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小學(xué)電子白板培訓(xùn)總結(jié)范文
1小學(xué)電子白板培訓(xùn)總結(jié)范文
根據(jù)區(qū)教校要求，我校組織全體教師參加了校級的電子白板的培訓(xùn)。為了使教師們能夠盡快地掌握并熟練地使用白板進(jìn)行課堂教學(xué)，我校于11月14日積極組織全校教師分時間段、分學(xué)科、分教研組進(jìn)行白板技能培訓(xùn)。
現(xiàn)將本次培訓(xùn)的主要工作總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。培訓(xùn)之前，校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)審核了本次培訓(xùn)方案；培訓(xùn)之中，分管副校長和教務(wù)主任分科、分時間段督導(dǎo)了培訓(xùn)工作。
2、課堂新穎高效。承擔(dān)培訓(xùn)的授課教師精心備課，在培訓(xùn)過程中又不斷完善了教學(xué)方式，貼近了參訓(xùn)教師的實際。
3、參訓(xùn)教師刻苦認(rèn)真。本次參訓(xùn)的教師中，無論年齡大小，基礎(chǔ)參差不齊，但學(xué)習(xí)態(tài)度是一致的。人人都有細(xì)致的學(xué)習(xí)筆記，大部分教師在課堂中像學(xué)生一樣參與了互動，很多在培訓(xùn)后還要求授課老師幫助鞏固所學(xué)的理論知識和操作要領(lǐng)。
4、借助骨干教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。我校特安排參與區(qū)白板培訓(xùn)的骨干教師作為白板培訓(xùn)的教師，幫助全體教師進(jìn)行白板技能培訓(xùn)，使我們的白板培訓(xùn)落到了實處，也更具有針對性。在給老師們一步步演示白板在課堂教學(xué)中常用功能的過程中，還不斷接受老師們的提問，并及時重新演示，幫助老師們解決他們心中的疑惑，真正達(dá)到了培訓(xùn)目的。我們還分教研組個別輪流實際操作，共同探討相關(guān)功能的使用步驟，效果很顯著，教師的學(xué)習(xí)興趣也更高漲了。同時，學(xué)習(xí)完后，利用專門時間對每位教師進(jìn)行了考核，還請了評委進(jìn)行了打分。
本次培訓(xùn)，促進(jìn)了教師對電子白板這一新生事物的真實了解，特別是增大了他們對電子白板功能的見識，為教師以后后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究及培訓(xùn)指明了方向。學(xué)員教師通過本次學(xué)習(xí)，建立了對應(yīng)的新認(rèn)識：會做PPT課件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會做HHT課件；知道電子白板的按鍵或工具功能只是會做HHT課件的基礎(chǔ)，沒有專門的技能技巧是做不好課件的；學(xué)會操作電子白板是擺在每個老師面前的任務(wù)，沒有年齡大小之分，年齡較大的同志也能學(xué)得很好。
通過培訓(xùn)測查后，現(xiàn)在利用白板進(jìn)行授課的教師明顯增多。有的老師在利用白板的過程中，還發(fā)現(xiàn)了白板一些新的功能，在以后的培訓(xùn)中，可以和大家進(jìn)行交流和討論。
學(xué)校也要求我們在今后的工作中要繼續(xù)鉆研電子白板，并把這項技術(shù)普遍應(yīng)用于教育教學(xué)中，實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣，并在愉快的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
2小學(xué)電子白板培訓(xùn)總結(jié)范文
我校在4月進(jìn)行了為期三周電子白板的校本培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使我們的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為教師應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；
二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；
三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。
過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。
四、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
五、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F(xiàn)有資源的利用效率。
六、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。來自培訓(xùn)教師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
3小學(xué)電子白板培訓(xùn)總結(jié)范文
