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      1. 學(xué)海無(wú)涯苦作舟

        時(shí)間:2023-03-29 22:28:08 勵(lì)志名言 我要投稿
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        學(xué)海無(wú)涯苦作舟

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟1

         莫等閑,白了少年頭,空悲切。-岳飛

          歲去弦吐箭。-孟效

          盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)宜自勉,歲月不待人。-陶淵明

          一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。-蕭繹

          不學(xué)自知,不問自曉,古今行事,未之有也。-王充

          人生在勤,不索何獲。-張衡

          業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。-韓愈

          天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。-卡萊爾聰明出于勤奮,天才在于積累。-華羅庚

          好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。-劉開

          書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

          勤勞一日,可得一夜安眠;勤勞一生,可得幸福長(zhǎng)眠。-達(dá)·芬奇(意大利)

          形成天才的'決定因素應(yīng)該是勤奮。-郭沫若

          人的大腦和肢體一樣,多用則靈,不用則廢。-茅以升

          你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。-屠格涅夫

          靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。-列賓

          貴有恒何必三更眠五更起,最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

          成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話。-愛因斯坦

          不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。-《真心英雄》

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟2

          古人云:“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,而我卻覺得:學(xué)海無(wú)涯須“三”作舟,何為“三”?所謂“三”就是一葉舟的三個(gè)部分。

          第一部分是船底板,即“樂”。子曰:“知之者不如好知者,好之者不如樂知者。”早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)“文圣”孔子就已悟出了此道理,可見,興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是十分重要的。正如登山一樣,只要對(duì)它有興趣,自然會(huì)樂在其中。從古至今,因興趣而成功的事例很多,愛迪生因?yàn)閺男酆脤?shí)驗(yàn),最終成為“發(fā)明大王”;王羲之因?yàn)閺男酆脮,最終成為“書圣”;達(dá)·芬奇因?yàn)閺男酆美L畫,最終創(chuàng)作出了《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等著名化作。這些事例無(wú)不說明著“興趣”的重要性。所以,要想“作舟”這“底板”是必不可少的。

          不過,只有興趣而不勤奮的話顯然也是不行的,這就需要“帆”的配合。父母用“吃得苦中苦,方為人上人”的俗語(yǔ)告誡我們要吃“苦”,老師用“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的'詩(shī)句激勵(lì)我們要能吃“苦”,的確,沒有人能隨隨便便成功。試想一下,如果愛迪生、王羲之、達(dá)·芬奇等有志之士只有興趣,而沒有艱苦的奮斗,他們會(huì)成為人人仰慕的科學(xué)家,書法家,畫家嗎?所以,要想成功,沒有“帆”是肯定不行的。

          除了船底板和帆,還要有船側(cè)板才能組成一個(gè)真正的舟,船側(cè)板就是“法”,如果只是一個(gè)勁兒的吃苦,失敗了也還是那樣做,不會(huì)轉(zhuǎn)變方“法”,終究是不會(huì)成功的。記得有這樣一個(gè)故事,有一只蝸牛爬墻,兩個(gè)人在觀看,那只蝸牛每爬到那個(gè)地方就會(huì)掉下來(lái),其中一個(gè)人看了說:“這蝸牛真笨,如果換一條路不就爬上去了嗎?”另一個(gè)又說:“這只蝸牛真有恒心!逼鋵(shí)這兩人說的都對(duì),但如果這只蝸牛能借鑒前者的方法,堅(jiān)持后者的說法,不就可以更快成功了嗎?所以,一個(gè)好的方法也可以使你更快成功。

          綜上所述,只有乘著“樂酷發(fā)”號(hào)舟才可以在大海中沖出屬于自己的一片天地!

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟3

          一、主持人:班長(zhǎng) 劉晨

          二、參加人:初一(11)班全體同學(xué)和班主任劉老師

          三、活動(dòng)目的:

          通過這次班會(huì)使全班同學(xué)明白小學(xué)與初中的根本區(qū)別,并給自己下一個(gè)目標(biāo),并立志為之不斷的努力,真正明白書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟這句話的意思。

          四、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┯砂嚅L(zhǎng)劉晨先發(fā)言:

          今天的班會(huì)課,我們首先回顧一下課間鬧哄哄的場(chǎng)面……,我知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣:上次期中考試,有不少同學(xué)考的都不理想,而自己認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了,可還是沒有提高,有的反而退步了,這又是為什么呢?讓我們利用這節(jié)班會(huì)課來(lái)討論一下吧。

         。ǘ┯尚芾杳魍瑢W(xué)表明自己的看法:

          對(duì)于我們這些學(xué)生來(lái)講讀小學(xué)時(shí),可以說沒有什么壓力,功課也簡(jiǎn)單,可進(jìn)入初一以后,感覺完全變了樣,功課多了,自己支配自己的時(shí)間也越來(lái)越少了,考慮到中考和今后的高考,現(xiàn)在大家都很努力,可能有的會(huì)有很明顯的進(jìn)步,而有的卻始終不能進(jìn)步,我想可能是某些人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有問題,這是我的一點(diǎn)看法,僅靠大家。

         。ㄈ┯衫淇T赐瑢W(xué)講韓愈小時(shí)候勤奮求學(xué)的故事;(略)

