國培培訓總結模板合集10篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編整理的國培培訓總結10篇,歡迎閱讀與收藏。
國培培訓總結 篇1
小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期參加“國培計劃”教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。
繼續教育培訓內容多,涉及的知識面廣。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高。
具體總結如下:
1.我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農村工作的一線教師,不僅教學任務繁重,而且幾乎沒有外出學習的機會。但為了勝任自己的工作,我時刻不忘自我充電。
參加這次20xx年“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓的學習收獲很大,我非常希望像“中國教師研修網”等一類權威性的網站能長期免費的向我們偏遠的農村教師開放,讓我們鄉村教師有更多機會和充足的隨時認真學習這里先進的教育理論,利用這里豐富的資源來提高我們農村的教育質量。我真的渴望農村教育和城市教育的差距越來越小。
我能夠參加這次的培訓真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事,可是,只要一有時間,我就想看一看,聽一聽,如一天不看、不聽,就好像少了點什么事似的。說實在的,我這樣做不是為了湊時間,不是為了完成任務。真正吸引我的,是聆聽專家們的報告,分析那些經典的案例故事,結合自己過去工作歷程,使我的思想得到了升華,專家們那些高瞻遠矚的引領洗滌了的心靈,啟迪著我的智慧,解開了許多我工作中存在的困惑,掌握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析,這其中的營養實在太豐富了。雖然每天都很忙碌,可我會倍加珍惜次學習的機會,盡量擠時間去學習、去思考、去收獲,努力使自己的教學水平在短時間內有一個提高,有一個飛躍。
2.通過一次培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的.信心和決心。
3.聽取了專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主.合作.探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。
繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力。
國培培訓總結 篇2
20xx年11月19日—25日,為期7天的20xx國培計劃——廣西農村骨干教師遠程學科教學能力教學能力提高培訓在我縣正式啟動,全縣100名小學語文、數學教師齊聚我縣實驗學校共同學習培訓,我作為其中一員,深感十分榮幸。今天,培訓結束了,回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮,我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。
在短暫的培訓學習過程中,我認真地完成了學習任務,每天準時到點觀看專家的授課視頻,學習鑒賞其他學員的作業,幷努力完成自己的作業和在線探討交流。通過培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行在網絡沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們全體教師轉變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進學生的全面發展而努力。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想:
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關注少數學生的能力培養,教學評價強調甄別功能,不利于學生的個性發展,不符合時代發展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發展,教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數人的能力培養,放棄對大多數學生的培養,阻礙學生個性發展,這與國家的發展,與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此,我們全體教師要轉變教育理念,關注每一個學生的發展,為促進全體學生的發展努力。
二、教學方式的轉變
通過國培培訓,認識到教師不但要轉變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習,促進學生學習方式的轉變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。學生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學習活動中來,親身經歷科學探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構建知識。在探究過程中,注意挖掘學生的潛能,培養學生創新思維和創新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,符合時代發展的要求,有利于培養學生終身學習的意識,促進學生的終身發展。因此,教師要轉變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。
三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的`形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生,就必須提高自己的個人素質。 “什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績,學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;“一個素質好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養,才能講出生動的一課。因此,我們必須多讀書,讀好書,努力讓自己成為一名優秀的語文教師。
四、業務水平的提高
這次國培培訓,從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業務的提高有很大的幫助。通過此次培訓,使我不僅在教學水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會,努力學習,與時俱進,為促進學生的全面發展而努力。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長!皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學習空間,讓我們的教育生涯煥發出新的生機。其實培訓只是一個手段,一個開端。短短7天的學習,我雖然學到的東西不是很多,但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業,也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!這次的培訓中,我也充分認識到我還需要不斷的學習,特別是隨著社會的發展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。
我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學習和提高自己各方面的素質,才能適應教育不斷發展的趨勢。只有做到“活到老,學到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,與時俱進,把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
國培培訓總結 篇3
今年我參加了“國培”,學到了很多原來不知道的知識,一邊工作,一邊學習,著實很辛苦。經過三個月的鏖戰,終于在這個極端寒冷的日子里將你送走,臨走的的那一幕,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會!
