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教師信息化能力提升培訓研修總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師信息化能力提升培訓研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 1
不知不覺一個學期過去了，我走上當信息技術(shù)老師的崗位有半年了。在這半年里，我學習了很多，嘗試了很多，在收獲了很多，但有很多不足與遺憾！現(xiàn)對這半年來信息技術(shù)教學工作進行總結(jié)，以利以后改進工作：
一、課堂教學
對于之前一直在高中實習的我來說，突然走上小學老師的崗位，本以為是一件很容易的事�？傁胂笾且浑p雙可愛的大眼睛，一張張?zhí)煺鏌o暇的臉蛋……我就開始興奮。結(jié)果當我走上小學講臺的那一刻，面對著一群精力充沛的小孩，我發(fā)現(xiàn)小學課堂跟中學課堂的是那么的不同。組織教學，這是作為非師范生的我來說，頭一次聽到的詞語，也是對于一直鉆研教學藝術(shù)的我來說是那么的愕然�！敖M織教學？什么是組織教學？”一直不太把它當回事的我，現(xiàn)在卻是我面對著這么“活躍”的課堂必須要克服、要解決的一大難題。這也是對我這位新上崗的小學老師在接下來的一年里生活的一項巨大的挑戰(zhàn)。我也在以下方面對我的課堂教學做了努力：
1、多聽課。
“在嘗試中摸著石頭過河�！痹谖覀儗W校只有我一個計算機老師，所以相比而言，我沒有什么傳承的經(jīng)驗，一切靠自己摸索。學校給我分配的師傅是一位很棒的數(shù)學老師，所以相比而言，我在她身上可能收獲不到很多有關(guān)信息技術(shù)專業(yè)教學方面的知識。但我想教學都是相通的，當我每次遇到難題時都會去找她共同商討，她也在教學方面給了我很多不錯的建議。私底下我還去聽她的課，學習她的教學思路，她的組織教學。
本學期我除了在教科培組織的外出聽課外，在學校我聽課的節(jié)數(shù)有28節(jié)。因為在學校沒有信息技術(shù)課給我聽，所以我就秉著教學都是相通的理念，當我沒有課的時候，我除了師傅的課外還去聽了各個年級，各個科目的課，所以一個學期下來我聽過了一到六年級的科目，其中包括“語文，數(shù)學，英語，美術(shù)，音樂”。聽不到的科目，我感受到了不同科目教學的區(qū)別，聽同一個科目不同老師執(zhí)教，我也領(lǐng)悟到了同一內(nèi)容不同教法，學生的反應(yīng)會是怎樣的。通過多聽我學習了很多。我也真心的覺得對于一位新老師來說，聽課對于新老師的成長是多么的重要的！
2、積極參加新老師培訓
在本學期我積極地參加了新老師的培訓，包括教科培組織的新教師培訓，還有學校組織的教師培訓。
對于新老師來說，第一年是一個艱辛的過程，如果把握得好也是成長最快的一年。所以第一年很關(guān)鍵。在第一年，無論是教科培還是學校都精心地為我們準備了一系列的培訓。從10月8日開始，學校為新老師準備了“粉筆字、鋼筆字、課堂常規(guī)、課堂教學……”等一系列的培訓。從10月12日新教師開學典禮上的“如何適應(yīng)崗位工作”一課也拉開了新教師培訓的帷幕。在此過程，我都積極地參與，認真學習。
在12月學校新教師基本功大賽中，我榮獲學校“新教師基本功大賽，課堂教學，書法比賽”的一等獎。這是對于一個新老師的我來說的多大的一個鼓勵呀！在這里真心地感謝我的學校，感謝我的師傅一直以來對我的培養(yǎng)！
3、備課
“不打無準備之仗”，做好前期的準備是上好一節(jié)的前提。在備課的過程中不僅要備教材，備學生，還有備教具。
在開學初，我根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，參考多本教參，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
每節(jié)課下來我都會寫教學反思，雖然比較簡短，但卻能反應(yīng)本節(jié)課學生的情況特點，教師的不足與優(yōu)點，以便我在下次上課的時候能夠在心里大概心中有數(shù)。寫教學反思，不僅更及時總結(jié)教學上的問題，還能為下次備課備學生做下好的鋪墊。
此外，備課還有一個重要的環(huán)節(jié)，備教具。由于本學科的特點，備教具顯得尤為重要。如果計算機無法運作了，對于信息技術(shù)操作性這么強的學科來說，課堂將會無法進行。所以準備好計算機是一項不可容忽準備，每節(jié)課上課前，檢查每臺電腦能否正常運作也是作為信息技術(shù)老師的我來說必須要完成的一個環(huán)節(jié)
4、上課
每次上課時我都認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。
理論用于實踐，我會在平學習到的組織教學手段嘗試到課堂教學中去，以找到合適本課堂組織教學的方法。
二、個人學習
在新課程改革的環(huán)境下，我認真學習生本課程。抓住一切學習的機會，不恥下問，向有經(jīng)驗的`老師請教。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術(shù)，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。此外，我注重“書妝打扮”，努力學習課外知識，比如本學期我讀過的書籍有“佐賀的超級阿麼”、“讓孩子贏在網(wǎng)絡(luò)時代”、“博弈論”、“動物與植物之謎”、“上課來找我”等。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
三、存在問題及今后努力方向
經(jīng)過半年的教師生涯，我的課堂存在著幾個問題：
1、學生的拓展能力不太好。
2、學生的學習興趣不太高。
3、學生偶爾還會破壞電腦。
4、電腦室的日常行為沒有很規(guī)范。
綜合以上出現(xiàn)的問題，我總結(jié)了以后在課堂教學和課堂管理上要努力的方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、是教學目標明確，教學內(nèi)容不易過多。
3、每次活動采用復習、講授、練習、作品、評價、改進六步驟進行。
4、對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
5、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
總結(jié)了半年來從事教育工作者的得與失后，自己忽然有種煥然一新的感覺，明確了自己是奮斗方向，然后要努力積極地朝著自己的方向前進。為自己加油！教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 2
根據(jù)我校教師的實際情況，在校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，我校扎扎實實開展了信息技術(shù)培訓。提高了全校教師的信息技術(shù)水平和能力，為我校廣大教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強學科整合打下了堅實的基礎(chǔ)，為推動全校教育信息化起到了積極的作用。現(xiàn)將本學期培訓工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結(jié)協(xié)作，共同做好培訓工作