         。ㄋ模┯蓷钣癯赏瑢W(xué)講牛頓小時(shí)候的故事;(略)

         。ㄎ澹┓中〗M討論有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)或者名言警句,并派代表起來(lái);

         。┯砂嚅L(zhǎng)劉晨:有針對(duì)性的對(duì)幾位同學(xué)進(jìn)行提問,采訪。

         。ㄆ撸┯砂嘀魅蝿⒗蠋煵⒐奈枋繗猓

          通過今天的班會(huì),希望各位同學(xué)能夠正確看待自己的.問題,及時(shí)糾正小學(xué)所存在的一些對(duì)學(xué)習(xí)不利的東西,盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,并正確對(duì)待一些所謂的壓力,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài),爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,希望全班都能在下一次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟4

          有個(gè)這樣的海洋,海的對(duì)面是一個(gè)美的世界。我和眾多的追逐者一樣,乘著一葉孤舟,踏上那浩瀚無(wú)邊的大海,夢(mèng)想到達(dá)那美麗世界。

          3年前,我懷著一顆必勝的好奇心,開始踏上那神秘的大海。當(dāng)小舟還在淺灘的時(shí)候,同行者都在為走向深海做準(zhǔn)備,我卻為那短暫的歡樂而停留。我,成為被別人落下的孤獨(dú)者,隨風(fēng)飄去。

          現(xiàn)在,我是一個(gè)一無(wú)所知,沒有技術(shù)的航行者,卻身處那大海的深處。在這充滿挑戰(zhàn)與驚險(xiǎn)的海面上,我遇上一批同是被別人落下的追逐者,我們共同奮斗,希望有一天也能到達(dá)那美麗的對(duì)岸。

          漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)力太弱了,在這充滿挑戰(zhàn)的旅途中,有太多的困難,而我卻應(yīng)付不了。我的意志力實(shí)在是太差了,當(dāng)別人都在努力學(xué)習(xí)技巧準(zhǔn)備迎接危險(xiǎn)時(shí),我卻在欣賞那美麗的海景;當(dāng)別人都為自己的小船加固,準(zhǔn)備在這深海里走得更遠(yuǎn)時(shí),我卻在那里無(wú)所事事。

          在這艱苦的大海中,不知不覺已漂泊了30個(gè)晝夜,我發(fā)現(xiàn)自己又成為一個(gè)追逐者的尾隨者。我后悔了,我問自己:我適合當(dāng)一個(gè)航海者嗎?我要繼續(xù)走下去嗎?我太失敗了,我要不要選擇放棄?

          我們無(wú)一幸免地都身處于這個(gè)深海中, 這個(gè)我們正在前行的!獙W(xué)海。

          書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當(dāng)我們身處于書山的時(shí)候,是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路?當(dāng)我們身處于這個(gè)充滿困難與挑戰(zhàn)的學(xué)海中,是否真的.能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船?

          既然我們選擇了,就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。其實(shí),困難并不可怕,可怕的是不敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。我選擇了走上這片海洋,我就要做一個(gè)成功的遠(yuǎn)航者,凱旋而歸。不管這書山有多高,我們都要跨越,不管這個(gè)海有多寬,我們都要到達(dá)大洋的彼岸,不管用什么方式,只要我們能成功。

          大洋的彼岸,我用刻苦做小舟,用奮斗作船槳,用堅(jiān)強(qiáng)的毅力作風(fēng)帆,用自信作海風(fēng),載我到達(dá)那美麗的世界。

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟5

          “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言,激勵(lì)了從古至今的多少有志之士勤奮學(xué)習(xí)啊,他們?yōu)閲?guó)家做出了多少貢獻(xiàn),又有多少人實(shí)施和實(shí)踐證明自己的理論是正確的?墒墙裉煊腥苏f,現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦,應(yīng)把“苦”改為“巧”或“樂”,即“學(xué)海無(wú)涯(巧)或(樂)作舟”,我認(rèn)為這是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

          自古以來(lái),許多成功人士都離不開一個(gè)“苦”字,法國(guó)著名小說家巴爾扎克被馬克思稱為“超群小說家”,那他為什么能得到這個(gè)稱號(hào)呢?是因?yàn)樗刻靹?chuàng)作16個(gè)小時(shí),只睡三四個(gè)小時(shí)一刻不停地創(chuàng)作著,難道他的成就不是靠勤奮、刻苦一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的嗎?

          中國(guó)女排姑娘們?cè)L(fēng)趣地說:“若是一顆靈丹妙藥,如果我們要變得強(qiáng)大,必須每天服用它,它雖然苦,卻苦盡甘來(lái);ǘ鋾(huì)在汗水中綻放!边@句話說的多好啊,是啊,任何人、成功都離不開苦。

          那么,“苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”呢?因?yàn)槲覀儾荒馨褜W(xué)習(xí)看成一種娛樂,游戲。真正的快樂只是在刻苦勤奮的.學(xué)習(xí)之后,取得了許多好成績(jī),成就之后,才會(huì)體會(huì)到成功的快樂,正如大家喝的苦丁茶,苦盡甘來(lái)。只有苦過了,才能嘗到無(wú)盡的甜味。

