體育培訓總結（通用15篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的體育培訓總結，希望對大家有所幫助。
體育培訓總結 篇1
7月，我區全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的20xx年農場小學體育教師暑期業務培訓活動。這次培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。
本次培訓理論講座內容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質健康情況上報等方面都有著豐富的經驗，他們從自己親身的經驗體會出發，暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。
參加培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指導作用，在以后的教學實踐中也一定會更加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層。
首先給我們作報告的是市教研室教研員趙超君教師，他給我們講的是《實施有效體育教學促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能促進學生健康成長》兩個方面的內容。通過學習我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學生，教學要有效果和效率，要讓學生的身體、技能和情意體面發展。體育與健康課程的特性是基礎性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學習的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯系的整體，其目標主要是通過身體練習實現，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。
體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的.體育教學，這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現的教學技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現的問題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學中卻出現了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也出現過這樣那樣的教學問題，通過學習，我深刻地認識到體育教師的教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個教師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。
教師上完一節課容易，上好一節課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節體育課體育教師要比其他教師付出的更多，因為體育教師不但要教書育人，還要鍛煉學生的身體，促進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區別于其他教師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結了好的體育課應具備以下五個方面：
1、目標明確具體內容難度適宜
2、教學方法得當掌握情況良好
3、運動負荷適宜健身實效突出
4、身心和諧發展健身育人并重
5、師生關系和諧學生積極主動
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課更加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會更加努力學習和探究，爭取使我的教學水平更上一層，努力使自己成為學生最喜愛的體育教師，領導滿意的體育教師，家長放心的體育教師。
體育培訓總結 篇2
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些項目在教學中沒有一點趣味性，但通過學習讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學。楊教授教授采用實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學目標的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進行了闡述，讓我明白“制定教學目標是一個技能，好的目標可以引導你，目標制定的不好會套住你”。通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。這次國家給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。
我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。我要在今后的工作中不斷學習業務知識，提高自身的教學素養，研究現代教育教學理論，使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論；教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的`媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人�？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中專家們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。
