培訓的年度總結匯編五篇
時間如流水,轉眼間我們又將迎來了新的一年,回首過去的一年,倍感充實,收獲良多,這時候,最關鍵的年終總結怎么能落下!但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是關于培訓的年度總結5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
培訓的年度總結 篇1
參加這次國培計劃的學習,讓我受益匪淺,。通過這次的培訓學習,讓我對今后的教學工作有了很多啟發和認識,F將個人培訓總結如下:
一、更新觀念
首先得從思想上進行轉變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當中。通過學習,我認為要想更快更好的進入角色,抓好教學,完成教學目標。
二、專題的學習
通過專家們專題的講解,使我對這次培訓有了一定的認識。在視頻學習當中,來自好多學校的老師對相關專題還進行了簡要的教學設計的分析和教學視頻的講解,使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。
三、豐富培訓活動
在培訓的過程中,我們學員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓和學習。在學習專題視頻材料和相關學習資料的同時,積極探討,點評學習心得,使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中,有利于使我們更快的進入到新課改中。
通過本次的國培學習,不但更新教學觀念,還提高了自身素質,使我對今后的工作充滿信心,希望今后能參加類似活動。
培訓的年度總結 篇2
20xx年8月11日——8月21日,我有幸參加“國培計劃(20xx)為期10天的培訓。重新回到校園學習,是一種全新的生活和體驗,與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比,突然有一種別樣的感覺,每天有規律地學習、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學習,潛心研修。
學習期間,讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視,基于此,我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者,通過學習,我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月,國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》,對新時期推動教育事業科學發展進行了戰略部署,描繪了未來教育改革發展的藍圖,為未來10年教育改革發展指明了方向。
《規劃綱要》第一次專章部署了學前教育,突顯了國家對發展學前教育的高度重視,我深深地感受到自己肩負的壓力和使命,國家對我們的大力培養,是讓我們通過專家引領和自主研修,達到自我成長,并學以致用,成為農村學前教育改革和發展的開拓者、成為幼兒教師發展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命,我不敢有絲毫的懈怠,抓緊每一分鐘的時間,努力地學習和思考,學習快要結束了,十天的培訓學習,讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間,師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容:我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發展指南》的詳細解讀,使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來,讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解,讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和游戲活動,幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。
賀紅山老師的《讓幼兒在與環境的對話中成長》講座,讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境,看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發展》講座,指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時,有了理論的支撐,培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座,更是獲益匪淺,周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發展》,雖說說的都是大學學過的,但在面對老師提出的種種刁難的疑問,她的回答充分體現出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度,讓人心悅誠服。
龍曉玲園長的《傳統游戲的現場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施,音樂活動組織要點,明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識,讓我對模范教師們肅然起勁,同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座,為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導,進一步夯實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而由長師送的兩個現場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼,她們表情之豐富,語言語氣之多變,動作夸張,無不彰顯著她們的智慧。
還有許許多多讓我受益良多的東西,專家們精湛的理論知識,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接,將專家經驗和自身所學有機結合,豐富了自己的專業知識,提高自身的綜合素質。
作為一名幼兒教師,我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學用結合的要求,也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能,才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業成長的引領者。
感謝這難得的培訓,感謝培訓專家的付出,使自己受益匪淺,啟迪良多,這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
培訓的年度總結 篇3
畢業之后的我很順利地得到自己的人生的第一份工作,而同時,我的很多同學還在東奔西跑地找工作,在嚴峻的就業形勢下,公司為我提供了如此珍貴的一個工作機會,我倍感珍惜!
公司為了幫助我們這些新員工盡快適應公司環境與工作,特為我們提供了培訓課程,通過這次培訓和學習,我知道我們的公司是湖南廣播影視集團指定的廣告一級代理公司和節目發行公司,我們能夠運用本身所擁有的優質媒體資源,無縫植入王牌節目,結合線下活動推廣,憑借強勁的整合營銷平臺,幫助國內外企業更有針對性、更有效地進行大眾傳播和營銷推廣。我們公司改進了傳統的廣告投放模式,能為廣告主提供全方位的整合服務。我們公司是一個充滿活力、勇于創新的團隊。這個團隊就像奔騰向前的駿馬,正勇往直前!
