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      1. 教師全員培訓總結

        時間:2021-02-13 16:31:38 培訓總結 我要投稿

        有關教師全員培訓總結3篇

          總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的教師全員培訓總結3篇,希望對大家有所幫助。

        有關教師全員培訓總結3篇

        教師全員培訓總結 篇1

          20xx年4月13日,我參加了20xx年臨高縣中學教師全員培訓的培訓學習,非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.通過這一輪的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

          一、樂觀對待教育事業

          專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長 收獲幸!返膶n}講座,真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學會愛自己,要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態積極面對學生,才能有良好的教學效果.

          魏書生說過:當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味,有聲有色,從從容容,快快樂樂,如詩如畫,如舞如歌的時候,你自然在天天盡到了生存責任的同時,每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學經歷,我發現自己一直在成長著,不斷地困惑,不斷地摸索,不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力,在以后的路上,會有平坦也會有泥濘,但既然選擇了遠方,我只會一如繼往地風雨兼程。

          我堅信收獲的季節會隨之而來,我終會收獲專業發展帶來的幸福,收獲來自學生給予的幸福,收獲物質回報饋贈的幸福,收獲來自家庭倍增的幸福,收獲職業歸屬產生的幸福。

          二、堅持讀書,豐富自己的內涵。

          任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。

          養成愛看書的習慣很重要,只有不斷的從書中汲取營養,我才能大踏步的前進;同時,我堅信,世上無難事,只要肯攀登。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創新的思想創新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。

          三、教得有效,學得愉快,考得滿意

          課程改革的中心環節是課程實施,課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間,在全新的教育理念主導下,我們的課堂變樣了,教師的教學方式,學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是,我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距,困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此,每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座,讓我茅塞頓開,受益菲淺。

          “教學的有效性是教學的生命,學習中學生學到什么,得到什么是任何教學都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學,既要重視個性和人文性,又要注重面向全體和科學性。要正確處理好“活”與“實”的關系,我們在課堂教學中必須關注以下幾個關系:(1)優生的培養與學困生扶植的關系;(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關系;(3)自主、自由與必要的規范、養成良好的習慣的關系;(4)局部、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關系;(5)固定的課堂時間與變化的教學容量的關系;(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關系。

          初中物理課程理念指出:1、面向全體學生,提高學生科學素養;2、從生活走向物理,從物理走向社會;3、注意學科參透,關心科技發展,注意學生的綜合素質;4、提倡學習方式多樣化,注重科學探究;5、注重評價改革導向,促進學生發展。就要求我們教師做到:1、課堂教學的生活化,學生學習的主動化;2、師生互動的有效化,學科教學的整合化;3、教學過程的動態化,教學資源的優化;4、教學內容的結構化,教學策略的綜合化;5、教學對象的個性化,教學評價多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過程和好評價的課,才是我們所追求的扎實、充實、豐實、平實、真實的.好課。

          我想一堂好課沒有統一的標準,但總有一個邊界,是否可以這樣說:教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造!敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標準,一個學期有一個學期的標準,要精教精學,別浪費學生的時間;“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的;“考得滿意”是指注重結果,如果要學五個字,結果沒學會,這認知目標沒達到,怎么行?一堂成功的課,雖有許多因素組成,但有兩大方面非常重要:一是學生是否樂意上這堂課,是否樂意參與探索、交流等;二是學生得到了什么?如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點,課堂才會成為學生享受快樂的場所,才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。

          四、要做創新型、研究型的教師

          蘇霍姆林斯基說,要想讓教師品嘗教育的樂趣,就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣,思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......