1、為認真完成好我校本期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓任務(wù)，校領(lǐng)導高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實際狀況，確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓、集體輔助”的思路開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，進行一些文字處理工作，制作網(wǎng)絡(luò)多媒體的課件，并學會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學服務(wù)。為確保培訓質(zhì)量，校領(lǐng)導對培訓工作進行督導、嚴格執(zhí)行考勤。完成培訓任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術(shù)到用技術(shù)學，信息素養(yǎng)不斷提高，通過培訓掀起運用現(xiàn)代教育媒體的高漲，真正做到高投入產(chǎn)生高效益。
2、網(wǎng)絡(luò)教室接受任務(wù)后，群策群力，對培訓工作做了周密的安排，制訂了詳細的培訓計劃，并對培訓場所、培訓教材、授課教師、后勤管理等方面逐一落實到位。培訓期間，教師們按時、保質(zhì)、保量，嚴格、認真的做好培訓前的大量的準備工作。
二、突出重點，抓住難點
精講多練，努力提高培訓質(zhì)量本期培訓工作時間緊、內(nèi)容多，在學習課件制作理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。如何在短期內(nèi)讓每位教師學員都基本能掌握教學內(nèi)容呢？我們反復討論，最后確定了“十二個字”的教學思路，即“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓。此次培訓，以年輕教師人為主，所以學員的基礎(chǔ)較好。我們在培訓時突出教學重點難點，精講實例，提高教學效率。
2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們常說，“要給學生一杯水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應(yīng)該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的'問題及時商討，尋求解決辦法，調(diào)整教學計劃，第二天及時改進授課方法。為確保學員們都能掌握，精心備課授課，不斷改進教學方法。
三、培訓形式多樣化
1、校內(nèi)培訓：利用現(xiàn)有的軟硬件資源，在校內(nèi)開展培訓。召集一線青年教師，利用周一、三、五晚自習時間進行集中培訓。
2、校外培訓：為不斷注入新鮮血液，拓展視野，取得長足發(fā)展。
3、教師晉級培訓：不僅僅如此，學校還激勵教師積極參加教師晉級計算機培訓，以提高自身的現(xiàn)代化教學水平。
四、取得成績
經(jīng)過一年來的努力，廣大教師全面的了解了計算機基礎(chǔ)知識、多媒體課件制作方面的有關(guān)知識，認識到了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中重要作用，提高了教師在教學中應(yīng)用現(xiàn)代教學手段的自覺性。
當然，成績的背后還存在諸多不足，教育并非一朝一夕之事，在以后的工作中，我們將不斷反思與探索，腳踏實地走好每一步。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一個學期，我能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將我該學期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一、思想方面
思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺悟。
二、教學、工作方面
這學期主要擔任高一年級的信息技術(shù)教學和學校電教設(shè)備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作經(jīng)驗、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務(wù)水平，向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上，利用我有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術(shù)，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。繼續(xù)更新教育、教學理念，探索合適的教學方法
1、充分體現(xiàn)“學生為主體”，“教師為主導”的原則
信息技術(shù)教師在教學過程中應(yīng)始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據(jù)學生的實際水平，重組教學內(nèi)容。信息技術(shù)教學應(yīng)該充分關(guān)注個體差異，設(shè)計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎(chǔ)較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。
2、努力轉(zhuǎn)變學生學習方式
課堂中倡導學生的自主學習，信息技術(shù)課程無論從教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學方法上都非常有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護、西部開發(fā)、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節(jié)課時間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的習慣�？梢詮淖髌返乃枷胄浴⒖茖W性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。
三、選擇合適的教學方法
教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學常用的.教學方法有：
①任務(wù)驅(qū)動�！叭蝿�(wù)驅(qū)動”教學強調(diào)學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學習知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學、適當、適度。
③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，根據(jù)教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
�、苤v授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任務(wù)，達成教學目標。
⑤分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質(zhì)。
四、總結(jié)：
