師德師風培訓總結范文（通用12篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的師德師風培訓總結范文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風培訓總結 1
5天的師德培訓很快就過去了，雖然只有短短的5天，我卻從中學到了很多東西！本次培訓我們研讀了《教育熱點問題的師德思考》，聆聽了張校長做的《強國必先強教》的報告，深知作為一名人民教師對于祖國培養未來人才的重要作用，這就要求我們必須做一個極富責任感的教師！
一個有責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。有責任感的教師才是值得學生和家長信賴的好教師。從教師的職業道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須具有強烈的責任感。沒有人能指望一個對自己不負責任的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯系起來。
對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不是做一天和尚撞一天鐘�，F在，我們教育系統有各種專業上的榮譽稱號，各種階梯式榮譽的設計是教育部門為教師，尤其是我們青年教師一步步規劃自己的教育人生和實現教育人生的價值，做了有益的引導工作。在正常追逐這些榮譽的'過程中，我們年輕教師也一定能走出一個越來越燦爛、精彩的教育人生來。
真所謂“沒有責任就辦不好教育”。一個有教育責任感的教師，一定要正確認清和對待教師的責任。作為教師，我們的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們教師必須知責任、明責任、負責任和盡責任。
提高教師的責任意識、責任能力，是加強教師道德修養的核心內容之一。要成為一名合格的教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好的責任教育并有責任意思的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要有一般意義上教師的優秀品質外，還應該立足于學校的發展，將生活與生命融入學校發展的建設中，為學校的發展進步發光發熱。
其實，教師只不過是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段；可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。
師德師風培訓總結 2
9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期3天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。
（1）通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
�。�2）通過師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
（3）通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。我們的教育，不是簡單的'教授知識，歸根結底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！
師德師風培訓總結 3
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本，”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。
愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的.任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。
這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風培訓總結 4
依據上級有關師德建設、師德考核的指示精神，結合我校工作實際，我校嚴格按照師德培訓方案，對教師職業道德建設進行了安排布置，每個教師都上交了自己的師德培訓的體會，據此，不同崗位的教師還結合自己的工作實際寫出了有關師德方面的論文10余篇，總結起來，重點抓了以下工作：
一、學習抓落實
多數的學習流于形式，為避免師德建設的學習流于表面化，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會，師德建設小組予以檢查，這樣就等于是強制抓學習。
二、使師德建設指導自己的工作實踐
師德建設的目的是推動教師職業道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義。為此，我們發放了學生問卷調查表120份，家長問卷調查表120份，對教師的職業道德進行了不記名調查，學生問卷收回90份，家長調查問卷收回90份。學�？己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類，對學生、家長反映的'突出問題進行了整改，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展。
三、以師德建設弘揚愛崗敬業的奉獻精神
一個學校要發展，必須要有一支好的教師隊伍，這支隊伍能否打硬仗，是否能積極主動地發揮能動性，關鍵看教師的思想。在師德建設中，我們提出“我為學校做貢獻”的口號，努力檢查自己是否為學校的發展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭取我校上一個大的臺階！
四、培訓效果
1、教師們增強了業務素質，并認清了形勢，轉變了觀念，形成了共識。
樹立正確的教育觀念，認清當前教育形勢，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關鍵。通過豐富多彩的師德培訓內容和形式多樣的培訓方式，一方面使我校教師在業務素質方面有了明顯的提高，另外，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質準備和思想準備。
2、師德學習先進分子的涌現
在師德培訓期間，我校教師在會風、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態，體現了為人師表的優秀本質。通過師德培訓工作的開展，我校涌現了一大批的師德學習積極分子和先進個人。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結會議上作了表態及發言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標志。
