集中培訓的總結范文（通用14篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的集中培訓的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
集中培訓的總結 篇1
按照《廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”實施方案》，廣東第二師范學院組織了本學期有一次集中培訓，本次培訓于XX年7月1—6日在省實初中部進行，培訓課程豐富，包括課題科研方法指導、優秀教師的成長，新時代創新人才的培養、更包括人文學科與現代教育、時代思想與藝術、國際軍事分析與富國強軍策略、世界經濟形式分析與經濟發展展望等方面�？梢哉f這次培訓為我們小學教師很好地充了電，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，是一次名副其實的高端培訓。
在科研課題的講座中，黃志紅和傅榮兩位專家緊緊圍繞我們一線老師在開展課題研究時的一些關鍵問題，有針對性地提出建議。黃志紅教授教會了我們如何選題，傅所長教會了我們如何申報，令我在科研方面茅塞頓開，理清了課題研究的思路。
中山大學陳春聲教授，為我們主講了題為《人文學科與現代教育》的講座。陳教授以“何為人文？關乎人文以關天下�！弊鳛閷耄瑸槲覀儗ⅰ叭宋目茖W”的歷史本質與現代教育的關系娓娓道來。在陳春聲教授眼中，思想的發明重于知識的創造，有價值的思想基本上源于學者個人的“孤獨思考”。 陳教授的講座讓我們陷入沉思，我們服務于基礎教育第一線的教師，是不是不該把“人文科學”，作為神像供奉起來，只滿足于侈談人文精神，是不是要讓“草長鶯二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！边@樣一幅舒心而充滿童趣的畫面重回生活？
軍事評論家馬鼎盛教授分析了島嶼問題、中菲關系問題、中美關系問題，不但關乎軍事，還關乎歷史背景，還提出“國家如何在和平發展的同時保證領土的完整。在世界新軍事變革迅猛發展、世界軍事強國已進入軍隊信息化階段的新形勢下，我軍仍處于機械化半機械化發展階段，亟待實現跨越式發展，提高信息化戰爭條件下的防衛作戰能力。如果不加快國防和軍隊建設，勢必會進一步拉大我軍與發達國家軍隊的差距，一旦發生戰爭就可能陷于被動，經濟建設的進程也將被打斷。而且，隨著我國在全球范圍的戰略利益不斷增加，利用國際市嘗國際資源的安全要求也越來越高。因此，要走和平發展的道路，就必須在經濟發展的同時不斷加強國防和軍隊建設，提高軍隊的實戰和威懾能力，保證軍隊在任何時候都能從容應對國家安全所面臨的各種挑戰和考驗。馬先生的講座讓我們教師對當前國家的軍事力量和外交行為有不同角度的解讀，切實讓我們感覺到富國之夢需要幾代人不斷的努力。
項賢明教授的《國際視野下的創新人才培養》聽了使我們焦慮，我們的創造能力在哪里丟失了？如何找回來？通過跨國家的觀察與追蹤，我們看到美國為學生提供了多遠課程和開放的發展空間；綜合的作業和擴展閱讀以及充分的動手試驗的機會。而中國的課題教學很大程度體現了單一的教師權利中心，學生的發言也是權利中心操控下的“積極發言”，學生所謂的自我表達其實就是“鸚鵡學舌”，課堂上認真聽講已作為一種美德的馴服。錄音式的學習方式已經成為中國學生創造力培養的最大阻礙。要想中國能培養出有創造力的新一代，我們必須重新理解教育，改變教學方式。
“創新”，不僅僅是一個滿世界都可以看見的字眼，更是當前世界一股強勁、實在的潮流。這個潮流關乎一個國家的前途，關乎一個社會的活力，關乎一個區域的未來，更直接關乎一個人在各自社會的定位、發展、成就，乃至所有的可能。而在中國，“創新”二字，更是經常聽到——“我們要培養出具有創新能力的學生”、“我們要培養具有創新能力的大學教師”、“我們要培育創新型的環境”、“我們要支持鼓勵創新型的學術”、“我們要多出創新性的成果”……諸如此類，不絕于耳。但重要的不是我們的想法，不是我們所說的；重要的是我們的行動，是我們所做的。
飽讀詩書的李公明教授提出“閱讀與藝術是生活之樹長青的源泉“，李教授認為，閱讀的意義在于它在超越世俗生活的.層面上，建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史，即是他的心靈發育史。閱讀使人超越動物性，不至淪為活動木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通、與心靈的溝通。但是，這樣令人心馳神往的閱讀卻不是人類與生俱來的本能，人們必須通過學習閱讀才能抵達閱讀的自由王國。 李教授更提出“讀書”就要談“立場”和“意義”。在當下的中國尤為重要，我們每個人都是局限的，我們根本不知道這個社會、這個國家曾經發生過什么樣的事情，正在發生什么樣的事情，如果我們知道了肯定不會這么安靜地坐在這個地方。通過閱讀，我們來談立場和意義，就是以文明抗擊野蠻，以自由反抗專制。對于文明和自由，我們必須有自己的立常所謂有“立場”，就是要有堅定的價值觀念，對于大是大非的問題有一條不能動搖的底線。沒有立場的讀書是沒有價值、沒有意義的，因為讀書本來就是為了讓人獲得在生活中的立場和意義。我們需要對社會上很多事情進行判斷，比如說價值判斷。
