關于雙減的培訓總結范文（精選20篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的關于雙減的培訓總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減的培訓總結 1
減輕義務教育階段學生作業承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康，事關義務教育髙質量發展，是實行以人民為中心的發展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶，我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。
根據文件要求，關于貫徹落實“雙減”工作的重要指示，我校持續發力，久久為功，確�！半p減”工作取得實效。
一、自開展“雙減”、五項管理工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
�。ㄒ唬┙㈤L效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣?“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
�。ǘ┲朴喠俗鳂I設計的原則
1、作業形式多樣化：根據教學實際需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業等形式。
2、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。所以，在設計學生作業時，內容上我們要關注全體，使各個階層的學生都得到提升和發展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。
3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
�。ㄈ⿵娀鳂I布置研究
以學科為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，做到一科一案。不得把作業作為懲罰學生的'手段，不利用手機布置作業。
�。ㄋ模﹦撔卤O測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學校作業數量過多、機械重復過多是減輕學生學業負擔的首要任務。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實�！半p減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
雙減的培訓總結 2
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。以下是我的雙減工作總結。
一、備課減負
學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養學生的學科素養。
二、課堂教學
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的'結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養的、培養，能力的提升。
三、課后減輕學生過重作業負擔
作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減的培訓總結 3
為了落實“雙減”政策，使作業革命切實減輕教師、學生、家長負擔，做到“減量提質”。中語組全體教師在組內討論的基礎上，在課堂實踐中整理出三四年級作業設計的具體做法：
第一、嚴格控制作業時長。
“雙減”政策明確規定：小學一二年級不布置書面作業，三、四年級學生書面作業時間不超過半個小時，五、六年級學生每天書面家庭作業總計控制在一小時之內。雙休時及節假日不得加大作業量。我們嚴格執行政策，讓學生在學中樂，樂中學。
第二、作業內容創新有趣。
“雙減”政策規定，學校要系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業設計交給學生，讓學生根據自己的.掌握知識情況自主設計作業。孩子們想出了續寫課文、畫連環畫、做小報、編話劇等作業形式。這樣的形式，不僅減輕了學生的作業量，還有助于學生們厘清知識點，形成屬于他們自己的知識體系框架，使他們的思維得到更好地鍛煉。
第三、作業設計面向全體，分層實施。
語文練習是必要的，但重復勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量，實施“分層作業”將每天的語文家庭作業分為三類：基礎類（以抄寫記誦為主）、運用類（以句式練習和理解類題目為主）、提高類（多為看、表達類的練習，讓學生吸收文本精華的基礎上，進行再創造）。分層作業設計，以學生為本，能照顧到全體，讓學生有時間和精力進行自我拓展，自我完善，為學生的長遠發展打下良好的基礎。
一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業”向“心中有學生”邁進，它更加堅定了我們一小在推動落實作業改革的決心和信心。
雙減的培訓總結 4
上級減負意見的出臺，要求學科作業，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。
在意見的指導下，體育組經過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現教會，利用活動課實現常賽，通過組織體育比賽實現常賽。
自線上教學以來，體育組就已經開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動課。教師利用三節體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的`知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯賽，校園籃球班級聯賽，跳繩比賽，長跑比賽。
�。ǘ┍緦W期的重點還有做好體質健康工作
體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經驗之上，繼續優化體質健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視�，F已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
雙減的培訓總結 5
我們中數組全體教師認真貫徹“雙減”政策，堅持以學生為本，著眼學生的身心健康成長，保障學生的休息權利，讓學生的學習回歸學校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點是研究“作業革命”如何減量增效？如何激發學生的.學習興趣？如何整體提升教育教學質量？如何減輕家長負擔？從而促進學生全面發展、健康成長。具體的做法如下：
一、更新教學理念，知曉減負內涵
通過學習文件我們從思想上達成共識，明白減負并不是單純地減少作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。這就要求教師仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。
二、精心設計練習，分層布置作業
根據本班學生實際以及課堂生成，有目標的設置習題，避開隨意性，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓學生把完成老師的作業當作一件樂事。課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又能得到訓練，做到及時高效。
三、依據年齡特征，培育學習興趣
以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。
