三年級名人故事大全
三年級名人故事大全 篇1
她出生在瑞典，很小的時候母親就去世了，不得不由她的叔叔來做她的監護人。15歲那年，學校排演了一出戲劇，長相俊俏的她被選中在劇中演一個角色，她十分高興，認真地排練，演出的那天，她發揮得非常好，受到了全校師生的稱贊，她出色的表演才能被發現了，從那時起，她就在心中為自己確定了理想，就是要成為一名優秀的演員。
但她的叔叔不支持她的想法，她的叔叔是個很保守的人，認為當演員沒什么出息，正經人家的孩子還是應當找個售貨員或秘書之類的職業。她對叔叔給自己安排的職業不感興趣，在內心深處，她一直向往著能成為一名演員。18歲那年，斯德哥爾摩的皇家戲劇學校招生，她想去報考，便向叔叔表達了自己的想法。叔叔考慮了一下，對她說：“我只給你這一次機會，如果考不上，你就得按照我的安排去做�！彼饝�，在隨后的日子里，她就開始為考試做準備。
她十分珍惜這份來之不易的惟一的一次機會，她精心準備了一個小品，自己在家里反復排練，就連睡覺做夢都在演節目�？荚嚹翘�，她早早地來到了考場，輪到她上臺表演了，她走到臺上，開始表演自己的小品，演到一半的時候，她發現所有的人都在相互議論著什么，還用手比比劃劃的，根本沒看她的表演，她感覺極度失落，認為自己肯定沒戲了，一分心，她又把臺詞忘了……正慌亂的時候，她聽到評判團的主席對她說：“停下吧，謝謝你，請下一個上來表演吧。”
她懊喪地走下臺來，傷心極了，因為她知道自己永遠地失去了這個機會。她一邊走一邊哭，感覺活著已經沒有什么意義了，就想一死了之。她來到一條河邊，打算跳下去結束自己的生命。水是暗黑色的，閃著油光，發著臭氣。她想，這水多臟啊，我就是死也不能這么死啊。于是她便離開了河邊，考慮用別的方法結束自己的生命。
那天晚上，她寫好了遺書，并把自己的東西都整理好了。她打算第二天去商店買一種可以致命的藥水，用它來結束自己的生命。第二天早上，她起來后正打算出門，郵差忽然來了，遞給她一封信，她打開一看，是皇家戲劇學校寄來的，竟是錄取她的通知書!她簡直有點不敢相信，拿著錄取通知書就跑到了學校，親自找到了昨天那個評判團主席，對他說：“我昨天表現得那么差，你們對我那么失望，可為什么今天還錄取了我呢?”評判團主席說：“你昨天的表現相當出色啊!在昨天所有的考生中，你的表現是最好的，所以你上來演了沒幾分鐘，我們大家便在下面紛紛議論，都認為你有出色的表演天賦，都為你高興。當時，有個評委說這樣的能力就不用再演了，直接錄取吧，于是我就讓你停下，換下一個上來……”聽了這一席話，她非常吃驚，而且十分后怕，她想，如果不是那河里的水太臟，可能自己真的就永遠失去了這次機會!
就這樣，她順利地進入戲劇學校學習，畢業后到電影廠工作，成為了一名電影演員，在此后的演藝生涯中，她先后出演了《卡薩布蘭卡》、《愛德華大夫》、《東方快車謀殺案》等影片，先后三次獲得奧斯卡金像獎，成為光芒四射的國際巨星，她就是英格麗·褒曼。
很多年以后，已經是大明星的英格麗·褒曼在接受記者采訪時談起了當年險些自殺的事，她深有感觸地說：“這件事給我的啟發是，永遠不要過早地宣判自己，因為轉機隨時都有可能發生，一切都有可能改變，一切都有可能是另一個樣子!”
三年級名人故事2:有比較才會有進步
查爾斯.施瓦布是美國著名的企業家。他屬下的一個工廠的工人總是完不成定額，他試著換了好幾任廠長，然而都不奏效。后來，他任命了一位自己十分賞識的人做廠長，但是產量仍然沒有見效。于是，施瓦布決定親自處理這件事。
他來到工廠車間時，正值日班工人要下班，夜班工人要接班。來到工廠廠地后，施瓦布問一個工人：“你們今天一共煉了幾爐鋼?”