最后，在培訓中我還認識到在教學中要關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
體育培訓總結 篇3
教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續出臺，在符合學校體育教學發展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現以學生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發展學生個性，培養學生創新。
一、課堂教學方面
1、教學觀念發生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環節中，教學內容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。培養了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。
2、角色發生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變為教學的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變為比較關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養。
3、學生的學習方式發生了變化。在課堂教學中較多地出現了師生互動、平等參與的生動局面。
4、體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鉆研，互相探討業務技術，逐步提高自身素質。
5、要創建以人為本的.體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。
6、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發揮學生的主體作用，為學生的學習和發展創造空間。
7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發展。
8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。
二、理論與實踐
在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術等。
在教學方法上應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。
在激發學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”，使學生愛上學習項目。
在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節，然后再進行統一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。
三、課程中的實踐創新
1、讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動。培養其自主鍛煉的能力。達到終身鍛煉的目的。
2、要給學生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。
3、教學內容選擇具有彈性化，應根據個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學生自主選擇練習點。進行升降，由于部有成功的機會，學生學習的興趣大增。
還有，對于體育課的考核不應進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，某個同學可以輕松拿100分的項目對于個別學生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的積極性。因此，在考核中應多方面進行評價，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習效果、體育基礎知識、學生自評、教師評價等各方面的綜臺，主要觀察學生的進步情況，使之熱愛體育，達到終身體育的目的。
通過校本的培訓，使我深深的認識到，新課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了21世紀中國教育的一道亮麗風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發全校教師的創造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。
體育培訓總結 篇4
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發展的精神。也真正促動了我的思維發展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
一、以“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
二、激發運動興趣，培養學生終身體育的意識
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過�，F在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
三、以學生發展為中心，重視學生的主體地位
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發掘學生的優點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發現自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現人們在體育領域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規則、規程等為代表，規范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養的作用，并在公正的基礎上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現體育精神，對人的道德素質、行為規范的提升有強制作用和指導作用。