平時，我們也利用課后服務課堂，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力，滿足學生多樣化需求。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在快樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
雙減的培訓總結 6
為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
一是優化課堂教學，提高課堂教學質量，提升學生在校學習效率；二是繼續實行彈性作業、分層作業，并引領學生做好作業時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業、體質這五個方面的重要性。其中，特別強調體質教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動，更多地關注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內涵，提高學生的科學素養，豐富學生的'課余生活，培養學生的創新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
二、下一步工作計劃：
作為老師，應該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業務水平，給予孩子足夠的關愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態度，切實做好提效提質，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發展站好崗、履好職，用實際行動讓發展更有質量，讓教育更有溫度。
雙減的培訓總結 7
為全面貫徹落實上級“雙減”工作精神，扎實做好本學區“雙減”工作，規范學校辦學行為，增強學校教學效益，促進學校高質量發展，腰站學區以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以提升學生自主學習能力為重點，以減負提質為總目標，逐步建立和完善“雙減”工作的長效機制，穩步提高教育教學實施水平�，F就一年來腰站學區“雙減”工作開展情況總結如下：
一、落實“雙減”新政，讓思想在學習宣傳中徹底洗禮
1、各校組織召開全體教師會議，認真學習“雙減”政策規定及相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，討論制定本校“雙減”工作實施方案、課后服務工作實施方案，五項管理實施方法；利用教師業務學習時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展專題研討，并立項課題進行深入研究，深刻認識“雙減”工作的重要意義，并與老師簽訂“雙減”工作責任書。
2、利用家長會、微信、班會等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，做好“雙減”的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，與家長簽訂責任書，形成合力共同做好“雙減”工作。通過召開家長“雙減”工作專題座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作的具體內容以及在雙減背景下，家長應承擔的責任。
二、聚焦課堂實效，讓能力在課堂教學中有效提升。
課堂教學是學校教育的主陣地，“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材的研讀、把握、執行。教師要做新課標的.忠實執行者、教材創造性解讀的使用者。這就要求教師腦中有綱、胸中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、手中有計。要緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。
1.安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通，高效課堂；
2.要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位。上好每一節常態課，努力打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的高校課堂；
3.關注新入職教師和青年教師，實施青藍工程，在課堂教學和業務能力等方面給予及時的指導與幫助，助力他們提升教育教學水平。
三、優化作業設計，讓知識在練習訓練中有效提升
1.學區研訓室依據五項管理中對作業方面的要求，出臺學生作業管理規定，細化作業管理的相關要求。落實作業公示制度，作業質量評價制度，要求各校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。
2.開展“雙減”背景下作業設計與管理研討會。通過研討會的開展，分享好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑，精心設計課堂作業，努力提高作業時效。各科教師遵循精選先做、全批反饋的作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習即做即批，做好記錄，提高作業實效。
3.精心設計作業，做到分類分層布置作業，鼓勵彈性和個性化作業。同時，將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
四、拓寬減負渠道，讓學生在綜合活動中全面發展
精準落實“雙減”政策，各校結合學校實際，發放課后服務工作告家長書統計回執，了解家長需求，緊扣“雙減”本質召開推進會議，按照邊實施邊改進，優化課后延時服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事，解決學生作業問題。解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展成長機會，讓學生學有所獲，學有所長。
各校根據學生年齡特點，學段要求，結合辦學特色和實際情況，以培植高尚情操、發展個性特長、拓展綜合能力、促進和諧發展為目標，深度融合校園各類資源�？茖W設計課后延時服務內容。除了安排學生自主學習、教師分層輔導、答疑解難等活動外，各校開放所有功能，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、勞動等各類興趣小組和社團活動，每位學生自主選擇，積極參與。同時，班級結合本班特色開展班級小社團活動，講講故事，玩玩游戲，剪剪紙，下下棋，確保所有孩子都參與活動，享受活動的快樂，讓學生在延時服務中得到全面發展。
五、全面規范整治，讓“減負”在家校合作中真正落實
當前，校外培訓已成為學生課業負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經濟負擔。腰站學區地處農村，學生距離縣城較遠，經多次排查，本學區學生沒有進入校外輔導班、補習班等現象，教師也沒有在校外培訓機構任職情況。另外各校對家長進行多次宣傳培訓，學區對全體教師嚴格要求，并簽訂責任書，正確引導學生及家長拒絕參加學科類補習班，杜絕教師到校外培訓機構任職。
“雙減”工作的落實，意義重大深遠。我們要不斷總結經驗，細化五項管理，加大課后服務力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在變中瞄準高目標、在變中確立新起點、在變中求得新進步，不斷形成具有地域特色的“雙減”工作體系，構建健康和諧的育人環境。
雙減的培訓總結 8
“雙減”政策自落地以來，已經成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在于教師。對于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點總結。
一、創造高效課堂。
雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優化。課堂效率是課堂教學的.生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，承認學生的能力差別，做到因材施教，分類指導。
二、強化課堂檢測。
課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎，為新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
三、加強作業管理。
作業布置形式多樣化，采用分層作業和素養作業等多種形式。素養作業包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業布置時，切忌只布置單調的書面作業，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發學習困難生的學習興趣。
身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態。
雙減的培訓總結 9
近日，中央辦公廳、辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，xx市xx學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內校外同向發力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發展，呵護學生身心健康，為鄉銀義務教育落實“雙減“工作進行了有益探索。
一、扎實課上課下教學質量，減輕作業負擔。
我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項沽動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總蛋，在新學期再壓減作業30％以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。
二、豐富課后延時服務內容，提升學習實效。
我校按照縣教體局關千開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮委、政府開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的.第一手資料。同時，我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習＂將學習重心回歸校園。
四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。
我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色＋“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減“工作向深、向實開展。
雙減的培訓總結 10
xx區堅決落實黨中央決策部署，堅持政府和社會共同推動，統籌校內校外，雙向發力、綜合施策，推進“雙減”工作各項任務落實落地，促進學生全面發展和身心健康，切實辦好人民滿意的教育。
一、著力抓好課堂教育教學，確�！半p減”工作有底氣
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容，激發學生學習興趣，提升課堂效率，實現應教盡教，讓學生在課內學得好、學得足。二是改進作業管理�？茖W設計作業，建立中小學學科作業班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業，嚴禁布置重復性和懲罰性作業，全面壓減學生作業總量，控制好學生作業時間。三是改進考試制度。發揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統一。嚴控平時考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改革，推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
二、著力抓好課后服務升級，確�！半p減”工作聚人氣
中小學課后服務是素質教育的“第二課堂”。中小學課后延時服務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務供給側改革，努力推動課后延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。一是擴大課后服務覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務的基礎上，實現初中階段學校課后服務全覆蓋。二是豐富課后服務內容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。三是拓寬課后服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業人士到校為學生提供專業指導輔導。
三、著力抓好校外培訓規范，確保“雙減”工作顯銳氣
一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的.教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發揮師資、技術等方面優勢，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學校教育的有益補充。二是強化校外培訓機構監管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強化培訓機構收費、預收費監管，規范教育廣告等營銷行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。三是強化校外培訓整頓。推動各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業變成逐利的產業。
四、著力抓好配套措施落實，確�！半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射，支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
雙減的培訓總結 11
雙減政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說，這面臨著“失業”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。
我在這里總結一下”雙減“政策的要點：
1)市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。
2)業務范疇上：線上線下在節假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節課的.時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。
3)融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。
4)營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓機構無序發展，‘校內減負、校外增負’現象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢?大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬教培人面臨失業，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環已經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。
毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那么，培訓老師們該將何去何從?