作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《中國信息技術(shù)教育》、《計算機應(yīng)用文摘》等書籍，上網(wǎng)瀏覽新課程教學網(wǎng)等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時要虛心請教有經(jīng)驗的老師。努力提高自身的信息素養(yǎng)，形成自身的信息技術(shù)教學風格。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 4
參加了xx省xx市xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修項目的網(wǎng)絡(luò)遠程研修，此次研修共計時一千多分鐘，本來以為要在百忙的教學工作中抽出時間研修，不過就是和過去一樣地走過場，所以抱著一種無所謂、抵觸的心態(tài)來對待研修，但在網(wǎng)絡(luò)研修課程學習中，充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。
首先，我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。
通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教學理念方面產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變，對今后的'教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時，也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為一名老教師，也應(yīng)當吸取當今先進的教育教學技術(shù)，把他們應(yīng)用于課堂課外教學中。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 5
不知不覺中一個學期就要結(jié)束了，回顧這個學期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，我能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將我這學期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一、思想方面
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術(shù)，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任高一年級7到12班的信息技術(shù)課教學、9到12班的通用技術(shù)課教學和微機室、軟件制作室及通用技術(shù)室的維護和管理；二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設(shè)備的檢修、維護等工作；三是學校網(wǎng)站、電子圖書館、ftp資源的技術(shù)維護。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務(wù)、為教學服務(wù)，本學期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。在設(shè)備維護方面，本學期我對學校的微機進行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。教學方面，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，做到學期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；在教學時，充分兼顧所有學生，主要采取理論與實踐相結(jié)合的教學方法，既讓學生掌握純理論的知識，又讓他們在實踐中探究知識。
三、業(yè)務(wù)方面
作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學及信息技術(shù)教學等資料，學習更多、更好、更新的知識，同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務(wù)水平，我在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上，利用我有限的時間建成學校網(wǎng)站和個人教學博客，以利于同行間的'交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結(jié)。學校的各類活動均能參加。加強學習。積極參加繼續(xù)教育培訓和校本培訓以及各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使自己的綜合素質(zhì)得到提升。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好�！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職�！痹谝院蟮慕虒W工作中，我會在保持原有優(yōu)良作風的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 6
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓學習的認識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1、多媒體資源的建設(shè)
多媒體教學資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。
小學信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展；學會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力；明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責任感，為適應(yīng)未來學習型社會提供必要保證。根據(jù)小學生的學習特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2、各種軟件的實際應(yīng)用
在這次培訓中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9、0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3、校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
4、培訓的感受
通過本次十天的培訓，使我對信息技術(shù)的教學有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認識，對于信息技術(shù)的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應(yīng)用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達到小學信息技術(shù)的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。
通過這次培訓學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑?啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。