總之，師德培訓工作是有關教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項，我們將長期不懈地進行下去，并力出成效。
師德師風培訓總結 5
暑期師德學習已經結束，這幾天的師德培訓，給了我們學習的好機會，每年都有那么幾天聚在一起，讀讀、記記、談談……內容豐富，形式多樣。今年我園既有集中的學習，又有自學、博客沙龍、專題講座等。學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，使我們知道了優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針；學習《合作與共贏》，是加強道德修養，應對時代挑戰的必然要求；通過學習，讓我們更好的爭先學習、爭先實踐、爭先服務、爭先合作……
通過影片的學習，讓我們懂得了如何用愛、用藝術的教育手段贏得學生的愛，體現教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴，是心和心的.呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大作用。這樣的影片激發了我們對于教師這一職業的幸福感，對教育教學也有了一個新境界。
的確，教師要樹立以幼兒為本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個具有良好師德的教師應站在幼兒和家長的立場及處境思考問題，把幼兒和家長的意愿與發展需要擺在第一位。在日常生活中，樹立全心全意為幼兒、家長服務的理念，全身心的接納、關心和愛護每一個幼兒。堅持正面教育，做幼兒學習和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠信、關愛、責任。以“學為人師、行為示范”為準則，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛幼兒，只有進行以愛為基礎的教育，培養情感，才會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認為教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓已經結束，我們又將迎來充滿挑戰和憧憬的新學期，讓我們在平凡的崗位上，勤奮工作，快樂生活。
師德師風培訓總結 6
在本次的師德培訓中，通過聽報告以及去xx一小聽xx老師的講座，使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題
一、教師要有愛心。教育是愛的事業，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開�！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。韓老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的`交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們為了孩子，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，韓老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。
總之，通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。
師德師風培訓總結 7
在暑假即將結束的時刻，在火熱的夏天，我作為一名一線教育工作者，參加了為期一周的暑期師德專題培訓。
在這次師德培訓活動中，我深深感受到現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。第一，愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。第二，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的.感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。第三，更新觀念、努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。第四，終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言�！睅煹率墙處煹牧夹摹．斠粋�教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業道德的規范體系，在新學年即將開始之際，我將以兩為教師楷模為學習榜樣，不斷充實自己的知識，提高自己的師德修養。
師德師風培訓總結 8
開學之初，我市開展了強師風，鑄師魂，努力做人民滿意的教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。教師只有樹立自己的形象，才能真誠、真誠、真誠地教育學生。
通過這一階段的學習，我對《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了具體的了解，了解了教書育人的使命感和責任感，約束和規范了我的日常教學行為，努力成為一名懂法、守法、守法的人民教師。
在師德教育活動中，學校開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。讓我感受到教師職業的崇高性和我的人生價值。作為一名教師，我們應該以身作則，以身作則，不斷提高自己的職業道德修養，正確認識和對待自己的職責。
通過教師道德學習，讓我更清楚地認識到學生作為學習的主體，他們積極、天真、活躍、活躍、無聊，我會無意識地把學生的習慣當作無知，后來想，我不應該，事實上，學生是一個活的生命，他們有自己的感覺和要求，優秀的學生喜歡，然而，淘氣的學生并非一無是處。作為一名教師，要有一副放大鏡的眼睛去尋找和挖掘他們身上的`閃光點。作為一名教師，我們應該有一副放大鏡的眼睛來尋找和挖掘他們的閃光點。以點促進學生的進步。在今后的教學中，我應該努力克服我的不良情緒，冷靜下來，冷靜下來教育每個學生，學會用優秀教師的素質來激勵自己。與優秀教師相比，我目前的思想境界不斷提高。在教學方面，首先要把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，讓自己的教育深受學生喜愛，得到家長的認可，成為人民滿意的老師。