閱讀使生活具有了精神性的價值人的靈魂在成長過程中離不開真正的閱讀生活正義的品格、自由的精神、青春的激情，所有這些人生中最值得珍愛的屬性都與閱讀有著緊密的聯系。不閱讀，毋寧死，讓我們在學習路上永不停息，活到老，讀到老，以閱讀迎接生命中的每一個亮燈的節日！
集中培訓的總結 篇2
20xx年天津市律師協會組織的第四期實習律師培訓已告一段落，我作為本期接受培訓的實習律師，按照律師協會要求系統地完成了本期的各項培訓科目并在本次培訓中收益匪淺。讓我們這樣的實習律師從最開始時期的不知所措到最后的雄心勃勃，大多數老師不辭辛勞利用周六周日為我們講解經驗和教訓，像陽光和雨露一樣滋潤著我們這些幼苗，可謂用心良苦，深感師恩難忘，這段經歷是我們以后工作的寶貴財富，像燈塔一樣指引著我們的航程。以下是我作為實習律師在本次培訓中培訓結業總結。
本次培訓課涉及首要內容是：律師職業道德與執業基本規范。老師從律師執業道德與律師執業規范的必要性、重要性，從總體上讓我了解了律師行業的特點。首先，律師執業規范是律師執業道德的抽象具體化。律師行業的內容是鑒于社會沖突的焦點中，律師作為社會沖突問題的調節器應當具備很好的執業道德規范，在此前提下公正合理的適用法律解決社會問題，維護社會和諧穩定。其次，律師執業道德規范是律師安全執業的有效保障。律師行業內容復雜性預示了律師執業的風險性。作為一名執業律師認真遵守律師執業道德規范，可以保障自己的職業生涯得到律師組織的認可。最后，律師行業涉及社會方方面面，律師執業過程中應處理好與各類人員的關系。律師與客戶、法官、檢察官等人員關系處理有所不同應當區別對待。律師應當在不損害公共利益的條件下，合理適用法律使當事人的利益依法最大化；律師與與法官、檢察官應當彼此相互尊重的前提下進行工作間的溝通，彼此之間不應存在特殊關系并以此對當事人有所執業之外的承諾。
政法管理學院副院長王澤慶老師在實習律師培訓課上，從政治恩想方面，以社會主義法治理念理論，結合律師隊伍現有的現象，申明了作為一名律師，先要在政治理論上武裝自己，跟隨黨的正確領導，以法律為律師本位，捍衛法律尊嚴，維護當事人合法權益，構建合諧社會。
天津市司法局律師管理部門王丹萍處長在實習律師培訓課上，將天津律師的管理工作做了較為全面的介紹，這對我們新參見執業的青年律師有著非常重要的意義，對律師行政管理的了解將更有利于律師工作的執業發展。天津律師業的發展需要律師協會內部組織的'專業性指導，同時司法部門律師行政部門的宏觀指導更是不可或缺的。
天津商業大學吳愛明教授以風趣幽默授課風格，對律師執業形像這一問題進行了講解。以法律之外的知識，指引律師在外在著裝和與人勾通這兩方面以正確的道路。使我們如夢方醒。
嘉邦律師事務所律師劉革新的授課內容是律師執業風險與自我保護，申明了律師在執業時可能接觸到的風險，讓年輕律師再次深刻認識到律師在執業過程中，在保護當事人合法權益的同時應先保護自身的合法權益，最終得以使我們的律師之路走得更長更直，得以長足發展。
集中培訓的總結 篇3
六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來到向往已久的首都，開始了為期15天的省骨干教師培訓。
第一板塊破冰行動——建立學習共同體
上課地點安排在一個頗大的報告廳。步入教室，簽到、找座位、環視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學濟濟一堂，猶如回到學生時代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學習的目標、成長的追求亦更為清晰。
開班典禮結束后，項目組的老師首先進行了項目解讀，介紹了研修安排。接下來就是參與式活動：破冰行動—建立教師學習共同體。我們研修班隨機分為三個組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設計自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了！看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白云朵朵，隨著老師們對自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來是“快樂傳真”活動，各組全員上臺參加活動，歡笑聲此起彼伏。隨后，各組又推出了本組組長，在組長的帶領下進行小組文化建設并上臺展示。在輕松的氣氛中，老師們認識了新同學，融入了新團隊。非常期待在我們的新團隊中學習能有更多收獲。
第二板塊主題講座——引領教師專業成長
本次培訓，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。