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面!
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。
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今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題;要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔;同時轉變教育評價方式等。
其中課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業素養，設計好每一節課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現全面而有個性的發展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。
同時，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：
第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念�！半p減”政策的.實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。
第二、充分鉆研教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三、以學生為主體，發展學生核心素養。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
第四，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。
作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。
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為落實國家“雙減政策”，切實減輕學生的課業負擔，讓孩子們快樂學習，健康成長，全面發展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質，鉆研教學，改進教學方法，創新設計英語作業，從而提高學生的學習效率。
一、提高課堂教學質量，加強作業設計指導
我們英語組老師認真學習國家雙減政策，努力踐行作業“五項管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節常態課，同時將作業設計納入每周的教研例會內容，共同探討“如何提高課堂教學質量？如何設計有效的英語作業？如何落實雙減政策等？”集體討論并設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。
二、優化作業設計，分層布置作業
我們英語組老師認為作業應基于學生英語學習水平的差異性，應設計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學生需要的作業，讓不同水平的學生都能完成在其能力范圍內的作業，從而鞏固基礎知識，并發展一定的能力。
�。�1）作業的設計應注重讓學生在用中學
在教學中，我們變化作業形式，豐富作業內容，如給學生們布置“美工”作業，讓學生享受IcandoitinEnglish！的樂趣。有些學生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業，如學習完Myfamily，就給學生布置畫自己家庭成員的作業，并標注上家庭成員的英語單詞；學完clothes這一單元后，讓學生對所學的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學生擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業，利用兒童節、教師節、國慶節等傳統節日，讓學生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學生復習和強化了所學知識，又培養了學生的動手能力、審美情趣，體現了學科間的相互滲透。
（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力
即給學生布置“找”的作業，讓學生聯系生活實際，從生活中尋找英語，引導學生發現生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導學生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關的資料，這樣做不但可以提高學習興趣，增長知識，還能培養學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣。
�。�3）設置創編型作業，激發學習興趣
讓學生繪制英語手抄報，或根據課文的'對話、故事、編曲創作等。冀教版英語為學生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業，學生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。