“六爐�！边@個工人答道。
施瓦布在一塊小黑板上寫了一個“六”字，再巡視了一下工廠就回去了。
夜班工人上班了，看到黑板上出現一個“六”字，十分好奇，忙問門衛是什么意思。“施瓦布今天來過這里，”門衛說，“他問白班工人煉了多少爐，知道是六爐后，他就在黑板上寫了這個數字�！�
第二天早晨，施瓦布又來到工廠，特意看了看黑板，看到夜班工人把“六”換成了 “七”，十分滿意地離開了。
白班工人第二天早晨上班時都看到了“七”。一位愛激動的工人大聲叫道：“這意思是說夜班工人比我們強，我們要讓他們看看并不是那么回事。”當他們晚上交班時，黑板1上出現了一個巨大的“十”字。
就這樣，兩班工人競爭起來，這個工廠的產量很快超越了其他工廠。
三年級名人故事大全 篇2
牛頓發現的萬有引力定律大家一定熟知，然而，作為這樣的一個偉大科學家，他有時也不開竅。牛頓小時候養有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門上開了兩個洞，也是一個洞大，一個洞小。一天他的鄰居見到他，對他說：你何必要開兩個洞，只要開一個大洞不就行了。
牛頓聽了，恍然大悟，連聲稱贊道："說得對，真是高見！可我怎么也想不出你這個好主意來。"牛頓一輩子打光棍，英國天才的科學家艾薩克。牛頓（1642—1727）從小就迷上了書，迷上了宇宙，沒有時間去修邊幅。往往是領帶不結，襪帶未系，馬褲也不扣鈕扣。他的這些不修邊幅行為，竟然使他在情場失意，終生未娶。
牛頓年輕的時候也談過戀愛。有一次，這位年輕的科學家熱情奔放地向一位相識的姑娘求婚。能得到這樣一位青年學者的鐘情，姑娘自然感到幸運。牛頓輕輕地握著她的手，含情脈脈地望著這位漂亮的少女，她羞澀地低下了頭，兩朵紅云飛上了臉頰。然而，正在這熱戀的時刻，牛頓的思想忽然跑到另一個世界去了，滿腦子盡是些符號、公式，完全忘記了身邊的情人。他的手抓著情人的一個手指，誤為捅煙斗的捅條，硬往他的煙斗里塞，痛得姑娘大叫起來。牛頓這才從數學王國里跳出，明自自己犯了一個大錯誤，趕緊向她道歉說："親愛的，饒恕我吧！我知道，這是不行了。看來，我是該一輩子打光棍的。"牛頓的一生真應著了他的話，他一輩子是"光棍"。
三年級名人故事大全 篇3
星期三中午放學，媽媽告訴我他給我買了一本新書叫《世界名人故事大全》。并告訴我下午放學回家把作業寫完才讓我看。
下午放學后，我趕緊把老師布置的作業寫完。就拿起了書，認認真真的讀了起來。其中，我讀到了描寫曹雪芹的那篇文章時，我被感動了。曹雪芹他生于1715年，他自幼接受了良好的家庭教育。他家與朝廷有著密切的關系，而且是個“百年望族”。有時候有很多文士名流都與曹家有過來往，出生在這樣的書香門第里，對于提高曹雪芹的文化素養，具有重要的意義。但是，他創作《紅樓夢》時他家境已經發生了巨大的變化�！都t樓夢》是一部批判現實主義的杰作，在世界文學史上也是罕見的。是我國乃至全世界都有著珍藏于研究價值的奇書，為此，還有專門研究此書的學科，稱為“紅學”。
看《世界名人故事》，使我增長了許多知識，并且使我覺得我更應該認真的去閱讀它了。
三年級名人故事大全 篇4
本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。為此，在教學本組教材時，我努力做到：
1、注意了各部分內容之間的內在聯系，發揮其整合的優勢。每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。
2、在閱讀教學中，使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。
3、注重并指導學生課前搜集一些名人的故事，更多地了解他們”。同時注意落實課文中學習伙伴的泡泡中的提示語。為 “語文園地” 中“口語交際” 的順利進行做好輔助工作。
4、采用分角色有感情地朗讀文中人物的對話,在對課文閱讀過程中了解文章主要內容，并通過關鍵詞句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質。與此同時，注意培養了學生學會邊讀書邊思考，積累語言的學習習慣。
三年級名人故事大全 篇5