在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題、這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在培訓中成長但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
通過這次培訓學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱知識暴炸，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 7
我是方正縣第一小學的教師，名叫xx，大專學歷，小學一級教師，現(xiàn)任五、六年級信息技術(shù)學科教師。是學科帶頭人，骨干教師，教學能手，優(yōu)秀教師，科研小組成員。
我在掌握電腦操作基本知識的前提下，不斷學習，認真鉆研教材，研究優(yōu)秀課件及CAI教學光盤，其中《小壁虎借尾巴》的課件被評為省科研課題研究成果優(yōu)秀獎，《鼠標的操作》被評為縣級軟件制作優(yōu)秀獎，CAI課件制作《美化桌面》被評為縣級一等獎。發(fā)揮集體智慧和教師個體的主觀能動性，取長補短，挖掘潛力，精心設(shè)計，撰寫具有創(chuàng)造性的腳本，制作有自己特色的教學軟件。為學校的網(wǎng)絡(luò)化教學做出比較突出的貢獻。
新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領(lǐng)，因此20xx年9月我作為課題組成員積極投入教學科研中，加入了哈爾濱市教育科學研究“十五”規(guī)劃重大課題《創(chuàng)新教育的理論與》的子課題《在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與能力》的研究，在課題實施中我發(fā)現(xiàn)成效很好，這激發(fā)了我對此項課題的研究興趣。我主要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學生自主學習模式的探索，首先對學生自主學習狀況的調(diào)查分析，為學生自主學習和探究創(chuàng)造條件，充分利用素材庫的優(yōu)勢，讓學生自己去檢索、去分析、去概括、去推理，學生在教師的指導下，利用資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。例如在《郵票設(shè)計》這一課的開始，教師利用多媒體課件向?qū)W生展示各種不同的郵票，那鮮艷的`色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學生，激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)作欲望，使學生們情不自禁想動手設(shè)計郵票，這就促使了學生主動參與意識的形成。我把其撰寫成論文《讓學生主動參與到信息技術(shù)課堂活動中來》被縣進修校評為一等獎，撰寫的《學生主動參與課堂教學法》被哈爾濱市教育學會評為三等獎，撰寫的《淺談計算機課堂教學方法》被縣科研領(lǐng)導小組評為一等獎。在研究過程中我所做的計算機課《圖片的變化》和《繪制幾何圖形》均被評為縣優(yōu)質(zhì)課。
辛勤的勞動換來了豐碩的果實，20xx年9月我們研究的課題以順利的結(jié)題，我通過學習研究，明白了教學活動要真正建立在學生自主活動和探索的基礎(chǔ)上。創(chuàng)立有利于學生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松和諧的自主創(chuàng)新教學環(huán)境正是我們每位教師不斷探索的問題。教育需要技術(shù)支持，將信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。探索出利用信息技術(shù)創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的建構(gòu)性教學環(huán)境，激發(fā)學習興趣，建立以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使樂學落到實處，全面提高學生素質(zhì)。
經(jīng)過三年的研究我的理論水平，專業(yè)水平都有較大提高并取得了一定成績，有兩篇論文在分別在《哈爾濱教育》與湖北的《教師繼續(xù)教育》刊物上發(fā)表，有多份教案設(shè)計，案例在市縣評比中獲獎，同時我也清醒的看到工作和學習中還存在很多不足，我一定在以后的時間里克服各種困難，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以取得更大的成績。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 8
20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了xx市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓對信息技術(shù)的.運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 9
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓。為期五天的培訓中有鮑玉琴教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學工作》、高文艷講師的`《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。作為一名工作了多年的老教師，自己在在這次遠程研修學習中，能按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對小學科學教學的指導和解讀。在這段時間的培訓學習中，我通過看視頻、聽講座、認真閱讀了簡報，學到了很多新知識，理解了信息技術(shù)對改進課堂教學的.作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。探索使用支持學生自主、合作、探究學習的網(wǎng)絡(luò)教學平臺等技術(shù)資源。真是受益匪淺啊！
原來自己在教學中存在一些問題，如：所用的教學方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，通過這次遠程培訓，讓我能夠在網(wǎng)絡(luò)教學、移動學習等信息化環(huán)境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學平臺等技術(shù)資源，有效開展自主、合作、探究等學習活動，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。
專家們那講座的視頻、精辟獨到的分析給我今后的教學指明了方向、那一個個生動的教學課堂，讓我知道了教學中應(yīng)該注意什么。使我站在了一個嶄新的教學平臺上。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，運用到教學實踐中。我要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