          那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度,不能有投機(jī)取巧的想法。只有認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的學(xué)習(xí)才能有所成就。有人說,“巧”是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)然,學(xué)習(xí)少不了科學(xué),合理的方法,不下力氣和功夫是不能成功的。想要成功就必須要有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

          我認(rèn)為,“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”應(yīng)該永遠(yuǎn)作為我們的座右銘,讓我們刻苦學(xué)習(xí),向科學(xué)的高峰攀登。

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟6

          “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言,激勵(lì)多少有志之士,潛心書海,發(fā)奮攻讀,為人類做出了有益的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,又有多少人用自己的親身實(shí)踐,證明了它的正確性。可是,今天卻有人認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦了,應(yīng)該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字,即“學(xué)海無(wú)涯樂作舟”、“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”。我認(rèn)為這種說法是很不合適、不恰當(dāng)。

          “苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”?學(xué)習(xí)既然是一艱苦勞動(dòng),靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步,怎能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種娛樂,一種游戲來(lái)對(duì)待呢?有人說學(xué)習(xí)是一種有趣的事、愉快的`事,那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后,取得了進(jìn)步,取得了成績(jī),才能夠享受到成功的樂趣。

          “苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢?學(xué)習(xí)既然是一種艱苦的勞動(dòng),需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度,當(dāng)然不能有取巧的想法。有人說“巧”是指科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)當(dāng)然少不了科學(xué)的方法,但有了科學(xué)的方法,就可以不下氣力,不下功夫?qū)W習(xí)嗎?有了好的辦法,仍需要刻苦學(xué)習(xí),這樣才能取得更高的效率。試想,僅僅有了好的辦法,而不去刻苦學(xué)習(xí),能行嗎?

          自古以來(lái)學(xué)成功的人,都離不開這個(gè)“苦”字。

          法國(guó)著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。他為什么能取得這么高的成就呢?據(jù)記載,他在20多年里,一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作,每天連續(xù)寫作16小時(shí)以上,只睡三、四小時(shí)。這不是夠苦了嗎!他的巨大成就,是用“刻苦”換來(lái)的。

          所以我認(rèn)為應(yīng)該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠(yuǎn)作為我們的座右銘,讓它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),在科學(xué)的道路上不停地攀登。

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟7

          都說人有三苦:打鐵,網(wǎng)魚,做豆腐。其實(shí)不然,人生之枯何其多,但最令人感到苦的恐怕便是學(xué)習(xí)了。學(xué)海無(wú)涯苦作舟嘛。

          已經(jīng)習(xí)慣了以苦作樂的我們似乎對(duì)此已習(xí)以為常,見怪不怪了。早上與時(shí)間賽跑,晚上與星月共輝,這似乎成了我們的定律。我們馬不停蹄的奔波于教室——寢室,寢室——教室,無(wú)心欣賞周圍美好風(fēng)景,卻有意研究考試必備的時(shí)文佳作;時(shí)刻部停留的再題山卷海中停留,無(wú)意關(guān)顧自己眼睛上越來(lái)越厚的啤酒瓶底,卻有心留意那最新考試動(dòng)向;教室里,寢室里處處室我們繁忙的身影。為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí),吮吸更多的營(yíng)養(yǎng),我們?cè)趯W(xué)海力找尋美好的微笑,創(chuàng)造美好的未來(lái)。譚嗣同英勇就義前曾有豪言:‘有心殺敵,無(wú)力回天,死得其所,快哉快哉’我也要高聲明志:‘有心學(xué)習(xí),無(wú)心顧己,自得其所,樂哉樂哉!

          每天我們?cè)诖舐暱窈鸬谋硶曋惺惆l(fā)自己的豪情也在拼命的攻克難題中發(fā)泄自己的抑郁。我們時(shí)刻的'幻想著假期的美好,課余時(shí)光的美妙,單黨他鎮(zhèn)的到來(lái)時(shí),卻又不由自主的用學(xué)習(xí)來(lái)填充它;我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在埋怨著老師們的冷酷,嚴(yán)厲,卻又在無(wú)形中默默感激著老師的淳淳教導(dǎo),嘔心瀝血地為我們忘我工作的精神;我們十分討厭父母把分?jǐn)?shù)看的比天高比地厚,但無(wú)意識(shí)中卻以分?jǐn)?shù)論高下……在眾多的錯(cuò)綜繁雜的感情和想法中,我們緘口,默默無(wú)聞的學(xué)習(xí),‘學(xué)海無(wú)涯苦作舟’是我們心中的座右銘,我們渴望自由,但卻將自由在心中埋葬……

          我們痛苦也好,失望也罷,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們的第一需要,學(xué)海也永遠(yuǎn)室我們的必經(jīng)之路。轟動(dòng)一時(shí)的韓寒的‘為教育而自我犧牲’只是水中月,鏡中花。雖然在夢(mèng)中,我的試卷里滿是試卷,習(xí)題,分?jǐn)?shù)線可望不可及,任我們精疲力竭,也觸摸不到岸邊?晌覀冇帜睦镉袆e的選擇?

