次表示歉意后離開了。這位美國(guó)記者的感動(dòng)之情可想而知,她立即重寫了新聞稿,題目是——“35個(gè)緊急電話”。

          沒(méi)有責(zé)任心,就不會(huì)有及時(shí)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),就不會(huì)有大海撈針的行動(dòng)。所以,人一旦與責(zé)任心為伴,就能創(chuàng)造出奇跡。

          胡適曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “我睡著時(shí)夢(mèng)見生活是美人,我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)生活是責(zé)任。”是的,只要存在于這個(gè)世界上,就要生活,就要有責(zé)任心。對(duì)祖國(guó)、對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)自己,甚至對(duì)陌生人都應(yīng)如此。

          有句話說(shuō)得好,責(zé)任心是金,花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,太陽(yáng)有光明的責(zé)任,世界上萬(wàn)事萬(wàn)物,都有自己的責(zé)任。所以,我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記——做一個(gè)有責(zé)任心的人。

        有關(guān)責(zé)任心作文2

          “課代表給我站起來(lái),你又不是不知道我們班的同學(xué)懶散慣了,你就只說(shuō)說(shuō)算了啊,你以為課代表是這么好當(dāng)?shù)陌。稽c(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有,。去給我把這一課抄十遍給我,還有你們幾個(gè),安排了任務(wù)不積極!”。還沒(méi)開始上課,老師給開始了瘋狂的掃射,不就是沒(méi)有催他們寫字詞嘛,不至于吧!

          我們幾個(gè)人在后面嘀嘀咕咕,他們幾個(gè)都在怪我,可他們積極一點(diǎn),可不會(huì)這樣啊,真是的,人怎么能這么沒(méi)有責(zé)任心呢?好不容易抄完了那十遍課文,手都麻木了,“看樣子老師都下班了,只好明天再交了”

          第二天,還沒(méi)起來(lái)就有一陣寒風(fēng)吹過(guò),好冷。到了學(xué)校,慎重的把罰寫的課文放到老師的桌上,看到了九班的課代表在交作業(yè),是在紙上的默寫,就隨隨便便的放在了桌。這時(shí),一陣風(fēng)吹過(guò),桌上的紙撲騰了幾下,差點(diǎn)就掉了下來(lái),我也虛驚一場(chǎng),把我的課文放在桌面上,字典壓著。剛走出辦公室,想到了九班的作業(yè),我不能向他們那樣,沒(méi)有責(zé)任心,于是回去把他們的`作業(yè)用另外一本書壓住,長(zhǎng)舒了一口氣,“吃力的”走出了辦公室,可沒(méi)注意辦公室的老師看到了這一幕,告訴了語(yǔ)文老師。

          “你到我辦公室來(lái)一下。”我納悶了,我沒(méi)犯什么事啊,怎么又叫我去辦公室呢?“你把課文交了知道我為什么還叫你到辦公室來(lái)嗎?”這不是明知故問(wèn)嘛,我肯定不知道啊!“因?yàn)槟悴粌H僅重新的做回了一個(gè)課代表,還找回了一樣重要的東西”是什么呢?我苦思冥想,還是沒(méi)想出來(lái)“那就是責(zé)任心。”我恍然大悟,我謝謝了老師,輕松的的走出了辦公室。

          我大叫了起來(lái),找回責(zé)任心的感覺,真的很好!

        有關(guān)責(zé)任心作文3

          近來(lái)聽到同事議論:鬃老師的責(zé)任心很強(qiáng),大部分時(shí)間都在教室中度過(guò),所有的精力都花在了學(xué)生的身上,可他的學(xué)生不爭(zhēng)氣,使他在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均未獲得好的名次,而鬃老師一點(diǎn)兒“責(zé)任心”也沒(méi)有,除了上課,幾乎就再也見不到他的身影,可他非常走運(yùn),在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均獲得了第一名。

          對(duì)此看法,我不以為然。

          先說(shuō)教學(xué)。那種加班加點(diǎn),搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,早應(yīng)被扔進(jìn)歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程,于是過(guò)多的將時(shí)間花費(fèi)在對(duì)學(xué)生的說(shuō)教上,這也限制了他沒(méi)有時(shí)間再去接受新知識(shí),探討新方法。方法不新,教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說(shuō)是吃力不討好,說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn),他還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),扼殺了學(xué)生的個(gè)性。而第二位老師緊緊抓住課堂時(shí)間,將自己其他時(shí)間探索得來(lái)的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),并將課余時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己,讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好自由發(fā)展。因此,他的教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中,他的成功絕非是靠他“走運(yùn)”而其他老師的“學(xué)生不爭(zhēng)氣”。

          再說(shuō)管理。“事必躬親”固然重要,而“無(wú)為而治”、“垂拱而治”無(wú)疑是最高的管理境界。對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)該重引導(dǎo),促提高,若事事均嚴(yán)格要求,以期盡善盡美,則反而會(huì)不盡如人意。像第一位老師那樣,時(shí)時(shí)、事事均嚴(yán)格控制、監(jiān)管著學(xué)生,這種“高壓”政策使得他在時(shí),教室里秩序井然,學(xué)生們?nèi)缤瑴仨樀母嵫颍浑x步,學(xué)生們就有釋放壓力的欲望,班級(jí)自然會(huì)出岔子。這猶如一根彈簧,平時(shí)處在重物之下一切正常,而一旦重物被拿開,彈簧肯定會(huì)高高彈起。試想,若無(wú)壓力,彈簧是永遠(yuǎn)也不會(huì)彈高的,就像第二位老師那樣,把學(xué)生當(dāng)“人”來(lái)看,尊重他們,信任他們,既省心省力,又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

