【熱門】小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板八篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
7月25日至8月1日,教育局和六盤水師范學(xué)院組織我們?nèi)h小學(xué)教師全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)了潭怡的《心理健康知識普及》的專題講座,朱家彥的《時代對教師的呼喚》,我們又學(xué)習(xí)了黃萍的《對數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的認識與思考》郭桂容的《數(shù)學(xué)教學(xué)重在三教》楊光強的《數(shù)學(xué)史與中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》黃珍的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計》楊詠梅的《基本“學(xué)本教育”視野下的教學(xué)實踐》及左經(jīng)會的《教育科學(xué)研究及其成果表達》專題講座,通過學(xué)習(xí),我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面: 對全體學(xué)生負責(zé)
教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此,他們總是偏愛優(yōu)生,而歧視后進生。公開讓全班學(xué)生對之疏遠,甚至進行人格侮辱。在批評學(xué)生不是耐心開導(dǎo),而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張,提心吊膽,其后果只能更加挫傷孩子的進取心,養(yǎng)
成怯弱無能,膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當(dāng)矜憐!睂筮M生,做為教師要多加關(guān)愛,使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學(xué)生感情用事,厚此薄彼。為人師表,注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
對學(xué)生未來負責(zé)
我們常說:“一年樹木,百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級制”,而對學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”,倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有
的教師就抱有這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),那幾節(jié)課一上完,就溜之大吉。平時不鉆研,臨上課時才匆匆上陣,沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興,讓學(xué)生自習(xí),明天喝醉酒,讓學(xué)生自由活動。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認,教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課,上課,批改作業(yè),管理班級??重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,刺激性。而且,目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負責(zé),為學(xué)生負責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語文新課程骨干教師培訓(xùn),整個培訓(xùn)活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計劃。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多,以下是我的點滴體會
第一、原先對課程改革的認識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認識到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
第二、我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認真解讀文本,在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花。
第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上,要與學(xué)生平等對話。
第四、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。
第五、制定大量閱讀的計劃,讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學(xué)生讀好書,怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。
第六、“用教材教,還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是的載體,它就是一個憑借,所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學(xué)生進行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了。
第七、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法,但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學(xué)生喜愛的語文課堂;此外,閱讀興趣要及早激發(fā),能從一年級開始就不要拖到二年級。
最后我要說的是,在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),他們善于鉆研,善于反思,善于總結(jié),所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,雖然教齡不短了,但是教學(xué)之路還很漫長,吾將上下而求索吧!
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
通過五年來的培訓(xùn),我參加了一系列的研討和學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報告,自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速,F(xiàn)就工作情況做以下總結(jié)。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學(xué)活動,個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實際的工作作風(fēng),嚴謹治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護集體榮譽,為人師表,嚴于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。
一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。強烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)。
二、小學(xué)教師遠程培訓(xùn)
小學(xué)教師遠程培訓(xùn),這次小學(xué)遠程培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
通過培訓(xùn)讓我明白了,教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展,成長為一個受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的.智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,去吃透教材,做正確的事情。只有這樣才能去超越教材,根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減,才能達到正確地做事情的目的,要有一股探索精神;教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛,這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,教師要用自強不息,永不停止的精神,去不斷地學(xué)習(xí),更新自我,充實自我,以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生,并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生做出榜樣。教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程。
因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電,讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教師遠程培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
