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      2. 特崗小學(xué)教師面試英語(yǔ)過(guò)關(guān)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2020-10-27 15:09:08 英語(yǔ)面試 我要投稿

        特崗小學(xué)教師面試英語(yǔ)過(guò)關(guān)說(shuō)課稿

          特崗小學(xué)英語(yǔ)面試說(shuō)課稿

        特崗小學(xué)教師面試英語(yǔ)過(guò)關(guān)說(shuō)課稿

          請(qǐng)

          一、說(shuō)教材

          今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《新版小學(xué)英語(yǔ)》第四冊(cè)第二單元Lesson 7,本單元講的是Peter的一日生活,而本課說(shuō)的是Peter早晨上學(xué)前的一系列活動(dòng)。本課書(shū)是本單元的起始課,為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

          二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

          本課是功能型的交際訓(xùn)練課,是為了采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、演融于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,從而樹(shù)立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

          三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

          本課的重點(diǎn)是“egg、milk”這兩個(gè)單詞以及如何運(yùn)用他們。本課的難點(diǎn)是“What time is it?/It’s time to get up./Wake up./Have your breakfast./Brush your teeth and wash your face.”在實(shí)際生活中的理解和使用。

          四、說(shuō)教法方法

          為了順利完成以上的各項(xiàng)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。“興趣是最好的老師”,小學(xué)階段應(yīng)更注重趣味教學(xué)。在課堂教學(xué)中,適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味,教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段,如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀;在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。

          五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1.在熱身時(shí)讓學(xué)生唱Good morning to you. 讓學(xué)生盡快地投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。

          2.就在這時(shí),電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)男孩。我問(wèn)學(xué)生:Who is he? 學(xué)生會(huì)答出:He’s Peter. 我又對(duì)學(xué)生說(shuō):Look, he has a clock. Can you guess what time it is? 讓學(xué)生來(lái)猜時(shí)間,并給猜對(duì)的小組一個(gè)sticker。

          (二)自主探究,建構(gòu)新知

          1.在此環(huán)節(jié)學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)詞1—12以及句式:What time is it? It’s ... o’clock.在學(xué)生猜到時(shí)間是九點(diǎn)時(shí),我對(duì)學(xué)生說(shuō):It’s nine o’clock.It’s time to go to bed. Look, Peter is sleeping. 電腦會(huì)出現(xiàn)Peter睡覺(jué)的情形,他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼,時(shí)鐘到了早上七點(diǎn),我問(wèn)學(xué)生What time is it? 學(xué)生會(huì)說(shuō)It's seven o'clock.以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          2.此時(shí),我忽然大喊:Look, who’s coming? 動(dòng)畫(huà)片會(huì)出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景:Wake up, Peter. It’s time to get up. 我不斷重復(fù)這一情景,讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂,并讓學(xué)生們跟讀,然后讓小組內(nèi)的同學(xué)們邊說(shuō)邊表演。

          3.電腦出現(xiàn)Peter伸懶腰的情形,我讓學(xué)生一起做伸懶腰的動(dòng)作,并提示學(xué)生們可以把這一動(dòng)作當(dāng)成get up。我接著說(shuō)道:Next we must ... 就在我說(shuō)話時(shí),Peter的媽媽對(duì)Peter說(shuō)Brush your teeth and wash your face. 并出現(xiàn)Peter洗臉?biāo)⒀赖膭?dòng)作。我讓學(xué)生們邊說(shuō)邊做洗臉?biāo)⒀赖膭?dòng)作,也可以讓小組里的同學(xué)們互相做。

          4.活潑的Peter對(duì)學(xué)生們說(shuō)Now let's do morning exercises. 電腦里會(huì)放出健康歌,我和學(xué)生們一起邊唱邊跳了起來(lái)。