在學習過程中，張老師的《做一個幸福的教師堅守教育責任》讓我樹立了新的正確的教育觀；蔡老師的《提升禮儀素養，塑造教師形象》讓我認識到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向；xx等四位老師分別講授了《小學教師怎樣做課題研究》、《校本教研活動設計和與實施》、《骨干教師的角色認知與作用發揮》、《實踐學習與科學教育》，為老師們認清自身角色，朝向專業發展做出了引領與指導，可謂醍醐灌頂；xx三位老師對課程的理念與教學技能進行了專業的講解與演示，發人深��；年輕的xx老師為我們講授了《虛擬現實技術與沉浸式教育》，我們在驚嘆之余，又一次明確了自身在現代信息技術的發展中應該努力的方向，尤其是xx老師的課《新教改背景下小學教師的核心素養與自主發展》，給我留下了深刻的印象。這個睿智幽默的學者，面對我們旁征博引，侃侃而談，從“價值澄清的課堂教學模式”到“小學教師最重要的素質”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營造班級個性化成長的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業發展的意識和自主學習能力”等幾個方面進行了精辟的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達清晰而詼諧，善于用事實說話，用數據說話，論證論據充足，非常有說服力。老師們聚精會神的聽講，積極主動的互動，現場不時爆發出熱烈的掌聲。
第三板塊觀摩實踐——體驗不一樣的教育
本次培訓還安排了兩次名校訪學和一次綜合實踐活動。踏進兩所名校，我在有限的時間里踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優美的環境文化；步入辦公室，感受到嚴謹向上的教師文化；進入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內涵、先進的教學手段和科學的課程開發令人神往。最讓我觸動的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發展的意識之強，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現實、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅守，敢于爭相綻放的教師，學校才能有現在的發展。
半個月的.培訓轉瞬即過，充實的集中學習生活也即將畫上句號。此次培訓組織科學嚴謹，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動、一次次實踐都令我猶如在經歷一場場頭腦風暴，讓我在提升理念的同時，不禁對自己的教育、管理和教學行為產生了深刻的自省和反思。“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪�！毙碌臅r代對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。而我，應該如何規劃自己的專業發展之路才無愧于教師這個稱號呢？這無疑是我近階段要深入思考的問題。
總之，本次學習培訓，使我開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路。展望未來，我深覺任重道遠。我會以這次培訓為新的起點，不斷吸收、不斷學習，努力提升，在教育這塊土地上，做一個勤謹的播種者、穩健的前行者！
集中培訓的總結 篇4
今天是20xx寒假集中培訓的第二天，通過參加副校長主講的“一師一優課，一課一名師”活動專題培訓，我覺得對于開展這個活動的意義有以下四個方面的感悟。
1、“一師一優課，一課一名師”有利于快速推進教育的信息化發展。
2、“一師一優課，一課一名師”有利于快速推進辦學條件信息化。
3、“一師一優課，一課一名師”有利于快速促進教師的專業化發展�！耙粠熞粌炚n，一課一名師”的推廣，這就會節省了而不是分散了教師的精力，促進了教師的專業化，方便了教師的.教學化。
4、“一師一優課，一課一名師”有利于快速促進學生的深層次發展。“一師一優課，一課一名師”有利于快速促進學生的深層次發展，也有利于學生的自主探究、合作學習和個性化學習。
隨著時代的不斷更新，教育技術與教育信息化的不斷改變，更加要求了我們教師要具有更全面的專業素養。今天，第一次接觸了“白板教學”，全新的教學媒體取代了之前離不開鼠標的狀況，讓我大開眼界的同時；又不得不提醒自己要不斷進行自我提升。
易雁斌主任的“翻轉課堂”讓我更加理解了它的含義與意義所在，翻轉課堂又稱反轉課堂式教學模式，從課程的開發到課前學習、課堂內化、測試與反饋，最后到研討總結；一步一步徹底改變傳統課堂的模式。翻轉課堂相比較傳統課堂來說，讓學生自己來掌控學習；通過“翻轉”增加了學習中師生、生生的互動，并讓教師與家長的交流能夠更加深入。而在聽了翻轉課堂之后，引起了我深深的反思，教師專業能力的挑戰以及如何讓知識活起來？
緊接著，鐘老師就給了我啟示；首先我們要知道目的是什么？信息技術與教學的深度融合如何能做到？全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發展的重要特征。我們要始終保持著好學的精神、樂學的興趣以及勤學的動力。然后，我們要了解技術有什么？根據技術的特點：多樣性、共享性、擴展性和工具性，更高層次地要求我們教師在教學過程中信息技術的使用技術，同時對教師的專業能力素養要求更高。最后，我們能做什么？在課堂中給學生提供學習的資源等等。
怎樣做到更好，我想通過今天的一天培訓，我已經深深的感受到自己成長的迫切需要感；只有自己不斷學習，不斷更新，這樣才能給孩子帶來更優質的教育，更優質的課堂。
集中培訓的總結 篇5
幾天的教師暑期集中學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就談談自己的幾點感悟。
