小學班主任培訓工作總結范文（精選5篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務水平都得到了很大提高，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學班主任培訓工作總結范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小學班主任培訓工作總結1
一、對班主任隊伍建設的認識和思考
班主任是學校和學生及其家長聯(lián)系的紐帶，是學生在學校的管理者和監(jiān)護人，是學生思想的保健員，行為的引路人，也是學生學習和效仿的當然榜樣。班主任工作的好壞直接關系到教育質(zhì)量和辦學水平的高低。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學思想和教育理念難以落實，學校管理可能陷入混亂，學生的安全，良好行為習慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于學生個人來說：學�？梢詻]有校長，但絕對不可以沒有班主任。為了加強班主任隊伍建設，應該從以下幾個方面著手：
1、學校領導層要高度重視班主任隊伍建設，要把班主任隊伍建設作為學校中心工作之一抓緊抓好。要善于從年輕教師中發(fā)現(xiàn)和選拔事業(yè)心責任心強、專業(yè)水平高、師德表現(xiàn)好的教師做班主任。學校領導尤其是黨組織和工會組織要采取措施加強年輕教師的思想教育工作，幫助青年教師提高認識，給他們壓擔子，架梯子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產(chǎn)生當班主任的責任感和自豪感。
2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵機制。班主任要管理好班級，全面提高學生的思想文化索質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，付出的艱辛勞動遠遠高于普通教師。他們獲得高于普通教師的待遇和報酬完全符合多勞多得的分配原則。班主任的工作津貼可以適當高于校長和其他中層干部。每學年末都應該對在學校教育教學工作中成績優(yōu)秀的.班主任，給予物質(zhì)和精神獎勵（對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎），在學校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。
3、加強班主任培訓，提高班主任隊伍的素質(zhì)。要注意這樣幾點：一是班主任工作培訓應該成為校本培訓的重要內(nèi)容。因為班主任工作最能體現(xiàn)一個教師教育教學能力、管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。所以理應把班主任工作作為校本培訓的中心內(nèi)容予以重視。要通過主題班會展示、班級管理研討、問題學生心理輔導講座、班干部的培養(yǎng)和選拔、班主任自我素質(zhì)提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年教師尤其是新班主任認識到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓和班主任工作的實績結合起來考核班主任工作，定期檢查班主任參加學習培訓情況。為班主任訂閱相關資料，鼓勵其加強自身學習和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損學生身心健康的行為和作法。比如：體罰和變相體罰、罰款、侮辱學生人格等。教育班主任運用新的教育理念，運用教育學、兒童心理學的基本觀點來管理學生，尊重學生人格，提高教育的成效。
4、要積極開展班主任工作研究和交流活動。班主任工作是一項集技術性和藝術性于一體的工作，需要積極開展研究和交流。為此，學校要搭建交流平臺，鼓勵班主任積極開展班級管理研究，學生心理輔導研究，和諧師生關系的構建研究等等，讓班主任不斷提高運用現(xiàn)代管理技能和心理輔導藝術，創(chuàng)造性地開展工作，完成各項教育教學任務。
5、要完善班主任工作的考核機制。考核機制的公平和公正，是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價應該包含以下內(nèi)容：（一）班級管理能力；（二）組織協(xié)調(diào)能力；（二）教學能力；（四）愛心和責任感；（五）師德表現(xiàn)；（六）個性魅力；（七）教育實績。衡量班主任水平高低應從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結合起來，將部門評價與學生及其家長的評價、過程與結果評價相結合，才可能比較準確地反映班主任的實際工作。
二、當前班主任隊伍建設的新舉措
市、區(qū)教育局下達的關于加強班主任隊伍建設的新的指示精神，進一步明確了班主任隊伍建設工作目標、實施步驟和行動綱領。各學校應深入學習，認真貫徹執(zhí)行。學校行政班子可以召開專題會議，研究學校班主任隊伍建設實施方案，根據(jù)實際情況，制定新措施，來進一步提高班主任隊伍建設的實效：
1、進一步完善副班主任實習制和班主任拜師結對制，利用好學校名師資源，配合教育局兩級培訓制度，做到“不培訓、不拿證、不上崗”。
2、狠抓校本研修。把班主任工作專題研修引向深入。擴大研修的視野，加深研修的內(nèi)容，在一些小專題上要有新的思考和認識，爭取部分領域有突破。
3、進一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任休養(yǎng)制度。爭取在今后3—5年內(nèi)，使班主任津貼提高到一個令人羨慕的水平。每學年安排一次班主任體檢和休養(yǎng)。
4、合理安排班主任的教學任務，班主任工作量按照0。5計算。
5、進一步完善班主任的選拔、任用和考核評價辦法。讓素質(zhì)高、能力強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺得當不好班主任就是一個失敗的老師
6、擴大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進行特別獎勵。
三、當前班主任隊伍建設面臨的困難
加強班主任隊伍建設，提高學校教育管理水平和質(zhì)量，已經(jīng)成為教育系統(tǒng)內(nèi)部所有成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建設方面依然面臨許多困難需要解決。
其一、班主任隊伍內(nèi)部能力和素質(zhì)參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進一步提高班主任工作的條件和待遇。特別是邊遠學校培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班主任不容易，在留人的問題上，需要領導層統(tǒng)一認識。第三、班主任是一個學校各項工作的前鋒，教育教學的第一責任人。作為學校各個部門要有服務意識，要當好班主任的助手和服務員，真心實意為班主任服務。這需要學校上下轉變觀念。
