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英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)1
署假學(xué)習(xí)英特爾未來教育培訓(xùn)的第一天，感覺到學(xué)習(xí)既開心又有趣，但有些內(nèi)容問題、基問題、單元問題有些模糊，可能是學(xué)習(xí)時(shí)間長了一些吧！不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺。只要用心，我想再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必需活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告訴我們的學(xué)生，要想在社會(huì)上有所作為必作到“三心二力”，即耐心、信心、恒心及毅力和能力。為我們的祖國的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。
回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。培訓(xùn)中我所取得的成績都離不開幫助過我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。
作為一名老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未人才的重任，因此要想讓我們的下一代為未作好準(zhǔn)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美好的未來生活。
在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰都會(huì)伸出援助之手我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè)。也許我年紀(jì)大的原因，只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
這次"英特爾未來教育"的培訓(xùn)，給我最大的體會(huì)是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片，一段字，等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了，這身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念因?yàn)檫@里的每一個(gè)教學(xué)的理念，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我們，沒有什么硬性的要求，我們著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累，但我們?nèi)允强鞓返�，我身邊的一位老師說得好："累，但卻享受著"
英特爾未來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思維方式，決定了它在技術(shù)方面，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未教育這樣解釋"計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師"剛開始接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話，隨著學(xué)習(xí)的深入，我終于對這句有了一定的了解和體會(huì)。
學(xué)習(xí)過程緊張又輕松，使我們在學(xué)習(xí)中充分體會(huì)到Intel未來教育的魅力它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的`變換：己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃，以學(xué)生的身份完成《演示稿》及《作品演示》等等，此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，學(xué)科教師可以在中國大百科全書光盤上查尋人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容，資源等我們進(jìn)行交流，切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題，困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者總之通過這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力，使教師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成績。
當(dāng)代的教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具培訓(xùn)為教師的"備課"帶了一些嶄新的理念通過這次培訓(xùn)，教師感到要備好課，撰寫好教案，要有己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與己學(xué)科相關(guān)的備課資料這些資料可以是字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形，動(dòng)畫，影像，以及生動(dòng)活潑的聲音，音效，音樂等教師在建立己的資料庫時(shí)，使己能很快把握學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解學(xué)科最前沿的信息，提高己的專業(yè)水準(zhǔn)交流，合作與資源共享是"英特爾未來教育"培訓(xùn)的一大特征首先，每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享其次，這次培訓(xùn)，教師們都是各個(gè)學(xué)校，通過老師在開始教學(xué)中找朋友以及制作我介紹的幻燈片，很快地使大家熟悉起再次，在教學(xué)過程中，主講教師創(chuàng)造許多機(jī)會(huì)"逼著"大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感通過一次次的交流，一次次的討論，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會(huì)出這種方式的好處。
英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)2