          當(dāng)然,更多得人是發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí),想讀書,想獲得知識(shí),想鑄就輝煌的人生。陣陣怨恨勞騷之后,便是更加刻苦認(rèn)真用心勤奮的學(xué)習(xí)了,因?yàn)樗麄兌济靼住畬W(xué)海無(wú)涯苦作舟’

          學(xué)海無(wú)涯苦作舟,倏忽以至初三,我希望七月流火后是八月的醇香,我想大呼:‘盡吾志不能至者,可以無(wú)悔矣。’

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟8

          學(xué)習(xí),一直都在與苦的伴隨中進(jìn)行,但是,在學(xué)習(xí)中,一切付出都是值得的,只有苦中苦,才有甜中甜。人們的奮斗就很好的說明了這一點(diǎn)。

          馬克思為人類的解放事業(yè)孜孜不倦的奮斗之后才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)依舊淺薄,于是以52歲的“高齡”自學(xué)俄語(yǔ);居里夫人刻苦勤奮之后的感覺學(xué)術(shù)上的需進(jìn)取,于是在成為世界上第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家之后一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;比爾。蓋茨在成為舉世矚目的IT巨子之后仍然虛心聽取下屬的(哦,比爾,你做錯(cuò)了。)因?yàn)楦杏X自身仍需向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),中國(guó)的航天人在享受“神州五號(hào)”的喜悅之后仍堅(jiān)定地提出了“奔月”。

          對(duì)于在學(xué)習(xí)中的'人來(lái)說,虛心接受別人的建議并從中發(fā)現(xiàn)不足,是難能可貴的。

          當(dāng)我們每次考完試后,有的人不知錯(cuò)一錯(cuò)再錯(cuò),不采納別人對(duì)自己的建議。有的人虛心接受建議,改正自身的不足,在一個(gè)又一個(gè)建議中努力提升自己。

          這兩種截然不同的人的行為,會(huì)使他們有不同的結(jié)果?梢哉f,接受并采納正確的建議,就可以在苦海中更進(jìn)一步。

          朋友,學(xué)海無(wú)涯,讓我們一起苦作舟,讓我們向目標(biāo)邁進(jìn),讓我們更加靠近成功的彼岸。

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟9

          解釋:

          書山有路,但是只有在書海中勤快的奔波的人,才是真正的找到路,不然就一點(diǎn)也學(xué)不到。學(xué)海中沒有邊,只有用自己辛勤勞動(dòng)用辛苦作舟才能達(dá)到彼岸。苦難將是前行的船,能夠載你走向成功

          “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,這自古以來(lái)激勵(lì)上千萬(wàn)莘莘學(xué)子埋頭苦讀,潛身書海的千古名句,歷盡蒼桑,到了今天卻面臨“挑釁”!皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟”著重強(qiáng)調(diào)了“勤”與“苦”字。 也許是人們討厭“苦”,也許真有他的鐵道理,而使至“苦”之名句受到了所謂的新解的挑戰(zhàn)。不管出于哪種動(dòng)機(jī),也都先得問問他(名句的作者)同不同意。然而他們地如當(dāng)前的美國(guó)霸權(quán)主義,為所欲為,管他的答案正確與否。他們就是要把那個(gè)看著讓人頭疼的“苦”換之為“巧”,甚至于“樂”。他們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)減負(fù)的號(hào)召下,學(xué)生生活應(yīng)該少一點(diǎn)枯燥,取而代之的應(yīng)是多一點(diǎn)的樂趣。學(xué)習(xí)知識(shí)是大事,豈能當(dāng)兒戲。更何況,自苦以來(lái)又有哪些有成就的人是輕而易舉的成功的呢?司馬遷嘔心瀝血幾十年著成《史記》,曹雪芹貧困窘迫寫《紅樓夢(mèng)》,雙目失明的前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病榻上寫成世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》,事實(shí)足以證明苦之重要。至于學(xué)海無(wú)涯“巧”作舟的杰作,我也自己的見解: 的確,學(xué)習(xí)要靠方法,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則更起效,但在使用科學(xué)方法的同時(shí),必得以“苦”作“舟”,方可見“科學(xué)”這所在。這是毋庸置疑的道理。 人生自古多半苦,苦過之后方有甜的滋味不是說吃得苦中苦,方為人上人嘛,更何況“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香!本永锓蛉巳蝿谌卧购,方奪勝果。當(dāng)代十佳少年邊榮塘在五歲時(shí)父親死于癌癥,真是福無(wú)雙至,禍不單行,母親重病在身。小小一個(gè)不過十幾歲的孩子,壓在肩上是千斤責(zé)任,在我們看來(lái)擺在眼前的不過是迷茫的前程。然而他卻能扭轉(zhuǎn)乾坤,憑借他那不服命運(yùn)的毅力,靠著他能夠吃苦的精神,反敗為勝。 面對(duì)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人類社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)下,國(guó)家建設(shè)四化需要的是高科技人才。那我們成天沉浸于樂之中,四化談何建設(shè)。從自身發(fā)展開始,以國(guó)家建設(shè)為起點(diǎn),讓我們以“苦”作“舟”,順利達(dá)標(biāo)。 記得有一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種:一種是鷹,一種是蝸牛。不管時(shí)天資奇佳的鷹,還是資質(zhì)平庸的蝸牛,能登上塔尖,極目四望,俯視萬(wàn)里,都離不開兩個(gè)字——勤奮。一個(gè)人的進(jìn)取和成才,環(huán)境、機(jī)遇、天賦學(xué)識(shí)等外部因素固然重要,但更重要的是依賴于自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神,哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅,望塔興嘆。有了勤奮的精神,哪怕是行動(dòng)遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂,觀千山暮雷,渺望萬(wàn)里層云。

