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      1. 班主任培訓工作總結

        時間:2022-10-31 13:34:34 培訓總結 我要投稿

        最新班主任培訓工作總結(精選6篇)

          時間飛快,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?是時候認真地做好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的最新班主任培訓工作總結(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

        最新班主任培訓工作總結(精選6篇)

          班主任培訓工作總結1

          為了提高班主任隊伍整體素質和班主任工作水平,充分發揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用。

          20xx年四月份,縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學班主任培訓班》,我有幸聽了幾位專家教師的報告,覺得他們講得十分精彩,通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養及對教育工作的熱愛是分不開的,聽了他們的報告我很受感動,受益匪淺。

          一、思想認識得到了提高,充分認識到了中小學班主任工作的重要意義

          中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,是中小學思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區的橋梁,是實施素質教育的重要力量。中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作,既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下,班主任的責任更重,要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業,班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學班主任工作,對于貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處,具有十分重要的意義。

          班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是,中小學班主任工作也面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

          二、進一步明確了中小學班主任的工作職責

          中小學班主任與學生接觸較多、溝通便利,影響深刻,肩負著育人的重要職責。要做好中小學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求,積極主動地與其他任課教師一道,利用各種機會開展思想道德教育,引導學生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,逐步樹立社會主義榮辱觀,確立遠大志向、增強愛國情感、明確學習目的、端正生活態度,養成良好的行為習慣。

          要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理,維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主,對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵,對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情,進行耐心誠懇的批評教育。做好學生的綜合素質評價工作,科學公正地評價學生的操行,向學校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育,增強學生的自護意識和能力。

          要組織好班集體活動。指導班委會、少先隊中隊、團支部開展工作,擔任好少先隊中隊輔導員,組織開展豐富多彩的團隊活動;積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動,充分發揮學生的積極性和主動性,培養學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。

          要關注每一位學生的全面發展。教育學生明確學習目的,端正學習態度,掌握正確學習方法,養成良好學習習慣,增強創新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況,科學、綜合地看待學生的全面發展,及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音,關注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對性地進行教育和引導,為每一位學生的全面發展創造公平的發展機會。

          班主任是學校教育第一線的骨干力量,是學校教育工作最基層的組織者和協調者。履行好班主任的職責,必須樹立正確的教育理念,遵循中小學生身心發展的規律,運用科學的教育方法,善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應該努力協調好各任課教師,做好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作,積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動,還應該成為溝通學校、家庭、社會的紐帶,及時了解學生在家庭和社區的表現,引導家長和社區配合學校共同做好學生的'教育工作。

          三、加強科學文化學習,向于老師學習做一位一專多能的優秀班主任教師

          我們常說,教給學生一杯水,自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的,如果是一桶死水呢?對今天的老師來講,教師在教給學生一杯水的同時必須要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識,沽沽不斷的流淌出來,澆灌學生的心田。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任班主任這項工作。

          今后我將把班主任工作作為主業,敬業愛崗,不斷提高工作水平,力求工作實效。把擔任班主任工作作為教書育人應盡的職責,積極主動承擔這一光榮任務,充分發揮班主任在學校教育工作中的骨干作用,促進學生德智體美全面發展。我希望能夠在今后的班主任工作中,創造出快樂和諧的教育來,讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生的幸福!

          班主任培訓工作總結2

          為認真落實《芒市遮放民族中學校本培訓班主任培訓實施方案》,切實提升我校班主任的專業素養和能力,充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用,從20xx年x月x日—20xx年x月x日,我校開始進行《初中班主任》的校本培訓。這次培訓得到教體局教科中心的高度重視,在我校精心組織,全校老師積極配合下,培訓工作達到了預期效果,F總結如下:

          一、培訓課程內容針對性強

          本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務,中小學班主任的理論和專業素養以及班主任工作技能和實務等方面,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內容:《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。

          為了讓學習內容更貼近班主任工作實際,培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業成長路徑等問題,大家分享了優秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業化發展問題,這些內容得到了老師們的普遍歡迎,針對性和啟發性都很大。