20xx年10月，我參加了英特爾未來教育培訓(xùn)，使我對英特爾未來教育有了初步的了解，給了我很大的啟發(fā)。
在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學(xué)習(xí)。直到通過第二天經(jīng)過劉永排老師不斷地講解，我的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”包含技術(shù)但不是以技術(shù)為主導(dǎo)的培訓(xùn)，最主要的是一種新的學(xué)習(xí)理念，它要解決的根本問題是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師和教學(xué)。對于中國的教師來說，更重要的是如何借助計(jì)算機(jī)的使用，從傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念中走出來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力。
在幾天的培訓(xùn)中，劉老師一直讓我們設(shè)計(jì)單元問題，因?yàn)槔斫夂没締栴}和單元問題是理解好英特爾未來教育的鑰匙。問題的設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的核心秘密。我們以往的教學(xué)把問題分為客觀問題和主觀問題�？陀^問題是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，主觀問題是為了培養(yǎng)學(xué)生的.高級(jí)思維能力。但是在教學(xué)的實(shí)際實(shí)施過程中，由于我們文化傳統(tǒng)中的集體主義和權(quán)威主義的影響，加上全國大一統(tǒng)的教育行政管理格局，教材全國統(tǒng)一，高考全國統(tǒng)一，主觀問題的設(shè)計(jì)和教學(xué)成了記憶和復(fù)述教材既定內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。在這種情況下，主觀問題等同于客觀問題。學(xué)生分析、比較、歸納、判斷、推理等高級(jí)思維能力也就得不到有效發(fā)展。與此同時(shí)，由于主觀問題客觀化，學(xué)習(xí)這一復(fù)雜的思維活動(dòng)、合作活動(dòng)也就逐步演化為一種簡單重復(fù)、枯燥訓(xùn)練的個(gè)體智力體操，課堂更大程度上成了競爭性課堂，也就使學(xué)生喪失了進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就在很大程度上限制了學(xué)生交際、溝通和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
除了文化傳統(tǒng)和體制的影響和限制之外，主觀問題本身的設(shè)計(jì)也影響了教學(xué)活動(dòng)的深入開展。我們教學(xué)中大部分主觀問題的設(shè)計(jì)都源于學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵問題。這些問題體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，但缺少與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，缺少與學(xué)生興趣的聯(lián)系，從而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的感同身受。只是在更大程度上成了外在他們自身的東西，成了考試的工具。在這一點(diǎn)上，我們的主觀問題接近于教材中所提到的基本問題。
英特爾未來教育提供了課堂教學(xué)形式，其最大的特點(diǎn)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)。英特爾未來教育最大的特點(diǎn)是：不是機(jī)械的、僵化的、教條的使用這些教學(xué)方法，而是將這些方法有機(jī)的融合到課堂活動(dòng)之中。
在這幾天的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)任務(wù)是驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營造了一種互幫互助學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育理念的更新。在學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的猛烈沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境，此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝老師，非常感謝英特爾公司，為我們所做的工作和努力。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：理念決定高度，學(xué)習(xí)沒有止境。
英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)3
黑龍江省穆棱市轄六鎮(zhèn)二鄉(xiāng)127個(gè)行政村，總面積6.187平方公里，總?cè)丝?0萬。全市現(xiàn)有中小學(xué)66所，普通高中1所，職業(yè)學(xué)校1所，完全中學(xué)1所，九年一貫制學(xué)校3所，普通初中7所，小學(xué)53所，學(xué)生總數(shù)為21.228人，教師2.602人，其中信息技術(shù)專兼職教師82人，占教師總數(shù)的3.2%。20xx年12月，在市教育信息技術(shù)中心的精心組織和授課教師及全體學(xué)員的共同努力下，穆棱市20xx年英特爾未來教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員800人，英特爾未來教育培訓(xùn)收到了良好的培訓(xùn)效果，為了積累培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，更好地推進(jìn)我市英特爾未來教育長遠(yuǎn)發(fā)展，對今年的培訓(xùn)作如下的總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
