政治培訓總結（精選17篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的政治培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
政治培訓總結 1
20xx年8月，酷暑炎炎，甘肅省甘南州迭部縣高中思想政治新課程學習培訓經過十天的學習圓滿完成了。但我依然沉浸于課改培訓學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。通過如火如荼的培訓工作，我更新了思想，弄清了新課改要走的自主、探究、合作、體驗的學習新路。結合本人學習實際，現總結如下：
1、更新思想，較好地理解和把握了新課程標準。課程標準是國家意志的體現，是思想政治課程實施各個環節的依據，包括教材編寫、教學、考試、評價等。新的課程標準規范性和可操作性較強，是新課改的旗幟、方向。搞好新一輪思想政治課教學，必須樹立課標意識。我認為新課程改革下的政治要堅持理論聯系實際，堅持走進生活，走進社會。
2、全面認識了和了解了新教材，理清新課程理念所倡導的教材的編寫思路、教學內容呈現的方式方法策略及主要特點。教材是實施課程標準的基本工具，新教材具有較強的引領教學的功能。只有熟悉把握新教材，才能正確使用教材，發揮教材引領教學的功能。
3、通過學習觀摩新課程課堂實錄，評課議課，揣摩、摸索出了新的教學路子和有效的教學方式方法，對引領學生走的自主、探究、合作、體驗的學習新路。
4、改變單一授課模式，利用教學新手段。在一定意義上說，教學媒體是引起教學變革的重要條件。根據新課改的要求，政治課必須結合新的教育手段，充分利用現有教材，光碟軟件，音像資料，網絡資料，新聞時政等資源。為此，我們政治老師在教學的過程中，不能僅僅滿足自己原來的業務水平，而要不斷學習，不斷掌握新的技能和新的操作能力，在充分利用現有的教學資源的前提下，以信息技術手段的利用為切入點，把政治教學和實施網絡化教學作為教研活動的一項重要內容，進一步推進政治教學的課程改革。而其中利用計算機網絡進行教學是最重要的一環。
5、拓寬教學范圍，采用教學新思路我們在傳統的教學中只注重書本的知識，教材上有什么我們就教什么，沒有拓展延伸。而在現代教育中，教育與高中社會實踐相結合，傳統的`以教材教教材的方法已不再適應教學實際。因此要把教材的作用擴大，從原來只是知識的載體擴充到促進學生的全面健康協調發展的一種工具、一種途徑、一種方式；在用教材使學生在掌握基礎知識的同時，掌握必須的學習技能、學習方法、培養好的精神狀態，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，來正確分析和了解現實生活中的社會現象。讓學生真真切切體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽覀冏鳛榻逃ぷ髡咭病安荒苷彀亚嗌倌杲d在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗”。
總之，我們要不斷創新教學方法，樹立教學新理念，掌握教學新方法，運用教學新手段，提高創新和實踐能力，把握教材整體結構，以銳意進取的精神和與時俱進的姿態去迎接時代的挑戰，去為推動中學政治課教育教學改革的發展作出自己應有的貢獻。
政治培訓總結 2
在秋風送爽的九月，接武侯區繼教中心下達的任務，18日至21日，西川中學迎來成都市初中政治骨干教師18人來校參加培訓。學校和教研組表示熱烈地歡迎。西川中學是一所僅開辦十二年的學校，政治教研組以青年人為主，也是一個年輕的教學班組，我們視此次培訓為進步的動力，在培訓期間力爭多聽取外校骨干教師的建設性意見，與他們交流各校的教學理念，學習他們好的經驗和成就。
開班之初，西川中學林副校長發表了熱情洋溢的歡迎詞，寄期望于傳經送寶，提升西川中學政治教研組的整體水平再上一個新的臺階。緊接著，骨干教師分頭投入到緊張認真的聽課活動中，并在課后與教研組進行了評議交流，既有贊揚，更有改進的建議。培訓活動中，西北中學于健老師、石室聯中王曉峰等人深入教研組，與全組老師開展了認真教研，從對新課程標準的理解到行課內容，從教研組建設到教師特色化發展等方面都提出許多新的見解。西川中學政治教研組與棕北中學張副校長通過懇談，達成兩校政治學科互動教研的意向性建議，力求推動武侯區政治教學教研共上一個新的平臺。在培訓過程中，西川中學三個年級三十個班面向參培教師全面開放，對上課班級不打招呼，隨堂聽課，骨干教師們分別聽了七、八、九個年級的'思想品德課、七年級心理健康課，聽課效果真實。教研組與骨干教師進行了兩次大教研，對我們而言，受益匪淺。王曉峰老師代表全體培訓教師上了一堂交流課，課前準備充分，備課仔細，說課認真，依據新課程標準，在上課過程中，師生互動積極有序，展示了成都一流名校的名師風采。21日下午，教研組按照學校的統一安排，正常地開展了活動課，安排王子飛老師上了一堂時政觀摩課，課后由教研組介紹西川中學時事政治課堂教學與活動課雙管齊下的教育情況，引起了全體培訓教師和武侯區各校聽課教師的關注，鹽道街中學林副校長對初中生開展時政教育既無課標，又無教材，西川中學迎難而上給予了高度評價和贊揚，并期望參加培訓的老師今后都能把作為培養初中生人生價值觀的導向作用的時政教育予以傳承和發揚。
短短的幾天培訓工作，西川中學政治教研組在武侯區教研員鄭麗老師的精心指導和學校領導的大力支持下，圓滿完成了任務。最后教研組全體教師向參加培訓的市骨干教師和鄭麗老師致以衷心的感謝。
政治培訓總結 3