體育運動中的.團結協作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產生深深的影響。因此，我們學習體育要充分發揮其教育功能、導向功能、創造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質與體質同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發展的人才，剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。
首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持”健康第一”的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
體育培訓總結 篇5
體育教師的專業發展是離不開學習的，這次培訓教研室為我們一線的體育老師提供了一個專業水平提高的平臺，營造了一種十分濃厚的學習氣氛。使學習成為工作，在工作中學習，無時不學，無人不學，無地不學的學習。在這樣的氣氛下圓滿的結束了這次培訓學習。
培訓內容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規則培訓方面有，籃球類、田徑類，另外還有課件制作、素質操編排。等等……真的很想把所有內容，在短時間內全部學會，但是時間是有限的。在學習中我明白了學生在學習體育動作時，不能急于求成，要遵循教學規律。我們教師也一樣在學習的同時應不斷總結經驗。這次培訓給我印象最深的是第一實驗幼兒園的蔡衛鳳老師，蔡老師的.講座非常精彩，內容是素質操的編排。素質操的編排對于每個學校體育工作其中的一部分來說，是很主要的，學校每天大課間活動是離不開素質操的。我們教師本身對編排這方面就不是很專業，有一部分教師在這方面很頭痛。蔡老師解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講起，一步步深化，現場找聽課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。聽了蔡老師的講座真是受益匪淺。
集中培訓學習時間是短暫的，但是終身學習時間是無限的。雖然身體有點累，但留給我的收獲卻是無窮無盡的，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學者，應不斷學習新理念、新技術、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發現，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學技巧和訓練方法，我們一線教師應該把他靈活運用到體育教學中去，特別是運用到常態課當中去。讓學生在體育活動中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。
通過短暫的學習，我學到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發現、去運用操作，體育課堂將會變得更加豐富多彩。我們的常態課一定會出現生機盎然的景象，雖然農村的整體體育設施和外部條件簡陋，但是只要我們用心的備好每一節課、精心的上好每一節課，課上不斷的變換教學形式與方法，我們的體育課堂將會更精彩。
體育培訓總結 篇6
我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間，我集中并認真系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發展，人們的教育觀念也發生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生發展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的`內容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。
對于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。
總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發，為了學生的身心健康發展，設計適合學生身心發展的運動內容，采取有助于學生健康發展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養學生健康的意識。讓學生學會學習，掌握學習運動精神的本領，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質。
體育培訓總結 篇7
總體感覺，所有領導都給予這為期8天的培訓班的高度重視。參加如此隆重，如此高規格的培訓，心情自是十分激動，深感機不可失，極度珍惜本次機會。在這8天里我全程參加聽課，虛心學習，認真記錄。8天的時間學習下來，付出的是辛苦和汗水，可收獲的卻是充實：思想上的充實，理論上的充實，業務上的充實，專業修養上的'充實，是全方面的提升。下面就本次培訓談一些感觸、心得和困惑。
感觸一：培訓的正規化。
參加學習培訓的機會不可謂不多，可像這樣的規模，以及課程這樣的緊密、緊湊、這樣的辛苦還是第一次，但我并不感到累、煩，因為我的收獲太多太多：對7號文件的深刻理解，青少年選材的科學性等等，每一個都給我以暢想，給我以提升。學習完后，還有點名、作業，并且最后還要頒發結業證書，如此正規讓我感到很充實，開闊了自己的眼界，對學校體育的認識再上升到了一個高度。
感觸二：教授、專家們的嚴謹、務實。