首先，我們學習了《酉陽教委發]90號文件》關于全縣教師暑期集中學習的通知。學習了國家長期規劃發展綱要、理解了重慶市義務教育條例，體會了關于進一步加強師德師風整頓的意見等等。通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、學識、能力等方面來不斷地提高自己，其次集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會。
接著是楊校長傳達《關于開展學習校本教研和校本活動》的會議精神。要求認真組織教師參加校本教研和校本培訓，提高教師自身素質。做一名終身學習的、合格的人民教師。
其次，通過學習教委主任儲主任的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的`事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義�！�
1、作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么“神“，有的只是放穩心態：教好書、育好人。人們把我們教師比作“園丁”，比作“春蠶”，比作“紅燭”，比作“人梯”……這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業，為教育事業辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。
2、平和心態，顧全大局。心態決定狀態，在現在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經說過一句話，我記憶猶新，他說：“當教師只能求貴，不能求富。”當我們的學生有出息后，記得你這位老師，逢年過節發條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯是這樣寫的：“兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧�！彼裕覀冞x擇教育這個行業，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。
在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為農村教育事業奉獻自己的光和熱。
集中培訓的總結 篇6
為了進一步提高我縣教育教學質量，促進教師隊伍業務素質平衡發展，8月4日至6日，我校共有12位數學教師參加了在雙語學校舉行的全縣小學數學暑期培訓活動。經過3天的培訓學習，教師在思想上、業務上都有了較大提高。
一、實施有效教學，構建高效課堂
高效的課堂教學效果源于有效的課堂教學，實施有效教學又離不開教師的整體素質的不斷提高。要構建高效課堂，要提高教育質量，必須提高課堂教學效果，要創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。課堂教學中，學生的學習應該是主動、積極的，應該充分激發學生的思維和創造力。通過觀摩《平行與相交》、《小數除以整數》兩節視頻課，無論從新課的導入還是學生在課堂教學中自主探究、合作交流，的確讓我們感到有效教學與高效課堂的密切聯系。來自再回頭看一看我們的課堂教師，學生是不是主角？是不是學習的主人？是不是真正“把課堂還給學生”？構建高效課堂，實施有效教學，提高教學質量與教師的個人素質和水平是分不開。這就要求我們教師要不斷地學習、學習、再學習，不斷地更新、充實、拓寬的知識，正如縣教研室張主任在報告中所說的“減負提質”等一系列措施，不斷提高自己的教育教學能力，幫助學生構建知識結構，形成知識體系，讓學生學會學習，這才是教育的真諦。
二、教材通研因有創意而精彩，為教師專業成長搭建平臺
4至6日，每天下午舉行的全縣小學數學教材通研活動，我感到收獲很大。這次教材通研內容豐富，形式多樣，在各學校教研員的帶領下我們對全縣教師的網絡集體備課進行了進行了展評并現場打分，找出了存在的優缺點，老師們對于這一做法都感到特別的滿意。在備課展評中，魯莊小學的集體備課給我們印象比較深，充分體現了集體備課的優越性，既有集體備課時老師們的集體智慧，又有老師個人的`獨特見解，效果非常好。教材通讀時，主講教師特別是獨樹小學的教研員，對各年級教材設計的主要思路和教材的主要特點進行了介紹，接著針對各冊教材的內容安排，教學重難點，教材疑點、例題設計等進行了詳細的說明，同時對平時教學中應注意的問題進行了分析，使參與活動的教師對各年級教材有了全面而清晰的認識。教材研討時，各學校的教研員既說出了使用實驗教材的經驗、感想，也設想了在使用教材進行教學時碰到的疑難問題，同時面對面互動交流了如何解決的策略，老師們積極參與，來自教材研究比較到位，為教材的合理使用打下堅實的基礎。作為一名教師，要把解讀教材當作一項基本功，只有教材解讀到位，才能實現用教材教向創作性的使用教材的轉變，提高我們的課堂教學效率。在這次展評活動中，我們學到了其他學校教師的優秀的做法，找到了自己在備課中存在的問題，今后的工作中我們會取長補短努力把工作做好。
學科研討“充電”已經成為老師們非常盼望的“營養大餐”，為教師專業成長搭建了有效平臺打下堅實基礎。
集中培訓的總結 篇7