三、提高課后服務水平，滿足學生個性化需求
我們組員努力提升課后服務水平，豐富課后服務內容，激發學生學習興趣，讓學生全面發展，同時合理設計，完善作業落實，控制好作業數量，保證課后服務時間，充分利用資源優勢，提升學生的思維和能力，在校內滿足學生多樣化學習需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學習效率。
總之，在英語作業設計中，教師不僅要關注不同層次的學生，還要研究作業布置的趣味性、有效性、創新性，努力使作業成為英語學習的“亮點”，不再成為學生學習的負擔，讓所有學生能輕松的學習英語，真正達到預期的教學效果。
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xx市委、市政府高度重視，按照國家統一部署，著力解決侵害群眾利益的行為，糾正校外教育培訓無序發展亂象，切實減輕中小學生過重負擔。特別是xx年，堅持以解決問題為導向，以建立機制為重點，以分類治理為抓手，防范化解校外培訓機構辦學風險，取得了階段性成效。
一、前期舉措
破解難題，建立監管機制與平臺。xx年，xx市在全國率先建立了市級校外培訓機構信息管理平臺，探索建立教育部門、培訓機構、家長、金融機構共同參與的風險防范機制，通過管理端、機構端和家長端，提供機構情況、培訓內容、課程設置、收費標準、教師和學生信息、年檢年審、風險預警等多項功能，實現對校外培訓機構管理工作的信息化、公開化、透明化。目前，平臺注冊培訓機構xxx余家，錄入培訓教師x萬余人，錄入參訓學生xx余萬人。
限控規模，同步推進治理與規范。xx年暑期，教育局協調民政、公安和市場監督管理局聯合制發了《關于聯合開展整治無證無照教育機構專項行動的通知》，在全市開展為期x個月的整治無證無照教育機構專項行動。全市共排查機構xxx所，責令xx家機構整改，取締無證無照機構、“超范圍經營”教育咨詢公司xx個。同時，嚴格禁止校外培訓機構開展與招生入學考試掛鉤的任何活動，嚴禁“超綱教學”“提前教學”，督促校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，必須具有相應的教師資格或從業人員資格證書。公布白名單xx多家，黑名單xx多家。
黨建引領，牢固把握辦學方向。全市校外培訓機構黨組織建設堅持應建盡建，采取單獨組建、聯合組建、掛靠組建、選派黨建指導員等各種方式靈活組建，全市共建立了xx余個校外培訓機構黨組織，校外培訓機構要堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展，將黨的建設有關內容寫入章程，積極推進黨組織班子與管理層之間雙向進入、交叉任職，提高校外培訓機構黨員隊伍綜合素質。
服務家長，全覆蓋推行課后服務。制發文件，健全協調機制，發揮協同育人作用，構建起政府、學校、家庭、社會共同發力的`課后服務體系。堅持“公益、公開、自愿、安全”的原則，利用學校資源優勢，提供學生做作業、文體活動等靈活多樣的學生課后服務，不斷提高課后服務覆蓋面和服務水平。
二、下一步工作思路
按照國家“雙減”工作要求，一方面從校內提升入手，提質量、擴供給，著力在教學質量、作業管理、課后服務等方面，強化學校主陣地作用，發揮好學校在立德樹人中的主體地位，讓學生回歸校內，學好學足；另一方面嚴格管理學科類培訓機構，切實解決學科類校外培訓泛濫問題，逐步構建“機構自覺、行業自律、社會監督、政府監管”的長效監管機制，實現“三個轉變”。
監管方式的轉變，從事后整改轉向事前預防。把好入口關，堅決做到三個嚴控：嚴控機構收費、嚴控辦學資質、嚴控培訓人員,堅決杜絕不具備資質的人員從事學科培訓活動，嚴查培訓機構干擾學校教學秩序，高薪挖搶教師的行為。嚴肅查處教師校外有償補課行為。
教學內容的轉變，從學科應試轉向素質能力提升。進一步加強常規管理，指導學校結合新要求，修改完善教學計劃、課程實施等方面的教學管理制度。引導和鼓勵教師積極探索教學模式，加強特色課程建設，豐富教學資源，積極創新育人新方式。
校內外關系的轉變，從校內校外惡性競爭轉向校內教育有益補充。改進學校教育教學，提高學校教育質量和課后服務能力，并積極推動家長轉變教育觀念、樹立正確理念，做到系統施策、標本兼治。鼓勵和引導校外培訓機構為學有余力的學生拓展學習空間，積極開發更加豐富優質的線上教育教學資源。xx市將統籌征集和合理引入非學科類培訓機構的服務、資源、技術，有效豐富和補充校內課后服務，助力校內提質擴容，服務教育高質量發展。
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我校全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終把“雙減”作為一項重要政治任務，堅持素質教育，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，加強校外培訓機構規范管理，促進學生全面發展和健康成長。
一、學校工作情況
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建立了由校長為組長，副校長為副組長，學校中層為組員的領導小組，定期召開專題會議，持續推進“雙減”工作。將學生減負工作納入學校重要議事日程。