他們的敬業、務實讓我們這些年輕人敬佩，他們一絲不茍，兢兢業業，把自己的相關知識，傾囊相授，使我們這些年輕人大開眼界、茅塞頓開。尤其是從他們的身上學到了許多做人的方法，如邢文華教授的做人四“氣”：才氣、大氣、人氣、牛氣，使我受益匪淺。
體育培訓總結 篇8
火流七月，葡萄美酒飄皖南；西瓜鮮果透桐城。夏天是一個生長的季節；夏天是一個學習的季節；夏天是一個承載希望的季節。夏天是金燦燦的。就是在這個夏天里，我到了一個千載難逢的機會，我參加了20xx年安徽省農村義務教育學校小學體育教師專項研修項目的省培活動。時間如流水般的飛快地從我身邊溜走，不知不覺我參加的20xx年安徽省農村義務教育學校小學體育教師專項研修項目就要結束了，心里真的覺得不夠，太短了。在這里我看見了十幾位專家的精彩視頻講座，他們給予我們一線的體育老師準備了十幾次的體育饕餮盛宴。
歷時十天的“省培”，浮華一剎，來自江蘇淮陰師范附中的王素芳教授的循循善誘精彩課堂,及時的為大家排憂解疑，讓我明白了什么才是真正意義上的明白了，大課間活動原來可以這么有序和簡單；張倩導師讓我弄清了這幾年的.困惑，明白了教學設計和教案的具體格式，明白了小學體育教案中體現安全意識的重要性，也讓我明白什么樣的教學設計和教案的區別；來自安慶石化三小，安徽省體育專家李莉老師的講座讓我明真正了解小學體育游戲的特點，明白了在日常教學中，如何巧妙地運用體育游戲。
學會了如何拓展和創新體育游戲。我知道只有不斷地豐富體育教學內容，激發學生的運動興趣；在李斌老師的精彩剖析中，我發現體育科研就在我們點點滴滴的教學中，我們只要有一只勤耕耘的筆，將課堂上事件反思總結，就是能讓我們成長，讓我們深刻的體會到科研原來可以很簡單；陳建老師讓我們明白了團隊的力量是超乎想象的強大；王欣的羽毛球教學，讓我想起了那段羽毛球裁判的經歷；倪剛老師的田徑課更是讓我了解學生學習田徑的重要性，也讓我明白如何創設體育田徑類的小游戲，充分發揮學生的興趣。在這里我學習了一些新鮮的東西，如瑜伽、團隊拓展、體育舞蹈等新新體育，在他們的點點滴滴的培訓。專家他們以樸實無華的文字，真摯熾熱的情感，帶領聆聽著的我們一起點亮教育中的盲區。
這十天的時間里，每天必做的事，或是端坐于以智樓里，靜靜聆聽，深深思索，垂頭記錄�；蚴窃邛H池樓學習瑜伽和舞蹈，或是在操場感受體育場（館）內團隊精神和活動的樂趣。也可是在qq群里共同探討學習后的收獲。之前，在我腦海中總環繞這么幾個困惑：一、如何提高課堂教學的時效性？李莉老師教會了游戲是提高教學時效性的好方法。二、如何有效地結合練習進行教學？如何開發利用器材，發揮其最大效用？王素芳老師告訴我手中任何物品都是可以開發的教材資源。三、如何準確地定教學目標？新課改中如何進行組織課堂教學等等。安師大的碩士生導師高升讓我體會了新課改的精神，是體育課也可以開放式，放羊式與靈活教學的本質區別。在邂逅了“省培”，便一個個迎刃而解，同時也發現了平時體育教育時的盲區。在參與“省培”的十天里，更新了教學理念，靈活了教學機智，也欣賞到了嫻熟的教學技能�！笆∨唷蓖昝赖卦忈屃梭w育教學應有的情態，它針對現今體育教學存在的實際問題真切地發表了自己的看法，讓我原本迷茫、混沌的狀態逐漸澄澈、明晰起來，讓體育教學有了一個明確的目標和方向。
在這里我結識了來全省各地近一百位體育精英。在和他們的交流和探討中我的思想得到了升華，我的陳舊的理念被充分更新，我不想說再見，但是，十天的培訓就要結束了。但是我們和桐城師專的老師們結下友誼不會結束。我希望能將自己的所學運用到今后的教學中去，用它來完善自己的教學理念和教學行為，讓體育科研，體育課堂在我的學校里，我的縣里開出絢麗的花朵，結出一串串豐碩的果實。
很快“省培”就要結束了，我心里是多么依依不舍、多么的不愿。臨別之際，就我用幾首小詩來寄托的情感，愿省培能繼續延續下去…
體育培訓總結 篇9
不知不覺，經過一個多月的培訓，培訓趨將結束，心里感慨頗多。在這段時間里，我先后學習了初中版的六個模塊的內容，分別是：模塊一體育與健康課程標準修訂及十年回顧;模塊二體育與健康課程目標與內容要求解讀;模塊三體育與健康課堂教學實踐;模塊四體育與健康課程實施建議解讀;模塊五體育與健康課程高端備課;模塊六新課程標準下的體育教師成長和熱點探析。經過此次培訓，本人感覺受益匪淺。六個模塊的內容都很有針對性和實用性，對指導我們體育教師在新課標的要求下如何上好體育課，特別是通過體育課達到提高學生身體素質，增強學生的心理承受能力和意志品質都有很好的啟發。
眾所周知，新課程標準下的體育課，不是簡單的發展學生的身體素質，也不是純粹發展學生的身體素質，是以“健康第一”為指導思想，發展學生的身體素質的同時，注重培養學生的良好的意志品質和積極向上的精神狀態。這是素質教育的體現，也是以生為本，注重學生的情感需求，通過體育課全面提高學生身體素質的同時提高他們的智力、情商。這次培訓的內容，彷佛為我們處在迷茫中的體育老師注入了一劑強心針，讓我們更加懂得怎樣上好新課程標準要求下的體育課，這既是我們老師的福音，更是學生的福音。特別是在《體育與健康課程實施建議解讀》這個模塊中，令我茅塞頓開，讓我更加懂得如何實施好體育與健康課程。
比如在體育學科目標定位上，我在學習后，受其啟發，制定了結合我校的五個方面建設學科目標：
1、倡導全面、和諧發展的教育。以運動技能傳授為載體，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
2、建立新的課程結構。改變現行體育課程結構過于強調學科本位、內容過多和缺乏整合的現狀，以適應學生發展的需求，體現體育課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
3、體現課程內容的現代化，改變現行體育課程內容“難、繁、偏、舊”的現狀，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學生終身體育的意識和能力。
4、促進學習方式的變革。改變現行體育課程的實施過于強調接受學習、機械訓練的現狀，關注學生的個體差異和需求，倡導學生主動參與、樂于探究、勇于實踐，培養學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