為期10天的新教師崗前集中培訓轉眼即將結束，在此十分感謝集團教育研究院為我們新晉教師搭建了一個難得的學習交流與提高的平臺，讓我們能夠在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，不僅有教學經驗豐富的老師為我們進行專題講座，還有前往集團各校區進行實地的參觀學習，更有指導教師的教學展示與學員間圍繞專題的評課說課。
通過理論的培訓學習、現場的教學觀摩、相互的教學研討，讓我得到了觀念上的洗禮與理論知識的提高。
這些天，我收獲頗豐：
培訓首日，我了解到了xx集團的發展歷史和文化沉淀，這些對集團深入的了解讓我在日后的教育教學工作中，有了很大的信心。其中讓我印象較為深刻的是xx集團的使命：提供優質教育服務，為學生的終身發展奠基，這與我最初選擇教育事業的初心不謀而合。
在我的教育教學工作中，我一直堅持以引導為主，鼓勵為輔，對于學習落后的學生，通過技巧性的.指導使其逐步提高成績，并在這不斷提高的過程中，讓其重拾自信，積極面對學業，對于較為優秀的學生，正確引導，戒驕戒操，使他們穩步前進。
培訓期間，上衣汗濕的胡總校長從一個長輩的角度來指導我們這樣的后輩，如何做一名優秀的教師。與時俱進，是胡總校長講座中，對我而言印象最為深刻的一點，這給我以啟迪，任何時候，都要不斷的學習，充實自我，與時俱進；
在李院長關于班主任的講座中，他總是通過自己的親身經歷來指導我們該如何做一名合格的班主任；
在姜老師的講座中，我學習到作為一名教師，應該不斷提高自己的寫作水平，專業應更加優化。
最后，我代表xx中學的新晉教師再次感謝集團教育研究院領導的辛勤付出，感謝全體教師的全力以赴。我堅信，在xx這個大舞臺上，只要我們潛心付出、不斷學習，定會成為一名實現自我價值的教育人！
集中培訓的總結 篇8
一、學習形式好。
這個好體現在把讀、說、寫都涵蓋了，讀事先選定的學習材料，然后每人談自己對學習內容的理解，最后還要寫出心得體會，可以說是較深入對所學習的東西進行消化，我認為這種較系統的學習能夠快速增長理論知識，逐步提高解決問題的能力。
二、材料選得好。
學習內容既有第一代、第二代領導人的文獻，又有國學經典，有文字、有視頻，材料篇幅適中，內容樸實通俗，易懂，這種學習材料大家較易接受，擺脫了那種理論知識的學習好象就是說教會的舊模式。
三、對本人工作的.幫助。
通過這種形式的學習和思考，逐漸體會和掌握了解決相關問題的方法，對完成部門的管理工作有較大幫助。
四、一點建議
讀、說、寫這幾項能力，其中寫心得這項是較難的，為了刊物《共產黨人》的來稿質量和持續性，為了增強其可讀性和內容多樣性，是否可以除了自己動手寫稿的方式外，增加摘錄＋按語這種供稿形式，摘錄就是你摘別人的文章，按語就是你對該文的推薦語，就是你認為這篇文章寫得太精彩了，寫出你想說但自己又寫不來的東西，對大家的進步又有幫助的。
集中培訓的總結 篇9
在這幾天的物理新課程培訓學習過程中，我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，我覺得在教學過程中要因材施教、以“學生為中心”，教師為為輔導，注重教材，我們應該注重以下幾個方面的問題：
1、應深入研究教材
為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革。大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰。所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果�？傊�，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。
2 、要為學生的探索創設有利的情境
為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3 、應對學生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的.過程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。
首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時相機予以提醒。
其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續探索的信心；也使學生及時發現自己的不足，不斷改進學習方法，提高學習效果。把引導探索和教師講授適當結合。
當前，由于大力倡導“引導式”教學和相應的“探索性”學習，“講授式”教學及相應的“接受性”學習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實際上，這是一種誤解。課程改革的本質不是教學和學習形式上的改變，而是使學生進行有價值的學習。而任何有價值的學習都屬于“意義學習”。根據奧蘇伯爾的“意義學習”理論，“意義學習”必須具備兩個條件：
一是要具有意義學習的意向，即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯系的傾向。
二是學習的材料對學生具有潛在的意義，即學生將要學習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實質性的聯系。教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學習方式，這種教學方式或學習方式就是適宜的，值得肯定的講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”，引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”。