前幾天,我有幸參加了成都市小學(xué)語文骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn),在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員圍繞專題進行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論,更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)研討。因此,幾天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。
一、專家講座,提高認識。
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們再也不想走進課堂:也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當(dāng)眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟,新教學(xué)》的報告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟形式,讓我們清楚地認識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù),應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對教育的新認識。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學(xué)過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí),感受良多。
這幾天的培訓(xùn)中,我們既有理論上的提升,更有到金牛區(qū)的各名校,如成都市錦西小學(xué),白果林小學(xué),人民北路小學(xué),營門口小學(xué),張家巷小學(xué),進行了以“生命課例展示”、“落實教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí),我感受到了各個學(xué)校特色的教育理念,感受到了各個學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè),感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊,從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,體會到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高,同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學(xué)觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實際為指揮棒,對于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜,對重難點更不能面面俱到,平均用力;難忘人北小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂,從老師們對“班級讀書會”的精心指導(dǎo)和生動的故事講述中,我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法,我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班,我校:更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動,讓我開闊了眼界,找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一,那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中,一定要避免說一些,如“是不是”“好不好”“對不對”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語言,讓學(xué)生在老師精確,富有啟發(fā)性的語言中,在有限的時間內(nèi)限度的學(xué)到最多的知識;還難忘于錦西小學(xué)、營門口小學(xué)……
總之,此次市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,飽滿的*,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓(xùn),像梳子,幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向……
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
青年教師是教學(xué)后備力量,對其理論、實踐教學(xué)水平必須足夠重視和培養(yǎng),才能成為合格的接班人。為了適應(yīng)我院以職業(yè)技術(shù)教育為主的特點,彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點,實踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)同步進行。由于教師在實踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,專業(yè)教師實踐能力的強弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果,只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生。
在20xx學(xué)年度,我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:
今年我系對四位青年教師進行了暑期培訓(xùn)。理論課程采用一對二專人負責(zé),由相關(guān)專業(yè)的教研室主任指導(dǎo),實踐課程由實踐經(jīng)驗豐富的教師或教研室主任負責(zé)指導(dǎo)。
從聽專家的報告,學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識,到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué),讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐,從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
理論教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)過四輪聽課指導(dǎo),取得了非常好的效果。教案的規(guī)范性和板書的合理性均得到很大的改善,教學(xué)技巧的運用和處理非常得當(dāng),課堂互動性好、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高。
實踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)是同步進行的,首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學(xué)與理論教學(xué)方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調(diào)了實驗設(shè)備及人身安全的重要性、嚴肅實驗紀律的必要性。
把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過失和錯誤。
電子電路安裝調(diào)試主要加強電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧,組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽講非常認真,顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快,其他人較慢些。侍壽永調(diào)試比較熟練,不過焊點質(zhì)量不高。本次培訓(xùn)大家的一次調(diào)試成功率不高,大多數(shù)出現(xiàn)錯焊、漏焊現(xiàn)象?赡苡捎谠擁椖考夹g(shù)含量低,一般教師不太重視的結(jié)果。希望今后進一步練習(xí)和提高。
萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調(diào)試和維修技術(shù)。還是于建明的速度最快,顯示他較強的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板,基本情況同上。經(jīng)過指導(dǎo)老師一一指點,組裝的萬用表全部合格。
電機拆裝主要進行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配,講解了這種類型電動機的維修技術(shù)。他們都很能吃苦,出大力流大汗,最后順利完成了任務(wù),指導(dǎo)教師是我系專業(yè)委員會的校外專家,對他們的吃苦耐勞精神評價很高。
電機控制技術(shù)主要進行了常用電機控制電路的安裝調(diào)試,并且在新舊兩個實驗室分別進行,為熟悉不同實驗室的情況,進一步帶好實驗打下基礎(chǔ)。基本上都能熟練使用電工工具,安裝也基本規(guī)范。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決,有些不知所措。希望在今后的工作中,抽時間多下實驗室鍛煉,不斷提高自己的實踐能力。
家電維修主要進行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝,講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣,所以均取得較好的成績。