          二、培訓工作的組織管理到位

          1、領導重視,人員到位。此次培訓,校領導給予了高度重視,并參與培訓。學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協商,研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上,又專門發出了舉辦班主任培訓班的啟動儀式,進行了具體部署。在培訓過程中,教科中心的領導多次與我校的領導聯系溝通,提出詳細要求,落實培訓進度,協調有關事宜,從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。

          2、準備充分,管理到位。此次培訓,教科中心領導親自與我校教科室多次商量課程計劃,明確課程內容必須由兩大塊組成:一是自主學習,二是討論交流。同時,校領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課;對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外,培訓報到開始,就成立領導小組,提出工作要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

          3、統籌兼顧,協調到位。此次培訓,涉及全校教師,層次不同,要求也不同。為使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

          三、培訓成效顯著

          1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓,其培訓形式和教學質量得到了廣大學員的一致認可。培訓開始,許多老師說,在接到培訓任務時并不愿意學習,但經過培訓以后態度就發生了變化。有的學員說,經過培訓,我的班主任業務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,我們首先要學會傾聽,其次要學會“說話”,學會與學生交往,做心理疏導等等,這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到老師的普遍認可。

          2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓,交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流,更多地說到老師的心里去了。在培訓結束后,更多的老師在討論時紛紛表示:通過學習,自己的德育理念發生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規;明確自己的工作也是一個專業,也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態,才能使自己的`工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有一位老師形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。

          教師的天職是:以思維、思辨、思考之真,道德、道理、道義之善,文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養"不是"訓養",良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上,建立在寬容與樂觀的期待之上,良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。給學生鼓勵,給學生機會,說不定他會給我們一個驚奇,通過培訓,班主任的自省是在給自己機會,只有我們不斷地反省自己工作中一些過失,才能彌補我們工作中的不足,也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。

          班主任培訓工作總結3

          為提升我校班主任的專業素養和能力,充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用,我們進行班主任培訓,學校高度重視,精心組織,培訓工作取得了圓滿成功,F總結如下:

          一、培訓課程內容針對性強

          我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務,中小學班主任的理論和專業素養以及班主任工作技能和《班主任管理藝術》等方面內容,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內容。為了讓學習內容更貼近班主任工作實際,我還特地安排了優秀班主任老師講述了班主任的專業成長路徑等問題,大家分享了優秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業化發展問題,這些內容得到了班主任的普遍歡迎,針對性和啟發性都很大。

          二、培訓工作的組織管理到位

          1、領導重視,人員到位。培訓之前,進行了具體部署。在培訓過程中還多次與教師進行溝通,提出詳細要求,落實講課人員,協調有關事宜,從組織上保證了培訓工作的有序進行。

          2、準備充分,管理到位。此次培訓,明確課程內容。對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外,培訓當日,我們就提出要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的`高效運行。

          3、統籌兼顧,協調到位。此次培訓,涉及全校教師,為使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮年級的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

          三、培訓成效顯著

          1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓,其培訓形式和教學質量卻得到了班主任一致認可。培訓當天,班主任說:“工作繁忙學習什么啊”。但一天以后態度就發生了變化,幾天的學習他們一次也沒有缺席,班主任業務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,我們首先要學會傾聽,其次要學會“說話”,學會與學生交往,做心理疏導等等,這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到我校班主任的普遍認可。

          2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓,課堂氣氛活躍,更多地內容說到班主任的心里去了。班主任在討論發

          言時紛紛表示:通過學習,自己的德育理念發生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規;明確自己的工作也是一個專業,也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態,才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

          3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學了幾招,相信自己今后會做得更好。

          此次培訓活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業精神、良好的素養和感悟力,因此可以說,此次班主任培訓活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。

          班主任培訓工作總結4

          新年伊始,我們黑旺實驗小學在區教育局、黑旺中心校的正確領導下,堅持以素質教育為中心,堅持以為了孩子的一切為出發點,以提高教師素質為核心,特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質為抓手,不斷加強教育教學管理,為發揚成績,找出差距,特對我校班主任培訓工作加以總結。

          一、對班主任工作的認識

          班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,他應該是一個不斷進取的過程,一直以來我們把班主任稱為德育工作者,他確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對富裕,孩子在家中地位獨一無二,若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學生的心理素質,是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和經驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規律。為了確實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報:

          二、班主任培訓工作的具體措施

          1、領導重視,認真組織

         。1)、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習以外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一致好評。

         。2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任的同時,對班主任待遇也給予了適當的提高,結果按評估成績按一定的.等級進行發放,雖然錢數不多,但是足以說明領導對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性,為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。

          2、制定培訓要求

          為了確實作好這項工作,根據教學的實際需要,認真觀看培訓視頻,并不斷反思,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力。

          3、確定對象,嚴格組織

          對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪,我們希望我們的老師每個人都能作班主任,都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。

          4、培訓方式靈活多變

          采用德育理論學習與德育實踐相結合的形式,實際工作與經驗交流相結合。我們學校結合中小學班主任培訓的機會,組織全體班主任利用現代的手段更加方便快捷的進行溝通交流,大大提高了班主任工作的能力與水平,收到了很好的效果,

          三、培訓踏實,效果顯著。

          由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,很多班主任有自己的思想,同時,組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級的管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環,我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規范,爭取作出自己的特色。

          千里之行,始于足下。我們黑旺實驗小學一定會以此次班主任培訓為契機,加強班主任的培訓工作,以班主任工作的提升為突破口,全面提高我校的教育教學水平,為創建人民滿意的學校再添一份力量。

          班主任培訓工作總結5

          班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理健康教育等等,F代家庭經濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此,重視學生品德教育,提高學生的心理素質,是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和經驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

          一、領導重視,認真組織。

          1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的工作匯報,問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。

          2、班主任的.工作是瑣碎而又勞累的,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當的提高,結果按評估成績按一定的等次進行發放,雖然錢數不是太多,但是足以說明領導對于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

          二、制定方案,及時培訓

          為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力。

          三、確定對象,嚴格要求

          對于教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。

          四、精選內容,講求實效。

          我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面:

          1、關于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關內容。

          2、優秀班主任的經驗和方法。

          3、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

          4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

          五、培訓方式,靈活多變。

          采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

          六、規定時間,保障實施。

          我們按月來要求,爭取每個月保證1課時,一個學年9課時左右。

          七、認真考核,納入評估。

          老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績納入學期末的個人量化評估中去。

          八、培訓踏實,效果顯著。

          由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環,我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規范,爭取做出自己的特色。

          以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方,還請領導給予批評和指正。

          班主任培訓工作總結6

          雨果先生以前說過這樣一句話:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年x月我有幸參加了中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議僅有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和學校安全,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

          就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先就應是一個歡樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在期望之中;就應要有自我的魅力;就應善用激勵方式;就應為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是期望感到自我是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下頭我就這幾點談談感受。

          一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心:“童心、愛心、職責心和公正心”

          “班主任必須要做一個歡樂的人!边@是全國優秀班主任xx在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自我滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的職責心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自我的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。透過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就必須會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地明白,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,僅有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。所以,教師僅有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。

          二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象

          班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自我。務必不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應具有其獨特的魅力,成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習持續安靜,上課不遲到……下課后和學生們一齊運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們教師,尤其是班主任教師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

          當然班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉構成的,我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行為帶動學生、培養學生;其次是要繼續努力學習,此刻的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規范學生,學生是不買賬的.,更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,身正為范”,體現師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任務必學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新,善于總結。

          三、班主任應善于激勵學生

          蘇霍姆林斯基以前說過:“教育藝術的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界!迸c學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一齊活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功!

          林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W研究也證明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷提高,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難提高。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。所以,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,群眾性的獎勵要多應用,心理學研究證明:人們都期望自我能置身在一個優秀組織,并且期望成為這個組織的優秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發學生的群眾榮譽感,強化學生的群眾意識,并且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了群眾,團結了群眾,加強了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班群眾就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

          學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是應對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康歡樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

          四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

          班級就應是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更就應是看在這個歡樂成長的園地里,教師,學生是不是都感到幸福,歡樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集群眾的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。

          教師無法選取學生,可是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為歡樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任教師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課教師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們就應利用家長這個群體,讓他們配合我們一齊來培養教育學生。讓家長,教師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結果更重要”。

          有人說:“不變的教師,流水的學生!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“教師也要變,教師和學生一齊成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。

          天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

          以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。

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