堅強的作文

堅強的作文（集錦5篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的堅強的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

堅強的作文 篇1

　　人的一生是要經(jīng)過出生到死亡的漫長時間，它就像一條很長很長的道路拌饒著我們的人生。然而這條道路并不好走，所以我們需要堅強的意志來帶領(lǐng)我們走入人生道路深處。

　　古人曰：“鍥而不舍，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！笨梢�，堅強的意志對于人生有著極大的作用。莎士比亞的“我們的身體就像一個園圃，我們的意志就是這園圃的園丁。無論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培育一種草木，或者把全國種得萬卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那權(quán)利都在于我們的意志�！币彩菑哪撤N角度上說明了人生需要堅強的意志。

　　人的.人生道路，到處步滿了荊棘，有著各種各樣的挫折。人走在這條崎嶇的人生道路上，如果他沒有堅強的意志，那么他將沒有得到真正的人生，平庸一生。如果一個人有著堅強的意志，即使遇到挫折和失敗，也不會停下來，跌到了爬起，跌到了再爬起。就這樣，他獲得了真正的人生，從而走向成功的彼岸。正是如此我們遇到挫折的時候，要堅強地去面對，去拼搏，這樣就會像第二個人一樣地獲得了真正的人生和成功。

　　就像張海迪一樣，她在人生的道路上剛開始就遇到了殘疾的巨大挫折，但她知道要像戰(zhàn)勝挫折，就要有堅強的意志，所以她鼓起勇氣，最終戰(zhàn)勝了挫折，被國家評為“中國十佳青年”的光榮稱號，人們都稱她為“身殘志堅”，所以我們要像她學習，勇敢地跟挫折抗爭到底。

　　面對滿地荊棘的人生道路，我們需要堅強的意志。

堅強的作文 篇2

　　因為梔子花是南方的花卉，來到北方肯定需要一個適應環(huán)境的過程，所以我家的梔子花自買來的三個月里，經(jīng)歷了一場生死大劫難，憑著自己的堅強和主人的精心呵護終于綻放在六月里的晴空里。

　　前幾天，六個花骨朵還用綠色的外皮包著，這不，自三四天前的第一朵綻放，現(xiàn)在已經(jīng)有三朵花盛開了，它的美麗與芬芳著實給家人帶來了很多的欣喜。

　　不管是我還是婆婆，每天都要到陽臺看它好幾次，今天，一個花骨朵剛剛裂開，婆婆就在陽臺上喊我：“自英，快來看，又有一朵花將要開了！”然后，我倆就會在花前觀賞一番，不時湊近花朵聞聞那沁人心脾的清香，一株梔子花給我們?nèi)�家�(guī)�來了好多快樂�?/p>

　　今天是第一朵花開的第四天，因為單朵花期也就是四、五天，沒想到第四天這朵白色的`梔子花變成了黃色，感覺更美了，但不知道是什么原因，上網(wǎng)查了一下，原來花色變黃是花朵慢慢衰老的生理表現(xiàn)。

　　我還了解了一些有關(guān)梔子花的知識。梔子花不僅可以用來觀賞，食療作用更是不可小看。梔子，別名黃梔子、山梔、白蟾，是茜草科植物梔子的果實。目前，梔子的果實是傳統(tǒng)中藥，屬衛(wèi)生部頒布的第l批藥食兩用資源，具有護肝、利膽、降壓、鎮(zhèn)靜、止血、消腫等作用，在中醫(yī)臨床常用于治療黃疸型肝炎、扭挫傷、高血壓、糖尿病等癥。

　　另外梔子果的還具有染料用途。梔子果歷來作為天然色素和染料使用。作為色素可以用在食品、飲料中，作為染料可以用于各種天然纖維，如，毛、麻、絲、棉等產(chǎn)品的染色。

堅強的作文 篇3

　　我的姥爺十分和藹，他的眼睛平靜而深邃，如同一汪潭水，那么清澈安詳。他的耳朵上總是帶著一個肉色的助聽器，他只能通過助聽器來傾聽世界微弱的聲音。

　　當家人坐在一起吃飯，歡聲笑語時，姥爺默默地坐在一旁，沉默不語，平靜地看著大家，眼神中帶著一絲渴望與無奈。當因耳背聽不見那被按爛的門鈴聲，遲遲才開門被姥姥責備時，他只是不甘地搖搖頭，嘆一口氣，轉(zhuǎn)身離去。