在今后的教學活動中我要多學習，多學別人的優(yōu)點，要主動適應(yīng)信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學習機會，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強信息技術(shù)應(yīng)用能力。要養(yǎng)成良好的應(yīng)用習慣，積極反思，勇于探索，將信息技術(shù)融于教學和師生交流等各個環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化發(fā)展。要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長路徑，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學習的典范。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 10
學年即將結(jié)束，回顧這一學年，我能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)
一、教學方面
1、備課
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《江蘇省初中信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點、優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點，為學生設(shè)計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。
4、收獲
積極參加各項活動，通過比賽找到自身的不足，努力改正，不斷激發(fā)我進步。20xx年8月參加了“揚州市課件制作暨說課活動”，獲得了一等獎的好成績。比賽前，我向我的師傅張老師和林老師請教，他們給我提出了很多寶貴的建議，使我發(fā)現(xiàn)了在課件制作以及說課技巧方面存在的不足，我及時做了改進與修正，才獲得了好成績。20xx年3月參加了省中小學信息技術(shù)論文比賽，獲得了三等獎。
二、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作網(wǎng)站，為學校的教育教學服務(wù)。同時，幫助其它老師制作多媒體課件。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對學困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的'變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 11
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的'提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 12
20xx年7月30日—8月3日，我參加了xx職專培訓中心舉辦的為期5天的“xx縣20xx年教育技術(shù)培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。
在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，
提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。
2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
3、學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的.優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 13
教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
一、信息技術(shù)培訓改變了我的教學理念。
當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學習，并把所學的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術(shù)，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學，老師講，學生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果。
三、運用信息技術(shù)，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1、傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的`，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2、傳統(tǒng)的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學習讓學生可以隨時隨地學習；傳統(tǒng)的教學，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學到技術(shù)。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 14
能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。
計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？
通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學習，我進一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學工作服務(wù)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而豐富自己的學習經(jīng)驗。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能�，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：
一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的。語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的`提高學生學習興趣。
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣�？傊ㄟ^培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿�；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 15
通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓和學習，改變了我的學習方式，真正提升了我的各項技能，對于教育現(xiàn)代化有了更加深刻的認識和體會。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，與時俱進，不斷地提升和學習。在這次意義深遠的培訓中我收獲頗多。身為縣級管理員、學校坊主和學員，深感責任重大，任務(wù)緊迫。現(xiàn)就我作為學員的學習過程和實踐過程總結(jié)如下：