在本次中小學教師遠程培訓中，我認真學習相關內容。通過研修平臺和電子郵箱與本班學員交流學習體會，討論教學中遇到的問題。通過參與此次遠程培訓活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學習的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓模式，但是我們很少有機會進行系統地分析與學習。通過這次遠程培訓，所有的教師都在教育教學理論上得以提升。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓老師有意想不到的收獲。參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
通過培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓教師能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
雖然這項工作是從零起點開始的，但每位教師在此項教學活動中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時都自然而然地進入了學習的狀態。真正實現了有壓力而無負擔，有問題而無難處。由于遠程培訓課程的系列性，處處體現了對教師的人文關懷，我們感到所有的老師對此項活動都從內心深處接受，都能毫無保留地投入到學習之中，從內心深處希望通過學習得到自身最大的提升。通過遠程培訓，使廣大中小學教師在政治思想覺悟、師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。青年教師開闊了視野，進一步更新了觀念，并將所學習的知識應用于自己的`實際工作，使教師的個人修養個人業務水平都得到了提升。
遠程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。
政治培訓總結 4
通過遠程補修培訓學習，每天都充實地度過，看視頻，聽講座，聽專家點評，看簡報，發評論，做作業，看研修文章、評論以及參與評論，不斷地為別人的評論而叫好，不斷地被別人的作業而感動，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會總結如下：
一、豐富理論，更新理念。
通過理論學習，專家結合理論對實際課例的點評與分析，名師關于教學設計、課堂教學經驗介紹，學員之間的展示交流等，使我提高了理論水平，對一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟，猶如撥云見日，茅塞頓開，思維頓時清晰起來，領悟到了新課程改革的精神實質，從而進一步更新了理念。
二、這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現代網絡生活。
令人感到深刻難忘。通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;我分享到了學友們的研修成果和專家們的`課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
三、充分利用教學資源上好政治課，調動學生積極性和參與熱情。
教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，利用多種教學手段，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯系生活，更能激發學生的學習興趣。
四、要面向全體學生，力求公平、公正對待每一個學生。
嚴于律己，以身作則。要時刻保持樂觀的心態，調節好自己的情緒，忘我地工作，努力把微笑帶給學生。
繼續提高自身的現代教育技術水平和自身素質，探索教學規律，改進教法。多向同行名師專家學習，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，逐步形成自己獨特的教學特點。
五、結合熱點，把握時代脈博。
思想品德課是時代性較強的一門學科，因而其教學內容不能脫離時代，也不能滯后于時代。更何況當前中學生思維特別活躍，興趣非常廣泛，對國內外諸多“熱點”問題，喜歡了解，更喜歡評論。這時，教師應該要了解學生在想什么，盼什么，需要什么，號準學生的思想脈博，再把這些問題與教材內容聯系起來，這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力，學生也會心悅誠服地接受教師講授的知識，從而取得學生的共鳴和支持，全面提高教學質量。
政治培訓總結 5
作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面入手：
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念
掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”科學發展觀“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力�，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。
四、教育發展，德育先行
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創新型教師。
五、要為人師表，以身作則
教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的'立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學發展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。
政治培訓總結 6
在這為期一個月的遠程培訓學習中，我每天都過的很充實而且愉快，看簡報，發評論，做作業，看各位老師們的作業、研修文章、評論以及參與評論，不斷地為別人的評論而叫好，不斷地為同仁們的教學故事而感動，使我受益匪淺，感觸良多。故將這次培訓的心得體會總結如下：