5、形成正確的評價觀念。改變現行體育課程的評價過分強調運動成績的現象和過于注重甄別的功能，發揮體育課程評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。
有了學科建設目標，接下來課堂實施就有的放矢了，為此我又很快制定好了課堂實施要求：
1、根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，面向全體初中學生開設不同項目的初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。
2、重視理論與實踐相結合，在運動實踐中注意滲透相關理論知識，運用多種形式和現代教學技術手段，安排約10%的理論教學內容（每學期約3學時），擴大體育的知識面，提高學生的認知能力。
3、建立專項備課組制度。建立跨年級的，以選項內容為依據的專項備課組，教師按自己的專長任課積極探究選項教學的特點，各專項組的.老師根據我校實際情況，選擇或編寫具有學校特色的教材。并對教材進行分析，確定重點、難點，并根據教材內容，探索新的教學方法、新的突破口，努力實踐新課改。
有了這些措施，想不上好體育課都難，但實行過程中難免還需要注意以下問題：
1、滿足學生興趣 學習的前提是滿足學生的學習興趣，發展學生的特長。離開了這一點，健康學習課程就是失敗的。因此在教學過程中應盡量調動好學生的來學習興趣，來保證上課的質量。
2、打造教師群體 開展健康教學課程，需要一支觀念新，素質高，善思考，勤努力的教師群體，才能更好地促進學生運動能力、身體素質的提高，為此需打造一支適應新課程實施的教師群體，這是實施新課程的關鍵。因此體育教師自身要不斷學習，深入研究，通過自學、校本培訓，學術交流等不同形式，不斷提升自身的業務水平。
3、加強教學管理 建立專項教學備課組制度;加強備課組的教研活動，在牢固樹立新課程觀的前提下，全力改革課堂教學，以興趣教學為主要特點，以自主活動和體驗、探索為主要形式，以培養學生的創新精神，提高實踐能力、形成健康體魄、完善健全人格為主要目標，建立現代的課堂教學體系。同時由于學生興趣不同，身體素質各異，要加強與班主任的溝通，發揮體育骨干的力量，做好學生管理工作。
4、改革教學評價 評價制度改革既是課程改革的重要內容，也是健康體育教學得以順利進行的重要保證，同時又是實施課改的重點和難點。因此需要積極探索新型的教學評價體系，促進學生發展，教師提高，學校課程有效實施。
5、加大場地設施建設 由于健康課程學習針對學生的興趣教學，對于場地設施的需求增加，需要學校對體育場地設施的投入適度增加，以保證體育教學的順利進行。
綜上所述，沒有此次培訓，就沒有我對新課程標準下如何上好體育課有更深更廣泛的認識，每次培訓，總能學有所用，總能學為所用，我希望此種培訓能一如既往地舉辦下去，從而提高我們老師的業務能力，也能使我們老師更加與時俱進，提高我們老師的創新教育能力，這樣，我們的學生就有福了。
體育培訓總結 篇10
一、指導思想
實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體 育工作;是體育教師的要求;是體育發展的要求。我校目前 體育教師的狀況
1、教師學歷全部達標，達標率百分百。
2、目前學校中體育教師任務比較多且重，他們不但進行體 育教學，還在學 校中充當教練員、器材管理員等。
3、教師隊伍老化，二分之一為近 50 歲的老教師，教師的 教學基本功亟待加強。根據這一特點，我校將對體育教師進 行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大 提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。
二、培養目標
1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強 烈的事業心和責任感。
2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，并具備一定的創 新意識和創新能力，敢于突破常規，形成和發展自己的`教學 風格。
3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研 開發能力。
4、 、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育 技術，具有一定的、教學能力、科研能力和撰寫論文能力， 將體育融入學科教學中。
三、培養內容
1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關于體育教育的 文件，研究性學習，體育學科的教學法。
2、體育學科知識：計算機的硬件維護和軟件的使用，網絡 的基本知識與實踐，數據結構與程序設計等。
3、教育科學研究：教學論文的寫作。
四、參加人員：
全校體育教師。
五、培訓方式
1、采用以任務驅動方式進行;即以任務為中心，要求每位 教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身 素質。
2、理論學習。
3、交流討論。組織教師進行交流討論，及時總結，推廣成 功的經驗。
4、觀摩討論。以課堂實踐為基點，采用觀摩討論的形式， 著力解決課堂教學中的問題。 第一階段，理論的學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。
第二階段，觀摩討論。以課堂實踐為基點，采用觀摩討論的 形式，切實解決課堂教學中的問題。
第三階段，交流討論。對所學內容進行反思，及時總結、推 廣成功的經驗。
第四階段，總結、考核階段。
六、考核辦法
考核采用形成性評價和總結性評價
體育培訓總結 篇11
首先我非常感謝各級領導給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的兩天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，對我今后的工作有借鑒之處。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
第一、浮華退去，盡顯本色。