一、線上學習，完善知識與技能體系
1、自學校正式啟動培訓后，我利用課余空閑與寒假時間完成了所有能力點相關(guān)的視頻和案例學習，25學時的線上培訓，要求觀看視頻時長200分鐘，而我最終的有效學習時間為1770分鐘，遠遠超過了培訓的基本要求。在這種全面深入的學習促進下，對于我選擇的兩個能力點相關(guān)的知識和技術(shù)，達到了全面掌握并能按需選用、熟練操作的程度。
2、積極利用網(wǎng)絡(luò)開展關(guān)聯(lián)學習。為了解本次培訓的動態(tài)和進展，我關(guān)注了眾多與此項培訓有關(guān)的公眾號，閱讀了相關(guān)文章數(shù)百篇，并通過嗶哩嗶哩收藏了大量的視頻，尤其是湖北省教師培訓中心王金濤教授的講座，反復觀看領(lǐng)悟，對于本次培訓的整個過程有了透徹深刻的理解，也促進了我對自己在這個方面不斷探索的愿望。
3、積極實踐練習，在本次培訓中學習到的知識和技能，都是要用于實際的課堂教學的。為此，每學習一項技術(shù)或操作，我都會不斷加以練習，熟練掌握，并且不斷和同行們交流使用的心得體會。在思維導圖、錄屏軟件、ONENOTE、問卷星、希沃白板5、百度云盤、視頻剪輯、微信公眾號等軟件的使用和操作上有了很大提升，達到了嫻熟的'程度。
二、線下實踐，將技術(shù)與教學充分融合
1、積極參與教研組工作坊的線下實踐活動，講授公開課，參與研課磨課活動，分享自己制作的課件、獲取的數(shù)字資源，無私地分享自己的學習成果和積累的經(jīng)驗，幫助同伴共同提升，推動線下實踐的不斷前進。
2、真正將技術(shù)用之于課堂，提升信息化技術(shù)應(yīng)用于課堂的效率。通過學習，我改進了原有的數(shù)字資源庫，并且利用所學的技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)上下載了大量的教學資源，并切實地應(yīng)用到化學課堂，課堂教學過程明顯得到改善和提高；同時建立了明確的管理方案，對于數(shù)字資源的管理更加科學、高效，備份穩(wěn)妥。
3、積極擴展學習領(lǐng)域，全面提升信息應(yīng)用技術(shù)水平。為了幫助到各位同仁，我也在自己選擇的能力點之外，關(guān)注并且學習了學校指定的所有能力點有關(guān)知識與技能，在學情分析、教學設(shè)計、學法指導、學業(yè)評價等方面也有了長足的進步。
4、以優(yōu)秀的標準設(shè)計并完成作業(yè)。在基本完成了培訓學習后，進入到作業(yè)完成提交階段。在這一階段里，我做認真細致的準備，提前書寫了大量的文字內(nèi)容，驗證并評估了自己各項能力的熟練程度和表現(xiàn)力，添置了部分硬件，完成了以《金屬資源的利用保護》為主題的A2數(shù)字教育資源的獲取與評價作業(yè)，和以希沃白板5“云課件”為主題的A4數(shù)字教育資源管理作業(yè)。在學校初步評定中，被推選為優(yōu)秀作業(yè)。
三、專家引領(lǐng)開闊了交流空間
1、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談教學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
2、在學習過程中，我也注重了和全國各地的專家、同行們進行交流，既提升了學習效果，也對新的教育動向、各地不同的教育現(xiàn)狀有了更清晰的了解，這種思想的碰撞和交流，除了培訓本身帶來的成就外，還在個人的整體素養(yǎng)上有了很大的提升。因為教育，不是一門課程的事，不是一種技術(shù)，而是動態(tài)的、變化的，不斷前進的。
四、終身學習讓自己立于時代前列
1、本次培訓學習，美中不足的是只能看到與自己能力點有關(guān)的課程，學習時間也僅夠完成自己所選擇的能力點。在四個維度的培訓中，還有眾多的能力點沒有涉及，這是需要在今后的教學工作中不斷完善提高的。
2、要在實際教學中更進一步地超越自我，不斷提升教育思想和技能，將化學實驗操作能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課堂教學組織能力等方面充分融合，真正上出一節(jié)更好的化學課，這是我的下一步目標，也是努力的方向。
以上是作為學員的我對本次培訓和學習的不完全總結(jié)，下一步要幫助我的同事們完成整校提升的工作。歡迎關(guān)注我的公眾號并且用“點贊”和“在看”支持我！
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 16
本次信息技術(shù)2.0校本培訓，我感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次培訓讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，應(yīng)對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，現(xiàn)將本次研修總結(jié)如下：
轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
用心研修，深刻感悟
在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。在培訓中有超多的教學案例和教學經(jīng)驗，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到有所用。
研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
遠程研修，引領(lǐng)前進
通過信息技術(shù)2.0的學習，改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的'動力。每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
總之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 17
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。作為一名一線教育的老師，我有幸參加了“信息化2.0背景下教研組學科階段性主題研修活動”，在活動中我感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力�？傊�，對我來說，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
通過這次活動，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，營造了一種學習的氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程�，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰。本次培訓使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學習評價的設(shè)計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。
同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次活動，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的.認識。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。