總之，教學方式及學習方式并無定式，應由學習內容及學生的情況而決定。新課程教學重視探索，但并不排斥講授。教師應根據教學內容和學生實際，把學生的探索與教師的講授有機結合起來。尤其是對那些約定性的、常規性的、公理性的知識，更應以講授為主。對于如何領會新課標、用好新教材、上好新課心中沒有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來使用的課程有什么不同，在教學方面的要求有什么不同？通過老師對新課程與新教材的講解，使我對物理新課程與新教材有了初步的認識；通過專家老師對探究性教學的講解，使我對上好新教材充滿了信心；通過專家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解。
為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進行的新課程教學作好了必要的準備工作，不過有一點我總覺得不夠的地方就是培訓還應當對新課程的評價多一些講解。其實在教學中并不是老師自己喜歡搞題海戰術，問題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進行改革而還是老樣子，那老師的教學要改變可能有點困難，就象專家說的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會在教學中使用，不用我們來強調它的好處了。那么新課程改革的結果是學生的能力不但沒有得到培養，反而增加了學生的負擔呢？這次課程改革是一場根本性的、全方位的變革，課程、教學、學習、評價等各方面有眾多的問題亟待研究。本文所謂教學的三個“突出”，僅為教學研究方面的一孔之見，試為引玉之磚，以期和老師們進一步探討。
集中培訓的總結 篇10
在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！”不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統統包含在內。
兩位老師的精彩的培訓，我知道那是對我們以后產生影響的一次培訓。這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
這一天短短時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢？在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。通過今天的學習以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的�！敝粡倪@一點上說，這就要比以前的'學習系統化，畢竟涉及到專業知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識。可是越學，感覺自己知道的越少，這是為什么呢？因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。
此次培訓學習作為人生旅途的一個加油站和新的起點，在工作中樹立求真務實的工作作風，把樹立遠大理想和做好本職工作結合起來，努力勤奮工作、積極開拓創新，在平凡的崗位上創造業績。
集中培訓的總結 篇11
我校于8月22日至8月24日組織管理干部、班主任及骨干教師，在濰州劇場參加了20xx年xxx教育系統暑期干部教師培訓，培訓內容圍繞“包括實施品牌戰略，加快科學發展，努力開創全區教育工作新局面”“推進育人制度建設，辦好人民滿意教育”“合作：有效教學的關鍵策略”“務本清源，重點突破，促進全區教育質量全面提升”“為每個學生提供適合的教育”等主題。根據區教育局集中教育活動要求，為增強暑期教師學習的針對性和有效性，我校結合本校實際，學習中采取了上午聽報告，下午在校討論學習內容，根據學習內容結合自己本校和自己本人的教學進行交流，并寫出心得體會，并組織教師圍繞“規范辦學行為，實施素質教育，大力提升教育教學質量”的問題展開了積極的大討論，學習宣傳素質教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質量觀和人才觀，教師的創新意識及文明執教、為人師表、甘于奉獻的自覺性明顯增強，培訓取得了良好的效果�，F將本次教師集中培訓情況總結如下。
一、結合學校實際，制訂學習計劃
根據學校慣例，此次暑期教師集中培訓活動仍成立了教師暑期培訓領導小組。召開專題會議，討論制定培訓計劃、研究落實方案，確保培訓順利有效地開展，各項活動落到實處。
為圓滿完成政治學習的任務，領導精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學習前，學校領導聽取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了多方面的教育學習內容，豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習。
