堅強的作文4篇(優選)
在現實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的堅強的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
堅強的作文 篇1
叮!叮!叮!一個個清晰而又清脆的鈴鐺聲盤旋在耳畔。每當我家經過一些自行車時,而隨著微風在風中穿行著,我那羨慕的心,就隨一種快感跳動。
“爸爸,我想學自行車!”我坐在窗前,又是那熟悉的景象,我不由脫口而出。
“是這樣。 卑职謶暣鸬,非常干脆利落。
只見爸爸拉出一輛老舊的自行車,右手拍了拍坐板上的東西,就帶我來到了一片寬闊的草地上。
爸爸指引我上車,我猛地一跳坐了上去,但我的身體好似沒了一塊骨頭,重心不穩,一下子摔了下來。
“!我的.天哪!”我不由叫喊起來。
我的腿被那自行車壓著動彈不得。爸爸趕忙把自行車扶了起來,我用手扶著地,也慢慢站起來了,我看了看自行車,一臉想放棄的樣子。
“沒事吧?”爸爸一聲溫和的問候讓我緩解了一點。
我正想放棄時,腦子里突然浮現出一句話——“寶劍鋒沖磨礪出,梅花香自苦寒來。世上無難事,只怕有心人!”,一句句清晰的話語在我耳畔回響,我急了,立馬打起了精神,扶著自行車,慢慢坐了上去。
再次嘗試,一踏!踩空了,再一次摔倒,站起來,再來……終于,我成功了,可以完美地騎著自行車,就像在夢中的世界一樣——在風中穿行。
我自豪,我是堅強的孩子。
堅強的作文 篇2
我想同學們一定流過“金豆”吧?有些流淚的事還會讓我們刻骨銘心。其實我就是一個經常流淚的孩子,還常為了流淚而挨父母的臭罵,不過現在我開始慢慢變了,那是因為我讀了《哭鼻子大賽》這個故事。你也許會感到疑惑,哭鼻子還會有比賽?是的,這個故事講了幾個“哭鼻子”運動員在大哭,他們在比賽誰哭得厲害,誰的淚水最多,誰能做到說停就停。而臺下的觀眾卻在哈哈大笑。讀到這,我仔細想了想自己,以前總愛大哭大鬧,別人是不是也像這些觀眾一樣在一旁哈哈大笑呢?想著想著,不禁慚愧起來。
我以前不僅愛哭,而且哭得很有水平:一邊拉開最高的嗓門,一邊用力地跺腳,恨不得把房子都跺塌下。整個人看起來就像一只母老虎,連我們村里人都知道我是鼎鼎大名的“麻油機”大王。有一次我們一家去常州買衣服,忽然我看見一個漂亮的娃娃玩具,心里喜愛得不得了,就吵著要媽媽買,可是媽媽不答應,還說我已經長大了,不該玩這些幼稚的玩具了。拉著我的手就想走人,我急得直冒汗,突然,鼻子一酸,在商場里大哭起來,人來人往的,媽媽實在沒辦法,只好買下了那個娃娃,我也終于如愿以償。現在想來該有多少人在笑話我呀!真是慚愧,慚愧!
讀了《哭鼻子大賽》故事后,我決定好好改改這個愛哭的`壞毛病,再也不讓別人嘲笑我了。這不,我又和媽媽比賽踢毽子了,一開始,我和媽媽踢的個數差不多,可是好景不長,媽媽越來越厲害了,而我的水平也在慌張中漸露馬腳。要是平時,我又要使出“絕招”——流幾顆金豆,讓媽媽讓著我了?墒且幌氲健犊薇亲哟筚悺分械娜宋铮覉詮姷匾ба,使勁忍住淚水不讓它掉下來。比賽雖然輸了,可是我學會了堅強,比起結果來,我還是有收獲的!
從此,我不再是愛哭鼻子的孩子了,越來越堅強了,這真要感謝《哭鼻子大賽》這本書!
堅強的作文 篇3
堅強是什么?堅強就是有打擊永不頹唐;有挫折永不服輸;有失敗永不妥協;有碰壁永不迂回;有傷痛永不呻吟……
我的伙伴文文就是一個堅強的人,她在任何的時候都會勇往直前。
在一個寒冷的冬天,老師叫文文寫一篇文章去發表,同學們都陸陸續續地離開了,唯有文文還留在教室里。可都已經寫了三遍了,老師還是說中心不突出。這不,又寫完了,文文看了又看,讀了又讀,滿懷信心地走進辦公室,老師看了看,指出了一些錯誤,還要重新寫一遍。文文聽了,氣的把作文撕的粉碎,回到了教室,老師楞住了,認為她會回到座位上用淚水洗臉。然而,老師完全想錯了,文文是個堅強的.人,這么點小困難,文文怎么會放棄呢?她又回到座位上,重新拿起筆,寫起第五篇作文,她重新構思,列提綱,反復思考,終于寫完了,老師看了看,點點頭。文文,滿意的笑了。
文文的堅強,文文的堅持讓她的功夫沒有白費,她的文章得到了市一等獎,老師表揚她,同學學習她,每一個人都欣賞她。
堅強,是梅的笑傲冰雪;是雪蓮的流芳巔峰;是仙人掌的駐守大漠;是白楊的守望戈壁……
堅強的作文 篇4
堅強,是一種神奇的東西,它道也道不清,摸也摸不著,但它卻一直存在。當一個曾不夠堅強的人經過努力變堅強后,往往一回頭,才發現堅強是多么值得贊揚……
對我來說,堅強曾距離我很遠。在我小的時候,別人問我問題,得到的永遠都是一張緊張害怕到極點的面孔和支吾不清的回答。
幸運的是,在我上小學四年級的時候,我有一位很嚴厲但又令人親切的數學老師。在她上課時,班里總是靜悄悄的,唯恐她嚴厲的對待自己。當時我都不敢正眼看她,但一次偶然我走進了她的辦公室。
那是一件改變了我膽小不堅強的事。我因為作業的問題,其實也沒有什么,只不過是一道邏輯題沒解出來,媽媽在題下面寫字請老師幫助我,就是這一件現在看起來十分輕松平常的.事,當時我卻非常害怕。老師看到媽媽的留言,讓我下課去她辦公室找她。我忐忑不安的走向辦公室,雙腳就像填了鉛一樣沉重,頭時不時向后看,希望有什么事或什么人把我救走,再一轉回來,老師已在門口等候,她表情嚴肅,我只能跟著她進了辦公室,她在椅子上坐了下來,看了看我驚恐的表情,面色慢慢的平靜下來;我手心里出滿了汗,遞給她的作業本因為我手過于用力而被捏爛了一角,我的鼻梁上出滿了汗,順著鼻梁流到了嘴唇上面,胸口急促的起伏著,心里通通的跳,兩腿也慢慢在發抖;老師用輕柔的聲音講著,對著緊張的手足無措的我耐心的講著,最后我終于恍然大悟。突然我感覺老師很親切,我的膽怯一下子沒了。一種神奇的、輕快的感覺充盈全身,緊張的情緒被替代,我大膽地向老師禮貌的道謝,腳步平穩的回到了班級。
從那以后,我不再恐懼于這些事情,我更自在地與同學、老師交流,同時我也將這種輕快的情緒投入到每一件事。我變得更加堅強,我就像變了一個人,一個新的更勇敢堅強的人。
有時我也在想,是什么令我更加堅強,應該是經歷。經過一些人和事等外力的幫助才做到的。也就這樣,我越來越堅強。
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