通過培訓,我還知道如何做到從學生到職員的社會角色轉變。我認為在學校,我們的主要任務是學習,是為獲取知識,提升自己,是一個索取的過程。走出學校,我們應該主動承當起為服務社會的責任!所以當劉老師問大家:有誰認為自己是在打工的?請舉手時,我反觀自己,不是這種心態。不錯,工作是我們獲取生活來源的一種方式,但更應該是我們回報社會,感恩社會,并實現自身價值的一種方式。我們應該以一種敬業的態度去把工作做好,當我們專心于自己的工作時,我們會得到一種愉悅的享受,這個境界離我們事業有成的人生目標也就不遠了。所以說是工作,還是事業,取決于我們的態度,工作是謀生,事業是人生,態度決定命運!
這次培訓之后,我感到收獲到了一顆豐盈的心,培訓課程結合了一系列的哲理故事,讓我記憶猶新,受益匪淺。在這里順便說一聲:真的很感謝公司及××老師!希望公司及××老師能為我們提供更多這樣的共同學習成長的機會!
半年過去,在劉經理的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫助與支持下,我能協助鄭總做一些客戶中心的日常工作,也初步了解了廣告業務的工作流程。作為客戶代表,我們的一言一行都代表這公司的形象,只有足夠專業,才能夠給客戶留下良好的,深刻的印象。為了盡快將工作做好,有時下班后我會選擇留下來看點專業書籍,我堅信努力就有機會成功!
培訓的年度總結 篇4
1、培訓理念科學化,現代化
我們首先確立了之下理念:
(1)緊緊圍繞師德建設這1核心。始終貫穿了“以人為本,敬業奉獻”
這樣1個核心內容。在實際工作中,我們不斷強化了這樣1種認識,即:在承認“知識就是力量”的同時,也認識到道德也是力量,人格,理想,情感都可產生力量。因此,在全校啟動了“樹形象,鑄師魂”工程,開展了師德大討論和演講活動,交流師德經驗,加強了師德建設的針對性和實效性。
(2)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。1次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度,推進培養和培訓的1體化進程。同時,教師專業化基本指導思想是以教師發展為本,既要強調教師為社會發展所應承擔的義務,同時也要努力滿足教師個性發展,自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容,是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵,把握教師專業發展的階段,才能有效地促進教師專業發展,在較高層次上實現教師隊伍的專業化,切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
(3)要搶占信息技術培訓的'制高點;谶@種理性的思考,我們明確提出了“建網就是建學!暗睦砟,并成為新形勢下開展校?嘌檔鬧剛?我校不斷更新計算機網絡,給每個辦公室配備了計算機,購置教學應用軟件,為實施校條寬廣通暢的“平臺”。
(4)教師繼續教育要迅速搶登新1輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的,在課程的功能,結構,內容,實施諸方面,都對教師提出了更高,更新的要求。為了完成這樣1項艱巨和繁重的任務,教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》,登載課改信息,發至教研組,供教師學習。
(5)教師繼續教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續教育必須以科研為先導,把教育科研作為提高繼續教育效益,效率的第1生產力。我校的繼續教育1直以“創新教育”,“作文個性化訓練”課題實驗作為支撐,以階段性研究性成果作為深化繼續教育的動力。重點開展了教師綜合素質,教師職業技能訓練等培訓工作,提出了達標任務和期限。主要是板書,簡筆畫,word文字處理,表制作,課件制作。要求教師每人每月10頁大楷,4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1——3件電教器材,期末由學校進行達標測試驗收,根據各人的熟練程度,技術水平高低同結構工資掛鉤。
2、目標具體化
1)對現有教師全部輪訓1遍,教師整體素質明顯提高,基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓,部分教師至少接受1次有組織的培訓。
2)全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓,使大多數教師具備運用計算機的基本能力,能開展不同程度的計算機輔助教學。
3)建設1支由高級教師,骨干教師,老教師,專業課教師組成的,有較強培訓能力的教師隊伍。
3、行動計劃化
根據實施素質教育的需要和教師隊伍的現狀,完成以面向全體教師的全員培訓。
1)新任教師培訓
培訓對象:0——1年教齡的教師。通過培訓,使其鞏固專業思想,初步掌握所教學科的教學常規,熟悉教學內容,盡快適應中小學教育教學工作。
2)教師崗位培訓
培訓對象:1年以上教齡的教師。通過培訓,使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,不斷提高履行崗位職責的能力,適應實施素質教育的需要。