為確保在規定的.時間里收到良好的學習效果，我校召開了領導干部、班主任及骨干教師暑期培訓動員大會，會上陳校長反復強調本次培訓的重要性，嚴格遵守出勤制度，記好學習筆記，寫好心得體會，干好下學期工作。
在動員大會上，陳校長要求大家認清形勢，自覺學習，努力提高自身素質和業務水平。指出本學期將構建重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，讓每一位教師體會到學習的重要性和緊迫感，充分調動廣大教師參與培訓的積極性。
三、落實相關措施，以保證學習質量。
1、中心明確，過程落實。本次暑期教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規范辦學行為，提升教學質量”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們采取了集中學習、小組座談討論等形式進行。
為了保證討論質量，我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學習、反思，提升自身的專業素養等。討論中，大家各抒己見，學習氣氛相當良好。
2、嚴格考勤，強調會風。集中學習過程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在100%。會議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中。我校認真總結匯報本校教師的培訓情況，并進行相互交流。培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次教師培訓考核結果。
四、撰寫心得體會，增強責任感理論指導實踐，理論學習的目的是為實踐服務的。
暑期教師集中培訓活動結束后，學校安排了撰寫心得、大會交流等后續活動，要求廣大教職工在新學期工作中認真踐行教師職業道德，為人師表，履行教職，關愛學生，真正將培訓學習成果內化和外行。
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師素質是關鍵。教師素質決定著師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發展，也決定著學校的美譽度。通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對加強自身建設，規范辦學行為，提高教學質量有了更深刻的認識。一定能提升我校教師的職業道德水平，提高教學管理的能力與水平，為學校的快速發展，為教育事業的發展作出應有的貢獻。
集中培訓的總結 篇12
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下頭就談談我對新教師培訓的點滴體會：
經過三天認真的培訓和自我的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有職責感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學生的'文化知識與技術，并且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自我的選擇，調整好心態，靠著職責感，努力做好工作！
然而，光靠職責感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在應對新的情景，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應當充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。可是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，僅有不斷地學習，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學工作到達最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師僅有學習！
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。
集中培訓的總結 篇13
今天我參加了吉林省中小學美術教師的短期集中培訓，感到十分榮幸。雖然僅有10天的時間，但讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高�？傊@次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述�？傊�，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。探索性：引發性（帶著問題來，帶著問題走。）
生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的.聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學生著想。
在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養。
我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