我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網學習、寫作業、發表評論,也可在網上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好。
通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養的形成與發展,把課堂真正還給學生,創建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識,尤在課堂觀察方面學到了方法。感謝“國培”培訓,讓我通過培訓,收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓。
國培讓我成長
參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓,感覺收獲頗多!國培——教師成長的階梯。培訓學習多位專家的視頻講座,他們先進的教育理念,不但提高了我們教師的教育理論和專業知識,而且讓我們學習新的教學理念,感謝國培,讓我們在培訓中成長起來。其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,他使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
這段時間,我對自己的教育工作想得比較多,跟以前自己的工作做縱向比較,跟同行們做橫向比較,發現自己從中又獲取了很多有價值的東西,豐富了自己的教學經驗,相信這些知識能提升自己教育工作的`質量,能幫助我更好地服務于我的學生。我從教的是農村小學,雖然才幾年的教書經驗和責任感讓我對工作不敢懈怠,但我卻少有成就感。
學習期間,專家的精彩講座,使得我有機會與專家們進行面對面,零距離的交流,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容,一是打破,二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養的形成與發展,把課堂真正還給學生,創建真正育人樂園。
通過培訓我找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合,就像老師說的“只顧低頭拉車,不進行理論學習”是不行的!皣嘤媱潯毕褚豢|春風,蕩滌著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力。我將以此為契機,讓“差距”成為自身發展的源動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提升。
通過培訓學習,我的確轉變了學習觀念,深感學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提升。
認識上和學習的自覺性上發生了改變,本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
雖然培訓即將結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培培訓總結 篇4
覺得自己很幸運·,能夠成為一位參加國培項目的培訓教師,國培計劃遠程培訓總結。第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案,最大的感受是興奮。首先,是因為見識到一份高質量的國培方案的文本而激動興奮。眼前的這份培訓方案,令人耳目一新,“規范、創新、高標準”是我最直觀的感受,相信這份智慧成果,一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過10多天的見證,在華南師大外語文學院的領導和老師們精心組織下,這次國培計劃讓我感到學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。聽了眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。我在教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯系實際的做法,更讓我們學員的眼睛為之一亮。培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每
一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓
我收獲頗豐!
一、 重新認識教育者這份職業
一直以來,自已長期從事教學和班主任管理工作,發現班主任有著很多的困惑和苦惱,工作的繁瑣和壓力使我對教學和班主任工作失去了激情和動力,專業的發展進入了高原期,渴望著沖出迷茫,重獲自信。在培訓學習的過程中,我聽了李季教授的講座和報告,解開了
心中無數困惑。
教育的理想是促進人的發展,教育理想的達成需要教育思想的引領。作為教師,我們應該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過程中,始終要以新的觀念對待和評價學生,不能用以往的思維定勢去判斷學生的行為和思想,否則就會出現錯誤的判斷,有些做法甚至還會影響學生的終身。因此,教書育人“不能目中無人”。我們不僅是英語老師,我們還應該是孩子心靈的鼓手,要鼓動起學生的求知欲和自信心,要激發起學生積極向上的內心活力;我們要化經驗為理念,做一位有思想的教師,因為教師只有改變自己才能改變他人,才能善于化不利為有利,化被動為主動,化消極為積極,全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學生在各個年齡階段出現的各類問題,這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量
的人!”。
二、 提升教育教學和新課標理念