�。ǘ┙∪贫润w系。
制定了《前王小學落實“雙減”政策工作方案》，明確了學校在中小學減負中的責任，提出了具體措施。對學生到校時間、教師教學、作業量、延時服務、睡眠等方面進行規范。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質”的新思路、新方法。
（三）抓好關鍵環節。
狠抓作業管理，注重作業總量平衡；嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。教師積極探索多元化和分層次布置作業，建立管控制度，探索實施家庭作業申報、班主任協調家庭作業總量和統一布置家庭作業等創新舉措。加強學生睡眠管理，保障好學生睡眠。
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加強家校合作，加大宣傳力度，積極引導學生家長、轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養成。
二、發現的問題
1、因師資原因，課后延時服務形式單一，不能開展豐富多彩的課后服務活動，“度”的把握不夠。
2、課后延時服務期間師生的交通安全問題。
3、學生在校時間過長，對學習有抵觸心理，導致學習效率不高。
4、延時服務占用了教師大量的時間，以至于教師沒有時間實現自身專業成長。
三、工作經驗
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1、優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
2、優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探窮與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
3、落實培優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
4、精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。
5、精選教學內容。根據字生的實際需要，對教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷"地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
（二）精心設計練習
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
�。ㄈ┘訌娊虒W質量監控
1、“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
2、積極開展各項競賽
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的`興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
3、培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔：主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
(四)提高師德修養。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
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為貫徹落實中央、市區的“雙減”相關工作精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量。我校舉行了“雙減”政策學習活動，全校教師參加了此次活動。
會上，首先由畢海榮副校長介紹了有關“雙減”的政策，從“雙減”工作總體要求、主要內容以及對教師工作提出的要求等幾個方面，為全體教師進行了整體方向的解讀。
教導處劉雁南主任號召全體教師把“雙減”工作落到實處，在課堂上下功夫，加強課堂管理，豐富課堂教學手段，改進作業形式，深化作業改革，教師們要優化作業設計，實現作業“減量、提質、增趣”之效。提高課堂教學效率，把“雙減”政策精神落實到自己的教學實踐中。
最后，李寶進校長就“雙減”工作作了強調：一要認真貫徹新時代黨的教育方針，堅持理論學習，認真把握政策導向，深刻領會政策精神，絕不能望文生義，也不能淺嘗輒止，更不能做表面文章。二要不斷提升自身素養，不斷加強學習，跟上時代步伐�！半p減”的任務是減負增質，本質是促進教育的高質量發展。因此，學生減負其實是對教師的課堂教學提出了更高的要求。三要加強教育責任心，作為教育工作者要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，對待學生像對待自己的孩子一樣充滿愛心和耐心。
通過本次培訓，教師們對“雙減”政策有了更深入的'理解，對教育教學工作有了更明確的目標和方向。今后的教育教學中，我們必將“雙減”政策落到實處，讓教育回歸初心，讓學生享受學習。
