尊師愛(ài)生名人名言
教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的尊師愛(ài)生名人名言，歡迎參考閱讀。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！蟹颉ね袪査固�
生活的理想需要廣博的哲理�！└�?duì)?/p>
熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草�！斞�
愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄獝�(ài)因斯坦
沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命;沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——惠特曼
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過(guò)昨天，你的明天才有可能超過(guò)今天�！o(jì)伯倫
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花�！Ｄ�
“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車(chē)爾尼雪夫斯基
“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。”——愛(ài)因斯坦
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過(guò)目�！郀柣�
“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。”——馬卡連柯
錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�
“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)�！薄招兄�
才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)�！K霍姆林斯基
教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的'大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够�
你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生�！珴蓶|
舉世不師，故道益離�！谠�
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！n愈
國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印�
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷�
明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！鸷椤肚谇蟆�
疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！踝俊督袷勒f(shuō)》
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
若要好，問(wèn)三老。
國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
人不可以不就師矣。
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！髯�
古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
古之學(xué)者必有師。
愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。
一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵铩�
尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
圣人無(wú)常師�！n愈
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印�
片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法》
君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。
三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃�
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說(shuō)》
教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！勾罅�
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
師者，人之模范也。——楊雄
要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭
教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾
人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念�！K霍姆林斯基
尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
凡事以理想為因，實(shí)行為果。——魯迅
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
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