集中培訓的總結 篇14
我參加了為期十五天的申請律師執業人員集中培訓，期間認真聽取了各位資深律師的講課同時也認真記錄了各位老師所講的內容，體會和收獲頗多，現總結以下幾點：
首先，律師執業必須向專業化方向發展，進行分工合作。以前總以為律師是什么案子都要做的、什么案子都能做的。但聽了各位資深律師的講課，才發現自己的這種想法和觀點是十分錯誤的。隨著律師的增多，律師業競爭的激烈，“萬斤油”式的律師肯定是要被淘汰的，而只有在某一專業領域有專長，能夠做出自己特色和名聲，才有發展前途。這就要求我們年輕律師要根椐自身特點，選好自己執業的主攻方向，在此方向上多下功夫，多加積累，做出自己的特色和水平。這樣不僅能夠使自己在激烈的競爭中站穩腳跟而且能夠做的比“萬斤油”式的律師輕松的多。而全能式的律師不僅會使自己非常辛苦而且很難做出水平，也就很難很好的去維護自己當事人的合法權益。因為一個律師不可能擅長所有的專業領域，對自己不熟悉領域進行執業，必須是一個全新的學習過程，做起來也會比較辛苦和困難。所以只有專業化、品牌化，才能跟得上社會的進步、適應社會對法律服務的要求，在激烈的法律服務市場中脫穎而出，走向成功。
其次，律師要不斷學習，提高自身的素質修養。從各位成功的資深律師的講課中，可以看出真正走向成功的律師必然是有著很好為人修養和專業素養的律師。而那些靠著走歪門邪道去執業賺錢的律師必然都會斷送自身。從各位成功的律師身上，我們可以看到，雖然他們有的已腰纏萬貫，在業內享有崇高威望和聲譽，在自己的專業領域十分擅長，但他們都依然保持著謙遜的態度和不斷學習的精神。我想這就是對自身為人和專業知識上的嚴格要求。從為人上說，律師這個職業是個需要廣泛的人際脈絡的行業，而良好人際關系的建立必然需要良好的修養和為人。有的人靠請客送禮，拉幫結派等手段去建立自己所謂的關系網絡必然會走向邪道，最終毀了自己，也破壞了律師在社會公眾中的形象。這是我們年輕律師需要引起注意和引以為戒的。而對于專業素養而言，只有具有良好的專業素養，鍛煉出高超的執業技巧和積累豐富的執業經驗，才能不斷的為當事人提供優良的法律服務，更好的維護當事人的合法權益。而要想有良好的專業素養，就需要我們不斷的去學習，特別是對于法治社會建設中的中國而言更是如此，法律的不斷膨脹與更新，使我們時刻不能忽略學習。所以說，從培訓中給我們年輕律師的一個主要啟發就是要不斷的學習，從為人和專業知識上嚴格要求自己，加強素質修養。
第三、律師職業前景的展望：希望與困難并存。對于我們年輕律師來說，最為關心的還是自己即將從事的'這個行業的前景如何。對于這個行業的前景展望，各位律師們也給了我們答案，總結起來就是：希望與困難并存。先說困難。改革開放發展至今，不可否認，律師的執業環境已大為改善，特別是在發達地區。但總的說來，律師在執業中還有很多不應該有的不利因素在困擾著律師的執業。比如說律師在做刑事案件中，就如楊玉芙主任律師所言，刑事案件的律師執業中往往會遇到所謂的三難問題即會見難、閱卷難、調查難。另外《中華人民共和國刑法》第306條也是懸掛在律師頭上隨時可能掉下的利刃。整體來說，我國法院法官素質還不是很高；司法還未最終獨立，行政和個人干預司法審判現象還比較嚴重；人情案還比較普遍等等這些因素都是律師執業的重大障礙。再說希望。雖然有這么多不利因素，但我們也應該看到希望，看到中國法治建設的不斷進步。首先，從根本上來說，中國在憲法中已把依法治國，建設社會主義法治國家的目標寫了進去。另外中國的法制越來越健全，特別是入世以后修改和頒布了大量和國際社會接軌的法律，使我國的法律體系不斷完善。同時，隨著司法考試的確立，中國的法律職業共同體也在形成，法律職業人的素質也在不斷的提高。公民的法律意識在不斷的增強。社會上對法律服務的需求越來越多，而這些就是我們應該看到的希望，給律師行業帶來前所未有的機遇。所以近幾年來，高校的法律專業越來越熱，律師行業也吸引了大量優秀的人才擁入。所以將來律師職業必定是個精英職業。這更要求我們要嚴格要求自己，不斷進步，才能適應社會發展要求。總的說來，用一句流行的話來概括律師職業的前景就是：挑戰與機遇并存！
最后、律師執業道德規范和紀律：律師應時刻銘記在心。律師職業有自己行業的特殊性，基于這種特殊性，律師行業有自己行業所特有的道德規范和紀律。這應該是每個律師時刻銘記在心的。律師既不是天使也不是惡魔，而是法治社會
中不可或缺的一個角色，這個角色最大的使命是根椐法律來維護當事人的合法權益。這應該是指導每個律師執業的一個基本準則。律師在執業中要嚴格要求自己，理性對待案件。對在案件中知悉的當事人的隱私、商業機密以及國家機密等都應該做到嚴格保密。在執業中要和法官保持一定距離和適當的關系�？傊蓭熢趫虡I中應嚴格遵守自己行業的執業準則，這樣不僅使自己正當合法的執業有利于保護自己和提升自己，也有利于樹立在公眾心目中良好的律師形象。因為律師行業的整體形象會影響到每個律師在社會的地位和執業。而現在社會上存在很多對律師的誤解與偏見往往就是由于一小部分律師在執業中沒有很好的遵守職業規范，這就需要我們每個律師人反思和認真對待。
以上就是這次培訓所給我帶來的幾點體會和收獲。我想這次培訓的最大意義也就是給我們每位實習律師提供了一個學習和交流的機會。每位參加此次培訓的實習律師都應該借此機會，圍繞培訓內容好好的進行總結，規劃好自己的的律師職業生涯。
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