          5.做完操以后當(dāng)然要吃早飯了,早飯很重要,It's good for our health. 這不,Peter的媽媽又開(kāi)口了Let’s have breakfast. 早餐都有什么呢?讓學(xué)生們根據(jù)電腦的提示,猜一猜早餐會(huì)吃什么,學(xué)生們非常踴躍,隨后,我拿出了milk、bread、eggs,而Peter幫我說(shuō)了出來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生們,誰(shuí)要是能像Peter一樣說(shuō)出來(lái)我手中拿的早餐是什么,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一份早餐,同學(xué)們都很踴躍,而他們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)的同時(shí),也品嘗到了美味又營(yíng)養(yǎng)的早餐。

          (三)鞏固練習(xí),拓展延伸

          練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性和拓展性兩個(gè)層次的練習(xí)。

          1.基礎(chǔ)性練習(xí)

          電腦里出現(xiàn)了This is the way.這首歌的`flash,學(xué)生們情不自禁地唱啊跳啊,開(kāi)心極了。而這時(shí),Peter又出現(xiàn)了,Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學(xué)生們異口同聲地說(shuō):OK! 在完成本節(jié)課的重點(diǎn)句型教學(xué)后,我讓學(xué)生們完整的看了一遍動(dòng)畫(huà)片,并進(jìn)行表演和改編。

          2.拓展性練習(xí)

          小游戲:圍椅子轉(zhuǎn)。4把椅子背靠背擺在一起,5名學(xué)生圍著椅子轉(zhuǎn)圈,我來(lái)放音樂(lè)并用get up,brush teeth,wash face,have breakfast喊口令。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學(xué)生必須按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我突然將音樂(lè)停下時(shí),他們必須馬上坐到椅子上,沒(méi)有搶到椅子的學(xué)生出局。拿走一把椅子,剩下的4人繼續(xù)游戲,堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。

          (四)課堂小結(jié),學(xué)會(huì)反思

          反思是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)反思,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和檢測(cè),以便深入理解和掌握。這節(jié)課,我是以問(wèn)題的形式進(jìn)行總結(jié)的。

          問(wèn)題1:同學(xué)們,這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?

          問(wèn)題2:通過(guò)這節(jié)課,你們學(xué)會(huì)了什么?

          問(wèn)題3:學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,要注意什么?

          這樣的總結(jié),把學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果融為一體,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整和協(xié)調(diào)。

          六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

          這節(jié)課,我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的。這樣的板書(shū),條理清晰,重點(diǎn)突出,便于學(xué)生理解和記憶。

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            特崗小學(xué)教師面試英語(yǔ)過(guò)關(guān)說(shuō)課稿

              請(qǐng)

              一、說(shuō)教材

              今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《新版小學(xué)英語(yǔ)》第四冊(cè)第二單元Lesson 7,本單元講的是Peter的一日生活,而本課說(shuō)的是Peter早晨上學(xué)前的一系列活動(dòng)。本課書(shū)是本單元的起始課,為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

              二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

              本課是功能型的交際訓(xùn)練課,是為了采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、演融于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,從而樹(shù)立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

              三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

              本課的重點(diǎn)是“egg、milk”這兩個(gè)單詞以及如何運(yùn)用他們。本課的難點(diǎn)是“What time is it?/It’s time to get up./Wake up./Have your breakfast./Brush your teeth and wash your face.”在實(shí)際生活中的理解和使用。

              四、說(shuō)教法方法

              為了順利完成以上的各項(xiàng)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。“興趣是最好的老師”,小學(xué)階段應(yīng)更注重趣味教學(xué)。在課堂教學(xué)中,適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味,教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段,如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀;在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。

              五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

              (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              1.在熱身時(shí)讓學(xué)生唱Good morning to you. 讓學(xué)生盡快地投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。

              2.就在這時(shí),電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)男孩。我問(wèn)學(xué)生:Who is he? 學(xué)生會(huì)答出:He’s Peter. 我又對(duì)學(xué)生說(shuō):Look, he has a clock. Can you guess what time it is? 讓學(xué)生來(lái)猜時(shí)間,并給猜對(duì)的小組一個(gè)sticker。