我市教體局領(lǐng)導(dǎo)及教育信息技術(shù)中心都非常重視英特爾未來教育培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)內(nèi)容的前沿性，認(rèn)真安排好培訓(xùn)學(xué)校和教師，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。為了更好地完成培訓(xùn)工作，作為培訓(xùn)地點(diǎn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們，都積極配合本次培訓(xùn)活動(dòng)的完成，并指定計(jì)算機(jī)房管理員全程參加培訓(xùn)，為培訓(xùn)工作提供了良好的技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證了本次培訓(xùn)的順利開展。
二、師資過硬
20xx年11月初，由穆棱市教育信息技術(shù)中心組織了全市40名教師，參加了黑龍江省英特爾未來教育主講教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，由黑龍江省電教館的高鐵洪和張效宇兩位老師擔(dān)任授課教師，為我市開展英特爾未來教育培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)過程中，主講教師教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，能很好地貫徹了英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)所提倡的教學(xué)理念，教師和學(xué)員互動(dòng)，氣氛和諧熱烈。為了進(jìn)一步提高培訓(xùn)的績效，主講教師和各參訓(xùn)學(xué)校校長溝通，安排本校信息技術(shù)教師全程參加培訓(xùn)，全程配合主講教師解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題。進(jìn)一步保證了培訓(xùn)質(zhì)量
三、學(xué)員刻苦
為了高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參加培訓(xùn)的學(xué)員，每天提前進(jìn)教室，延后離機(jī)房，培訓(xùn)教師們克服疲勞，克服學(xué)習(xí)上的一切困難，不恥下問，虛心求教，自主學(xué)習(xí)，大膽探索，樂于合作，創(chuàng)造性地完成作業(yè)。展示出了我市骨干教師的風(fēng)采，展現(xiàn)了骨干教師隊(duì)伍的優(yōu)秀之處和閃光之處，從中發(fā)揚(yáng)了骨干教師們愛崗敬業(yè)的精神。
四、碩果累累
通過培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的具有可操作性的'實(shí)踐活動(dòng)。對幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題方面具有十分重要的促進(jìn)作用。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為教學(xué)應(yīng)用的實(shí)際意義很大，并且認(rèn)為收獲很多，改變了過去對多媒體課件評價(jià)時(shí)單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒體課件費(fèi)時(shí)多、實(shí)效小的問題，以及應(yīng)用軟件的掌握難度大等一系列的問題，真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的支持作用。培訓(xùn)過程中學(xué)員的優(yōu)秀作品在辛勤汗水中產(chǎn)生，他們在深刻的體會(huì)中看到了培訓(xùn)達(dá)到的最佳效果，盡情的享受勞動(dòng)的成果和合作的快樂。
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但它是新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，我們希望，所有培訓(xùn)教師能以這次培訓(xùn)為契基，繼續(xù)學(xué)習(xí)，把英特爾未來教育真正應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，充分發(fā)揮骨干作用，為我市的教育事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！
英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)4
按照xxxx省教育廳《關(guān)于實(shí)施英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》,xxxx區(qū)于20xx年7月10日—7月15日，開展了“英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)科教師培訓(xùn)工作，為保證本項(xiàng)目在xxxx區(qū)的順利實(shí)施，教育局嚴(yán)格按照省項(xiàng)目辦的要求執(zhí)行培訓(xùn)工作，高質(zhì)量的完成了50人的培訓(xùn)任務(wù)。先將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制
xxxx區(qū)教育局，始終把“英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目”作為我們新課程背景下教師繼續(xù)教育的一種有效嘗試，作為轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的一種有效途徑，作為推進(jìn)課程改革的一個(gè)突破口加以精心組織。嚴(yán)格選派事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)的擔(dān)任培訓(xùn)點(diǎn)的“項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人，在所有參加過“項(xiàng)目”培訓(xùn)的主講教師中，選派了兩名學(xué)業(yè)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的'擔(dān)任本次培訓(xùn)的主講教師工作。
培訓(xùn)前，教育局制定《20xx年xxxx區(qū)“英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目”實(shí)施方案》，下發(fā)了20xx年實(shí)施“項(xiàng)目” 的通知。制定了主講教師職責(zé)、參訓(xùn)教師等一系列制度。并召開了培訓(xùn)點(diǎn)“項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人、主講教師及班主任工作會(huì)議，明確分工，責(zé)任到位。同時(shí)對主講教師提出了詳細(xì)的要求。由于培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作比較到位，所以整個(gè)培訓(xùn)工作開展的比較順利。