一、通過培訓使我增長了見識
看著參加培訓的教師們都在努力地學習，積極地發表評論和見解，甚至有些老師在凌晨都在網上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的見解：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的'過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說就是寶貴的財富。一個月的學習，擴寬了我的視野，增長了我不少的見識！
二、更新了我的教育教學觀念
與時俱進，是馬克思發展的唯物主義辯證法的精髓，作為政治品德教育者，我們更應該領悟與時俱進的真諦。于是我充分抓住了這次千載難遇的機會來充實和完善自己，我感到非常榮幸。但同時也感到的是更多的責任！回首一個月以來的培訓，真是形式多樣，內容豐富，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的各種評論、作業。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
三、這次培訓再次促進了我的成長
通過培訓，更加提高了我駕馭課堂，講授知識的能力，更加堅定我對教好政治的信心。在這短暫的一個月里，收獲是巨大的。這一次培訓活動后，我將把所學的教學理念消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后堅持寫教學反思，對堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！總之，這次遠程研修培訓，給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。更為我們思品教師營造了一個嶄新的學習環境，使我們開始突破傳統教學模式，我希望遠程教育將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自己的平臺，我渴望著再次有機會參與這樣的培訓和提高。
政治培訓總結 7
20xx年10月xx日開始，我有幸參加了初中政治遠程培訓。在為期兩個月的網上培訓中。我雖苦點，累點，但我受益匪淺，收獲頗多。
這次遠程培訓，通過看視頻聽名家講座，與大師交流；通過閱讀相關材料，與文本對話；通過學員論壇討論交流，切磋學問，問題探究；通過撰寫論文、研修日志、教學故事，自己反思，互動交流。豐富而又實用的學校內容，如拂面春風，不僅給我耳目一新的感覺，也揭開了壓在我心頭多年的困惑，許多難以解決的問題迎刃而解。
這次遠程培訓也是我重新認識到：教師的專業成長需要教師不斷學習，終生學習，要想給學生一碗水，教師必須具備一江長流水。我更深刻認識到教育教學課改要緊跟時代潮流，與時俱進，不斷創新，只有這樣才能以人文本，創新課堂，向課堂要質量。教師的專業技能繼續教育，不僅能為教育教學改革提供智力支持。也為教育教學的可持續發展提供基本條件。
這這次遠程培訓也使我覺得遠程教育培訓是繼續教育培訓最快捷、最有效的方法，但這樣的培訓如果時間太短，就會變成快餐式的'學習，要使這樣的培訓落到實處，理論上的說教要減少，而理論與教學實踐相結合的內容要增加。培訓應多關注教學實際問題。同時這樣的培訓也應該常態化。
教育教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我從遠程教育培訓收獲成功，收獲快樂，因此我更期待遠程教育培訓常態化，更實用，更有效！
政治培訓總結 8
為了不斷提高教師的業務理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，我校舉辦了為期一周的教師政治業務培訓。在培訓中，我認真聽，認真記，并積極地參與到互動交流，受到了良好的效果，現將培訓心得總結如下：
一、提升道德修養，鍛造高尚師魂
以師德建設為首，創建博愛、誠信、敬業、勤業、樂業、精業的新型教師隊伍，塑造教育服務名牌。結合校園文化建設，談了著力提高教師思想道德素質，深化敬業愛崗、為人師表，強化強烈的責任感、使命感的有關理論知識。確立“三全、三愛、三服務”意識，圍繞“執教為民”的指導思想積極開展“真情塑造未來”師德教育活動，要求結合建設師德月，將溫暖送到每位學生的心中，幫助學生健康成長。通過豐富多彩的活動，不斷提升我的`道德修養。
二、圍繞共同目標，營造學習氛圍
將學校的辦學目標與辦學理念，內化為教師群體的共識，是校本培訓的基本目標，通過本次培訓，使我確立了正確的學習觀，引導教師樹立“終身學習、終身與書籍為友”的理念，營建起自己的廣泛的教學支撐體系，并逐漸掌握廣泛深厚的文化科學基礎知識、扎實系統精深的專業學科知識、全面現代的教育科學知識和心理學知識。另一方面，學校多方創設條件，為教師學習提供便利，進一步增大學校教師閱覽室藏書量，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽，不斷豐富教師的學習資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學校還充分發揮校園網絡的功能優勢，在校園網絡上開辟“研究性學習”、“現代信息技術”、“學科教學”、“論文交流”等欄目，為教師提供便捷、前衛、實用的操作平臺和豐富的學習資源，為教師構建起一種全新的、高效的、自主的、開放的、智能化的學習模式，培養教師迅速、有效地選擇、儲存和創造性地運用信息的能力。
三、專題研究、實踐創新