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轉(zhuǎn)眼間，參加東北師大的培訓已結(jié)束了，回顧這些天的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學習的機會。能夠和東北師范大學的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學習培訓班在東北師范大學田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓班的檔次之高、要求之高。
走進東北師范大學的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學習中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學校，校長的成長與學校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學校，校長的專業(yè)化成長至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學校長提出了更高的要求。
國家基礎(chǔ)教育實驗中心副主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心主任、東北師范大學軟件學院教授委員會主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化“整合”教學的基本途徑》的演講。在講座中，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動形象、富于感染力的語言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到受益匪淺，對整合教學的指導思想、自身特點、方法與策略有了更進一步的認識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力，同時也深深地感受到為迎接這信息化帶來的挑戰(zhàn)而提高自己的信息素養(yǎng)的必要性，
東北師大信息技術(shù)與課堂教學整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學資源設(shè)計與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學的有效整合的基本模式的八個程序，也使我很有感觸，這八個程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學設(shè)計（是前提，“整合”的學科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實質(zhì)（“整合”的兩個基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標（“整合”的出發(fā)點和歸宿）；第五程序，準確的診斷并確定“整合點”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標志）；第八程序，恰當、有效的運用“整合”的資源，有效達成一課的目標。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學設(shè)計》進行了詳細的講解，使我對教學實際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學設(shè)計、教學目標、教學策略、教學過程以及教學評價五個方面進行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學部副教授、碩士生導師王海英教授的《學習動機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學習動機的因素，并對我們在實際教學中如何激發(fā)與維持學生學習動機作了理論及實踐指導。王老師告訴我們，學習動機可以分為兩類，一類是外來動機，是將學習結(jié)果或?qū)W習活動以外的因素作為學習目標，主要來自老師、家長及同學；第二類是內(nèi)在動機，是將學習活動本身作為學習目標。兩種動機并不矛盾，二者既是分離的，同時也可以相互轉(zhuǎn)化。學習動機是構(gòu)成學習積極性的基本因素，它不僅為學習提供直接的動力，而且制約著學習的方向和進程。因此，要充分調(diào)動學生的學習積極性，必須激發(fā)他們的學習動機。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的《教學資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實驗學校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓中我明白了在信息技術(shù)與學科整合教學中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的有機整合上下功夫。雖然培訓的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思，但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來，靈活運用信息技術(shù)，促進教學質(zhì)量和教學效率的提高。
xx年xx縣第一批中小學骨干教師赴xx師范大學培訓工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個月的學習中，培訓研修班16名學員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務(wù)�，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下。
一、工作回顧
1、領(lǐng)導重視，任務(wù)明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學學習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設(shè)進入了一個持續(xù)深入推進的階段，xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設(shè)，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障。縣局經(jīng)過推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動員會上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外，思考學生情商和民主教學的構(gòu)建，實現(xiàn)教學方式的革新。
2、方式合理，注重實踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學習任務(wù)和實際情況，xx師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎(chǔ)上，制訂了較為合理的培訓方案，培訓全程按照“理論學習與實踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點培訓與外出觀摩相結(jié)合”的形式進行，三結(jié)合中突出了學員的實踐操作，在教學中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學。在一個月的培訓中，我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。