這次聽課最大的感受就是，老師執教的課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的學生練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
第二、教師要做一個成功的引路人。
再一感受就是這次活動的務實精神。在教師上課過程中，有教師講解田徑時跨欄動作漂亮到位，游戲的講解、示范與操作環節(規定時間內)，隊列隊形的口令清晰，還有籃球行進間運球低手上籃干凈利落。這些技能對老師的個人專業技能，鉆研教材能力，教學實施能力都提出了考驗。這樣的學習氛圍也給我敲響了警鐘，想到自己還有很多不足，需要繼續努力，提升自身素質。
第三、高效成為衡量標準。
教師教學設計的每一個環節都圍繞著"高效"，注意提高課堂效率尤其學生的練習效率。每節課都非常注重對學生動手的落實。上課直接解決，沒有拖沓;目標明確，有利于學生真正成為課堂的.主人。這也提醒我們切切實實逐步培養學生自主學習好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。
第四、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的練習中，及時了解他們的情況。
時間過的很快，在2天里我學到了許多在自己學校里沒有學到過的知識，我會繼續努力，努力提高自己的教學業務水平。
體育培訓總結 篇12
20xx年9月18日至10月17日，我在唐山師范學院參加了河北省高中體育骨干教師培訓。唐山師院領導聘請了北京體育大學博士生導師、國際田聯講師張英波教授，河北師大田菁教授及原唐山二中特級教師田印鈺等名師為我們授課，到唐山一中、唐山二中、唐山十六中這三所全省知名的體育先進學�？疾鞂W習，感覺很有收獲，具體有以下幾點：
一、本次培訓我接觸到了目前先進的教學理念。
1、體育課的教學內容。由以前的“快樂體育”無具體教學內容，向培養學生的基本技能發展。學生根據自己的'興趣、愛好，在籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、瑜伽等項目中任選一項，學生按興趣分組，一般每組不超過40人，教師進行專項教學。
2、體育課的組織。學校統一編排體育課，同一年級4、5個班（一般300人左右）同時上體育課，打破班的界線學生根據興趣分組，同時有7、8位體育教師按專項進行教學。教學過程又回到了以前的三段式（準備部分、基本部分、結束部分）或四段式（開始部分、準備部分、基本部分、結束部分）。
3、體育課分組教學，這也是體育新課標模塊教學的要求，是體育課改的發展方向。
二、了解了一些先進的訓練理念和方法。
體育教材上的內容大部分是前蘇聯五、六十年代的訓練方法，早已跟不上時代的發展，這次培訓，張英波教授提到了“核心力量”，講到了身體動作離不開以髖部、骨盆等關節肌肉組成的核心。訓練中應重視這部分肌肉的鍛煉。
三、學會了如何寫規范的論文。
四、通過聽《班主任校本培訓―育己方能育人》講座，使我了解如何做一名優秀的班主任。
五、通過聽《中學生心理健康教育》講座，使我學會應及時了解學生心理變化，更好地上好體育課。
體育培訓總結 篇13
時光如白駒過隙，轉眼即逝，十幾天的學習培訓就要結束了。通過這次培訓讓我受益匪淺，讓我從中學到了很多知識，特別感謝專家們深刻的講解和實踐教學。
一、在期待中開始
剛抵達麗水到培訓報到處報到時，從接待的老師手中領過培訓班培訓課程安排表時，表中一串串閃耀的名字映入眼簾。培訓內容安排上與以往的學習培訓內容有所不同，體現出“休閑健身”，既有較多的理論支撐（休閑養生保健課程資源、休閑體育理論、休閑體育校本課程開發與應用、特色體育學校的培訓與建設、民間特色休閑體育課程開發等等）；還有各種的休閑健身體育項目的教學實踐操作和研討。從事小學體育教學二十來年，期間有過迷惘、探索、失敗和成功，教學之余一直希望能對體育教學理論和實踐方面有個系統的學習和提高，這次的培訓無疑超出了我期待，不僅全面、系統，而且起點很高，使我更加期待這場學習盛宴的開始。
二、在痛苦中轉變
前來參加培訓的教師多為體育專職教師，在培訓中，有的教師通過聆聽專家的講座和面對面的交流，理順了原本有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾。同時大量的信息在短短幾天的時間蜂擁而入，參與培訓的老師必須不斷地思考，在一次次的頭腦風暴中，撥霧見日，重新確定未來體育教學的前進方向。學習是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不斷經歷學習、思考、再學習、再思考，作為一線教師才能轉變陳舊的理念，成為體育教學的前沿人。
三、在研討中成長
在每次的專家講座和教學實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。學員們在授課老師布置任務后，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務，很好的體現了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學員們理論學習能力、實踐運用能力都得到了很好的發展和提高。
四、在收獲中提高
十幾天的學習，安排的豐富而有序。既有宏觀的《中國傳統養生理論，課程資源介紹》，也有體育教學課中最基礎的體育游戲的講座與實踐；既有校本開發基本理論、休閑體育項目的.校本課程開發與應用的學習，也有一線體育教學課（大課間）的觀摩；既有理論教學的講座，也有實踐操作的學習。在每一天的學習中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踴躍互動，并積極參與到實踐活動中。課后能記錄下自己的所思所得。在一次次的反思和交流中，學員們個人專業能力得到明顯提高。
五、在實踐中研究
體育教師學習是為了提高體育教學能力。通過這十幾天的學習，我們在理論認識和專業發展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學到的知識用于日常教學中，提高教學質量。 我們的培訓在期待中開始，于期待中結束。十幾天的培訓雖然結束了，但更多的教學探索和研究才剛剛開始。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業發展和體育教學中我們一定會取得更多的成績，迎來體育教學更美好的未來。