學校開展的師德師風學習也讓我發現了自己的不足。作為一名人民滿意的教師，我們不僅要作為口號，還要采取實際行動。在教育教學中，首先要學會不斷學習，豐富自己的知識，提高自己的能力和專業水平；其次，在實踐教學中，要勤奮學習，致力于教育人，用心傳授知識，培養學生的智力；此外，教師為學生服務。在服務學生的同時，他們應該教學生如何做人，成為一個對社會有用的人。
總的來說，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為洗滌了我的心靈，激發了我教書育人的熱情，警示了我工作中的不足，讓我意識到了生命的價值，即工作快樂，奉獻快樂！
師德師風培訓總結 9
前一階段，我參加了學校集中組織的甘肅省中小學師德師風網絡培訓學習，獲益匪淺，一面聆聽專家的講解，一面觀看培訓視頻，一面反思自己的師德，我對師德師風在教育教學中的重要性與必要性有了更明確的認識，培育了自己“熱愛、忠誠、奉獻”的師德�，F將自己的培訓收獲小結如下：
教育一門愛的藝術，德育更需要愛的呵護。崇高的師德師愛搞好學校德育必要的保證。古人云“以身教者從，以言教者訟”，今人說“榜樣的力量無窮的”。由此可見，師德文化對學生的示范作用，潛移默化引來作用十分明顯的。搞好學生的德育工作，必須從教師的師德規范抓起，培養其愛心、耐心和信心。
教育工作者人類靈魂的.工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。
愛心，師德不竭的源泉。愛心打開學生心靈的鑰匙。陶行知先生曾倡導“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“三顆糖果”的故事經久不衰。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“教育者最可貴的品質之一，就對孩子深沉的愛”。愛學生,讓所有的學生都能健康地成長，已成為廣大教育工作者的共識，但也應該看到，在日常的教育工作中，還存在著諸多的問題。例如打罵體罰學生現象，或者以愛的名義加重學生課業負擔，變相體罰學生現象。教師與學生雖然處在教育教學的不同位置上，但在人格角度上平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師特殊的地位和權力輕視學生,侮辱學生的人格，充分理解他們的幼稚和天真，相信他們的潛力，放手讓他們在實踐中鍛煉。只有這樣，才能使學生與教師縮短心理距離。教育一門溫暖人心的功課，她有時需要溫柔，有時需要寬容，有時需要嚴厲，因為，“沒有愛，就沒有教育”。
耐心，師德無窮的力量。教育一個長期工程，教育工組著必須具有足夠的耐心。“十個手指有長短”，學生中既有思維敏捷的學生，也有啟而不發的學困生，教師應力戒急躁心理，靜下心來，面向全體學生，努力發現其身上的閃光點，從欣賞的角度去挖掘學生的潛能，循循善誘，持之以恒，因材施教。只有教學中的耐心啟迪，才能使學生接受老師、信任老師，從而提高教學效率，主動發展。課堂上的耐心主要體現在教師的語言上，教師的語言在很大的程度上影響著學生在課堂上的反應及參與程度。鼓勵學生上課積極發言，調動他們積極性的最好形式，增強他們自信心的關鍵所在，同時也激發他們積極參與、主動動腦、開發思維的好方法。適當的表揚，對學生的充分肯定，使其享受成功的喜悅。此外，批閱作業、課外輔導、組織活動都要盡心盡力，重視細節，拉近師生的感情距離，對每一個學生負責。
信心，師德閃現耀眼的光芒。在教育教學活動中，教師要對自己有信心，一個不自信的老師，無法取得學生的信任，也培養不出自信的學生。教師要對教情、學情了如指掌，胸有成竹，很好的駕馭課堂。教師要對自己的學生有信心，把時間交給學生，把自信傳給學生，讓學生都能主動、自信、心情愉悅的學習。有了自信心，教師還應注重啟發學生對學校教育管理、課堂教學，乃至教學內容產生質疑，培養他們發現問題的能力，激發他們的求知欲，使各層次的學生都能嘗到成功的喜悅，在掌握知識的同時，增強信心，增強持續參與的自覺性，使學生始終能夠以積極、健康、向上的形象出現在學校里。
教育工作者人類靈魂的工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。今后，自己要在教育教學崗位上，進一步培育“忠誠、熱愛、奉獻”的師德，情系學校、心系學生，用“愛心、耐心、信心”做好教育教學工作，培育德智體美老全面發展的社會主義建設者和接班人。
師德師風培訓總結 10
暑期師德培訓已完畢，短短的幾天學習,使我受益匪淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓安排了“二期課改下備課、上課及教學評價”“教育科研課題選擇與方案設計”“生命教育與學校心理健康教育”“走進中華經典文化活動的根本實踐與思索”“校本培訓師德溝通”等內容，這次暑期培訓安排的內容很有用、在開展教師常規工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在師德培訓中學習了學問，得到了啟發，催人奮進，也受到了鞭策。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態度來面對今日的教育？聽完龔耀昌教師的講座，使我對課程改革有了更深層次的了解，加強了日常教學過程中根本技能的學習。我想，我應當以正確的態度面對自己的事業，面對自己的學生，全身心去討論課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的學問變得生動好玩，注意培育學生的力量，做到教書育人。走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做擅長汲取的學習型教師，擅長討論的反思型教師，敢于探究的創新型教師。
作為一名教師，要更新觀念、努力創新，擔負著教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思索如何從“傳道”者轉向學習學問的引路人，從“解惑”者轉向發覺問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參加人。不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。教育科研對教學進展有積極促進作用，教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積存，勇于創新，才能在實踐中不斷前進。陳偉超教師針對教育科研如何選題、如何設計課題討論方案等問題進展具體解答，讓我覺得教育科研論文不再高不行攀，教育科研工作是建立在細心總結工作閱歷上，在摸索中大膽前進。