仰望歷史的天空，那些優秀的人猶如天上的星星，他們偉大、高尚的精神永遠在人們心中閃爍�，F在，我就給大家介紹一下我國宋代大文學家歐陽修小時候的故事吧。
歐陽修4歲時，父親就去世了，本來不富裕的家庭就變得更困難了。歐陽修還有一個妹妹，一家三口人的負擔全落在他母親的肩上。小歐陽修天生好學，聰穎過人，嗜書如命。但家里窮，怎么辦呢?母親鄭氏粗通文墨，她就教兒子和女兒讀書。沒有紙筆，母親就把沙土鋪在地上，讓他們用蘆稈當筆練習寫字。
歐陽修讀書專心致志，10歲時已經讀了不少的書。許多書根本買不起，他就到處借書來讀。就這樣憑借他過目成誦的本領，背了一本又一本借來的書。而他寫文章的本領也有很大的進步，很快地就可以寫出漂亮的詩文。母親看到兒子的進步很是欣慰，不時鼓勵他立志考取功名。
歐陽修23歲時便中了進士甲科，最終成為了中國文學史上有影響的偉大文學家。
三年級名人故事大全 篇6
我讀過許多名人的故事，但有一個總讓我印象深刻。
那是一個關于孔子的故事。說的是，孔子30歲時，已是遠近聞名的老師了，但他并不自滿，仍覺得自己的學問并不淵博，于是，便從家鄉曲阜趕到了洛陽，去拜訪老子。一路上風餐露宿，日夜兼程，但從未放棄，終于走到洛陽見到了期盼已久的老子，急忙拜他為師。老子見他很有誠意，便收他為徒，孔子也在老子身邊隨時請教。
讀了這篇故事，我感受很深，孔子為了拜師，不遠千里，不辭辛苦，可見他毫不驕做傲自滿、孜孜不倦的求學態度，而老子呢，也為孔子的一片至誠之心所打動，傾囊相授，毫無保留，也為后人所樂道。
是啊，我們應該象孔子那樣謙虛好學，為了學習的知識，寧愿受苦受累也不在惜，只有這樣，才能在學業上取得豐碩的成果。
三年級名人故事大全 篇7
梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯。根本不是學戲的材料，拒不收留。
天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍;他養金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤見影。
后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終於成了著名的京戲大師。
篇二：三年級上冊資料：名人小時候的故事
三年級名人故事大全 篇8
周恩來小時候的故事
雞叫三遍過后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書聲：“鋤禾、日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！弊x著、讀著，周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了。但他總覺得沒有透徹領會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢？
第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。吃飯的時候，他望著白花花的大米飯迫不及待的問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢？”
蔣媽媽很喜歡周恩來好問的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。”
“啊，吃上這碗大米飯，可真不容易��！”周恩來驚訝地說。
“是呀，這十多道關，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗澆灌出來的。”蔣媽媽深有感觸地說。
蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更激勵他勤奮學習。為了過好習字關，他除了認真完成老師布置的作業外，還堅持每天練一百個大字。
有一天，周恩來隨陳媽媽到一個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過,勸道:“明天再寫吧!”
