名校長面授培訓總結(jié)

名校長面授培訓總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的名校長面授培訓總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　20xx年11月27日12月1日，我在廣東省第二師范學院參加了由24位成員組成的清遠市第一屆名校長面授培訓。這次培訓收獲是巨大的，具體來說有以下四個方面：

　　一、激發(fā)了我們俄當今教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考

　　當今國家層面的教育改革與發(fā)展正處于刀尖浪口的關(guān)鍵時刻，其中面臨著諸多的熱點、難點展問題，高考錄取制度改革問題，異地高考問題，高中學校特色化多樣化建設(shè)問題，師生的幸福問題等等。這些問題開拓了我們的視野，更是激發(fā)了我們深刻的思考。通過對這些問題的探討，我們認識到:作為基礎(chǔ)教育學校的校長,不僅是國家教育政策者之一，更是保證教育改革與發(fā)展良好進行的責任者。

　　二、激發(fā)了我們對當今學校管理中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考

　　隨著教育的改革與發(fā)展,，學校的管理也面臨著與時俱進的問題。比如學校多樣化、多元化課程建設(shè)問題，學校文化建設(shè)問題，學校的品牌和特色的創(chuàng)建問題，家校聯(lián)合問題，學校體制改革問題，學校管理運行機制創(chuàng)新問題，教師專業(yè)發(fā)展問題等等。這些問題時刻提醒我們，建設(shè)現(xiàn)代化的學校不是一句口號，而是一場需要全身心投入的曠日持久的偉大事業(yè)。

　　三、激發(fā)了我們對當今學校教學改革中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考

　　當前我國的教學改革遠遠還沒有形成燎原之勢，還僅僅局限于洋思中學、杜朗口中學、后六中學、衡水中學這些教學模式之中。但這些模式的本質(zhì)還是脫離不了“提高課堂教學的有效性，提高學生的考試成績”這個功利性的魔咒！但是，教育的本質(zhì)就是追求教學成績嗎？除了分數(shù)，教育沒有其他的功能嗎？還有，學�？偸菆�(zhí)行國家規(guī)定的學科課程，而沒有滿足學生發(fā)展需要或體現(xiàn)自己獨具辦學特色的課程，這樣的結(jié)果，就是千校一面，千校一致，毫無特色可言。

　　四、激發(fā)了我們對當今學校校長自身建設(shè)中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考

　　這次培訓，十分重視校長自身素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，通過教授們的面授，極大地豐富了校長們關(guān)于學校管理的知識和辦學的智慧；其次，通過參觀學校，極大地增強了校長們的實踐經(jīng)驗；第三，通過同學們之間的交往，也直接借鑒了兄弟學校的辦學經(jīng)驗。

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