總之，班主任隊伍建設關系學校的長遠發(fā)展，關系學校教育思想和校長辦學理念的落實。每一位校長，都應該重視班主任隊伍建設和班主任工作。
小學班主任培訓工作總結2
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我校一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力�，F(xiàn)將我校對班主任培訓工作情況做如下總結。
一、領導重視，認真組織
我校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題，對于確定的`主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴格要求
對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，我們希望我們的每一位老師都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體教師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
當然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
小學班主任培訓工作總結3
一、在學習中采擷碩果。
本次培訓，使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設中的特色理念與實踐，還有幸參觀了提倡打造個性化班級文化建設的北京小學。十天的培訓雖然很短暫，但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌�，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機電會。本次培訓研修，我從其中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思維獲得了升華，使我對班級文化建設有了全新的認識，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺！
聆聽了胡新懿教授的“我看國家中長期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會到了我國基礎教育的改革的重要性，了解了新時期國家賦予教師的'時代使命；聽了王嘯老師的關于對“班級文化建設：時代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專業(yè)化的角度，給我們展示了有關班級文化建設的構建理念，具體措施。讓我對班級文化建設有了一個全新的認識：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設的精髓。緊接著學員們的精彩紛呈的展示，專家的交流點評，讓我對班級文化建設有了更高層次的理解。那生動有趣的案例，深入淺出的闡述，耳目一新的教育理念，猶如一盞明燈，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新鮮的血液。
二、在反思中不斷提高。
短暫的十天培訓學習，時間緊、任務重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡單的頭腦，變得更加聰慧、敏捷，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、靈活，更使我深刻的體會到，要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。要不斷“充電”，不斷學習，應有“活到老，學到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構，不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老，學到老”。
通過這次的學習，也使我明白了：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中我不但得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習，注重教育教學經(jīng)驗的交流，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級文化，用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。
小學班主任培訓工作總結4
為認真落實《永州市中小學班主任培訓實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關于開展小學教師班主任培訓工作的通知》，切實提升我區(qū)小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)總結如下：
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合。安排了豐富的學習內(nèi)容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1、領導重視，人員到位。
此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥�？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關事宜。進修學校的領導及時召。具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。
此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是。中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質(zhì)量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。
此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。
此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了廣大學員的一致認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時并不愿意來學習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的`學員本來帶著家屬，想利用學習期間逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。
此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。