　　至于姥爺為什么耳聾，我只在一次他與友人少有的談話中聽得的。他年輕時參軍，當炮手，因為常聽那震耳欲聾的炮聲落下的毛病。從他說話時，堅定的眼神中，我絲毫看不出他后悔，而是充滿自信與驕傲。

　　姥爺家住在一層，屋后有一個小院子。姥爺把那里種滿了花花草草，閑暇無事經(jīng)常來院子里打理花草，與花草進行心靈溝通。一次姥爺在給植物澆水時，我站在陽臺上向窗外看，只見樓上的王姥姥步履蹣跚地從花園外面路過，喊道：“老凌(姥爺?shù)拿��?你這種的是什么花？”盡管她已很大聲了，可姥爺仍是沒有聽見，繼續(xù)打理著花草�！斑@死老聾子！”她拋下一句刺耳的話轉(zhuǎn)身離開。聽到這里，我心中的怒火訊速地燃燒起來，心中憤憤不平地想：“這是什么素質(zhì)啊，生理上的疾病難道我姥爺不想克服嗎？”看著姥爺彎下腰，滿頭銀發(fā)的背影，我心中不禁升起一種可敬之心。難道姥爺并不知道別人對他的想法嗎？不，我想當他看見別人滿臉的不耐煩和厭惡時，他一定知道。他的心里一定也有著不公和憤怒。但他內(nèi)心的堅強讓他忍了下來，是他的堅強讓他從不在別人面前抱怨一句話。同時，也是他的堅強讓他這樣一片無聲和無情的世界中頑強地活了下來。他并不是不在乎別人煩躁的眼神，而是他的.堅強幫他抵擋了一面。

　　今后的姥爺將助聽器摘了下來。因為醫(yī)生告訴他：他的聽力靠助聽器幾乎是沒有什么用了。姥爺摘下助聽器的那一天，雖然表面顯得十分平靜，但從他那暗淡無光的眼神中，我看出了他的傷心與無奈。可他仍像往常一樣，修理著他的草，澆灌著他的花。

　　耳聾，就如一座不見天日的囚室，牢牢地困住他；就像一扇拉了簾幕的窗，無情地將他隔離了�？伤麉s在這樣的世界里，活出了自己精彩。而他的精彩靠的就是平淡而又富有深意的“堅強”二字。

堅強的作文 篇4

　　今天，我在《小百科》里看到了一篇小制作，教怎樣做蛋殼不倒翁，我感覺很有意思，便想自己親手做一個。

　　我先準備好了材料：一個雞蛋、一根筷子，一個小碗，一小塊石頭，一些較濕的黏土，彩筆、膠帶、彩紙、剪刀。

　　然后，我拿起小石頭在雞蛋窄小的一頭輕輕地敲，蛋殼裂了一些，我又慢慢地用手把蛋殼扣出了一個小洞，我拿起一根筷子把筷子伸進小洞里，輕輕地攪。蛋黃被攪爛后，我把蛋黃和蛋清倒入了小碗里。（不浪費蛋黃和蛋清，我聰明吧！呵呵。）

　　接著，我把蛋殼表面和里面沖洗干凈，把事先準備好的黏土輕輕地放進蛋殼里，（注意放入黏土的高度不成超過蛋殼的.1/4。）再用膠帶把小洞封死。

　　隨后，我用彩筆在蛋殼上畫上了一個小女孩的小臉兒。你看她圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛，亮亮的眼睛、紅紅的嘴唇，多漂亮��！我還用彩紙給她做了一對紅色的耳墜呢，使她顯得更好看了。