電氣CAD軟件應(yīng)用主要熟悉DpsCAD軟件的使用,并且繪制一套電氣控制圖。由于專業(yè)對口、電腦操作熟練,大家接受能力比較強,很快熟悉了該軟件的使用,電氣控制圖的繪制順利完成。
P-Spice應(yīng)用主要熟悉P-Spice電路仿真軟件的使用;旧夏軕(yīng)用Spice進行電路分析,不過大家在這較短的時間里,對該軟件的使用了解深度不夠,光自己掌握該軟件的使用還不夠,還需繼續(xù)深入研究如何教給學(xué)生。
青年教師暑期培訓(xùn)取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調(diào)試技術(shù)和電氣線路安裝、調(diào)試技術(shù)還有待繼續(xù)提高之外,課堂和實驗操作調(diào)試技術(shù)都得到很大的提高,進步很快;菊莆樟俗鳛殡姎夤こ滔祵I(yè)教師必備的理論基礎(chǔ)與實踐技能。
現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人,也有不足,必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知,他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,正如孔子所說的“三人行,必有我?guī)熝伞币粯。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生,包括讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤等,我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
我校老師在校長的領(lǐng)導(dǎo)、帶動下,形成一支能作戰(zhàn)、會拼搏的隊伍,取得了一系列的好成績。這些成績來源于校長正確的辦學(xué)理念:學(xué)校要發(fā)展,一定要先發(fā)展教師。
在以促進教師專業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以進一步加強我校師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化教師隊伍為出發(fā)點,針對學(xué)校師資隊伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀,著眼學(xué)校未來發(fā)展和教師個體專業(yè)化發(fā)展的需要。通過開展有序?qū)嵭У慕處熍嘤?xùn)活動,發(fā)揮骨干教師在師資培訓(xùn)和隊伍建設(shè)中的示范、引領(lǐng)和輻射功能,使廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念,提升專業(yè)知識水平和素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,從而推進新課程改革方案的全面實施,促進學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,努力建設(shè)一支能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的教師隊伍的思想指導(dǎo)下,本學(xué)期,我校在培訓(xùn)教師方面,主要做了以下幾方面的工作。
1、抓好提高教師學(xué)歷層次的培訓(xùn)。鼓勵教師參加函授、進修、自學(xué)考試等形式的學(xué)歷教育,努力提高教師的學(xué)歷層次,有利于教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
2、做好參加小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。因為各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視,每個假期我校都會組織全體老師參加全員培訓(xùn)工作。本學(xué)期我校全體老師還參加了校本教研培訓(xùn)工作,大家在培訓(xùn)中都是受益匪淺。為了提高培訓(xùn)的實效性。參加了本次校本教研培訓(xùn),讓我們的校本教研有了全新的認識,校本教研更具有目標(biāo)性,選題更具有實效性。
3、注重培養(yǎng)骨干教師工作。骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍,是學(xué)校長期精心培養(yǎng)和扶植的對象。我校一貫都是這么想,這么去做。凡是上級有關(guān)這方面的培訓(xùn),學(xué)校都及時組織他們參加。給他們一定的傾斜政策,讓他們挑大梁,既嚴格要求,又關(guān)心愛護他們,使他們在課改中更加成熟。到上學(xué)期末,我校已經(jīng)有4位區(qū)級骨干教師。有一位老師是區(qū)級教研員,一位老師是市級科學(xué)組成員。
4、新老教師結(jié)對子。針對我校教師的特點,為了幫助年輕教師盡快地適應(yīng)教學(xué)教育工作。開學(xué)初,我們就對新教師進行新課程理念、新教材等方面的培訓(xùn);學(xué)校還為每一位新教師配備了一名有經(jīng)驗的年輕“老”教師來手把手地帶她們。大到給她們講解新課改理念,指導(dǎo)她們怎樣備好一節(jié)課……小到怎樣處理學(xué)生當(dāng)中發(fā)生的一些小糾紛……一個階段后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組還聽了年輕教師的匯報課,并對他們作了重要的指導(dǎo),幫助他們健康成長。
5、抓好課題研究,促進教師專業(yè)化成長。我校把教研與培訓(xùn)結(jié)合起來,以課題為載體,讓教師帶著課題研究,帶著問題學(xué)習(xí),把立足點放在解決教學(xué)改革實踐中所遇到的實際問題上,著眼點放在新課程理念與教學(xué)實踐的結(jié)合上,收到了良好的效果。把課題研究與課改實施結(jié)合起來,朝著以課程改革推動課題實驗、提升經(jīng)驗的方向發(fā)展,讓教研成為課改工作的推動器。通過抓課題研究使教師從中學(xué)會探索解決問題的策略和方法。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
小學(xué)教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個小學(xué)教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為,好小學(xué)教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識小學(xué)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對小學(xué)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!毙W(xué)教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說小學(xué)教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求小學(xué)教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,小學(xué)教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。小學(xué)教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此,我們小學(xué)教師對這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三,一個好小學(xué)教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從小學(xué)教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,小學(xué)教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外,小學(xué)教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
20xx年8月,我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專家先進教育理念的講座,又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進我們成長,推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會:
一、不斷閱讀積淀,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的*,橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅持閱讀名著,閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
二、不斷創(chuàng)新實踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”,劉昕的“審美入境”,王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié),形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂,改進、柔和、消化,最終形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
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