根據(jù)縣教體局安排，為了使學(xué)校全體教師初步學(xué)會交互式電子白板的使用，20XX年10月30日下午課外活動，在教導(dǎo)處的組織安排下，全體教師在三年級一班教室（裝有交互式調(diào)子白板設(shè)備）參加了培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)主要采取現(xiàn)場演練、教師學(xué)操作方式進(jìn)行，培訓(xùn)時間從下午3點35分持續(xù)至下午4點10分。在授課過程中，授課教師賈麗娜盡職盡責(zé)，全方位、多角度的向?qū)W員傳授專業(yè)知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認(rèn)真聽課，積極配合授課老師。在現(xiàn)場演練過程中，培訓(xùn)老師手把手傳授其他教師操作流程和技術(shù)要領(lǐng)，同時配合理論知識講解，整個培訓(xùn)過程氣氛活躍、融洽，可以稱為一次較為成功的內(nèi)部培訓(xùn)。
通過本次培訓(xùn)，全體教師初步掌握了交互式電子白板的操作要領(lǐng)，增強了使用多媒體設(shè)備的技能，為以后在教學(xué)中更好發(fā)揮作用提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。同時，通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了全校教師的感情交流，為今后工作過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作打下了一個良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的良好效果，但在培訓(xùn)實施過程中，仍有諸多不足，需要在今后中進(jìn)行改善，如培訓(xùn)時間短過于倉促，未能全部每位教師操作一次；個別教師計算機(jī)方面知識嚴(yán)重欠缺，白板的操作還有待于自己摸索和再培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并親自參與，每位老師也積極參與，使整個培訓(xùn)過程順利圓滿完成。在今后的課堂教學(xué)中，學(xué)校將鼓勵教師積極使用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。同時也要將這門技能不斷深入研究學(xué)習(xí)，使每位教師操作起來得心應(yīng)手。
4小學(xué)電子白板培訓(xùn)總結(jié)范文
20XX年5月縣電教館為我校配備了電子白板，學(xué)校決定大力普及開展對電子白板的應(yīng)用工作，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握交互式電子白板書寫屏（以下簡稱“電子白板”）的知識和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實把現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，切實提高骨干教師應(yīng)用的水平。我校已于在20XX年5月1日～5月30日開展了全體任課教師交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)活動，雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)安排
1、培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)針對我校教師對電子白板知識的掌握和使用問題進(jìn)行了全面的講解。主要包括：
�、匐娮影装宓挠布笆褂镁S護(hù)常識；
②鴻合電子白板軟件的基本操作與課堂應(yīng)用模式；
�、蹠逞越虒W(xué)系統(tǒng)、優(yōu)課教學(xué)系統(tǒng)、暢言教學(xué)備課平臺、暢言語音教學(xué)工具2。0、實物拍攝儀等。
2、主講人：楊成文
3、培訓(xùn)時間、地點：5。1——30日多媒體教室
4、參訓(xùn)人：全體任課教師
二、培訓(xùn)情況。
本次培訓(xùn)主要采取集中培訓(xùn)、現(xiàn)場演練、教師學(xué)操作、課例觀摩等方式進(jìn)行，年輕教師接受的比較快，中老年教師接受的比較慢，培訓(xùn)合格率為70%左右。在授課過程中，授課教師盡職盡責(zé)，全方位、多角度的向?qū)W員傳授專業(yè)知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認(rèn)真聽課，積極配合授課老師。在現(xiàn)場演練過程中，培訓(xùn)老師手把手傳授其他教師操作流程和技術(shù)要領(lǐng)，同時配合理論知識講解，培訓(xùn)末期安排了四年級語文、四年級數(shù)學(xué)、六年級英語教師培訓(xùn)匯報課，使多媒體與學(xué)科有效整合，讓培訓(xùn)教師學(xué)以致用，同時也為本校提供教師了一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，整個培訓(xùn)過程計劃周密，操作性強，可以稱為一次較為成功的內(nèi)部培訓(xùn)。