二、強(qiáng)化管理，確保質(zhì)量
本次培訓(xùn)我們?nèi)匀徊扇×恕包c(diǎn)面結(jié)合”的方式予以推進(jìn)，我們加強(qiáng)過程管理，尤其是對在線網(wǎng)上管理系統(tǒng)的操作，對2個(gè)教學(xué)班的網(wǎng)上注冊和教學(xué)過程測評逐個(gè)檢查、指導(dǎo)。班級(jí)還實(shí)施了班級(jí)在線考勤，在線反饋等方面的管理。
為了保證培訓(xùn)效果，在總結(jié)前幾年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們提出了計(jì)劃提前上報(bào)、教師優(yōu)中選優(yōu)、學(xué)員嚴(yán)格塞選、測評一絲不茍、作品保證質(zhì)量的原則。在培訓(xùn)的過程中嚴(yán)格按照省項(xiàng)目辦的要求進(jìn)行學(xué)員注冊，摸快測評，項(xiàng)目辦及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，隨時(shí)監(jiān)測個(gè)教學(xué)班的教學(xué)情況。有了制度的保障，領(lǐng)導(dǎo)的支持，使 “英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)”學(xué)科教師的培訓(xùn)工作得以高質(zhì)量的完成。
三、暢談感想，應(yīng)用實(shí)踐
通過培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員認(rèn)為“英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)”內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革理念應(yīng)用在實(shí)踐中的一種嘗試。尤其在問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)體會(huì)更深。這種以問題設(shè)計(jì)為核心的教學(xué)方式非常有利于教師在研究性課程中實(shí)施。給教師走進(jìn)新課程提供了一個(gè)很好的借鑒。同時(shí)這種培訓(xùn)方式又解決了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，改變了過去對多媒體課件評價(jià)時(shí)單存考慮為了做課件而做課件的問題，更多地考慮到它的整體性、和應(yīng)用性。真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和。
培訓(xùn)結(jié)束后，我們還將組織召開“英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)”學(xué)科教師優(yōu)秀作品展示會(huì)，將通過這種方式宣傳“英特爾未來教育項(xiàng)目”的教學(xué)理念，教學(xué)思想。把這種思想和理念應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)中。推動(dòng)xxxx區(qū) “英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)”工作的縱深發(fā)展。
四、查找問題，明確方向
我們發(fā)現(xiàn)有這樣一種傾向，培訓(xùn)過程中教師感嘆的多，培訓(xùn)過后實(shí)踐的少。究其原因，主要是教師對單元設(shè)計(jì)存在的問題未得到根本的解決，基本問題、單元問題和內(nèi)容問題設(shè)計(jì)的把握，特別是結(jié)合教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，還存在困難與問題。其次是受升學(xué)考試、社會(huì)評價(jià)等大環(huán)境的影響，受課程教材的制約，老師往往擔(dān)心課時(shí)不夠用，想嘗試而不敢去試。再次是項(xiàng)目應(yīng)用耗費(fèi)多，教師備課耗時(shí)、耗力、耗經(jīng)費(fèi)問題得不到學(xué)校的支持和資助，還有的地方是受學(xué)生沒有學(xué)習(xí)設(shè)備等因素的限制等等。
鑒于以上問題，我們建議省項(xiàng)目辦多組織一些專項(xiàng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，多一些指導(dǎo)，。
總之，“英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目”在xxxx區(qū)的實(shí)施以來，為我們送來了新理念、新模式、新手段，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)了各種教育資源的整合，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)方式的改變，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“項(xiàng)目”在我區(qū)的發(fā)展，讓項(xiàng)目成為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和新課程改革的強(qiáng)勁的助推器。
英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)5
本人于xxx年7月在上海接受英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師培訓(xùn)�；氐竭|寧后，積極配合省英特爾未來教育項(xiàng)目組的工作，開展項(xiàng)目研究，鉆研培訓(xùn)方法，制定培訓(xùn)方案，并多次參與遼寧省各市英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師的培訓(xùn)，同時(shí)承擔(dān)英特爾未來教育項(xiàng)目高級(jí)研修班的研修及主講任務(wù)。