此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期。“首次辦班能否取得。想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的�，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況的以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
小學班主任培訓工作總結5
根據(jù)教育部知行中國——小學班主任教師培訓項目工作的部署，結合店埠學區(qū)工作實際，在縣教育部門領導的重視關懷下，知行中國——小學班主任店埠學區(qū)培訓班終于完滿完成了培訓任務。將幾個月，我們所做的工作做如下總結：
一、領導重視，強化管理
為認真做好知行中國小學班主任培訓工作，店埠學區(qū)中心學校成立了領導小組，由校長丁立如擔任組長，副校長費光鎖擔任副組長，。召開了知行中國店埠學區(qū)60名班主任培訓項目專門會議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學班主任培訓當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓的全過程，努力完成六大模塊的培訓學習任務。同時還要求各位班主任要認真處理好工作和學習的關系，在三個月的學習培訓期間，保證做到工作學習兩不誤。會上，指導老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國—中小學班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的學習匯報，提出了自己的困難和疑惑。
培訓期間，店埠學區(qū)領導鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導班主任關注課程資源，提煉有價值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學習典型，使教師真正能靜下心來學習，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。
二、積極參訓，確保實效
根據(jù)教育局領導的要求，采用培訓、指導、服務三位一體的工作方式，充分調(diào)動店埠學區(qū)學員參訓的主動性與積極性，力求做到參訓學員一個都不少，把培訓工作與班主任實際工作結合起來，注重培訓質(zhì)量，注重培訓實效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓學員網(wǎng)上學習時間，學習剛開始階段，很多學員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領導要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學習，進行多角度思考，聯(lián)系自己工作實際，不斷反思。要結合我們店埠學區(qū)實際情況，扎扎實實把學習任務落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學區(qū)20xx知行班主任的學習風采。
三、及時總結，表彰先進
20xx年知行中國小學班主任培訓工作通過60位班主任老師的認真培訓，克服了教學任務重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學習任務，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學習，認真完成學習任務：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學習交流，發(fā)表留言61次，完成學習作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡班級“雨后春筍”現(xiàn)有學生21人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學習，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，她的工作更加比以往輕松很多，學生的自主性也更強了，完成任務的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。
四、突出特點與收獲
1、團隊精神和組織管理的合一性。
2、思想教育與培訓工作緊密相隨。
3﹑三人行網(wǎng)絡班級的`應用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡班級在創(chuàng)建班級文化、傳達信息、家�；拥确矫嬗兄旖莘奖愕膬�(yōu)勢，也是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學生家長原先都是通過手機短信平臺了解學生的平時作業(yè)、學生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承擔每月10月的費用�，F(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡班級隨時與班主任保持聯(lián)絡，省了每月10月的費用，經(jīng)常看到學生、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到學生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡班級既經(jīng)濟實惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。
五、存在問題與建議
（一）問題：
1、少數(shù)老師的電腦技術不夠好，操作起來比較困難。
2、本地學生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。
3、與專家對話交流沒有落到實處。
�。ǘ┙ㄗh：
1、建議今后的培訓應給學員足夠的時間進行學習、商討和消化，充分體現(xiàn)“學思結合，知行統(tǒng)一”的精神，使學員共同提高，共同發(fā)展。
2、建議要充分發(fā)揮縣培訓機構、學校的組織、指導和管理作用，使網(wǎng)絡遠程培訓向深度、廣度、實效發(fā)展。
3、建議農(nóng)村學校的“三人行”網(wǎng)絡班級爭取條件創(chuàng)建。
總之，在20xx年店埠學區(qū)的知行中國小學班主任教師培訓工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領導的支持、班級管理員、指導老師的精心指導和班主任的認真學習分不開的，在此表示感謝！相信店埠學區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享受著學習的收獲！
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