體育培訓總結 篇14
歷時五天的小學體育學科“送教下鄉”圓滿落幕，本次培訓來自三驅、中敖、棠香龍崗等部分學校的體育教師共計人，合格人。此次活動收到了良好的效果，從理論到實際操作到課例分析，開闊了老師們的視野，提"高了老師們實施新課程的能力和水平，推動了城鄉教育均衡化發展。
一、精心籌備，高度重視
為增強送教下鄉培訓的針對性，使培訓得到實實在在的效果，在開體育中心教研組會以及下學校視導時，對教師在教學中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業發展中的問題進行了探討，從而確定了培訓內容。同時，學校領導對此次培訓高度重視，多次召開預備會，為此次送教下鄉有針對性、有步驟的開展提供了保障；王中立書記在培訓期間多次看望學員，并就本次培訓的目的意義向學員進行了宣傳，發放了《培訓情況調查表》。
二、內容豐富，形式多樣
這次培訓的目的是提高課堂教學能力，根據視導情況、區級體育賽課情況以及查閱教師們的教案，肖老師設置了如下課程：《體育與健康課程標準》的再認識。重溫課程標準主要解決老師們在不同的水平段選擇不同的學習內容，設置不同的教學目標。如：球類教學，水平一的學生達到該目標時將能夠初步學會常見的球類游戲。如學習小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學生學習的球類游戲。水平二的學生達到該目標時將能夠初步掌握幾項球類活動的基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。、如何擬寫體育與健康教學計劃。完整的.體育與健康教學計劃有四種：學年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃。視導檢查中，多數教師只有學期教學計劃和課時教學計劃，且極不規范，本次培訓中對四種計劃如何撰寫作了規定，并現場完成了規定內容的課時計劃作業。、小學體育游戲與游戲化教學。根據運動技能目標“在小學階段，要注重體育游戲學習，發展學生的基本運動能力”，本次培訓特邀請了市級體育骨干教師胡濤作了《小學體育游戲與游戲化教學》專題講座，并帶領老師進行了實踐操作，完成了多個游戲。課例分析。肖老師對年重慶市中小學體育優質課賽課十一中賽區和實驗中學賽區的經典課例與學員進行了分享，如大渡口實驗小學劉奇的《快速跑》，南川第六小學冉文靜的《跪跳起》，石柱第一初級中學孫鑫的《肩肘倒立》，人和街小學趙新偉的8字跳長繩》，開縣楊明勇的《武術基本動作—擺掌撩掌》、教學觀摩。為了讓老師們了解當前的團隊賽課模式，即將參加市級賽課的小學團隊蔣麗娟老師上了一堂《韻律操》課，胡濤和冉潔">和冉潔老師進行了現場點評；中學團隊唐怡老師進行了說課，肖衛兵和陳均">和陳均老師進行了現場點評。課后，學員們進行了熱烈的討論，大家仁者見仁，智者見智，紛紛發表了自己的觀點，討論既務實，又有成效。教學論壇。每個小組推薦了名教師發言，老師們就教學中成功的教學案例與大家進行了分享，并在教學中遇到的困惑與大家進行了交流，整個活動研討氛圍濃厚，氣氛熱烈而融洽。
三、組織有序，管理嚴格
為期五天的培訓在中敖小學進行，得到了所在學校的大力支持。班主任陳世榮老師全程組織了此次培訓，并嚴格考勤，確保了學員的學習時間。同時，成立了班委，班主任及其班委竭誠為學員服務，學員為之感動，因此，培訓效果好。
此次送教下鄉活動，從提高針對性、有效性角度出發，以鄉鎮教師們最迫切需要解決的問題為主要內容，以提高課堂教學為目標，將先進理念的教學實際與教師培訓融為一體，收到的效果是顯著的，與以往的培訓相比，本次送教工作的實效大幅提高。
體育培訓總結 篇15
通過參加河南省中小學教師繼續教育遠程培訓，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。使我能夠不出家門得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己，讓我們從這個平臺學到了不少的先進教學經驗和有價值的知識。課程學習內容豐富，形式多樣。實用性強，有益于一線老師把理論實施于課堂中，即時看到教學效果。增加了老師的自信心。下面我想總結一下這段時間自己的學習所得。
首先，體育健康新課程的基本理念。學習了課程新理念、新方法后，在課堂中改進自己的教學方法，真正做到以學生發展為中心，確保每一個學生受益，促進學生健康成長，培養學生終身體育意識。有感于新、舊教學方法的碰撞，寫了一篇關于教學方法的教學日志，表達了自己在教學方法上如何取舍的不同觀點。
其次，體育健康新課程標準的設計思路。新課程改變了傳統的按運動項目劃分課程內容和安排教學時數的框架，根據三維健康觀、體育自身特點以及國際課程發展的趨勢，拓寬了課程學習的內容，將課程內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。當學習到教學方法中突出競爭性原則時，文中提到比賽、競爭的必要性和獨特魅力時，與我的.看法不謀而合。于是有感而發的寫了一篇日志，關于體育比賽時應注意的幾點。學習了如何合理確定教學內容，怎樣制定教學工作計劃、單元計劃、寫教案等。根據所學寫了一篇蹲踞式跳遠的單元計劃，對照指導修改了計劃。明白了自己今后寫好這些計劃要備教材、組織形式多樣、采取有效的教學方法、合理安排場地器材等。通過學習教材疑難問題分析與解決，知道當面對課堂中的突發事情該如何解決，教學重點如何去突出，難點如何去突破等等。并寫了一篇肩肘倒立中、難點分析和教法運用。
總之，通過學習感覺自己無論是體育理論還是實踐都有收獲，作為一名教師，今后要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實，才能與時俱進，不被社會所淘汰。我相信，只要堅持不懈地學習，一定能不斷提高自己的業務素養。
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