關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的堅(jiān)強(qiáng)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1
堅(jiān)強(qiáng)，是對于苦難的最好回報(bào)，亦是種種磨難給我們的贈(zèng)與。我的性格大約算是比較柔弱的，因此，別人的堅(jiān)強(qiáng)更讓我動(dòng)容而難忘。
那一次學(xué)校里面組織去慰問退伍軍人的演出。這個(gè)名額來之不易，可以說每個(gè)有演出才藝的人都在爭取。最后，有一個(gè)雙人舞的節(jié)目落在我和好友曉涵身上。
其他的同學(xué)都紛紛投來羨慕的目光，但我卻隱隱的擔(dān)心起來。去演出的地點(diǎn)距離市區(qū)非常遠(yuǎn)，而只有我知道，曉涵嚴(yán)重暈車，在路上她一定會(huì)很難受的。
經(jīng)過很長時(shí)間辛苦的排練，我們的節(jié)目已經(jīng)相當(dāng)純熟。演出的那一天到了，我們和其他的成員一起上了車。空氣并不算清新，甚至有些沉悶和渾濁。車子開動(dòng)起來，起初曉涵還很有精神，但是沒過多久，她就沉默了下來。
表演的地方在郊區(qū)，汽車很快駛?cè)肓松降�，一路上顛簸不斷。曉涵把頭抵在前面的椅背上，彎著腰，左手輕輕按在胃上，眉頭皺著，我看到她的額頭已經(jīng)布滿了細(xì)密的冷汗。
車子還在顛簸，我本來迷迷糊糊地閉著眼睛快睡著了，“呃，嘔噦!”一陣干嘔聲讓我清醒過來，再看身邊的曉涵痛苦地一下一下按著胃，我連忙問：“怎么了，是不是很難受?”
“嗯……胃疼死了，想吐又吐不出……”曉涵虛弱地弓著腰，我把手放在她的胃上輕輕揉著，感覺里面不停地翻滾。
當(dāng)汽車到達(dá)時(shí)，等其他人下車，我才扶著她艱難地走了下去。曉涵已經(jīng)直不起腰了，她兩手按進(jìn)胃里，臉色慘白，我和帶隊(duì)的老師說清了情況，攙著她到旁邊休息，剛走了兩步，曉涵瘦弱的身子一抖，臉色慘白，上身彎到了和地面平行，一口一口的吐了起來……
休息了一會(huì)，曉涵看起來好受了一點(diǎn)，但臉色還是很差。我問她要不要找替補(bǔ)，她搖了搖頭，說自己能堅(jiān)持。
即使是這么難受的`她，在稍后的演出上也完成了最完美的表演。她的動(dòng)作姿態(tài)全都無懈可擊，就和我們在排練的時(shí)候一模一樣。
回去的路上，曉涵又是開始暈車，胃也疼起來，難受了一路。我問她：“為什么明知道要來這么遠(yuǎn)的地方表演，還是選擇了報(bào)名呢?路上暈車多難受啊�！�
她輕輕地舒展嘴角：“我的這點(diǎn)痛苦，和那些退伍軍人相比，又算得了什么呢?為了讓他們看到我們的演出，我愿意堅(jiān)持。”
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2
在每個(gè)班級里，總有這樣一類學(xué)生，思想品質(zhì)還好，上課紀(jì)律不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)跟不上，我們總習(xí)慣稱之為“學(xué)困生”，在家長眼里有時(shí)也覺得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們?nèi)绾螌Φ闷鸾逃@一神圣的名稱，如何對得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個(gè)，就全班而言是幾十分之一，但是對于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅(jiān)持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹立信心，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
教商貿(mào)部高考語文班，在班級里也同樣有“學(xué)困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個(gè)。他胖乎乎的臉蛋上寫著一臉的稚氣，樣子很可愛，與高二的年齡不相符，可一學(xué)習(xí)就會(huì)看到他愁眉苦臉的樣子，字寫得龍飛鳳舞，基本的默寫一點(diǎn)不會(huì)。第一次月考下來，他的語文成績?nèi)嗟箶?shù)第一，150分滿，只打了56分，拉班級平均分至少近20分。針對這種情況，我仔細(xì)分析了他的情況，他性格較開朗，有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)的能力，只是習(xí)慣基礎(chǔ)不好。于是，我先找他談話，幫他分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行賞識教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表揚(yáng)，稍有進(jìn)步就表揚(yáng)，讓他看到信心。