小學數學文化培訓總結
小學數學培訓應該怎么做總結呢？以下是小編整理的小學數學文化培訓總結，歡迎參考閱讀！
小學數學文化培訓總結1
在這次網絡培訓中，本人更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，本人深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，本人堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是本人通過培訓獲得的點滴體會：
一、數學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求本人們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻本人們的力量。在這次學習中老師為本人們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓本人在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。本人正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近本人們的實際教學，這也是本人們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中本人也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像本人這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為本人們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。本人們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。本人想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到本人們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是本人們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓本人對如何說課有了更為深刻的理解，也讓本人認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。本人們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為本人們展開更有效的教學打好基礎。
經過這次本人認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓本人更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。本人想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。本人愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
小學數學文化培訓總結2
作為一名年輕的小學數學教師，通過聽課，本人深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。也在不同方面顯現自己的不足，許多教學經驗值得本人們去學習去努力。通過幾位優秀教師對學生的授課及其他老師的評課使本人有了深刻的體會。
一、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發學生的學習興趣。老師是教學的引路人，只有不斷地激發學生學習興趣，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。
二、在這些優質課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。在每一節課中，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得本人學習。這些優質課授課教師注重從學生的`生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
三、每節課都展示了《新課標》的新理念。。通過一天的聽課學習使本人對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數學與現實世界的密切聯系，注意內容貼近學生生活實際，呈現方式豐富多彩，重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。
總之，數學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人
小學數學文化培訓總結3
本人有幸參加了小學數學教師的培訓，經過學習，使本人受益匪淺。本人的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且本人的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高�，F就將本次培訓心得體會總結如下：
一、 思想靈魂得到了洗禮
多年的教學歷程，使本人已經慢慢感到倦怠，本人已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡�？赏ㄟ^這次培訓，聽了專家們的觀點，使本人的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓本人能以更寬闊的視野去看待本人們的教育教學工作。讓本人學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，本人們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓本人們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。
二、加強學習，促進專業化成長
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給本人們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓本人們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生，使本人深感到自己責任的重大以及教師職業的神圣。讓本人對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓本人體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，本人們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。
三、有效課堂的建構
通過認真地學習，使本人對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，本人們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
四、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課
培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使本人深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
通過參加這次的培訓學習，確實使本人大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，本人會把學到的技能用于今后的教學當中。
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