　　最后，我又用彩紙給她做了一頂藍色的荷葉帽，戴在了她的頭上，這樣，一個漂亮的蛋殼小姑娘不倒翁就做好了！

　　我輕輕地一推這個漂亮的蛋殼小姑娘不倒翁，她倒下后，馬上又立了起來，真是太有趣了！

　　媽媽告訴我，不倒翁代表永不言敗的精神。我也要像不倒翁一樣，遇到困難，一定要堅強！

　　你知道嗎？

　　為什么“不倒翁”始終不倒？

　　不管你怎樣推不倒翁，它都不會翻倒，即使把它橫過來放，一松手它還是立起來。原來，水平放置的磚頭很穩(wěn)定，但如果把它豎起來，就容易翻倒。這是因為磚頭平放 時， 接觸地面的面積大， 大部分重量集中在底部。 換句話說， 平放時磚頭的重心較低， 不容易翻倒。 不倒翁之所以不倒是因為：一方面它上輕下重，底部有較重的鐵塊，重心很低；另一方面， 它的底面大而圓滑， 當它傾斜向一邊時， 重心和桌面接觸點不在同一條鉛垂線上， 在重力的作用下就會使它擺動。擺動過程中能量會不斷失去，當能量減少到零，重力作用線恰好通過接觸點時，它才停止擺動。

堅強的作文 篇5

　　在每個班級里，總有這樣一類學生，思想品質(zhì)還好，上課紀律不錯，就是學習跟不上，我們總習慣稱之為“學困生”，在家長眼里有時也覺得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們?nèi)绾螌Φ闷鸾逃�這一神圣的名稱，如何對得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個，就全班而言是幾十分之一，但是對于一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹立信心，因為他們有一個響亮的名字叫堅強。

　　教商貿(mào)部高考語文班，在班級里也同樣有“學困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個。他胖乎乎的臉蛋上寫著一臉的稚氣，樣子很可愛，與高二的年齡不相符，可一學習就會看到他愁眉苦臉的樣子，字寫得龍飛鳳舞，基本的默寫一點不會。第一次月考下來，他的語文成績?nèi)�班倒�?shù)第一，150分滿，只打了56分，拉班級平均分至少近20分。針對這種情況，我仔細分析了他的情況，他性格較開朗，有上進心，有學習的能力，只是習慣基礎(chǔ)不好。于是，我先找他談話，幫他分析出現(xiàn)的錯誤問題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學習態(tài)度上進行賞識教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表揚，稍有進步就表揚，讓他看到信心。沒有了信心，就沒有了學習的興趣、動力和目標，這更加激發(fā)了他上進的欲望。作業(yè)多鼓勵，家長會多表揚，學生面前也多表揚，讓他信心滿滿，學習有了很大的熱情和進步。對他的缺點我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對他的錯誤我會真誠地對他說：“針對你的錯誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評。但是作為朋友，我應該提醒你。”曉之以理、動之以情，對方自然會心悅誠服地接受我給他提出的建議。

　　學困生都有很強的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對他們的愛撫、鼓勵、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識。諸多事實表明：責備會讓孩子不知所措，更會使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識可幫助學生恢復自信，使不求上進的學生樂于求知，表現(xiàn)不錯的學生“更上一層樓”。

　　不要吝嗇對學生的賞識，只要他有一點可取的地方，都應肯定他，用信任期待的目光、誠懇親切的話語、正當?shù)奈镔|(zhì)獎勵來表達你對他的'尊重和欣賞。讓學生在賞識中健康快樂地成長！

　　其次在學習方法上，我注重引導、指點。我只要有時間到班級就去指點他一下，如何記筆記，積累本怎么寫，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時候，他還真不錯，考了71分，提高了15分，我表揚他說：“只要跟自己比有進步，你就是最大的進步。”在這個班里，像梁建增這樣的學生還有兩三個，他們都存在同樣的問題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進步，月考班級十人不及格，期中考試時只有兩人不及格，學生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。

　　“聽表揚，可令人人奮進，挨批評則常常使人沮喪。教師應從學生的錯誤中篩選出積極的因素，努力化批評為表揚，使他們棄誤就正，不斷進步。”情境教育學派溫斯坦也曾經(jīng)說過：“一個教師如果認識到學習者的感情和企求，他能夠影響學習者的行為的機會就會增多。”

　　是的，在這個過程中，梁建增他們也退縮過，偷懶過，但只要給他足夠的時間和信心，他們會給我們一個驚喜，因為學困生，有一個響亮的名字叫堅強。

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