沒有了信心，就沒有了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力和目標(biāo)，這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵(lì)，家長會(huì)多表揚(yáng)，學(xué)生面前也多表揚(yáng)，讓他信心滿滿，學(xué)習(xí)有了很大的熱情和進(jìn)步。對他的缺點(diǎn)我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對他的錯(cuò)誤我會(huì)真誠地對他說：“針對你的錯(cuò)誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評。但是作為朋友，我應(yīng)該提醒你。”曉之以理、動(dòng)之以情，對方自然會(huì)心悅誠服地接受我給他提出的建議。
學(xué)困生都有很強(qiáng)的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對他們的愛撫、鼓勵(lì)、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識。諸多事實(shí)表明：責(zé)備會(huì)讓孩子不知所措，更會(huì)使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識可幫助學(xué)生恢復(fù)自信，使不求上進(jìn)的學(xué)生樂于求知，表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生“更上一層樓”。
不要吝嗇對學(xué)生的賞識，只要他有一點(diǎn)可取的.地方，都應(yīng)肯定他，用信任期待的目光、誠懇親切的話語、正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來表達(dá)你對他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識中健康快樂地成長！
其次在學(xué)習(xí)方法上，我注重引導(dǎo)、指點(diǎn)。我只要有時(shí)間到班級就去指點(diǎn)他一下，如何記筆記，積累本怎么寫，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時(shí)候，他還真不錯(cuò)，考了71分，提高了15分，我表揚(yáng)他說：“只要跟自己比有進(jìn)步，你就是最大的進(jìn)步�！痹谶@個(gè)班里，像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個(gè)，他們都存在同樣的問題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進(jìn)步，月考班級十人不及格，期中考試時(shí)只有兩人不及格，學(xué)生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽表揚(yáng)，可令人人奮進(jìn)，挨批評則常常使人沮喪。教師應(yīng)從學(xué)生的錯(cuò)誤中篩選出積極的因素，努力化批評為表揚(yáng)，使他們棄誤就正，不斷進(jìn)步。”情境教育學(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師如果認(rèn)識到學(xué)習(xí)者的感情和企求，他能夠影響學(xué)習(xí)者的行為的機(jī)會(huì)就會(huì)增多�！�
是的，在這個(gè)過程中，梁建增他們也退縮過，偷懶過，但只要給他足夠的時(shí)間和信心，他們會(huì)給我們一個(gè)驚喜，因?yàn)閷W(xué)困生，有一個(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3
在這個(gè)世界里，有千千萬萬的殘疾人，每個(gè)殘疾人的背后，都充滿了常人無法想象的艱辛……
住在六單元的胡奶奶，因?yàn)樵谌ゲ耸袌龅耐局�，被一輛高速行駛的貨的撞倒在地，造成左腿高位截肢，從此，過上了靠拐杖和輪椅行動(dòng)的生活。
今天，我就要去看望這位老奶奶。
來到胡奶奶家門口，敲門，她便拄著拐杖，熱情地接待了我。走進(jìn)客廳，整個(gè)空間的整潔讓我難以想象這是一個(gè)殘疾人的住所。地面并不是地毯，卻一塵不染，茶幾晶瑩透亮，閃耀著光澤，水果則整齊地?cái)[放在茶幾上香飄四溢。我看著這一切，對胡奶奶的崇敬又多了幾分。
我和胡奶奶各自坐在一條老舊的木椅子上，開始了這次訪談。從胡奶奶哀傷的.神情中，我才明白那次不幸對她的傷害，不論是生理還是心理，都是很大的。但是，她依然振作了起來，都是很大的�！耙�?yàn)榕畠涸诤贾莨ぷ鳌布伊�，不能�?jīng)常來看我，所以，所有的家務(wù)活都是由我一個(gè)人來做……”說到這里，胡奶奶哽咽了。我的心里也泛起一陣悲哀。是啊，掃地、整理、洗衣、做飯由一個(gè)腿腳不便的殘疾人來做，那是一種多大的悲哀�。〉俏覐暮棠痰难凵裰锌吹搅藞�(jiān)強(qiáng)，那是一種對生活的熱愛與渴望。