          由此可見,對(duì)“責(zé)任心”的認(rèn)識(shí)也應(yīng)與日俱進(jìn),要用全新的教學(xué)理念來(lái)審讀“責(zé)任心”。

        有關(guān)責(zé)任心作文4

          今天早晨,李校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話《責(zé)任心可以讓我們把事情做完整》,講到責(zé)任心對(duì)一個(gè)人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。其實(shí)我們學(xué)校的校訓(xùn)就第二條就是責(zé)任,自從建校以來(lái),在師生中就大談責(zé)任。可是,目前,我們的老師和同學(xué)在盡任方面做得怎樣呢?當(dāng)然,大家都在努力,有很多方面已經(jīng)做得很好,但是,也存在很多的不足。比如,同學(xué)們?cè)谥v究衛(wèi)生習(xí)慣方面就沒(méi)有盡到責(zé)任,上完廁所不沖水,不參加衛(wèi)生值日工作等等。

          作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)上要盡責(zé)任,在學(xué)校要盡責(zé)任,在家里也要盡責(zé)任。可是,往往有些同學(xué)卻忘記了自已的職責(zé),應(yīng)該盡責(zé)任做的事情卻沒(méi)有盡到責(zé)盡,往往事情就沒(méi)有辦好,留下許多遺憾。作為老師就應(yīng)該盡責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生,要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,不能逃避責(zé)任。作為教師本身就更盡責(zé)任,要能為孩子的將不著想,有責(zé)任以身作責(zé),為學(xué)生作榜樣,讓學(xué)生學(xué)有樣,讓孩子們懂得勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性。應(yīng)該讓學(xué)生好好想一想,在學(xué)習(xí)和生活中,你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎?你會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起你掉在地上的紙屑嗎?答應(yīng)別人的事,你能努力做到嗎?無(wú)意中損害了班級(jí)的公物能盡快修理或主動(dòng)賠償嗎?你是否真的把班級(jí)、學(xué)校的榮辱看成自己的責(zé)任?在家能否主動(dòng)幫勞累的父母承擔(dān)點(diǎn)家務(wù)?在學(xué)校,有時(shí)沒(méi)有把衛(wèi)生區(qū)掃干凈就一走了之;最后一個(gè)離開教室,卻沒(méi)把門窗關(guān)好。主動(dòng)打掃衛(wèi)生區(qū),關(guān)一下電燈,擦一下黑板……這都是微不足道的小事,但卻能看出一個(gè)人的心靈。

          托爾斯泰說(shuō):“一個(gè)人若沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”人要有愛心、信心、進(jìn)取心等,但這些“心”中最重要的是責(zé)任心,因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì),某種程度上講,責(zé)任心多大,人生舞臺(tái)就有多大。

        有關(guān)責(zé)任心作文5

          做一個(gè)有責(zé)任心的人。

          責(zé)任,它不是一個(gè)多么甜美華麗的詞語(yǔ),而是一個(gè)近似于石頭般沉重而嚴(yán)峻的詞語(yǔ)。責(zé)任是什么?歌德是這樣說(shuō)的:“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。”而我是這樣理解的:責(zé)任是每一個(gè)人在呱呱墜地的那一刻就注定扛起的無(wú)形的東西。

          每一個(gè)人身上都有著責(zé)任,要盡到自己的責(zé)任就要有高度的責(zé)任心。一個(gè)人若有了責(zé)任心,就擁有了一個(gè)純潔且至高無(wú)上的靈魂。

          有一個(gè)感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)人的故事:一個(gè)公交車司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘,他做了三件事:

          把車緩緩?fù)T诼愤叄米詈蟮牧饫瓌?dòng)了手動(dòng)剎車閘;

          把車門打開,讓乘客安全下車;

          把發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅,確保了車和乘客、行人的安全。

          當(dāng)他做完這三件事后,就安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)名叫黃志全,所有大連人都記住了他的名字。他用行動(dòng)詮釋了有責(zé)任心的含義,同時(shí)也告訴我們一個(gè)人若有了責(zé)任心,無(wú)論他在什么崗位,他都是一個(gè)高尚的人。

          倘若一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心,有會(huì)有什么后果呢?就前陣子沸沸揚(yáng)揚(yáng)的三鹿嬰幼兒來(lái)說(shuō)吧!這件事恰好就體現(xiàn)了責(zé)任心。如果這些負(fù)責(zé)人多點(diǎn)責(zé)任心,多為那些還那么小什么都不懂的嬰兒想想,多為那些為人父母的人們想想,今天這場(chǎng)導(dǎo)致奶制品市場(chǎng)崩潰的悲劇又如何會(huì)上演?

          培根說(shuō)過(guò):“責(zé)任好比寶石,他在無(wú)數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。”責(zé)任所產(chǎn)生的這種光芒在這次抗震救災(zāi)中格外耀眼。地震中救了兩個(gè)同學(xué)的小英雄林浩在被問(wèn)道為什么要救人時(shí)說(shuō)了一句引人深思的話:我是班長(zhǎng)。僅僅四個(gè)字卻觸動(dòng)了我們的心。連一個(gè)小孩子都富有責(zé)任心,懂得承擔(dān)責(zé)任,更何況我們呢?

          大千世界,蕓蕓眾生。萬(wàn)物皆有責(zé)任。太陽(yáng)的責(zé)任是給予光明,樹木的責(zé)任是點(diǎn)綴大地,大海的責(zé)任是容納百川……做一個(gè)有責(zé)任心的人,以最富有責(zé)任心的姿態(tài)在浩瀚宇宙中發(fā)出耀眼的光芒吧!只要有了責(zé)任心,每個(gè)人都可以做的更好。

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