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一嘲及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽了程曉堂教授的講座后領悟到課程的修訂更加明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調在語境中接觸、體驗和理解真實語言。同時向我們提出作為一名高中英語教師所應該具備的新的教育教學理念,教學就是要在目標,過程和結果中做到有效性,教師就需要在教育教學中不斷更新,拓展,工作總結《國培計劃遠程培訓總結》?傊,由于種種原因,我們現在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都
需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
三、觀摩專家名師風采 提高自身專業素質
1、 了解學情 整體教學
劉良華教授的有效教學與教師成長的講座中提到最佳順序教學、最佳時機教學、最佳起點教學。最佳順序教學就是說在英語教學中先大量試聽與聽領先教學----整體閱讀理解---語法納小結練習。最佳時機教學熱身教學、激勵教育、背景知識教育。最佳起點教學先學教、
先練后講、先問后教。
2、滲透文化教學 擴大學生視野
莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養與英語教學。在講座中她們流利,純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力,她們提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣,對于外國文化知其然,從而積極地參加跨文化交際實踐,培養靈活處理文化差異的能力,真正的把英語作為一門交際工具來學,而不是不得不的被動
學習。
3、充分利用語料庫 不要孤立單句教學
何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后,何教授從詞匯,語法乃至閱讀教學等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯,和語法結構。此外,通過觀察語料庫呈現的大量的詞匯句型再進行歸納總結的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變為積極主動地參與知識的構建。課堂也會因此充滿活力。更讓我耳目一新的是,語料庫居然能通過凸顯關鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優勢不可小看。
4、滲透情感教學 提高學生自信
蔡寒松和羅朝輝的系統積極教學論與中學英語教學的講座后.感受教師應該想方設法培養學生積極向上的情感在英語課程中實現情感目標的最重要的關鍵是把情感態度滲透到日常的教育教學之中.教師要結合本學科的特點關注學生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養學生積極向上的情感.孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”這就告訴我們要激發學生的學習興趣.教師可以采用多種教學方法,激發學生的學習興趣.1.通過圖片導入新課,可以用生活中的實物來導入新課,也可以用一些簡筆畫來導入。2.可以運用時事熱點或英語的故事來激發學生的學習興趣.3.在教學中,我們可以采用多種學習方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學生聽的局面,學生的積極性也會被調動起來,從而樂于參與到教學中去,產生積極向上的`情感,對英語學習始終保持著濃厚的興趣。
5、分類教學 注意特點
朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后,我深感體裁教學法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導學生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓練,使學生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學法。
四、積極加強課程改革,把教學和科研連接起來
聽了何廣堅提高科研能力促進專業發展報告后,同時葉翠玲老師展示了她的科研與學生的成績成果之后,我認識到教學和科研不矛盾,因為科研是發現教學中的一種反思,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,
新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
五、明確了今后工作目標
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培
訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
六、參與了培訓過程的互動,結下珍貴友誼。
在培訓過程中,師生的互動、學員之間的互動是一大特點,這對于增進相互了解,交流心得體會,共同進步以及提高培訓的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”,還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學習,又或者是小組討論制定問卷、設計方案、聯歡會、網上微博和聚餐,我們都能積極參與,互動交流,激情碰撞,歌唱情懷,建立了珍貴的友誼。我們為培訓團隊老師的專業理論素養而折服,為組織管理老師的敬業精神和奉獻精神而感動,為學員們之間的坦誠和相互關愛而自豪,一次相識、相知、相學,一次同窗、同志、同行。祝福老師,祝福學友,祝福國培!