1、樹立“以發展為本”的理念，積極創建“教師論談”制度，培養教師的教科研意識，在教育教學工作中，學習、實踐、反思，做研究型、學者型教師。通過“教師論談”制度的確立與實施為教師們搭建平臺，讓教師們在“論談”的平臺上進行理念的洗禮。采用教研組交流與全校匯報相結合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過論談活動中的實踐和體驗使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學行為，增強了我的創新的責任感、使命感和緊迫感，充分調動創新的熱情和主動性。
2、我會將此次校本培訓與實施課改有機結合。為進一步確立“以校為本”的教研運行機制，增強校本教研的生命力，促進自己不斷提升自身素質，我會將培訓所得用于教育實踐。
政治培訓總結 9
為期一周的培訓轉瞬即逝，時間雖短，但我在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。每一位專家、教授的發言如此精彩，毫無保留地傳授經驗、使我們每一個學員收獲很大、受益匪淺。他們帶著經驗和方法跟我們一起來到課堂幫我們研究如何搞好初中政治的教與學，幫我們解決了許多困惑和困難，我們也即將在專家們的理論引領下帶著反思與反思后的策略回到教學崗位，走向實踐。在精英與精英、經驗與經驗、智慧與智慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地汲取著營養，更多了一份壓力與激勵，多了一份鞭策與自省。讓我深深地體會到：在教學中我們知道的太少了，給學生的太少了，以前我總覺得自己付出的很多得到的甚少，現在覺得我們錯了而且是大大的錯了，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己、提高自己，然后知不足。
這次培訓對我來說，第一大收獲就是很榮幸聽了北京教育學院副教授張紅老師的《幸福教師的追求》，以前我覺得作為一名教師很不幸或者是悲慘的，可現在我覺得作為一名教師特別是一名初中政治教師很幸福，那么如何使自己成為一名好教師、合格的政治老師呢？仁者見仁智者見智，也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應該永遠都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……;老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍，而喪失信心與耐心。
第二大收獲就是學到了好多先進、新鮮教學方法。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行政治的課堂教學，我們的教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的.教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說是因為沒有安全的語言環境。教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾交流了。因而，要提高學生的能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容。利用自己糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高能力了。只有在不斷的交流中，學生的能力才會不斷的提高。還有就是給學生作文打分的那個案例，95-20-15=60，這對我觸動很深，以后我也要逐漸運用到我的政治教學中去。這只是其中的幾個小例子，還有很多很多值得我們借鑒的東西，搬到我們的課堂中非常適用，我覺得教學效果肯定不一般，其他的我就不一一列舉了。第三大收獲就是孩子們現在上學太不容易了，不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍、笨，是我們沒有把孩子教好教會，是我們自己的方法方式不對，是我們自己沒有幫助孩子找到那條正確的路子，而且把這條路指給他們讓他們走下去，是我們自己沒有能耐、沒有能力、沒有方法，和孩子有什么關系呢？以后我再也不抱怨孩子們了，多在自己身上找原因吧。
作為一名一線教師，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，非常感謝領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的教師！
政治培訓總結 10
德師風教育活動不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好特色的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的`學習積極性，努力提高教育教學質量。
個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像總設計師提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自己為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視特色素質。什么是特色素質？就是良好的特色。良好特色體現何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的特色，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
政治培訓總結 11
本學期，我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與 “學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作以及對教師技能提升進行了培訓，取得了良好的培訓效果，現總結如下：
一、主要工作進展與成效