“不，媽媽，當天的事當天了！”周恩來說服了陳媽媽，連忙
把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。
一百個字剛寫完，陳媽媽一把奪過周恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺!” “不！”周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭認真地說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了�！�
說著，周恩來白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意這止。
三年級名人故事大全 篇9
讀了這本《名人故事》，讓我了解了八十三位名人以及他們的八十八個名人故事。當我一翻開它，就好象走進了名人的世界里，閱讀它時，就好象在跟名人們對話……
在這么多的故事里，讓我最受感動的是：馬寅初為了讀書而寧愿放棄經營家業，功夫不負有心人，后來他終于成為著名的經濟學家。他的這種不讀書，寧愿死的精神讓我感動。作為二十一世紀的學生，更應該向他學習，長大對社會做出一些貢獻。大禹三過家門而不入的故事更讓人敬佩。大禹為了黎民百姓過上幸福安定的生活，歷盡艱辛，吃苦受累了十三年，三過家門而不入的這種大公無私的精神讓我銘記在心，我下定決心要好好學習，將來一定也要為國家出一份菲薄的力量。
正所謂“一沙一世界，一花一境地”，小故事能給人啟發，明白道理，它如同一抹云彩，照亮了美好的人生。書中還有許多這樣的名人故事，朋友，你如有興趣不妨一閱。
“書是人類進步的階梯”，它定能讓你大開眼界，受益匪淺。
三年級名人故事大全 篇10
愛迪生小時侯的故事
愛迪生小時候就熱愛科學，凡事都愛尋根追底，都要動手試一試。有一次，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動呢？是不是生病了？”媽媽告訴他，這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來�！�
聽了媽媽的話，愛迪生感到新奇極了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，
雞蛋是怎樣變成小雞的呢？人臥在上邊行不行？他決定試一試。愛迪生從家里拿來幾個雞蛋，在鄰居家找了個僻靜的地方，他先搭好一個窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵成小雞的。天快黑下來了，還不見愛迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來找去，才在鄰居的后院找到了愛迪生。只見他坐在一個草窩上一動也不動，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他：“你在這兒干什么呢？”“我在這兒孵蛋��！小雞快要孵出來了�！薄胺跏裁吹埃禳c出來！”爸爸大聲喝道�！澳鸽u能孵蛋，我要看看怎樣孵出小雞來�！薄安恍�，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。
媽媽卻沒有責怪和取笑他，因為她知道這孩子的性格，微笑著說：“人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來的�！睈鄣仙m然沒有孵出雞來，但是通過這次孵蛋活動增長了知識。還有一次，愛迪生看到鳥兒在天空中自由地飛翔，心想，鳥能飛，人為什么不能飛？能不能給人加上翅膀？他忽然又想到，氣球沒翅膀也能飛上天，那么在人的身體里充上氣行不行？于是全找來一種能產生氣體的藥粉，讓一個小伙伴喝了下去，看看他能不能像氣球一樣飛起來�？墒沁^了一會兒，小伙伴肚子疼了起來，大聲哭喊，差點兒送了命。為了這件事，爸爸狠狠揍了他一頓，還說不準他以后搞什么實驗了。可是愛迪生還是不服氣，說：“我不做實驗，怎么會知道人能不能飛起來呢？”
三年級名人故事大全 篇11
高爾基小時候家里很窮，沒有辦法，他只好到一家裁縫店當學徒。
在裁縫店里，高爾基一邊干活，一邊想方法讀書，裁縫店老板訂了一份《俄羅斯報》，小高爾基就趁老板不在時，偷偷看這份報紙。
有一次，小高爾基從鄰居家借來一本小說，趁老板晚上睡著以后，在窗邊借著月光津津有味地讀起來。過了一會兒，月亮躲到了云層后面，小高爾基興致正濃，怎肯罷手，就點燃一盞小油燈繼續看下去。不一會兒，老板醒過來，他看見小高爾苦在油燈下如癡如醉地看一厚厚的書，不由怒氣沖沖地說："看什么看，你把我農的燈油都快用溝了!"老板娘也醒過來，像一頭母狼似的撲上去打高爾基。
小高爾基無法忍受下去，他二話不說，頭也不回地離開了裁縫店。三年級作文名人故事
