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初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 1
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教師是一個良心的職業(yè)，教師是一個知識的載體，知識的傳播者。時代要求各行各業(yè)與時俱進，教師作為年輕一代知識帆船的導(dǎo)航更應(yīng)該具有與時俱進，終身學(xué)習(xí)的理念。只有這樣我們才不會與時代脫軌，才能對得起“教師”這個稱謂。作為農(nóng)村一線教師的我很榮幸參加了“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)；很榮幸能有這樣的機會再次回歸大學(xué)課堂，再次學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了很多省內(nèi)、省外專家的講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
來到云南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這三個月，我們過回了學(xué)生的生活，再次重溫了大學(xué)生活的美好時光。在此期間，我們也進行了從教師到學(xué)生，從教到學(xué)的角色轉(zhuǎn)換。
在這三個月中，我們聆聽了省內(nèi)外專家老師的講座，收獲頗多。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當前的初中化學(xué)教學(xué)有了更深的.了解和體會�？v觀這次培訓(xùn)的整個課程安排，不但全面，而且細致。有對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的化學(xué)實驗改進與創(chuàng)新，有化學(xué)課程標準的深刻解讀，有觀課、同課異構(gòu)等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，我感受最深的是如何定位化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活脫軌。同時我也深刻地認識到課程標準的重要性，認識到只有真正落實目標，才算真正完成這節(jié)課堂教學(xué)。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，一名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們帶來了一次頭腦風(fēng)暴。
說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說還算是得心應(yīng)手，對于化學(xué)教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上可以說也做得還不錯。有時還洋洋得意，自我陶醉。雖說在教育教學(xué)實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。但出于多方面的原因，這一切都成為了鏡中月，水中花。例如：初中化學(xué)實驗的開設(shè)與教學(xué)實際的完美結(jié)合一直是我想做卻沒有付諸實踐的事。我想通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)中為會嘗試去思考些什么，做些什么。
通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師要適時建立教師職業(yè)的歸屬感與幸福感，不能把教師當做一個謀生的手段，同時更要進一步的加強自己的專業(yè)技能。教師要不斷地自我提高，自我完善無形中建立教師的個人魅力，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，建立學(xué)生的信任感。
沒有誰能隨隨便便成功，他來自徹底的自我管理和毅力。教學(xué)是一門慢得藝術(shù)。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我想今后的我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 2
本次培訓(xùn)主要結(jié)合化學(xué)課程的特點、化學(xué)課程的方向和化學(xué)課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容：初中化學(xué)課程的新變化；初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計；初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)；初中化學(xué)基本概念與基礎(chǔ)理論教學(xué)；初中化學(xué)STS內(nèi)容教學(xué)。專家對于初中化學(xué)教學(xué)中的幾個關(guān)鍵問題，并在網(wǎng)上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
通過這次國培計劃遠程培訓(xùn)項目我認識了新課程實施中化學(xué)課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育化學(xué)課程的方向，知道了課程理念落實在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。
此次培訓(xùn)進一步提升了我們農(nóng)村中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程。
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的'障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏、學(xué)生的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)�？傊�，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程的受益者。
五、教師應(yīng)善于思
教師要在教學(xué)中思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 3
參加“國培計劃”初中化學(xué)教師培訓(xùn)項目，收獲頗豐，以下為詳細總結(jié)：
理論提升：本次培訓(xùn)深度解讀了新課改背景下的初中化學(xué)課程標準和教學(xué)理念，進一步明晰了學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識體系、教學(xué)設(shè)計理論以及科學(xué)探究的教學(xué)方法，提升了在教學(xué)過程中對知識深度挖掘與靈活運用的能力。
教學(xué)實踐：通過觀摩優(yōu)秀示范課、參與微格教學(xué)實戰(zhàn)演練及集體備課活動，我深入理解并掌握了如何將先進的教育理念融入日常教學(xué)實踐中，使課堂教學(xué)更加生動有趣且富有啟發(fā)性。
科技融合：在培訓(xùn)中，特別強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的深度融合，如利用實驗?zāi)M軟件進行虛擬實驗教學(xué)，借助數(shù)字化資源豐富教學(xué)手段等，大大拓展了教學(xué)方式，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)發(fā)展：針對教師的專業(yè)成長路徑，培訓(xùn)提供了一系列個人發(fā)展規(guī)劃策略，鼓勵我們積極參加課題研究、論文撰寫等活動，提升教育教學(xué)科研能力，促進自我專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
團隊協(xié)作與交流分享：培訓(xùn)過程中的`小組研討、經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)讓我深刻認識到團隊合作的重要性，同時與其他優(yōu)秀教師的思想碰撞也極大地拓寬了我的教學(xué)視野和思路。