（一）、以教師基本功為出發點，開展生動健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質和熟練的技能技巧提升
�。ǘ�、積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養注重實效形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。
二、重視園本培訓的理論學習，教師在學習中成長。
�。ㄒ唬┩ㄟ^園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫業務政治筆記，讓教師成長于學習之中，使教師不斷更新知識量，拓寬知識面，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。力爭通過培訓使教師成為研究型的教師。
�。ǘ┙M織教師自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的'學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：通過自彈自唱培訓、教學活動設計培訓、教師講故事培訓、簡筆畫培訓、鋼琴培訓、舞蹈培訓本學期幼兒園環境創設比賽、等提高教師技能活動，以提高教師對自身技能的
重視和再修煉。 采取走出去、請進來的方式加強教師學習，全體教師去店頭、河西、縣幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識， 對教師業務技能培訓，并跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創新工作，進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。
三、 積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化
通過一學期的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。職業技能培訓總結但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。
在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現象；
教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。 雖然，我園園本培訓已經取得了以上一些成效，但也存在一些不足之處。如，一些較優秀的經驗也未能得到及時總結，使之上升到理論的高度。
今后，要多加強與姐妹園的合作與交流，在培訓的形式、內容、方式、方法、制度、管理方面進行繼續探究，爭取使我園園本培訓工作做得更科學、有效。
政治培訓總結 12
本人xx年通過校組織安排參加相關政治理論學習，現在談談以下幾心得點體會：
一、要樹立愛崗敬業的敬業精神。
要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的.愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
政治培訓總結 13
今年宜賓市安排的高中課改培訓分為三個階段：第一階段7月14-15日在學�？垂獗P，第二階段7月16日統一在宜賓市一中聽專家講座，第三階段7月17-19日在各基地培訓。根據安排，我參加了第一和第三階段的培訓。在學校觀看了高二教材講解，觀摩了課堂實錄，也觀看了高考分析；在基地宜賓市四中培訓聆聽了來自北京和成都一線的專家講座，對課改目標理解、課堂教學藝術運用、教學情景材料的選取、課本知識取舍、高考分析等進行了講解。在這里我粗淺的談談對本輪課程改革的一些看法和體會。
一、 新課改倡導合作精神，開展自主探究。
新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導者、參與者，課堂上應尊重學習主體，把學習的主動權還給學生。整節課，以問題為主線，引導學生自己去發現問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題，有時加以引導，有時鼓勵學生提問。為此，我們教師應更新觀念，轉變角色。教師在教學中要充分調動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。
二、新課改堅持理論聯系實際，走進生活走進社會
長期以來我們政治課被學生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內容離現實社會離現實生活太遙遠了，讓廣大的學生感到象天上的`星星一樣遙不可及，而《新課標》的一個重要理念，就是”構建以生活為基礎的課程模塊”，如我們的政治課現在分為“經濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學”等模塊。使的我們的`課程具有濃郁的時代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的國際關系問題時，結合時政熱點問題”，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解PPT課件。這讓學生深切體會到國家的主權高于一切，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。
三、新課改提倡創設課堂情境，進行情境教學。