通過本次培訓(xùn)，全體教師初步掌握了交互式電子白板的操作要領(lǐng)，增強了使用多媒體設(shè)備的技能，為以后在教學(xué)中更好發(fā)揮作用提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在進(jìn)行完電子白板軟件的基礎(chǔ)操作培訓(xùn)后，教師們都說這幾種授課模式才是他們真正需要的模式，利用電子白板專用軟件上課，不僅在課件的播放和操作形式上更靈活，而且還有以往許多課件中難以呈現(xiàn)的效果都能一一實現(xiàn)。同時，通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了全校教師的感情交流，為今后工作過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作打下了一個良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的良好效果，但在培訓(xùn)實施過程中，仍有諸多不足，需要在今后中進(jìn)行改善，如培訓(xùn)時間短過于倉促，未能讓教師全方位操作，個別教師計算機(jī)方面知識嚴(yán)重欠缺，白板的操作還有待于自己摸索和再培訓(xùn)。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的。
5小學(xué)電子白板培訓(xùn)總結(jié)范文
數(shù)字教室的建成，將電子交互技術(shù)展現(xiàn)在我們面前。交互式電子白板整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，同時又保持了傳統(tǒng)的普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，因而更能發(fā)揮課堂教學(xué)的潛能。教師可以在白板上隨意調(diào)用各種素材或應(yīng)用軟件教學(xué)。可以一邊操作電腦，一般自如的在白板上寫寫畫畫。
面對這一種全新的信息技術(shù)設(shè)備，我校率先在初三教室安裝了電子白板，為了能讓每位教師都學(xué)會使用，更好的運用于教學(xué)，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長的白板學(xué)習(xí)小組，組織老師學(xué)習(xí)白板運用。
開展了專題校本培訓(xùn)，由公司技術(shù)人員與我校先期培訓(xùn)教師一同進(jìn)行。通過實例講解、操作答疑、課例展示、交流互動等，全體教師都被這一革新的技術(shù)與使用平臺資源的展現(xiàn)方式深深吸引。教師們也努力的嘗試運用其軟件，邊參與培訓(xùn)，邊應(yīng)用于教學(xué)中，將實例進(jìn)行交流，及時解決應(yīng)用中的問題，使其更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，用這一新的互動呈現(xiàn)來逐步轉(zhuǎn)變以往的模式。電子白板為教學(xué)提供了靈活的操作、強大的注解模式、多樣的資源庫建設(shè)、資源的無縫整合。教師站在白板前，在屏幕上方便地書寫、繪畫、標(biāo)注，就像在黑板上操作一樣，能按照傳統(tǒng)使用黑板的習(xí)慣來使用，不需要每節(jié)課都提前制作課件，只需要把用到的素材資源放入庫中，教學(xué)過程中就能根據(jù)課堂實際進(jìn)展需要隨機(jī)調(diào)用。這些資源也可以方便地進(jìn)行修訂、擴(kuò)充、轉(zhuǎn)移和共享，服務(wù)于日后的課堂教學(xué)。同時可根據(jù)交互反饋進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，師生實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的對話協(xié)作，展示、共享自己學(xué)習(xí)成果等，提供了和不同種類資源交互的可能，便于教學(xué)內(nèi)容展示和學(xué)生參與。
從陌生，懷疑，好奇，到主動地嘗試，再到今天凡是使用過白板的教師得出由衷的肯定，歷經(jīng)了四個多月時間我們看到了新技術(shù)是怎樣走進(jìn)課堂教學(xué)過程，并切實地感受到了這一新技術(shù)是怎樣成為了教師和學(xué)生的助手、朋友、伙伴的。對于教師來說，交互白板已經(jīng)成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺。在教學(xué)中占據(jù)了具大的優(yōu)勢。
1、電子白板技術(shù)為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因為課件的內(nèi)容無法更改。而用白板為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”，并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。
2、有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。
3、教師不僅用白板授課，同時白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個白板上的教學(xué)過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。
4、提高學(xué)生的注意力和理解力。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時反饋功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。
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