3、理論指引，突出融合。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎(chǔ)，有了正確的`理論才能指導正確的教學活動，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據(jù)學生的個性化需求，發(fā)展學生的能力。在培訓中，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法，通過理論的學習，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。
4、牢記使命，扎實研修。先進的、科學的教學理念需要教師在教學中去執(zhí)行，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中，這是教學的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓研修，我們培訓學員懷揣著局領(lǐng)導的期望，每個人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構(gòu)建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓，我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現(xiàn)的，它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，教師可以根據(jù)需要動態(tài)化組合教學軟件，解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下，認真熟悉著每一項功能，并在設(shè)計中根據(jù)自己的教學需求提出的想法，提請技術(shù)人員進一步開發(fā)軟件，以支撐自己的教學。
二、研修效果
1、更新了觀念，明晰了智慧教育的課堂教學模型。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點，從而實施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識，明確了學生的學習是一個信息加工的過程，在這個過程中，要想完成這個過程，情商遠比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學生的非智力因素，驅(qū)動學生運用智商持續(xù)完成任務(wù)，并能通過教師的評價把學生的差異反饋出來，營造寬松平等民主的教學氛圍。
2、關(guān)于信息化應(yīng)用標準。評價課堂教學需要一定的標準，有了評價標準就能做到感性認識和理性分析相結(jié)合，才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設(shè)計教學、說課，沒有給出一個可量化的評價標準，我們比較疑惑：究竟這個媒體用在這里合不合適？應(yīng)用了這個媒體效果如何？和東師理想的老師們談起這個問題時，據(jù)說現(xiàn)階段也沒有一個評價標準，這可算是本次培訓的一個遺憾。當然對于這個問題，我們教師可在今后的教學中做點研究，在智慧教育思想的指導下，結(jié)合教學實際不斷摸索。
總之，培訓學習只是為我們打開了教育信息化的一扇窗，專家的理論講座為我們指引方向，教學觀摩為我們在學科與現(xiàn)代教技術(shù)融合提供了教學模型，自己設(shè)計教學說課熟悉了智慧教育的操作，專家點評磨課為我們的教學指點了迷津。在教學中，我們要堅定信心，一切從學生實際出發(fā)，運用智慧教育的理念，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的深度融合，為提高教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
教師信息化能力提升培訓研修總結(jié) 19
一年來，我們在上級部門的正確領(lǐng)導下，以實施開展素質(zhì)教育為目標，加快推進學校教育教學的信息化、現(xiàn)代化，努力提高全體教師的信息化運用水平，全面提高教育教學效率和教學質(zhì)量，已經(jīng)取得了一定的成績。為了積極發(fā)揚成績，不斷總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，努力開拓，現(xiàn)將教師信息技術(shù)培訓情況做如下總結(jié)：
一、加大培訓力度，進一步提高教師的應(yīng)用水平。
教師是應(yīng)用信息技術(shù)的主體，他們的應(yīng)用水平如何，決定著信息技術(shù)教育的質(zhì)量，因此，我們下大力氣抓好教師培訓工作。在培訓方面，采取了骨干培訓與全員培訓相結(jié)合，集中培訓和日常學習實踐相結(jié)合。在培訓內(nèi)容上，不僅進行了多媒體設(shè)備使用培訓，還結(jié)合我校教師的情況進行了應(yīng)用兩種模式進行教學的基本技能培訓和信息技術(shù)與課程教學整合培訓。
�。�1）專項集中培訓根據(jù)我校教師的基本情況，開展了遠程教育設(shè)備的基本操作使用、計算機基礎(chǔ)知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學課件的使用和再加工等內(nèi)容作為專題，組織全校教師進行集中培訓.
�。�2）以教研組為單位的業(yè)務(wù)學習
示范課是資源中心精選的由全國各地優(yōu)秀教師主講的課堂實況錄象，反映了最新的課改理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優(yōu)秀教師的教學，對于提高教師的教學水平有幫助。我們還組織了由年輕教師進行的多媒體教學公開課2次，多媒體教學講座1次，讓大家通過互相學習借鑒，提高自己的運用水平。
�。�3）教師自學
學校提出要求，并為教師業(yè)務(wù)學習創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時間進行學習。又專門安排了信息技術(shù)教師給以相應(yīng)的指導講授。
二、加強研究指導，探索適合我校的應(yīng)用信息技術(shù)模式。
我們根據(jù)我校教育信息技術(shù)的實際情況，不定期開展了教學研究探討活動，探索我校信息技術(shù)發(fā)展的新模式、新方法，以普及教學為中心，提高教學質(zhì)量為目的'，努力實現(xiàn)我校教育信息化的新局面。
三、工作中的不足和今后的努力方向
雖然我們在教師的信息技術(shù)培訓和實現(xiàn)學校教育信息化方面做了大量的工作，但是還存在許多的不足之處：學校教師呈老齡化，我們在培訓中盡量作到認真仔細，逐步深入，但總體的水平提高不大，還需要努力。學校的信息技術(shù)裝備還有待于改進，還不能完全滿足學校教師的使用，今后我們還要積極改善。今后，我們要更加團結(jié)，務(wù)實苦干，不斷提高，大膽創(chuàng)新，為實現(xiàn)我校教育的現(xiàn)代化、信息化作出應(yīng)有的貢獻！
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