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為深入推進老師做好“雙減”背景下的語文作業設計，科學高效設計語文作業，切實減輕學生課業負擔，12月17日，合肥市大通路小學教育集團特邀合肥市教科院課程與研究中心副主任、小學語文教研員劉學山作“雙減背景下小學語文作業設計”專題培訓，該校語文教師參加了培訓活動。
活動中，劉學山作了題為《從學科素養出發對語文作業問題的思考》的講座。講座從作業功能談起，指出作業是對課堂學習內容的.鞏固，是提升學生能力的重要途徑。再結合作業布置現狀、“雙減”政策及《語文課程標準》對學生能力的要求，提出“雙減”下的作業布置就是減去目標不明、形式單一、隨意簡單訓練的作業。之后，劉學山提出語文作業的三種類型，分別是基礎性作業、目標性作業、拓展性作業，并詳細闡述了如何設計語文作業的要求，包括，一是要依標據本，精準設計作業的任務和內容，實現教、學、評三位一體；二是要定框架，分層設置作業任務；三是要定目標，堅持作業目標導向；四是要定內容，靈活處置課外作業；五是要定樣例，設計出“三單”。
講座后，該校李保鸞老師表示：“劉老師的講座非常有針對性，解決了老師們‘雙減’下怎樣設計語文作業的困惑，為進一步落實立德樹人、減輕學生負擔指明了方向�！迸嘤柣顒雍�，老師們紛紛表示將圍繞“如何做好‘雙減’背景下語文作業設計”主題積極思考、抓好實踐，深入落實“雙減”政策，繼續優化作業設計，切實減輕學生課業負擔。
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為提升學校教師隊伍的專業素養和教學能力，提高教師駕馭課堂的基本功，3月1日至2日，婁底華達學校舉行了以“雙減政策嚴落實凝心聚力譜新篇”為主題的第一次大型集體教研活動。培訓活動分語文和數學兩輪進行。
活動開始前，學校領導高度重視，召開了全校教研工作會議，就當前的“雙減”改革新形勢進行了詳細解讀，對語數英體美等學科提出要求，指明了新學年婁底華達學校教育的目標和方法舉措。
首先開展的是全體語文老師參加的.集體教研培訓活動，由朱升老師主持。朱升以部編版小學語文五年級下冊第二單元為例，就“文體單元的統整教學思路”提出建議。從文體單元的定義、編者意圖、單元的統整教學思路、如何進行教學設計等方面進行講座，以《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》《紅樓春趣》四篇課文為示例，分享了文體單元如何進行教學設計的方法。
第二輪培訓以全體數學老師為參培對象，主講為李夢軍主任。李夢軍以“解悟《課程標準》，創建高效課堂”為主題在教師間展開討論，從課程標準、課程內容等方面入手，重點探討了課程標準對教師開展教學工作的重要性，并提醒老師們要讀好三本書：課程標準、教師教學用書、教科書。
活動中，老師們認真傾聽，并積極做好筆記。本次教研活動的順利開展進一步完善了教師整體業務水平，提升了教師的個人業務能力，為老師們教學能力的發展添磚加瓦，也為“雙減”政策的深化落實保駕護航�！半p減政策下的老師們應該做到‘理念新、準備足、課堂精、常規勤’。要把握初見的美好，遇見更美的未來。”一位新入職老師在培訓心得中寫道。
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4月13日，大荔縣紅樓教小學“名師+”研修共同體全體成員相約云端，在線學習了《教育家》線上圓桌論壇“新時代，勞動如何為‘雙減’賦能”。論壇圍繞三個議題，“創新課程建設，讓勞動精神入腦入心”“打通教育場域，形成教育合力”“提高勞動教育課程專業性，喚醒勞動自覺”，邀請一線教育工作者、教育專家就“雙減”之下的勞動教育進行深入探討。勞動教育樹德、增智、健體、潤美，促進學生全面發展，引領他們創造色彩斑斕的童年，為走好有意義的人生之路打下堅實基礎。
本次講座質量高，干貨多，經驗接地氣，給所有參與學習教師帶來了一場豐富的文化大餐。各位教師認真聆聽、記寫筆記感悟，收獲滿滿�！皩嵺`是對勞動教育最好的解讀”，相信各位教師定會將今日所得、所思、所感化作實踐的.動力，在實踐中合奏出大荔勞動教育的最美旋律。
4月13日下午，學門前教育集團組織全體勞動老師學習了講座《新時代勞動教育如何為“雙減”賦能》。通過學習，各勞動老師深刻地意識到新時代勞動教育能為“雙減”賦能，紛紛表示應該讓勞動教育在新時代發揮它的價值。在落實“雙減”政策的過程中，實施好勞動教育，為孩子成長助力，為構建德智體美勞全面培養的教育體系助力。
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為進一步加強學校教師隊伍建設，提高教師作業設計的'`意識和能力，積極落實“雙減”政策，實現減負增效，近日，龍馬潭區石洞學校在階梯教室舉行了“雙減”背景下學科作業設計培訓活動。
在培訓活動中，校長艾文鋒強調，為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關于加強義務教育學校作業管理的通知》等相關文件精神，學校“雙減”工作，對學生、家長來說是一種“減負”；對學校及教師而言，卻是責任和擔當。組織教師開展“雙減”背景下學科作業設計培訓活動，有助于處理好學生作業量和質的問題，有助于學校課堂教學提質增效。
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