國培培訓總結 篇5
羊渠河學校在XX區教師進修學校組建的“國培”領導小組的指導和支持下,20xx年7月12日至8月12日,為期一個月網上在線學習的培訓工作即將順利結束;仡櫸覀兊呐嘤栔饕隽艘韵氯齻方面工作:
一、認真做好培訓前的準備工作
羊渠河學校是一所一貫九年制的學校,7月份自全區“國培計劃——農遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領導小組,職責明確、分工協作。由教科處牽頭制定羊渠河學!皣嘤媱潯睂嵤┓桨,為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性,我們在全體教師會上做了發動、部署與安排。
本次培訓我校共涉及16個學科,參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學科組為單位,有組長負責聯系、督促,確保每一位教師在培訓時間內,能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業和認真總結等任務。
二、認真做好培訓期間的管理工作
教師網上在線學習,我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現的問題不能面對面的交流。鑒于此,教科處主任專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。甚至得到了進修學校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學!皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ鞯捻樌_展,再此深表感謝。
三、認真做好培訓后的`研修工作
教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃-20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出:“通過培訓,準確理解和把握培訓內容和教學要求,學習借鑒成功經驗,促進教學觀念和教學行為的轉變,提高實施新課程的能力和水平!边@是培訓結束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產生“碰撞”,促使遠程培訓產生實效?我們將按照XX區的安排,結合培訓內容,做好后續研修工作,開學后,利用一個月的時間,在全體教師中,進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統一的目標。
國培培訓總結 篇6
本學期,我參加了小學語文新課標遠程培訓活動。在為期一個多月的培訓中,專家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓的最大亮點。回顧培訓點滴,我感受頗深,有感動、有感謝、有感恩!感恩學校為我們創設優良的培訓平臺;感動專家細致入微的解讀;感謝老師一路的陪伴。
古人云:有朋自遠方來,不亦說乎。今天,我們說:有大師自遠方送經上門,實乃一大幸事也。站得高才看得遠,擁有先進理念和淵博知識的專家給我們指點迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語言給我們解讀《新課標下的小學語文作文教學》。點撥我們如何在小學語文習作教學中落實新課標修訂稿。以犀利的語言就如何落實課上怎么教,提出了精辟而獨到的見解:找準學生缺失什么,想清自己要教什么,之后必然要落實到“怎么教”上。教師到底如何落實“怎么教”,有三個的階段需要引起大家高度關注:第一個“教”的階段,是“固化”;第二個“教”的階段,是“變易”;第三個“教”的階段,是“生成”。專家的講座猶如一頓頓盛宴,讓我意猶未盡,他們帶來的理念與想法為我在語文教學道路上指明了方向,真可謂是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。
難能可貴的是諸位老師總結自己的一線教育經驗,為我們帶來一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構,還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹的故事》。她們的課堂能從學生的實際情況出發,制定教學目標,真正做到“以生為本、追求本真”,真是精彩極了。王鳳霞老師帶來的作文課“學寫具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛讀書’寫一段話”,讓我們對作文教學的這一片天空有撥開云霧見太陽之感。
這次培訓,通過與學員間的思想碰撞,自己的教學理念得到了升華,同時也促進了自身的專業化發展。我收獲的不僅是專業知識和語文素養,還有友誼……
“學以致用”,在今后的語文教學中,我將充分考慮語文學科的人文特點,立足于促進整體發展,改革課堂教學,全面提高學生的語文素養和人文修養。
一、克服語文教學中存在的繁瑣化、復雜化傾向,注重學生語文素養的全面提高。語文教學與社會生活緊密結合,重視整體綜合感知,重視感悟和情感的熏陶,使學生在閱讀的過程中學會閱讀的方法。提倡自主學習、自悟學習、自得學習,讓學生在語言實踐活動中真正動起來,動口與動手相結合,開動各種感官,開動大腦機器,讓思維動起來,使想象飛起來。注意學生與社會生活的溝通,使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周圍世界,吸收社會各種信息,拓展思維的空間。
二、改變學生的學習方式和教師的授課方式,努力做到教學相宜。給學生足夠的時間和機會,讓他們充分地閱讀和討論,在有效的指導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,加深領悟和理解。在教學活動中,以學生為中心,以學生為本。發揮教師主導作用的有效性,關鍵是重在啟發,貴在引導,妙在點撥,巧在開竅,力求使教學過程做到收放自如,開合有方,快慢有度,疏密有致。