新課改精神強調合作探究，強調培養學生的情境思維。教師如果在課堂上創設情境，讓學生親臨“現場”，學生就會產生一種內在的學習需要，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調動學生學習的積極性和創造性。在課堂教學中，采用角色模擬法，創設課堂“小社會”，可以培養學生的情境思維能力。教師可以根據教學內容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據角色要求，積極開動腦筋，踴躍發言。學生參與意識、創造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設計“模擬聽證會”形式進行情境教學：設計一個主題如“橫江古鎮開發方案”召開聽證會，給學生分組，有進行主題陳述的“組織方”——“橫江鎮人民政府”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”（包括專家、學者、各利益階層），還有普通居民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學生主持，整個環節調動了學生參與的積極性，深化了學生對知識的理解，鞏固了學生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現了課改所提倡的自主探究、自主學習的精神。
同時在這年的教學過程中，我教學也有許多困惑和不足之處。
新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大，直至完不成知識目標。那么這時候知識、能力、情感態度和課堂氣氛就很難相統一。
二、學生和老師準備的不充分，難以到達理想的效果
農村學生和農村學校的條件限制了師生查找資料的途徑，知識來源有限；學生基礎差、習慣差，所需的時間更多；教師的課時負擔重忙于應付上課、批改作業的，查找資料的時間有限；加上教育的滯后性，師生都有厭倦的感覺，難于行動，成了惡性循環。
以上是對新課程教學的幾點不成熟的看法。不足之處請指教！
政治培訓總結 14
為能適應新時代的教育教學理念，并在經濟澎漲與教師地位不斷下滑的今天，也為了提高教師的思想政治覺悟，學校開展了教師思想政治教育培訓。在培訓過程中，我積極參加或觀看視頻、認真完成作業，且從中受益匪淺�，F簡單總結如下：
教學理念有了進一步轉變。在過去，我對素質教育雖有一定的了解和認識，但不夠深刻。通過培訓，我更加認識到在推行素質教育的新形勢下，教師必須確立以學生為本、促進學生全面發展的新理念。同時，應該認識到不應讓素質教育停留在口頭上、停留在形式上，而應該落實到具體的教學實踐中，落實到學生的知識掌握中、能力的提升中、正確的情感、態度、價值觀的培養中。
教學方法有了進一步提升。通過這次培訓，特別是通過課程觀摩視頻及之后的面對面交流，使我充分認識到在推行素質教育的新形勢下教師要切實轉變教學行為，要倡導、實踐“探究式學習”方式，能使學生在獲取知識的同時，還可能獲取了解知識、解決問題的途徑，在探究的過程中，可以推動他們去了解社會，體驗人生，獲得比較完整的學習經歷。這一系列要求使教師除了提升自己的素質外，還要想方設法轉變自己的教學行為，充分利用現代教育技術，靈活、創造性地使用教材和校內外多種多樣的課程資源，開展各種類型的討論活動，倡導自主、合作與探究學習，從而使教學活動處于活躍積極的狀態。只有教師的教學行為的轉變了，才能促使學生的學習行為轉變。
對教師角色的定位有了更加清醒地認識。通過培訓，我更加清醒地認識到教師不僅是一個授業者、管理者，更是一個服務者，每一位教師都要樹立更好的服務于學生的意識。教師不再是權威的代表與象征，也不再是教學問題的最后裁決者，不能也不應該把自己的認識強加到學生頭上，而是學生學習的激發者、引導者，同時也是組織者與服務者。要逐步從權威向平等轉化，從這一點出發，教師在課堂教學中一定要注意創設民主、寬松的教學氛圍，形成一個不受拘束的思維空間，讓學生用一種輕松愉快的心理，激發想象，促進課堂生成。無論何時，我們應該給學生一個平等對話的平臺。
要向學者型的教師轉變。由傳授型向學者型教師的轉變，既是適應社會發展的趨勢的.要求，更是落實素質教育的需要�，F在的學生有新的要求，我們原有的知識儲備已經不能很好的完成教學任務，“傳道授業解或”型只是傳統的教書匠，我們要不斷的關注教育現象，研究解決教育中出現的問題，不斷的反思總結，才能向學者型教師轉變，才不會被社會所淘汰。
誠然，培訓也只是給我們的日常教學的一個指導作用，研修的效果關鍵在于具體實施，需要我們將新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，將所學到的理論性知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。
政治培訓總結 15
自參加20xx年高中教師政治學科主題教學遠程培訓班以來，我感覺這段時期是緊張而又充實的，每次聽專家講課時都能感受到思想火花的沖擊。作為高中教師，通過網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了。
1、新課程理念下的高中思想政治課教學
明確新課程理念下教學和以往教學的不同，明確了思想政治課的性質、課程理念、教材的設計思路、課程模塊的建構方式、必修模塊內容整合的共同要求、教材的突出特點等。了解中學教學和高校選拔的關系，明確高考的能力要求等具體內涵。
2、明確了高中思想政治模塊教學研究
“模塊”教學就是本次高中課改中的一種新的課程設計模式。高中課程改革的.理念及操作運行與模塊的設置密切相關。如果沒有模塊，本次高中課改的時代性、基礎性和選擇性等理念難以體現，也無法真正得到落實。
3、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究
明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價教學質量的重要手段。命題是為了實現評價目的而制作評價工具的過程。評價工具好壞，直接影響評價結果，進而反過來影響教師的教學方式和學生的學習方式，影響教育教學質量。因此，制作評價工具至關重要。