3)提高學歷培訓
培訓對象:取得國家規定合格學歷的教師。
4)計算機全員培訓
以普及計算機應用技術為核心,學習計算機基本知識和操作技能,采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓,技術指導。同時,老師們1方面利用課余時間自學,自練,從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。
多媒體課件的開發利用,極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題,開發,設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩,清晰的畫畫,美妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實的,既可為學生創設真實的情景,又能將學生引入想象的世界,使教材“活”起來,使課堂也“活”起來。
4、培訓內容與規格的高標準化
重視教育觀念的更新;強調職業道德的培養,強調職業道德與專業知識相結合,與時代發展相結合,以利于教師不斷樹立新的觀念,并進1步形成新的職業道德規范;加強現代教育理論的學習;強化專業知識的不斷更新;培養科學的思維方法;提高自我發現與自我發展的能力;具備獨立進行教育科學研究的能力;增強課堂教學的能力,掌握現代教育技術手段的能力的培訓;追蹤國內外學科教學的最新動態和方法,具有主動獲取信息的能力。
培訓的年度總結 篇5
今年暑期,我們根據省有關文件精神,結合我區中小學教師信息技術水平發展不均衡的實際情況,為了教育不斷發展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業發展的需要,對全區中小學教師進行了信息技術培訓。由于區教育局高度重視,進修學校的精心組織,基層學校的領導和老師的積極參與,暑期信息技術培訓圓滿結束了。
一、領導重視,目標明確,認識到位。
培訓工作開始前,我校領導高度重視,召開了工作協調會,從組織領導到課程設置,從授課人員到日程安排都落實到位,使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性,從組織領導上保證了信息技術培訓工作的有序進行。培訓中,我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價,使培訓工作落到實處。
二、授課教師工作熱情高漲,認真實施教學計劃
正是由于多方面重視,在培訓工作中,我們全體任課教師,不畏困難,頂烈日、冒酷暑,精心備課,認真上課,勤于輔導,擔任這次教育信息技術中級、高級培訓的8位授課教師都是中青年教師,他們工作熱情高,干勁足,吸納新知識快,有著一定的教學經驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務,就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度,積極地投入到工作中去。
三、嚴格管理,為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證。
為了保證培訓工作的實效性,今年的培訓我們采取過程評價與終結評價相結合的考核模式對學員進行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術培訓,培訓形式和教學質量都得到了廣大學員的一致認可。
四、基層學校領導大力支持,基層學校教師勤學苦練
這次信息技術培訓,我們得到了基層學校領導的支持和理解,其中,三中、實驗小學、鐵路二中、洮河中小學、金祥中學、到保中學在假前就檢修了自己的機房,安裝了相應的培訓軟件,主動申請暑假期間到他們的機房進行培訓。十三中田憶春校長在他們學校教師來進修學校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。
基層學校的教師們更是惜時如金,不放過一切學習機會,真實做到了課上“勤學”,課下“苦練”,保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少學員說,通過學習,現代信息技術運用能力得到了很大提高,自己能獨立完成教學課件的制作了,這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
經統計,20xx~20xx年,我們共培訓了教師1851人,其中初級509人,中級916人,高級426人。實踐證明,從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作,不僅受到了教師的,而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識,提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力,形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍,為全面實施素質教育,培養創新人才做出了貢獻,更為進一步培訓奠定了堅實的根基。
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