小高爾在背著行李來到伏爾加河邊，他注視著波光點點的伏爾加河，心里感覺有些悲傷，可是很快他又看到了生活的希望，因為他在一艘輪船上遇到了一位和藹可親的胖廚師，并做起了胖廚師的洗碗小伙計。更讓小高爾基感到驚喜的是，胖廚師也是個書迷，他有滿滿一箱的書，而且愿意讓小高爾基隨便讀。小高爾基高興極了，一有空閑時間就如饑似渴地讀書，有時還和胖廚師一起探討書中的各種問題。
小高爾基一邊讀書一邊思索，從大量的書籍中明白了許多人世間的道理。大量的閱讀也為他以后的文學創作提供了豐富的滋養，使他最終成為蘇聯大文豪。
三年級名人故事大全 篇12
教材分析
本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起。本組安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地，這幾篇課文都是寫人記事的，通過人物的動作神態和對話來反映人物心理是它們的主要特點。選編這組課文的意圖：是通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染，與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
總體構想
整個單元的教學分為五個模塊：
模塊一：預習
模塊二：整體感知人物形象
模塊三：領悟表達
模塊四：口語交際、習作
模塊五：檢測
實施說明
這個教學設計注重整體性，各個模塊之間有著必然的聯系。采用教學流程和板塊相結合的方式。教學流程指示了教學的基本步驟，是一個大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實施教學。板塊設計，讓每個訓練目標凸現出來，進行板塊設計，需要對每一個內容進行相對深入的思考，在開放的課堂上需要教師的應變能力，需要教師能夠比較好的處理生成的問題。板塊式設計，有利于教師隨機處理問題。流程設計是施教的線路，板塊設計是施教的思路。學習匯報單，貫穿教學的整個過程，使各個過程更加條理清晰，使學生的學習收獲更加明晰可見。
學習目標
1．通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。
2．培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
認識19個生字，會寫40個生字，能讀、記文中詞語。通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。
3．培養學生通過語言想象的能力，培養學生探究語言，對信息分類整理和概括的能力；初步培養學生運用動作神態和對話來描寫人物的能力。
4．提高學生以“講故事”為主的口語交際能力。
模塊一：預習
（2課時）
教學流程
自由讀課文，自學生字——讀課文，了解主要內容，填寫學習匯報單的相關內容
板塊一：自由讀課文，識記生字、詞語
讀四篇課文，在讀文中識記生字，并運用自己積累的.識字方法記住它。
在學習匯報單上，把預習模塊中的“我會認”的生字和“我會讀”的詞語上畫出喜歡的符號。
【設計說明：正確的識記生字，為后邊理解文章內容，領悟表達掃清障礙。】
板塊二：讀課文，初步了解文章內容
�。�1）大聲讀課文，把課文讀通順，不好讀的句子多讀幾遍。
把學習匯報單上難讀的句子讀一遍。
�。�2）指定學生接讀課文，同學評價。
（3）小組內說說文章的主要內容，之后班級交流。
�。�4）填寫學習匯報單中關于文章主要內容的條目，小組交流。
【設計說明：在預習時初步了解文章內容，為下邊感知人物形象做好鋪墊�！�
模塊二：感知人物形象
教學流程
自由讀《灰雀》，說說人物的初步印象——板書人物的優秀品質——這些優秀品質你是從課文的哪些地方體會出來的，畫出相關的詞句——交流畫出的內容，指導朗讀 ——自由讀《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》，找出文中的主要人物，說說他們有著怎樣的品質，畫出相關語句——交流這些品質是從哪些詞句體會出來的，指導朗讀——總結五個人物的不同品質，說一說，哪個人物給你留下的印象最深，為什么？
板塊設計
板塊一：講述名人故事
講一個你所知道的名人的故事。評一評，誰說得好，為什么？
【設計說明：這個環節的導入，一是通過講名人故事，了解學生人物形象描述的實際水平，確定學習起點；而是通過互相評價，讓學生對人物形象的描述有更深刻的認識；三是激發學生的興趣，愿意把人物介紹的更好，有探究學習的動力。這個環節與后邊將要進行的口語交際和習作是遙相呼應的，教師可以通過學生學習課文前后的細微差別，判斷教學效果。學生也可以通過前后對比，感受學習課文帶來的經驗，有利于學生有目的、有意識的學習。】
板塊二：基礎學習
1. 理解課文
2.《灰雀》