總之，此次“國培計劃”初中化學(xué)教師培訓(xùn)不僅提升了我個人的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更為我指明了未來教學(xué)改革與發(fā)展的方向，對我今后的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 4
一、前言
本次有幸參加由國家教育行政部門組織的“國培計劃”初中化學(xué)教師專項培訓(xùn)，為期X周的深入學(xué)習(xí)與實踐體驗，不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也極大地拓寬了我對化學(xué)教育教學(xué)的認知視野。
二、培訓(xùn)內(nèi)容回顧
1. 課程理論提升：培訓(xùn)過程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新課改背景下初中化學(xué)課程標準，深化理解了科學(xué)探究、核心素養(yǎng)等現(xiàn)代教育理念在化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
2. 教學(xué)技能研習(xí)：通過專家講座和互動研討，我掌握了更加生動有趣的實驗教學(xué)方法，以及如何運用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
3. 實踐教學(xué)觀摩與研討：實地參觀優(yōu)質(zhì)化學(xué)課堂，觀察并分析優(yōu)秀教師的教學(xué)策略，親身參與模擬教學(xué)實踐，切實提高了我的教學(xué)設(shè)計與實施能力。
三、自我成長與反思
此次培訓(xùn)讓我深刻認識到，作為一名初中化學(xué)教師，不僅要扎實掌握學(xué)科知識，更要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展和核心素養(yǎng)培養(yǎng)。同時，我也意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新教學(xué)觀念的重要性，將努力把所學(xué)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐中，以期提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、未來展望
結(jié)訓(xùn)后，我將以本次“國培計劃”的.學(xué)習(xí)成果為依托，結(jié)合本校實際，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式，積極參與教研活動，分享交流教學(xué)經(jīng)驗，并將所學(xué)應(yīng)用于指導(dǎo)和幫助其他教師共同進步，攜手推動我校初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
總結(jié)，這次“國培計劃”是一次寶貴的專業(yè)洗禮和提升之旅，我會以此為契機，秉持初心，砥礪前行，為我國基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 5
通過國培繼續(xù)教育，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。人們經(jīng)常說：活到老學(xué)到老。要想不誤人子弟，自己就要不斷地充實自己，給自己充電。讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能有更好的提升。20xx國培是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，是提高中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，始終以積極向上的心態(tài)、良好的學(xué)風(fēng)順利完成本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，用勤奮和毅力書寫自己的教育快樂，用激情和執(zhí)著詮釋對教育工作的熱愛�，F(xiàn)將目前國培學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：
一、提高認識，增強責(zé)任感和緊迫感
時代在不斷發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課程標準，領(lǐng)悟新課改精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年度，我認真?zhèn)浜谜n、上好課，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)有所獲。
二、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，有效提升專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平
1、積極參加學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動，提升職業(yè)修養(yǎng)和個人人格品質(zhì)。
2、加強專業(yè)理論的`學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)。
3、聆聽教育名師專題講座，有效提升專業(yè)理論水平。我十分珍惜向教育名家學(xué)習(xí)提高的機會，在認真聆聽的同時，堅持做好學(xué)習(xí)筆記，并及時撰寫學(xué)習(xí)體會，反思自己的教學(xué)工作，尋找與教育名家之間存在的差距。積極參加國培遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，有效提升教育教學(xué)水平。
三、與書為伴，豐富自己的文化積淀
一名化學(xué)教師，一定要有豐富的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界引領(lǐng)孩子們的精神世界，用自己的行動去激勵孩子們做一個愛書的人，現(xiàn)在時新教材，新理念為我們提供了一個更寬廣的舞臺，當然也提出了更高的要求，何以為師？讓我們以書為伴，豐富自己的文化積淀，做一個真正意義上的文化人。
總之，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，沒給專題都給了我很多知識的更新和深刻而又獨特的體會。我們的成長，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學(xué)觀念和教學(xué)技術(shù)，作為老師我們一定要有更多的知識，更多的才藝才能打動每個學(xué)生，所以，我在以后還將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)，用更高的知識去駕馭人生的征途，用更好的方法去培養(yǎng)學(xué)生，用最好的狀態(tài)去回報社會。
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 6
20xx年12月江西省國培計劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認真聽取各位專家學(xué)者的報告，學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實際認真總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后教師們回到自己的教學(xué)崗位，繼續(xù)學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)期間所學(xué)的教學(xué)理念用于實踐。并在實踐中不斷摸索。取得了一定的成效。
初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進而轉(zhuǎn)化成志趣，那么，就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實際作總結(jié)如下。
一、重視化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。
教師首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的'氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，我增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高，為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。