          一個(gè)聰明的人如果懶惰,也將是一事無(wú)成!皶接新非跒閺,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這一詩(shī)句就說明了一個(gè)人勤奮的重要性。只有多思一點(diǎn),多想一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn),日積月累,就會(huì)變成一個(gè)聰明的人,舉一反三,悟性很高,人的聰明無(wú)非是先天的,或者是后天的。只有勤奮,發(fā)掘大腦的潛質(zhì),成功才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

          在世界歷史上,有許許多多的文學(xué)家為了成功,勤奮好學(xué),刻苦鉆研。世界文豪高爾基的集蠟讀書就是一個(gè)例子。這位蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家——高爾基,早年過著流浪生活。他在一家商店學(xué)徒時(shí),干完活便躲在物品儲(chǔ)藏室里讀書。沒有蠟燭照明,他就把老板燭盤上的蠟油收集起來(lái),做燈夜讀。他閱讀了許多國(guó)家的古典文學(xué)名著和進(jìn)步報(bào)刊,從中汲取了寶貴的營(yíng)養(yǎng),使他得以寫出了《海燕》、《母親》等傳世之作。

          其實(shí),我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是這樣。一開始,困難與挫折是難以避免的,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法就是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵之處。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,最重要的是積累和運(yùn)用,而積累與運(yùn)用則必須要勤奮和刻苦。另外,與學(xué)其他知識(shí)一樣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有一絲不茍和精益求精的學(xué)習(xí)精神,碰到問題要打破砂鍋問到底,不達(dá)目的決不罷休,只要搞不懂就一直要掛在心上,一有機(jī)會(huì)就要學(xué)要問。對(duì)于學(xué)到的東西決不要滿足于知其然的程度,而要深入鉆研,努力做到知其所以然。平時(shí)堅(jiān)持勤奮、刻苦,這樣才能做到每天的學(xué)習(xí)都有收獲,掌握的英語(yǔ)知識(shí)才會(huì)越來(lái)越多,水平才會(huì)越來(lái)越高。

          正所謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在現(xiàn)代社會(huì)中,我們作為青少年,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù),更應(yīng)該以“勤”為“徑”,在學(xué)習(xí)和知識(shí)的海洋上遨游。珍惜每一分,每一秒,勤學(xué)習(xí),勤積累,勤思考,勤質(zhì)疑,勤鉆研,努力朝著成功沖刺。整個(gè)過程仿佛是登山,經(jīng)過艱苦跋涉方得片刻小憩,回味過程的曲折和體驗(yàn)階段勝利的欣慰是對(duì)攀登者最大的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)除了“勤”,還需要“苦”。在學(xué)海上涉獵,必須通過“苦作舟”,才能行駛到成功的彼岸。人雖然有天資的差異,但一個(gè)人學(xué)業(yè)成功與否、成就大小則在很大程度上取決于其刻苦的程度。就讓我們必須要與勤奮和刻苦簽約,在知識(shí)的海洋里泛起一簇簇燦爛的浪花。

          正所謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,只要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地堅(jiān)持下去,付出的努力必然會(huì)有收獲。 我們青少年是跨世紀(jì)的一代,肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命,任重而道遠(yuǎn)。發(fā)展中國(guó)這道跨世紀(jì)的方程,需要我們來(lái)求解。祖國(guó)需要我們?cè)缛粘刹,社?huì)需要我們?cè)缛粘刹。既然成才的航船需要以勤奮為風(fēng)帆,就讓我們揚(yáng)起勤奮之帆,去乘風(fēng)破浪吧!

          “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這一流傳至今的名言,激勵(lì)多少有志之士潛心書海,發(fā)奮攻讀,為人類做出了有益的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,又有多少人用自己的親身實(shí)踐,證明了它的正確性?墒牵裉靺s有人認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦了,應(yīng)該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字,即“學(xué)海無(wú)涯樂作舟”。我認(rèn)為這種說法是很不恰當(dāng)?shù),是十分有害的?/p>

          自古以來(lái)學(xué)有建樹的人,都離不開這個(gè)“苦”字。

          法國(guó)著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。他為什么能取得那么高的成就呢?據(jù)記載,他在20多年里,一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作,每天連續(xù)寫作16小時(shí)以上,只睡三四個(gè)小時(shí)。這不是夠苦的嗎?他的巨大成就,是用“刻苦”換來(lái)的。

          中國(guó)女排姑娘風(fēng)趣地說:“苦是一副靈丹妙藥。我們要強(qiáng)大起來(lái),就得每天吃這副藥。它雖然苦,卻苦盡甜來(lái);,將在汗水中綻放!