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關懷學生，在學習上幫忙學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。在這次校本培訓中，學校領導特地安排了先進教師師德溝通會，結合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發，如“讓學生熟悉自己的目標……”“教育是一門藝術，用方法翻開學生的心靈，讓學生發自內心地感受到教師的愛……”“做好班級治理工作，要讓家長支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團隊合作精神……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現的亮點立刻讓我開拓了思路，自己平常遇到的難題或許換一個角度就能很好的解決。
其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發覺。這就需要我們教師在平常的'工作中細心，擅長捕獲學生的閃光點，期盼每一個學生獲得勝利。我經常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫忙的學生身上。我想用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。，把學生的進步當作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
高尚的師德是愛，是敬業，是精業。讓自己消退夏日的急躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純潔，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
師德師風培訓總結 11
“師者，所以傳道授業解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。
現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：
形式多樣，過程落實。這次師德培訓，培訓采取了大會學習(包括集中學習文件，觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實現最偉大的'人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。
注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，我認真學習，認真號學校集中學習，7月5號那天聽師德動員報告和“感動學校人物”事跡報告，7月10號集中寫學習心得體會和總結。通過學習，取得了較好成效。
一、嚴明紀律，明確責任。
為了使學習學有所獲，不走過場，學校對每位教師提出嚴格要求，嚴明學習紀律，規定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關的事，會后寫好心得體會。
二、精心組織，具體落實。
(一)學習主要內容：
1、《中小學教師職業道德規范》。
2、《安徽省中小學辦學行為規范》。
3、《蚌埠市中小學教師“十不準”》。
4、感動學校人物事跡報告。
5、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
6、《學校傷害事故處理辦法》。
7、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》。
(二)學習形式：
本次學習的形式靈活多樣，通過聽報告、師德建設討論、撰寫反思材料等形式，開展學習。
三、認真學習，受益甚多。
通過這次學習，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。學習之后，要求每位教師寫兩篇不少于300字的學習心得體會和一篇總結。師德師風的建設不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實在各自的行動中。這次培訓學習雖已結束，但是加強師德師風建設卻永遠沒有盡頭;在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，為推進我校的教育事業穩定健康發展而奮斗。
師德師風培訓總結 12
通過參加這次師德師風學習教育活動，我對師德教育的意義有了清晰的認識，對小學教師職業道德的內容也比較熟悉。根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合多年的教育工作，分析如下:
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提
我熱愛教育和自己的工作，對教師的職業充滿責任感和幸福感。一直以來，熱愛學校，熱愛學生，注重教師，誠實，模范遵守社會道德，始終以教師道德標準、教學、關心集體、團結、尊重同事、履行職責、嚴學習，努力學習，努力學習業務，不斷提高政治思想、文化業務質量和教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。
二、在教學過程中堅持正確的方向
堅持從發展的角度看待學生，以人為本。在教學過程中，告訴學生，任何數學知識、公式和定理都是人類總結生產斗爭實踐的真理。注意到很多學生認為課本知識枯燥無味，不愿意學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。
三、關愛學生，平等對待學生
當我年輕的時候，我很生氣，經常訓練學生。學生不聽話，把他們拖出教室也很常見。隨著年齡的增長，我對學生的感情越來越多，這種事情就越來越少�，F在我經常訓練學生幾句話，但我從關心和善意的表情來訓練他們。事實上，學生們可以看到你是善意還是惡意。我的感覺是：只要你是善意的，學生們會很快微笑著接受你的意見。要做到這一點，就要有真愛，真愛學生。
四、通過學習結合自己的教學經驗，鑒于小學教學的.現狀，我認為教師道德教育是非常必要的
這是因為近年來，社會氛圍相對較差，國家道德素質下降，一些教師不做生意。例如，學生的質量大幅下降，許多學生聽不見了解教師的課程，課堂紀律很差，這些問題嚴重影響了教師在課堂上的情緒，學生厭倦了學習，教師厭倦了教學。此時，如果不加強教師道德教育，必然會導致惡性循環。
通過學習，我們充分認識到加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性。只有改變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，有良好的職業道德，才能成為教師，成為學生的好老師和朋友。
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