還有從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的見解。
政治培訓總結 16
通過學習，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
一、細析新課標，備好基本功，走近有效教學。
作為一名教師，在教學前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專家的引領下，就新課程背景下的教學實施，新課程標準的理念與追求，教材內容解析和課例分析等內容進行學習。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節教學內容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些思想方法、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現教學內容、教學方法與教學手段的完美統一，才能實現教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。
二、充分利用教學生成，調動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授，善于聯系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無意的課堂生成，讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學生學得開心學得深刻。
三、不斷反思，提高自身素質。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，通過培訓后，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思。提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自己，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，又有利于形成和諧的師生關系，高效的思品課堂。
通過遠程教育培訓和自己的認識體會，我對高中政治學科的內容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的.相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為高中政治教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到特色型的轉變，從權威型向民主型的轉變。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學工作中，我要結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，努力改進和提高自己的教育教學方法，使自己的課堂更加生動活潑。
政治培訓總結 17
政治課一直被冠以枯燥無味，不需要學習，只需要死記硬背的形象。新課程改革形勢下的政治教學要求教師的教學方法要多樣化，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷發展，從而不斷培養學生的創新意識和實踐能力。本文根據新課程改革形勢重點分析介紹了初中政治課堂創新的幾種教學方法。
一、培養學生學習政治課的興趣
興趣就是最好的老師。學生對政治課的興趣是上好新課程的一個關鍵。學生只要有興趣，才會主動探究，積極思考、熱情討論，才能化被動為主動。從初中政治新課程來說，活動內容占主要部分，純理論的東西卻很少。主要是讓學生自己從生活經驗出發，去思考、去理解、去掌握課本的知識，從而再用所學的知識服務于生活。按傳統講課方法可以說沒有什么內容可講，要引起學生興趣關鍵已不在老師講得怎么樣，而在課堂活動搞得怎么樣。政治課的活動只有讓每一位學生都全身心地參與進去了，才能使他們感到學習的樂趣。
二、利用多媒體手段教學
目前，日臻成熟的多媒體技術融入到現代思想品德教學之中，有助于解決名詞術語脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知的矛盾，多媒體技術的應用己成為現代教學手段的重要標志。初中政治課堂教學內容，有不少是培養學生思想品質的，要使學生體會其中的意境和感情，我們就要感動學生。以往我們常常講事例，但由于大部分教師講讀水平有限，效果往往不盡人意，但若用上一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂，一組恰如其份的'鏡頭再加上一段精彩的視頻，往往能喚起學生的共鳴，引起他們的思想認同。
三、提問要有針對性
在教學設計的環節中，教師要對教材和學生進行深入的分析與調查，總結出教材的重、難點和內容，并針對學生現有的知識水平和儲備情況做到因材施教，將學生的實際情況作為設計問題的依據，確保在課堂上提出的問題既不是輕重不分，漫無邊際，也不是蜻蜓點水，一帶而過。比如說在學完《遵紀守法》這個單元的內容之后，可以針對學生比較模糊的知識點進行重點講解，就“四大保護線”與“自己保護”的關系這一教學難點，首先可以先給出背景材料，并圍繞著材料向學生提出三個問題：第一，四大保護線的內容是什么？第二，我國法律法規為什么要明確規定未成年人必須要接受特殊的保護？第三，有人曾經說過，有了四大保護，那么未成年人就可以無憂無慮健康地成長，這個觀點是正確的還是錯誤的，請你結
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