1.重視演示實驗。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結(jié)論。
2.增加自主實驗內(nèi)容。把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時，學(xué)生的興趣濃厚，實驗結(jié)束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學(xué)生的熱情，補充一些自主實驗，給學(xué)生一些參與的機會，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰�，而且能拓寬學(xué)生的知識面。
3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個具體的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。
4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效方法。因此，在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學(xué)生自身的特點，結(jié)合本校實際，盡可能地做一些有意義的實驗。
二、開展豐富多彩的課外活動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識。化學(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固書本知識。根據(jù)學(xué)生爭強好勝的心理，把化學(xué)知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。
三、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點，進一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
初中化學(xué)的難點及知識分化點一般有：化學(xué)用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號”有沒有寫，四查條件有沒有標注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記;對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對于零碎的化學(xué)知識，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 7
參加骨干教師國培初中化學(xué)化學(xué)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。
一、培訓(xùn)計劃貫徹情況
培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后，認真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本化學(xué)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中化學(xué)教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中
在崗學(xué)習(xí)工作中，我認真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在化學(xué)課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意化學(xué)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。通過化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后，我日向全校教師匯報了國培學(xué)習(xí)的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報，介紹了國培的`具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次，獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例，堅持每周寫2---3篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中化學(xué)教學(xué)實踐設(shè)計教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。
四、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 8
通過這次國培，我提高了認識，了解到了自身的差距和不足，也從中學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。如：《義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2022年版）》修訂理念，內(nèi)容解讀及課標結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)性評價在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、化學(xué)案例觀摩與學(xué)習(xí)等。
其實，培訓(xùn)的過程就是一個反思進步的過程，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。以后我將一定把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。
王云生教授的表現(xiàn)性評價在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的講座，讓我懂得了教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。
而他的初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織與實施的講座則講解了初中學(xué)生化學(xué)學(xué)科知識認識發(fā)展的規(guī)律和如何有效的'設(shè)計與組織化學(xué)課堂教學(xué)。使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。除了聽講座外，國培也給我一個和大家交流的平臺，我們可以在里面發(fā)帖討論在教學(xué)中遇到的各種棘手問題，發(fā)表意見，分享我們老師的喜、怒、哀、樂。其實，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。再加上某些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，因為他們認為學(xué)習(xí)化學(xué)需要熟記很多物質(zhì)的名稱和性質(zhì)，還有很多規(guī)律，然后反反復(fù)復(fù)地做題，自然興趣欠缺。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了化學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的化學(xué)問題或事例來闡明化學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好與我們生活息息相關(guān)的化學(xué)素材來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上多做一些演示實驗，讓學(xué)生是實在在觀察到現(xiàn)象，再結(jié)合現(xiàn)象進行解釋，學(xué)生會更深刻理解。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