          說得多好呀!可以說,任何成功,任何成績(jī)的取得,都離不開一個(gè)“苦”字,都是用汗水換來(lái)的。

          “苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”呢?學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步,怎能把它當(dāng)做一種娛樂、一種游戲來(lái)對(duì)待呢?有人說,學(xué)習(xí)是一種有趣的事、愉快的事,那也只有在“艱苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后,取得了進(jìn)步、取得了成績(jī),才能夠享受到成功的樂趣。

          “苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢?學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度,當(dāng)然不能有取巧的想法。有人說,“巧”是指科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)當(dāng)然少不了科學(xué)的方法,但有了科學(xué)的方法,就可以不費(fèi)氣力,不下功夫?qū)W習(xí)嗎?有了好的辦法,仍需要刻苦學(xué)習(xí),才能取得更高的效率。試想,僅僅有了好的辦法,而不去刻苦學(xué)習(xí),能行嗎?

          綜上所述,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠(yuǎn)作為我們的座右銘,讓它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),在科學(xué)的道路上永遠(yuǎn)攀登。

          韓愈有一個(gè)名句:書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這個(gè)名句非常有名,后人經(jīng)常作為勵(lì)志聯(lián)來(lái)激勵(lì)讀書人。

          然而關(guān)于這個(gè)名句,在大家?guī)缀跻恢碌脑忈屩校呀?jīng)遭到大師們的批判。

          例如現(xiàn)在的名師——易中天先生認(rèn)為:他非常贊同“書山有路勤為徑”,卻不贊同“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。他認(rèn)為

          ,學(xué)習(xí)是快樂的,讀書是快樂的,所以,在學(xué)海里怎么會(huì)是苦呢?可以看到,這里的“苦”,易先生理解為“痛

          苦”之意。

          讀書是痛苦的,還是快樂的'?我認(rèn)為這是一個(gè)不值得爭(zhēng)論的問題。因?yàn)檫@是一個(gè)認(rèn)識(shí)觀的問題,不同的人有不同

          的看法,這里隱射興趣趨向和價(jià)值趨向問題。不是有“苦中求樂”和“苦中作樂”之說嗎?所以,

          例如易先生“

          視書如命”的人來(lái)說,他認(rèn)為讀書是快樂的;而有些練武之人,可能就認(rèn)為:讀書是痛苦的,要他讀書可能相當(dāng)

          于要他的命。這樣簡(jiǎn)單的道理,我想易先生也是明白的,而且是贊同的。既然如我之輩都能理解的道理,難道韓

          愈這樣的勸學(xué)大師,會(huì)不明白?

          所以,“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的“苦”,應(yīng)該不取“痛苦”之意。“苦”不是“痛苦”之意,難道還有別意?在百

          度百科里輸入“苦”,解釋有:

          1、佛教基本觀點(diǎn)之一;

          2、五味之一;

          3、與甜和甘相對(duì);

          4、難受、痛苦;

          5、使它、她、他痛苦;

          6、苦于;

          7、有耐心地、盡力地?梢,“苦”的主要意義是“痛苦”,然而,大師對(duì)聯(lián)中 的“苦”就應(yīng)該理解為“痛苦”嗎?我們也未免太低估大師的智慧和才華了吧。我們從對(duì)聯(lián)的寫作要求和特點(diǎn)分析,才能正確地理解這“苦”字。對(duì)聯(lián)之上下聯(lián)有個(gè)原則:意思應(yīng)該相近、相關(guān) ,不能相同和相反。相同,則是合掌,是對(duì)聯(lián)寫作的大忌;相反,則意義混亂,沒有主題,也是不可的。所以,上下聯(lián)之意應(yīng)該相近、相似。即“書山有路勤為徑”和“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,應(yīng)該意義相近、相關(guān)。但千萬(wàn)不能 理解為相同和相反。首先,沒有人會(huì)理解為相反,那么會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“合掌”之對(duì)聯(lián)創(chuàng)作大忌呢?(我這樣懷疑是不對(duì)的,侮辱了大師的智慧和才華),當(dāng)然不會(huì)!上聯(lián)是從“路”這個(gè)角度,也就是現(xiàn)在所說的“方法”這個(gè)角度,分析讀書的特點(diǎn)的。聯(lián)中之意是:讀書有方法,這個(gè)方法就是“勤奮”,也可以理解為“讀書無(wú)捷徑,勤為徑”;而下聯(lián)是從“學(xué)海無(wú)涯”,即學(xué)習(xí)沒有邊境,沒有止境的角度,(也與現(xiàn)在提倡的“終生學(xué)習(xí)理念”十分吻合,很多學(xué)者都認(rèn)為:終生學(xué)習(xí)理念,應(yīng)該是啟蒙于中國(guó)文化),分析了學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的。聯(lián)中之意是:因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有止境,書籍浩如煙海,智慧的提升沒有止境,所以如果要追求學(xué)海的彼岸,除了有耐心的堅(jiān)持,盡力地堅(jiān)持之外,還有它法嗎?渡過學(xué)海之舟是什么?是痛苦嗎?一個(gè)痛苦之人,連江、連河、連溪都無(wú)法渡過,還能渡過大海嗎?這樣簡(jiǎn)單的道理,韓愈大師會(huì)不知道嗎 因此,“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”之“苦”應(yīng)該是“有耐心”、“盡心盡力”之意。 勸學(xué)大師之名言警句是不會(huì)有問題的,如果有問題,也是后人的誤解導(dǎo)致的。在現(xiàn)在,很多所謂的名人,為了迎合大眾,什么事情都能干得出來(lái)。我希望,像易先生這樣的文化名人,應(yīng)該不至于迎合現(xiàn)在的年輕讀者吧?在應(yīng)試教育下的年輕學(xué)生,確實(shí)是痛苦的,但我想也不至于為了迎合他們,而誤解了大師吧?易先生有心提倡“讀書是快樂”,但沒有必要去曲解勸學(xué)大師的名言名句吧?況且,正確地理解勸學(xué)大師的名言警句,不是更能激勵(lì)那些沒有耐心、沒有毅力的學(xué)習(xí)者嗎?

