特崗小學教師面試英語過關說課稿
特崗小學英語面試說課稿
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一、說教材
今天我說課的內容是《新版小學英語》第四冊第二單元Lesson 7，本單元講的是Peter的一日生活，而本課說的是Peter早晨上學前的一系列活動。本課書是本單元的起始課，為后面的學習埋下了伏筆。
二、說教學目標
本課是功能型的交際訓練課，是為了采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演融于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，通過小組合作學習使學生體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
三、說教學重、難點
本課的重點是“egg、milk”這兩個單詞以及如何運用他們。本課的難點是“What time is it?/It’s time to get up./Wake up./Have your breakfast./Brush your teeth and wash your face.”在實際生活中的理解和使用。
四、說教法方法
為了順利完成以上的各項目標，更好地突出重點、突破難點，按照學生的認知規律，我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結合的方法。“興趣是最好的老師”，小學階段應更注重趣味教學。在課堂教學中，適當地結合愉快教學，能激發學生學習英語的興趣。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生感到枯燥無味，教師應采用多種教學手段，如多媒體電化教學比較形象、直觀;在教學過程中啟發、引導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力。
五、說教學過程
(一)創設情境，導入新課
1.在熱身時讓學生唱Good morning to you. 讓學生盡快地投入到學習英語的氛圍中。
2.就在這時，電腦屏幕上出現了一個男孩。我問學生：Who is he? 學生會答出：He’s Peter. 我又對學生說：Look, he has a clock. Can you guess what time it is? 讓學生來猜時間，并給猜對的小組一個sticker。
(二)自主探究，建構新知
1.在此環節學生們復習了數詞1—12以及句式：What time is it? It’s ... o’clock.在學生猜到時間是九點時，我對學生說：It’s nine o’clock.It’s time to go to bed. Look, Peter is sleeping. 電腦會出現Peter睡覺的情形，他睡得好香呢!轉眼，時鐘到了早上七點，我問學生What time is it? 學生會說It's seven o'clock.以此來引導學生自主學習。
2.此時，我忽然大喊：Look, who’s coming? 動畫片會出現媽媽叫Peter起床的情景：Wake up, Peter. It’s time to get up. 我不斷重復這一情景，讓學生能夠聽懂，并讓學生們跟讀，然后讓小組內的同學們邊說邊表演。
3.電腦出現Peter伸懶腰的情形，我讓學生一起做伸懶腰的動作，并提示學生們可以把這一動作當成get up。我接著說道：Next we must ... 就在我說話時，Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your face. 并出現Peter洗臉刷牙的動作。我讓學生們邊說邊做洗臉刷牙的動作，也可以讓小組里的同學們互相做。
4.活潑的Peter對學生們說Now let's do morning exercises. 電腦里會放出健康歌，我和學生們一起邊唱邊跳了起來。
5.做完操以后當然要吃早飯了，早飯很重要，It's good for our health. 這不，Peter的媽媽又開口了Let’s have breakfast. 早餐都有什么呢?讓學生們根據電腦的提示，猜一猜早餐會吃什么，學生們非常踴躍，隨后，我拿出了milk、bread、eggs，而Peter幫我說了出來。我鼓勵學生們，誰要是能像Peter一樣說出來我手中拿的早餐是什么，我就獎勵他一份早餐，同學們都很踴躍，而他們在說英語的同時，也品嘗到了美味又營養的早餐。
(三)鞏固練習，拓展延伸
練習是掌握知識、形成技能、發展智力的重要環節。結合學生的年齡特點和認知規律，我設計了基礎性和拓展性兩個層次的練習。
1.基礎性練習
電腦里出現了This is the way.這首歌的`flash，學生們情不自禁地唱啊跳啊，開心極了。而這時，Peter又出現了，Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學生們異口同聲地說：OK! 在完成本節課的重點句型教學后，我讓學生們完整的看了一遍動畫片，并進行表演和改編。
2.拓展性練習
小游戲：圍椅子轉。4把椅子背靠背擺在一起，5名學生圍著椅子轉圈，我來放音樂并用get up，brush teeth，wash face，have breakfast喊口令。那5名圍著椅子轉的學生必須按口令做相應的動作。當我突然將音樂停下時，他們必須馬上坐到椅子上，沒有搶到椅子的學生出局。拿走一把椅子，剩下的4人繼續游戲，堅持到最后的學生獲勝。
(四)課堂小結，學會反思
反思是一種良好的學習習慣，通過反思，學生對所學的知識進行回顧和檢測，以便深入理解和掌握。這節課，我是以問題的形式進行總結的。
問題1：同學們，這節課的主要內容是什么?
問題2：通過這節課，你們學會了什么?
問題3：學習這部分內容，要注意什么?
這樣的總結，把學習的過程和結果融為一體，使整個教學過程完整和協調。
六、說板書設計
這節課，我的板書是這樣設計的。這樣的板書，條理清晰，重點突出，便于學生理解和記憶。
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