          通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考:在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:

          如,教--研分離。“教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,還應該從經驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專業發展的重要途徑,也是教育發展的一個重要趨勢。

          教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變,教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發人深省,作為教師,必須有淵博的學科知識,良好的思想品質。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,新方法,運用到教學中去,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業務素養。

          通過這次的培訓學習,我的確感到長了許多見識,也更加清楚了自己以后物理教學的側重點和研究方向。

        教師全員培訓總結 篇2

          通過本次教師遠程培訓,我收獲頗多,現將學習情況總結如下:

          一、對自我的重新認識:

          通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位語文教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質,在語文的探究過程中,教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究語文的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

          二、對課堂教學重新的認識:

          通過聽名師的課,我對語文課堂教學也有了一個新的認識,語文課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的聽、說、讀、寫能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上,注重培養語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。語文教師應具備的聽、說、讀、寫、的教學技能,給語文教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格語文教師應具備的基本素質,使我受益非淺。

          三、欣賞名師的教學風采,提高授課能力

          有幸聆聽優秀教師的講座和課堂教學的風采,我佩服他們那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度,以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。通過優秀教師講如何備好課、講好課,如何提高講課藝術,如何舉例、如何抓住學生注意力,提高學生聽課積極性,提高講課效果,如何把教書育人容于課堂教學,有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過名師的報告,讓我在許多方面有所提高。

          四,合理消除兩極分化。

          充分利用小組合作,把不同程度的學生分配在一組,優等生幫助落后生。給優等生分配任務,說明讓落后生達到什么程度。對于落后生取得的進步,要給予優等生和落后生及時的表揚和鼓勵,使其更上一層樓。教師要兼顧中間,照顧兩邊,不讓一個學生掉隊,嚴格消除兩極分化現象。

          五、重視合作的力量。

          “眾人拾柴火焰高”,認真做好集體備課和有效開展每周的教研活動。提出問題,各抒己見,認真討論,攻破難關,有利于改進我們的教學,提高我們的業務水平。

          一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓,對我來說,進步了很多。我會一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的!

        教師全員培訓總結 篇3

          為了深入貫徹落實縣教育局關于教師暑期培訓精神,進一步加強師德師風建設,努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍,切實提高教學質量?椊鹞逍 ㈦p堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日~19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓,F將培訓情況總結如下。

          一、精心組織,周密部署,高效有序

          織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會,傳達學習了教育局的文件精神,并討論制定并經局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓方案》,明確了培訓時間、培訓形式、集訓內容和培訓專家,落實培訓經費,成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領導小組,下轄協調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。

          7月12日上午,在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮,開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義,明確提出了培訓要達到的目標,同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。

          二、目標明確,內容豐富,形式多樣

          本次全員培訓以按需施培為原則,緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業成長三條主線,以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。

          織金五小教科主任朱貴蘋的《班級活動設計與組織》、城關小學教務主任彭麗的《做一個專業的班主任》、七星關區八中培訓主講教師王曉的《 班主任工作理論與實踐》、織金五中校長余志軍的《德,教師職業的靈魂》、織金一中政教主任高松的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李達武教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長李應先的法制安全教育專題講座、國家級普通話測試員、畢節地區幼兒師范學校中文講師蔣薇的普通話提升培訓等,有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性,但所有的講座沒有空洞的理論,處處閃耀著思想的光芒,老師們或會心一笑,或低頭思索,在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術的統一、規范和情感的交融,領悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。

          三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神

          短短八天的全員集中,織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點,教師們本著對學校負責,對自己負責的態度,嚴守紀律,態度端正,深刻反思,認識不足,改進方法,相互交流,共同促進,更新自我,明確了教育者的社會責任,樹立了高尚的道德情操和精神追求,極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感,人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會,有老師如是寫道:“今后將不斷提升自己的專業素質,提高教書育人的本領和技能,為在教育事業中不斷譜寫新篇章而努力學習!”“一次理念的交流,一次心靈的洗禮!薄罢_認識自我,認識教師職業,這的確是一份美好的工作,我要努力地做一個幸福的班主任!薄白鳛榻處煟挥行睦斫】,心態陽光,與人為善,樂觀寬容,善待每位學生,才能提高生活質量,做好教育工作!

          四、認真總結、改進方法、持續發展

          這次全員集中培訓,學完了規定內容,完成了學習任務,達到了預期目標,織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為,這次培訓的成功之處在于:建立機構,統一認識,精心安排是前提;廣泛動員,狠抓落實是關鍵;領導重視,紀律嚴明是保證。

          “登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰!彼^理論改變視點,視點決定視野,視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神,堅持不懈地抓好教師全員培訓,以激發和喚醒教師,使教師產生一種積極的心態和探究的欲望,并使教師走上快速成長的康莊大道,為創辦理想的教育而奮斗。

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