自由讀文，說一說不理解的內容；再讀課文，小組內解決不懂的問題。交流對列寧的初步印象；填寫學習匯報單中關于人物品質的條目；默讀，深入文字理解人物，說說自己是從哪些詞句體會出人物的這些品質的？
《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》
自由讀課文，不懂得地方小組討論；邊讀邊劃，哪些語言給你留下的印象最深；總結出人物的優秀品質。
【設計說明：這個板塊的學習以學生自學為主。】
板塊三：朗讀設計
1．《灰雀》
自由讀：找出相關的詞句，體會列寧對灰雀的喜愛之情。
朗讀：朗讀劃出的詞句，把列寧對灰雀的喜愛之情讀出來。引導學生找出相關的語句，體會列寧對灰雀的喜愛之情——首先是灰雀“惹人喜愛”,“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的……婉轉地歌唱�！逼浯问橇袑幍难哉Z和行動表現了對灰雀的喜愛，“每次”“都要”“經�！边@幾個關鍵詞語，體現了列寧對灰雀的喜愛之情�；胰赶е�，列寧的言語和行動也表明對灰雀的喜愛和關心，在朗讀時，要將這種感情讀出來。
小組內讀一讀，評一評。
分角色朗讀：通過語言、神態，體會列寧愛護孩子和小男孩慚愧、決心要改正錯誤的心理活動。
2．《小攝影師》
自由讀，劃出人物的對話以及自己喜歡的細節，想一想，這些反映出了高爾基和孩子什么樣的內心世界。填寫學習匯報單中人物品質的條目。
小組內比賽讀劃出的對話及細節，說說自己對這些句子的理解。
小組內表演，注意通過對話及細節反映出人物的內心世界。
小組匯報。
3．《奇怪的大石頭》
自由讀課文，劃出李四光是如何思考和解決自己的疑問的？
小組內交流劃出的語句，讀一讀，說說自己的感受，并交流匯報單上所填的條目。
同桌讀對話，特別是問話和答話，抓住問話和答話的焦點（如“是誰”和“從天上掉下來的”是焦點）在朗讀時要加重語氣，強調李四光善于刨根問底，不輕信，不盲從的執著精神。
4．《我不能失信》
自由讀課文，劃出人物對話，想一想，這些句子體現了宋慶齡有著什么樣的品質？填寫學習匯報單上人物品質的條目。
與同桌練讀對話，讀出人物應有的語氣。
班級交流學習匯報單。
【設計說明：此板塊通過朗讀讓人物形象鮮明起來，一是加深對人物品質的體會，再就是在朗讀中積累語言。能夠通過課文語言理解內容是語言學習能力，能夠用朗讀表現人物形象也是語文能力，朗讀表現力和語言理解力是相互提升的。所以教學中注意了運用自由讀、分角色讀、對話讀、表演讀等多種方式，激發學生朗讀的興趣，提升學生朗讀的水平，提升學生對語言的理解能力。】
三年級名人故事大全 篇13
陸載德，上海市人，1932年出生，1953年入伍，1960年入黨。高級工程師，專業技術少將。1978年被總后勤部授予“模范科研工作者”稱號，1990年被國家人事部、總政治部批準為“有突出貢獻獎的中青年專家”。1992年中央軍委授予他“國防科技工作模范”榮譽稱號。
陸載德曾有過5次回北京工作的機會，但他為了科研試驗事業，一次次都放棄了。他的弟弟曾寫信勸他：“一片綠葉終歸有枯萎的時候，你總不能拖著一條腿在草原生活一輩子吧�！彼匦耪f：“我的追求、我的事業在草原，即使有一天成為一片落葉，也要化作泥土滋養這片土地。”
陸載德首創了我軍第一個火炮動態測試項目，主持制定了我軍第一個高炮彈道計算機程序。經過以陸載德為代表的幾代人的不懈努力，這個兵器試驗中心，已經成為試驗手段信息化、試驗方式基地化、試驗管理制度化的大型常規兵器試驗場。
陸載德孜孜不倦的鉆研態度和勇于創新的奮斗精神，感染和激勵了一代代兵器試驗研究領域的后來者。采訪中，幾名剛剛分配來的大學生幾乎異口同聲地告訴記者：“這里自然條件確實很苦，但我們不后悔。我們受的這點苦，跟陸老師相比算得了什么!”這樸實的話語中蘊含著新一代兵器試驗工作者笑對人生的執著態度。
三年級名人故事大全 篇14
從古到今，多少名人譜寫了不朽的詩篇，創造了輝煌的歷史，他們為我們流下了多少寶貴的財富？可是在享受知識的同時，你有沒有想過，他們成名之前，有多少小事筑造了現在的成就？
這本書里的故事講述的是我們看似平凡的小事，但背后隱藏著的是不為人知的大秘密。在這看似平凡的生活中，每一件事情都能引起他們的思考，如：牛頓被蘋果砸中后，想：蘋果為什么往地下落而不會拋向空中呢？帶著這個疑問，長大后刻苦鉆研，終于發現了地球的奧妙—地心引力；瓦特小時候看見水開了以后蓋子會跳動，想：蓋子為什么會“跳舞”？他長大以后依然沒忘記這個問題，勤奮思考，終于發現了蓋子會跳動的原理—蒸汽機原理�？梢�，只要做個有心人，多問幾個“為什么”，就能發現一些大道理。
我們要以這些人為榜樣，從小養成善于觀察，勤于思考的良好習慣，凡事都應該問個為什么，做個生活學習中的有心人。只有這樣我們才能在知識的海洋中自由遨游，不斷用先進的知識武裝我們的頭腦，為民族和社會的進步做出自己的貢獻。
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