三、建立平等和民主的師生關系,營造積極健康向上的心理氛圍。尊重學生,同時注意培養學生既尊重自己、更尊重別人的品質。在課堂教學中著力創設寬松自如的民主氣氛,熱情鼓勵學生,積極引導學生,使學生在相對寬松的環境中愉快地學習。在語文教學過程中融入愛國主義教育,培養民族感情,弘揚愛國情操,讓學生既充分了解中華文明的.博大精深,光輝燦爛,以及對世界文明發展所作出的巨大貢獻,又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱,將落后就要挨打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風度影響學生,進行“以規矩,成方圓”的身教重于言教教育。
四、樹立大語文教學觀,形成良好的學習大環境。語文就是語文:1、要把理解和表達統一于語文教學的全過程中。語文課的學習不能簡單地停留在理解內容上,要引導學生“到課文中走一個來回”。2、要充分而有效地讀書。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時機,以提高讀的質量,讀出意,讀出形,讀出情,讀出味,讀出神。3、要推敲。一篇好的課文,總有生字、新詞、佳詞、妙句,要讓學生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”,揣摩包含的意思,體會蘊含的感情。小學是人一生中積累語言的最佳時期,詩歌和課文精彩片斷等要求學生摘抄和背誦,培養積累語言的良好習慣。4、要多動筆,留出時間讓學生抄抄寫寫,做課堂練習。
五、重視利用各種學習工具,充分提高學習效率。讓學生學會使用常見的工具書和其它檢索工具,善于利用圖書館和閱覽室,掌握現代媒體的運用方法,提高單位時間內學習成效,鞏固學習成果。
“尋夢?撐一枝長篙,向青草更深處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌!”我也將在語文教學的海洋里繼續尋夢,簡簡單單教語文,扎扎實實教語文,期待收獲那“一船星輝”!
國培培訓總結 篇7
輕輕的期待著,慢慢的祈禱著,希望“國培”的腳步更近些,如愿踏上了去石家莊的列車來參加這次迫不及待的培訓,在以往的意識中“學習”是成長的一條路子,但是幾天學習下來,讓我聆聽到專家們不同的聲音。
聽語言文字教學讓我別開生面:
有幸聽了民族學院王濱老師的課,她釋放出的那種氣質和優雅,贏得了參加培訓老師的掌聲,她的話題內容非常貼切一線教師的心聲:“為了每一個老師的發展”結合理論談了些生動有趣的案例。并引領我們找到發展的發向,讓我明白更深的是教育者在教學中起著較大的作用和影響,如果老師是真理的化身,我們留給孩子的是什么?捫心自問,難道只有批評和鞭策嗎?尤其那些偏激的語言更讓學生的心理倍受損傷?試問我是在教育學生嗎?我是在傳授自己的母語嗎?一次次的追問讓我汗顏,教師被稱為人類靈魂的工程師,太陽底下最光輝的職業,是蠟燭燃燒著自己照亮著別人,享有這么高待遇的惟獨教師,如果從小學一開始我們的學生對語言文字不感興趣,將來學生可能是社會的廢人,所以王老師引領教師們:“只有更好的履行職責,才能有效的完成語文教學任務!卑牍澱n就這樣在短暫的時間里結束了,但是讓我懂得更深的是,語言的影響力和穿透力是非常強的。所以語文教師必須以身作則用實際的行動去感染學生、影響學生,讓學生過一個完整的語文生活。剩下的時間,王老師歸納了幾個問題,讓九個小組展開討論,通過討論讓老師共同想辦法,共同出主意解決。
然后王老師歸納總結尋找問題的突破口。當我代表第五組發言的時候,聽到我們小組的成語為我鼓掌和助威的時候,我感動的說不出話來,感謝王老師通過問題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機會,當掌聲再次響起的時候,當大家交流再次上升到高潮的時候。我們很慶幸,因為我們通過互動找到了答案。最后我用幾句話來表達我的心聲,當你被別人影響的時候,你可以改變自己,當你被社會影響的時候,你還可以改變自己。
捫心自問尋求語文教學的突破口
第一次聽閱讀教學見到小語界實力派的專家,來自北京崇文區教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語文教師作報告。夜已闌姍當大家進入夢鄉,我仍然在思考,讓我反思更深的是:
第一;如何關注我們的語文課堂?在以往的課上我是為完任務而完任務,從來沒有關注過我的學生,久而久知學生的學習熱情變的冷漠.我困倦過,迷茫過,也因為學生不喜歡語文課感到羞愧過。但是在這一切的追問中,讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了,語文應該過一種完整的生活,童年是美好的,每個孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子,每一個孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識,如果仍然濤聲依久重復昨天的故事,我們將毀滅一代又一代的學生,他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛,沒有自己的思想,更別談理想了。
第二、如何關注我們的學習流程。在三維目標的的.背后,我們的老師都是來也匆匆去也匆匆,只撿芝麻卻丟掉西瓜,有的老師認為只關注學生的過程就能完美的結合,也有的老師說課堂上最終的落腳點就是看結果。這些看法的背后我不敢有任何發言權,但是多年的教育問題在趙老師報告中找到答案,課堂上只關注課本和教學任務是不行的,更多的是要關注學情,關注我們的生成資源,把課堂情境變為有力的發展目標。沒有過程何談結果,沒有結果哪來過程。學生是發展中的人,他們個個都有自己的思想,作為老師我們應該聆聽不同的聲音,讓每個學生找到學習的幸福,找到生活的歸宿,那就是語文教學流程。
整個學習過程緊張有序,而且學習熱情仍然未減,在報告中讓我領略更深的是專家的風彩。如果讓我表達這次培訓的感受:“愛學是成長之師,愛問是發展之神,愛思是發展之根!备兄x國培,感謝各位專家和老師們,感謝民族學院為我們大家提供的服務。”
國培培訓總結 篇8
今年,我有幸參加了“國培計劃”;仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的'多,很少能夠從自身出發,多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用,也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養,努力提升自己的專業素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發,今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰常規,并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰,不盲從,不迷信。