              (二)自主探究,建構(gòu)新知

              1.在此環(huán)節(jié)學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)詞1—12以及句式:What time is it? It’s ... o’clock.在學(xué)生猜到時(shí)間是九點(diǎn)時(shí),我對(duì)學(xué)生說(shuō):It’s nine o’clock.It’s time to go to bed. Look, Peter is sleeping. 電腦會(huì)出現(xiàn)Peter睡覺(jué)的情形,他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼,時(shí)鐘到了早上七點(diǎn),我問(wèn)學(xué)生What time is it? 學(xué)生會(huì)說(shuō)It's seven o'clock.以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

              2.此時(shí),我忽然大喊:Look, who’s coming? 動(dòng)畫(huà)片會(huì)出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景:Wake up, Peter. It’s time to get up. 我不斷重復(fù)這一情景,讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂,并讓學(xué)生們跟讀,然后讓小組內(nèi)的同學(xué)們邊說(shuō)邊表演。

              3.電腦出現(xiàn)Peter伸懶腰的情形,我讓學(xué)生一起做伸懶腰的動(dòng)作,并提示學(xué)生們可以把這一動(dòng)作當(dāng)成get up。我接著說(shuō)道:Next we must ... 就在我說(shuō)話時(shí),Peter的媽媽對(duì)Peter說(shuō)Brush your teeth and wash your face. 并出現(xiàn)Peter洗臉?biāo)⒀赖膭?dòng)作。我讓學(xué)生們邊說(shuō)邊做洗臉?biāo)⒀赖膭?dòng)作,也可以讓小組里的同學(xué)們互相做。

              4.活潑的Peter對(duì)學(xué)生們說(shuō)Now let's do morning exercises. 電腦里會(huì)放出健康歌,我和學(xué)生們一起邊唱邊跳了起來(lái)。

              5.做完操以后當(dāng)然要吃早飯了,早飯很重要,It's good for our health. 這不,Peter的媽媽又開(kāi)口了Let’s have breakfast. 早餐都有什么呢?讓學(xué)生們根據(jù)電腦的提示,猜一猜早餐會(huì)吃什么,學(xué)生們非常踴躍,隨后,我拿出了milk、bread、eggs,而Peter幫我說(shuō)了出來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生們,誰(shuí)要是能像Peter一樣說(shuō)出來(lái)我手中拿的早餐是什么,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一份早餐,同學(xué)們都很踴躍,而他們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)的同時(shí),也品嘗到了美味又營(yíng)養(yǎng)的早餐。

              (三)鞏固練習(xí),拓展延伸

              練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性和拓展性兩個(gè)層次的練習(xí)。

              1.基礎(chǔ)性練習(xí)

              電腦里出現(xiàn)了This is the way.這首歌的`flash,學(xué)生們情不自禁地唱啊跳啊,開(kāi)心極了。而這時(shí),Peter又出現(xiàn)了,Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學(xué)生們異口同聲地說(shuō):OK! 在完成本節(jié)課的重點(diǎn)句型教學(xué)后,我讓學(xué)生們完整的看了一遍動(dòng)畫(huà)片,并進(jìn)行表演和改編。

              2.拓展性練習(xí)

              小游戲:圍椅子轉(zhuǎn)。4把椅子背靠背擺在一起,5名學(xué)生圍著椅子轉(zhuǎn)圈,我來(lái)放音樂(lè)并用get up,brush teeth,wash face,have breakfast喊口令。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學(xué)生必須按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我突然將音樂(lè)停下時(shí),他們必須馬上坐到椅子上,沒(méi)有搶到椅子的學(xué)生出局。拿走一把椅子,剩下的4人繼續(xù)游戲,堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。

              (四)課堂小結(jié),學(xué)會(huì)反思

              反思是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)反思,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和檢測(cè),以便深入理解和掌握。這節(jié)課,我是以問(wèn)題的形式進(jìn)行總結(jié)的。

              問(wèn)題1:同學(xué)們,這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?

              問(wèn)題2:通過(guò)這節(jié)課,你們學(xué)會(huì)了什么?

              問(wèn)題3:學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,要注意什么?

              這樣的總結(jié),把學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果融為一體,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整和協(xié)調(diào)。

              六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

              這節(jié)課,我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的。這樣的板書(shū),條理清晰,重點(diǎn)突出,便于學(xué)生理解和記憶。