英特爾未來教育項(xiàng)目在遼寧開展的幾年來，本人作為基層省級(jí)示范性高中的學(xué)科教師，在做好本職工作的同時(shí)，抽出大量時(shí)間研究、實(shí)踐、培訓(xùn)，通過各種形式參與英特爾未來教育項(xiàng)目，做好英特爾未來教育遼寧省、撫順市項(xiàng)目組安排的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師的職責(zé)和義務(wù)。
現(xiàn)在，為了更好的在遼寧省、撫順市推廣和實(shí)踐英特爾未來教育項(xiàng)目，更深入的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用英特爾未來教育的先進(jìn)理念，本人對近幾年來的英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師培訓(xùn)工作作以總結(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)英特爾未來教育先進(jìn)理念，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好理論準(zhǔn)備。在上海接受培訓(xùn)之后，查閱了大量的英特爾未來教育項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)和其他省市培訓(xùn)主講教師撰寫的各類論文，以及接受培訓(xùn)的教師學(xué)員完成的.單元作品集、各類心得體會(huì)等等。從中吸取營養(yǎng)，逐步提高自己對英特爾未來教育先進(jìn)理念的認(rèn)識(shí)，武裝自己的頭腦，以求達(dá)到培訓(xùn)時(shí)不簡單的照貓畫虎，生搬硬套。
2、積極參與英特爾未來教育培訓(xùn)教研，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好方案準(zhǔn)備。從上海回來后，多次與同去上海參加培訓(xùn)的遼寧省其他英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師一起教研，商討適合遼寧省自己的培訓(xùn)方案，分工合作，撰寫教案，制作培訓(xùn)用演示文稿，選取適合的案例和單元作品集范例。我一貫的原則是“原汁原味”，但又不拘泥定式。每次英特爾未來教育項(xiàng)目教材的版本更新，我都要仔細(xì)研究教材的更新變化，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方案，重新制作修改培訓(xùn)用演示文稿。
3、刻苦鉆研英特爾未來教育培訓(xùn)方法，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好策略準(zhǔn)備。根據(jù)自己對英特爾未來教育先進(jìn)理念的理解，加入個(gè)人特色的元素，尊重原有教學(xué)套路的同時(shí)，使英特爾未來教育先進(jìn)理念更加通俗易懂，便于被廣大教師接受。為了更好的講解“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”模塊，我做了大量工作。將“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”的共性和差異一一作了比較，在培訓(xùn)過程中向教師學(xué)員詳細(xì)講解，以便于參加培訓(xùn)的教師學(xué)員區(qū)別掌握，制作單元作品集的相關(guān)內(nèi)容時(shí)有一定的針對性。在培訓(xùn)過程中，將這一內(nèi)容不斷完善的同時(shí)，形成文字，撰寫成論文《學(xué)生演示文稿和學(xué)生網(wǎng)站的異同比較》，獲得省英特爾未來教育項(xiàng)目優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
4、注意積累英特爾未來教育培訓(xùn)心得，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)中，框架問題的提出是重中之重，也是一個(gè)難點(diǎn)。本著突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，本人在收集提出框架問題的方法和優(yōu)秀框架問題范例方面加大了力度，頗有收獲。除了教材中提及的“由上至下”、“由下至上”、“問題情境”、“基于項(xiàng)目”等方法外，我又提出了“關(guān)鍵詞學(xué)科輻射”等方便易用的框架問題提出方法。這些方法在實(shí)際的培訓(xùn)過程中經(jīng)教師學(xué)員試用，效果明顯。
5、熱心參加英特爾未來教育高級(jí)研修，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好能力準(zhǔn)備。在綏中、在丹東，作為參訓(xùn)教師和主講教師，參與了多個(gè)班次英特爾未來教育高級(jí)研修，與一同參與研修的廣大同仁交換經(jīng)驗(yàn)，共享心得。在參與英特爾未來教育高級(jí)研修的過程中不斷提升自己的英特爾未來教育理論知識(shí)，加深自己的英特爾未來教育理念認(rèn)識(shí)，爭強(qiáng)自己的英特爾未來教育培訓(xùn)能力，并把所得運(yùn)用到英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作中去。
近幾年來，本人承擔(dān)了英特爾未來教育項(xiàng)目遼寧省內(nèi)各市主講教師的培訓(xùn)工作、沈陽市和撫順市多個(gè)班的學(xué)科教師培訓(xùn)工作、省級(jí)高級(jí)研修班的培訓(xùn)主講工作，同時(shí)還多次到尚未開展英特爾未來教育項(xiàng)目的基層學(xué)校做英特爾未來教育項(xiàng)目介紹報(bào)告。
作為英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師，本人的很多工作做得還不夠好。英特爾未來教育項(xiàng)目實(shí)踐只能在本校范圍內(nèi)開展，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)校為省級(jí)示范性高中，高考?jí)毫^大，英特爾未來教育項(xiàng)目實(shí)踐開展的深度和廣度都受到一定的限制。
以上是本人對英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師培訓(xùn)工作的總結(jié)，今后會(huì)一如既往的熱愛英特爾未來教育項(xiàng)目，熱心參加本項(xiàng)目培訓(xùn)和其他各項(xiàng)活動(dòng)，積極宣傳核心課程的理念、內(nèi)容和方法，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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