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參加本次“國培計劃”的初中化學(xué)教師培訓(xùn)，是一次深刻而富有成效的學(xué)習(xí)之旅。在為期數(shù)周的培訓(xùn)中，我不僅深化了專業(yè)知識，更在教學(xué)理念、方法和技術(shù)上獲得了全面的提升，為我在日后的教學(xué)工作中注入了新的活力與靈感。以下是我對這次培訓(xùn)的幾點總結(jié)：
一、理論與實踐并重，提升專業(yè)素養(yǎng)
培訓(xùn)課程精心設(shè)計，既有化學(xué)學(xué)科前沿知識的介紹，又有教育理論的深入探討。專家們深入淺出地講解了化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等核心概念，幫助我們鞏固了基礎(chǔ)，同時也拓寬了視野。通過案例分析、實驗演示等方式，將抽象的理論知識與實際教學(xué)緊密結(jié)合，使我們學(xué)會了如何將復(fù)雜的化學(xué)原理以學(xué)生易于理解的方式呈現(xiàn)，極大地提高了教學(xué)的實效性。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
培訓(xùn)強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，鼓勵我們采用探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式。通過小組討論、項目式學(xué)習(xí)等活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。此外，學(xué)習(xí)了如何利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)手段，如化學(xué)模擬軟件、在線實驗室等，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用讓課堂更加生動有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
實驗是化學(xué)教學(xué)的.靈魂。培訓(xùn)中特別強調(diào)了實驗教學(xué)的重要性，并通過現(xiàn)場操作和虛擬實驗相結(jié)合的方式，讓我們掌握了更多安全、高效的實驗技能。更重要的是，學(xué)習(xí)了如何在實驗中融入科學(xué)探究的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計能力和科學(xué)探究精神，這對于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。
四、反思與交流，促進專業(yè)成長
培訓(xùn)過程中，定期組織的教學(xué)反思和同行交流活動讓我受益匪淺。通過分享各自的教學(xué)經(jīng)驗、成功案例及面臨的挑戰(zhàn)，我們相互啟發(fā)，共同進步。這種開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍促使我不斷反思自己的教學(xué)實踐，尋找改進的空間，也為我在專業(yè)發(fā)展道路上找到了志同道合的伙伴。
五、展望未來，持續(xù)學(xué)習(xí)
此次“國培計劃”不僅是知識的盛宴，更是自我成長的起點。它讓我深刻意識到，作為一名新時代的化學(xué)教師，必須不斷更新知識結(jié)構(gòu)，緊跟教育改革的步伐，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)策略。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能帶回我的課堂，努力成為學(xué)生成長路上的引路人，同時，我也承諾將持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為我國的化學(xué)教育事業(yè)貢獻更大的力量。
總之，這次“國培計劃”培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅提升了我的專業(yè)能力，更為我的教育生涯注入了新的動力和方向。我期待著將這份收獲轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)成果，惠及更多的學(xué)生，共同探索化學(xué)世界的奧秘。
初中化學(xué)教師“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié) 10
參加此次初中化學(xué)教師的“國培計劃”培訓(xùn)，對我而言是一次極為寶貴的學(xué)習(xí)和提升機會。這次培訓(xùn)不僅讓我對初中化學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，還讓我在教育理念、教學(xué)方法和師生關(guān)系等方面都有了新的體會和感悟。
培訓(xùn)期間，我認真聆聽了多位專家和特級教師的精彩講座，他們的淵博知識和先進理念讓我受益匪淺。特別是在化學(xué)新課標的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了教育理念的轉(zhuǎn)化和師生角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式呈現(xiàn)多樣化的格局。我意識到，教學(xué)不僅僅是講課，更是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者，而不是知識的灌輸者。
在培訓(xùn)中，我也接觸到了許多新的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等。這些學(xué)習(xí)方式能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實踐能力。我認為，這些新的學(xué)習(xí)方式不僅符合現(xiàn)實的要求，也是未來的需要。
通過培訓(xùn)，我進一步了解了初中化學(xué)課程改革的方向和課程理念落實在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。我深刻體會到，要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識，才能滿足新形勢下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才。
此外，培訓(xùn)還讓我對如何營造良好的課堂氛圍、建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系有了更深的思考。我認識到，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生，信任學(xué)生，把探究的機會交給學(xué)生，讓他們充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程。同時，教師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生的認知沖突，使他們處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧這次培訓(xùn)，我深感自己收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還結(jié)識了許多志同道合的教師朋友。我們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同進步。這次培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了我的教育責(zé)任感和使命感。
展望未來，我將把這次培訓(xùn)學(xué)到的.知識和理念運用到自己的教育教學(xué)工作中去。我將努力營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與課堂教學(xué)。同時，我也將不斷加強自己的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次“國培計劃”培訓(xùn)對我來說是一次極為寶貴的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷。我將珍惜這次機會，不斷努力、不斷進步，為成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師而奮斗。
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