最后,在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。
同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。
國培培訓總結 篇9
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對學生以及小學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對教學思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個普通的小學教師,我思考的太少。如何來定位自己的職業,自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵自己努力前行。下面談談我學習的一些感受:
一、教學觀念的調整
作為一名農村教師,教學資源的匱乏,教學信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,時常會聽到教改在進行,苦于沒有方向,沒有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著工作,加強備課的強度,力爭把每個知識點整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生,當我苦于學生不領情尋找問題糾結時,是國培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。
二、教學設計的優化
以前的教學設計,只關心對知識的設計,而忽略了情感態度的關注,只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養。在國培的學習中,專家們專業科學的理論理念作指導,優秀老師的課堂實錄做引領,還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情,生成資源的開發和調控,能力的培養和生成。
(1)關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現學科文化素養的精髓,喚醒學生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學,從不考慮生成資源,實質是一種浪費,通過國培的課堂實錄,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景,如果合理利用,可以涌現出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養學生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節,在課堂實錄中,感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活,讓教學生活化,生活教學化!闭n堂教學重視生活體驗,把教學和學生的生活體驗相聯系,創設最貼近學生生活的學習情境,注重能力的培養,最終培養學生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的`孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:
。1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;
。2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;
。3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
三、應用現代教育技術提升教學水平
為進一步提高教學質量,不斷進行教學方式和手段的改革,自己動手制作電子教案,充分利用現代教育技術所提供的各種功能進行教學,使得課堂教學形象、直觀、生動、活潑,激發了學生學習的積極性,提高了課堂效率,學生普遍反映較好。
有一句話:學到老,活到老,的確,不學習的話,人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續動力,不學習就跟不上時代的發展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。
國培培訓總結 篇10
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
首先,教育學生,從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的`個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!
最后,我還認識到:一節好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學,注重數學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學。此外,我認識到:一節好的數學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注數學方法,體現數學課的靈魂,使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習,,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數學教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業。今后,我會更加努力學習,為教育事業貢獻自己的一份力量。
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