“很多人幫助我的。經(jīng)常有鄰居來幫我做事，居委會(huì)也會(huì)每個(gè)月發(fā)一些救濟(jì)金、大米和油。大家對我都很好……”胡奶奶無限感激地說。
我們聊了很久，話也很投機(jī)。時(shí)間差不多了，我?guī)椭棠塘涝谕饷娴囊路樟诉M(jìn)來后，向她道了別。
剛要走出門的時(shí)候，我我不禁意地瞟了一眼餐桌�？粗厦娴囊坏嗖撕统允５囊还掎u豆腐，我不由得嘆了口氣。
“有空常來坐啊！”胡奶奶拄著拐杖說道，
“我會(huì)的。”我笑著回答。最后看了一眼這個(gè)整潔的家，輕輕地關(guān)上門，離開了。命運(yùn)帶給了老人太多的磨難，但是，她依然憑著心中的信念
頑強(qiáng)地生活著。想起那位飽經(jīng)滄桑的老人，我無限的感慨。殘疾人應(yīng)該受到更多的幫助，他們也是社會(huì)群體的一份子，也是我們的同胞，我們應(yīng)該用一顆關(guān)懷和包容的心接納他們，讓他們感受到我們的愛與尊重。
明天，充滿了未知，但是，只要我們心連心，依舊是充滿光明的。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4
雨夜，寒冷。 放學(xué)了，看著散去的同學(xué)，心中十分落寞，看到校門口雨中等待孩子的家長，下意識地去找，卻始終沒有看到那個(gè)身影。（旁批：不是一下子點(diǎn)明媽媽，高明。） “冷了吧？吃點(diǎn)兒東西吧？”身邊，一位家長拿出面包對孩子說�！澳憧烧嫘腋�！”另一位同學(xué)打著招呼。
“幸福？天天被老媽煩死了！”那孩子回答。幸福，我愣住了，被這么寵著還有怨言。 我不禁看了看自己被雨淋濕的衣襟，（旁批：對比運(yùn)用恰當(dāng)。）暗暗嘆氣。
老媽從不來校門口等我，也許這就是我和她們的差別吧！
獨(dú)自走著，雨淅淅瀝瀝地下著，一滴一滴打在水潭中，不經(jīng)意打了個(gè)寒戰(zhàn)�？粗h(yuǎn)處母親為自己的孩子添了件衣物，關(guān)切地說著什么，母子倆上了車，遠(yuǎn)去，（添上此句，為下文的議論張本。）無限惆悵“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛，算什么”抬頭望去，別人手機(jī)中傳出了這樣的聲音。是啊，風(fēng)雨中，獨(dú)自走走算什么？冷一些又算什么？（旁批：情緒和思想的'變化由歌曲引發(fā)，比較自然。）
風(fēng)雨中，沒人為我添衣，讓我更明白應(yīng)該自己走過！ 風(fēng)雨中，沒人為我開車，讓我更懂得怎樣走過崎嶇的道路！ （旁批：議論，簡潔有力，非常精練。） 風(fēng)雨中，堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5
過年時(shí),我與爸爸媽媽一起來到了鄉(xiāng)下奶奶家,那里的冬天十分寒冷。待到過年時(shí)，大地上早就鋪上了一層白地毯，寒風(fēng)呼呼地吹進(jìn)人們的衣頸里，大家凍得直打哆嗦，都待在屋里不愿出門。
一天吃晚飯時(shí)，我忽然聽見門外有貓叫，聲音十分微弱。我望著門外，一片雪白，猛烈的寒風(fēng)依然在刮。我偷偷地將門打開一條縫，看到的景象令我大吃一驚。只見奶奶家的那只全身雪白的貓咪正獨(dú)自徘徊在風(fēng)雪之中，見到我，便用乞求的目光看著我，還不停地叫著。我想，它肯定是餓了吧，于是，我夾了一塊菜扔給它，它立馬狼吞虎咽地吃起來。我望著它，心中一酸，眼淚似乎要奪眶而出，我對貓咪頓時(shí)充滿了憐愛之情。它只是一只普普通通的小貓咪，在寒冷的冬天里不可能得到與我們同樣的待遇：吃著熱氣騰騰的飯，住在暖和的屋子里，它只能夠自食其力，可寒冷的冬天哪來的食物呢？唉！這時(shí)，媽媽看見我在喂貓，便叫我把門關(guān)上，我只好照辦�？蓱z的貓咪，我實(shí)在無能為力。
往后幾天，我一直沒見到它，急切的心情促使我到處尋找它的蹤跡，我十分想知道它現(xiàn)在怎樣了。這天，我又找了一整天，仍不見它的蹤跡。晚上，大家都洗漱完畢，我也正要回家睡覺，忽然看見貓咪正從不遠(yuǎn)處跑來，我連忙把門打開，讓它進(jìn)來。這時(shí)，我把它抱起，它身上冰冷，還有一些雪沾在它的皮毛上。我把它放在懷里，明顯地感覺到它的身子在發(fā)抖，我對它更是憐憫，便想把它抱回家，為他做一個(gè)窩，可它卻硬是不肯，倔強(qiáng)的'性格在它身上流露無余,它從我懷中掙脫出來，縱身躍回了雪的世界
從它遠(yuǎn)去的背影中，我看到了它內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)可憐的小貓咪，內(nèi)心竟會(huì)如此的堅(jiān)強(qiáng)。我相信，即使它以后的生活都會(huì)像冬天一樣寒冷，無助，它都會(huì)以頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝它
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