          有這樣一個(gè)故事:“在地平線的那邊,有一座金山,金山之上,草木為金,山石為金??一切都是金的。這座山就是智慧之山。然而,這座智慧之山被一片茫茫碧海所環(huán)繞,這片汪洋是通往智慧之山的唯一途徑。這片汪洋就是書海??”故事很短,但哲理深藏——要想抵達(dá)智慧的殿堂,必須從讀書做起。

          古往近來(lái),縱觀千史,不知道有多少人看書成才。

          “書是寶貴的財(cái)富”,宋真宗說:“書中書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!

          “書中蘊(yùn)涵著智慧”,蘇東坡云:“書富如入海,百貨皆有!

          “讀書必可以明禮”,孔夫子曰:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。”

          以此足見,書是一件寶貝,讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),讀書可以得到智慧。

          又有多少古今人士,“飽讀圣賢書”而成名呢?俄國(guó)文豪列夫·托爾斯泰讀書破萬(wàn)卷,終成一代名家。盛漢史學(xué)家司馬遷通博群書,亦寫出了“史家之絕唱”——史記。就連人生短暫的蘇聯(lián)戰(zhàn)士奧斯特洛夫斯基也因發(fā)奮看書而寫出著作數(shù)篇??由此亦可知——讀書可以獲得智慧,讀書是成才的關(guān)鍵。

          讀書成才,這絕不是空談,讀書成名的例子也數(shù)不勝數(shù)。三國(guó)時(shí)呂蒙讀書的故事就是典型的一個(gè):“三國(guó)東吳名將呂蒙,十五歲當(dāng)兵時(shí),由于目不識(shí)丁,被人譏為吳下阿蒙。后來(lái)?yè)?dān)任將領(lǐng)后,孫權(quán)勸他讀書,呂蒙以軍務(wù)繁忙為由不讀。孫權(quán)說,你再忙也比不上我忙。我這么忙還擠時(shí)間讀書,從自身體會(huì)深沉感到,讀點(diǎn)兵法和歷史,很有好處。并用光武帝劉秀兵馬之務(wù)手不釋卷和曹操老而好學(xué)的故事,進(jìn)一步誘勸。呂蒙自此發(fā)奮讀書。幾年以后,魯肅和他交談,大吃一驚,說:學(xué)識(shí)淵博,非吳下阿蒙。呂蒙也自豪地說“士別三日,便可刮目相看”。呂蒙后來(lái)成為有相當(dāng)文化素養(yǎng)的勇冠三軍的將領(lǐng)。打敗了過五關(guān)斬六將、水淹七軍的關(guān)羽!辈诲e(cuò)的,讀書“少則得,多則感”,讀書能夠獲得知識(shí),這就是讀書的意義。 但是,放眼四周,你我不難發(fā)現(xiàn),你一定會(huì)驚訝——在我們的周圍,讀書的人越發(fā)的少,不愛讀書的人太多太多了。君不見,就在你的身邊,有些人把大好光陰浪費(fèi)在電腦游戲中,浪費(fèi)在玩樂中,就是不去讀書。君再看,有些人雖然看書,但不懂得“多讀書,讀好書”。他們整日沉迷于武打小說、愛情小說之中??倘若人人都整日游手好閑,不去讀書的話,那人生那有意義可言,生活也就失去了一份愉快。 實(shí)際上,讀書也非想象的那么枯燥。書的世界事實(shí)上是五彩繽紛的——詩(shī)歌給你一種豪邁;散文給你一種灑脫;小說給你一種深沉;劇本給你一種奇妙??我感向各位朋友保證,只要你那起身邊的好書,深深品位,細(xì)細(xì)琢磨,說不定你領(lǐng)略到與眾不同的美感。

          朋友,“讀書好,多讀書,讀好書”,這永遠(yuǎn)是一句真理。讀海雖然巨浪滔天,但是當(dāng)你登上智慧金山,在山上驀然回首的時(shí)候,必會(huì)感嘆——讀書真好!讓我們那起身邊的書本,投入茫茫書海吧!

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟10

          現(xiàn)在上中學(xué)了,學(xué)習(xí)壓力逐漸增大,要學(xué)的內(nèi)容也多了,學(xué)得越來(lái)越苦,越來(lái)越累。

          上小學(xué)的時(shí)候,家住得離學(xué)校很近,步行只需5分鐘左右,所以我每天七點(diǎn)起床,到學(xué)校在班上也算早的了;現(xiàn)在步入中學(xué),家還特意搬到了學(xué)校附近,步行從家到學(xué)校僅僅只需2~3分鐘,但是晨讀的時(shí)間不同,中學(xué)提早了將近20分鐘,所以我每天要6點(diǎn)起床。上了中學(xué),苦味體現(xiàn)在起得早。

          以前小學(xué)放學(xué)在三點(diǎn)二十五左右,下午只有兩節(jié)課,而且最后一節(jié)課上完我們就放學(xué)了,到家有充足的時(shí)間去完成家業(yè);可現(xiàn)在中學(xué),去得早,回得遲,下午要上三節(jié)課,上完課星期一,星期二,星期四都分別由語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)課,星期三和星期五都是自習(xí)課,可以給我們一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去完成家業(yè),但是最后都必須等到五點(diǎn)半放學(xué)回家甚至更遲,有好幾次天都黑透了,我們還沒放學(xué)。上了中學(xué),苦味體現(xiàn)在放學(xué)更遲了。

          在小學(xué)體育課上,操場(chǎng)的全長(zhǎng)比中學(xué)的還小一倍,我們熱身跑個(gè)兩三圈有的時(shí)候都會(huì)岔氣,肚子疼,而且做操出操只有在早上,下午不做操,夏天也不跑操,只有冬天跑,跑的操場(chǎng)圈數(shù)也比中學(xué)的少;可現(xiàn)在每天早晨,下午都要跑操,停下來(lái)的時(shí)候還喘個(gè)不停,。體育課跑操場(chǎng)熱身跑都要4~6圈,一圈200米,最多一下子能跑一千二百米,就剛剛跑完做完熱身活動(dòng),我們初一的又要練長(zhǎng)跑,女生4圈,男生5圈,還不允許走!跑完下來(lái)真的累到虛脫,不僅有一身汗,喉嚨還有點(diǎn)疼。上了中學(xué),苦味體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)量大。

          小學(xué)老師很少讓我們看名著,也就到高年級(jí)才要求的,而且考試的`范圍也就僅存于書本上的內(nèi)容,就算考語(yǔ)文課外的也只有古詩(shī),閱讀,不像今天我們看到的中考試卷,還有考科技的!地理方面的知識(shí)!上了中學(xué),苦味體現(xiàn)在考試范圍變得廣,很多知識(shí)都領(lǐng)悟不到。

          正如上述,中學(xué)面臨的苦更多了,我們要去克服,因?yàn)槲覀儾辉偈瞧掌胀ㄍǖ男W(xué)生了,需要不斷地突發(fā)自己的潛能,做得更好!

        學(xué)海無(wú)涯苦作舟11

          常言道:書中有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.古今中外的眾多名人用他們獨(dú)特的方式苦苦追求著自己的理想,哪怕他們?cè)缫殉蔀樾亲吩屡?人人崇敬的學(xué)術(shù)權(quán)威也沒有絲毫的懈怠,只因?yàn)樗麄兊睦硐敫h(yuǎn)大,他們的目的`更崇高.

          對(duì)于弱者,他們不敢輕易嘗試揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的激情,因?yàn)樗麄內(nèi)跣?所以永遠(yuǎn)不能享受乘風(fēng)破浪,在風(fēng)雨中拼搏的暢快;對(duì)于懦夫,他們不敢體味攀登的愉快,因此他們懦弱,所以永遠(yuǎn)不能享受勇往直前,在攀登中征服的愉悅;對(duì)于愚者,他們不敢向無(wú)涯學(xué)海發(fā)起挑戰(zhàn),因?yàn)橛尬?所以他們總是被杜絕在高雅的學(xué)術(shù)殿堂之分,永遠(yuǎn)不能享受知識(shí)的洗禮。

          面對(duì)大海,勇者也會(huì)感嘆自己的渺小;面對(duì)歷史的長(zhǎng)河,偉人也會(huì)感慨生命的短暫;面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋,權(quán)威也會(huì)感懷自己的膚淺.這時(shí),或許只有懦夫會(huì)慶幸自己從未挑戰(zhàn)過海洋;只有小人會(huì)為自己的蹉跎歲月感到驕傲;只有愚者會(huì)賣棄知識(shí),炫耀自己知識(shí)淵博。

          人,只有在受傷之后才會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng);只有在奮力拼搏之后才看到世界的精彩;只有對(duì)比之后才發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)手真的很強(qiáng).

          馬克思為人類的解放事業(yè)孜孜不倦的奮斗之后才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)依舊淺薄,于是以52歲的“高齡”自學(xué)俄語(yǔ);居里夫人刻苦勤奮之后的感覺學(xué)術(shù)上的需進(jìn)取,于是在成為世界上第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家之后一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;比爾.蓋茨在成為舉世矚目的IT巨子之后仍然虛心聽取下屬的(噢,比爾,你做錯(cuò)了.)因?yàn)楦杏X自身仍需向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),中國(guó)的航天人在享受神州五號(hào)的喜悅之后仍堅(jiān)定地提出了奔月.

          我們作為仍然坐在教學(xué)中的為著高考作最后努力的學(xué)生,可以深刻體味越是深入越是能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足的感受,所以即使再累,再苦我們也不會(huì)放棄.或許我們不能取得勝利,可只要我們還在努力,我相信生活不會(huì)虧待我們.

          朋友,學(xué)海無(wú)涯,讓我們一起苦作舟,讓我們向目標(biāo)邁進(jìn),讓我們更加靠近成功的彼岸.

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