班主任培訓(xùn)工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國(guó)萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了�？偟母杏X收獲不小，遺憾、看法也有�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、收獲
通過學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接，聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話，自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等；也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。
教育無小事，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問題，要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。
學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作，對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì)，爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我。
還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問題很有價(jià)值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的.“如何樹立新型的全面人才觀？”發(fā)人深醒、引人深思。
二、遺憾
覺得時(shí)間太短，沒有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時(shí)事又多，學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫得連我自己也不滿意。
三、看法
我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的，它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過后很容易忘記，案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說越想說，作業(yè)越寫越想寫。
由于信息量大、更新快，我覺得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要，有時(shí)候沒來得及看的新信息，老師會(huì)提醒我們；另外有QQ群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。
各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問題提出來，大家共同探討、想辦法，對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò)，大家可以將自己的教育秘決拿出來進(jìn)行共享，互通有無，真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。
四、改進(jìn)
在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺自己的技能不靈了，師愛不夠了，寫作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門還能安排這樣的培訓(xùn)，讓更多的人參與進(jìn)來。
我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細(xì)研。還有，今后一定要在工作日寫工作日
志，哪怕是只有一句話的感受。
這是我參加過的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次，感謝教育部、感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓(xùn)！由于上網(wǎng)條件有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師，謝謝你們！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2
我于今年參加了知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。參加這次培訓(xùn)，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)和討論題目。因?yàn)槲疑钪@是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。
下面我就本期班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：
一、改變了教育觀念，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過學(xué)習(xí)，我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子，沒有什么安全問題就可以了�？墒�，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí)，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞�！比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR(shí)，那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書匠�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個(gè)好老師，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的�！倍说男撵`是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子，這是至關(guān)重要的。
二、不斷提高自身素質(zhì)
作為新世紀(jì)的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的'心理健康問題的能力。但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。必須經(jīng)常進(jìn)行自我反省，博古通今，多讀書，多看報(bào)，準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解最新信息動(dòng)態(tài)，才能走在學(xué)生前面，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
三、要有一顆博愛之心。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法�！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎？”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎？”《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動(dòng)、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納，態(tài)度誠(chéng)懇，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會(huì)走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評(píng)他們，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學(xué)生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關(guān)心和愛護(hù)。沒有壞孩子，只有壞老師，學(xué)生壞不是因?yàn)樗麄兊谋举|(zhì)壞，而是，老師沒有教育好。沒有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習(xí)慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應(yīng)去阻止，破壞孩子美好的童年�？鞓返耐暝炀偷氖且粋�(gè)各方面都很健全的人。
四、科學(xué)管理班級(jí)
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會(huì)乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學(xué)的來管理班級(jí)。所謂科學(xué)管理，特指通過分析研究，明確職責(zé)分工，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，有效地利用人力、物力、財(cái)力等資源的一種管理理論與方法�！靶」鳌焙汀靶』实邸眰�?cè)诩姨荜P(guān)注，但是學(xué)校的班級(jí)制，使得老師不可能只關(guān)注一個(gè)學(xué)生。他們的心里會(huì)受不了。再者，他們?cè)诩沂且聛砩焓诛垇韽埧�，那種成功的喜悅感很少有，責(zé)任心和義務(wù)感也不強(qiáng)。對(duì)學(xué)生施行人人有事做，時(shí)時(shí)有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個(gè)學(xué)生，他非常的熱情，想為班里做點(diǎn)事，不過因?yàn)閭�(gè)人原因不能及時(shí)如愿。針對(duì)這個(gè)情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會(huì)遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭＝?jīng)過一段時(shí)間以后，他做得也相當(dāng)不錯(cuò)。不再覺得自己一無是處了。每個(gè)孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時(shí)的給他們機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠制約他們的任意妄為。因?yàn)�，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會(huì)到別人的難處。
班主任培訓(xùn)帶給我一個(gè)契機(jī)。如果說知行班主任培訓(xùn)是一個(gè)火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長(zhǎng)。站在新的平臺(tái)上，我為自己在學(xué)習(xí)中獲得新的視野而滿足的同時(shí)，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們?cè)僖淮蔚歉咄h(yuǎn)，迎接新的人生高度吧！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3
園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心
首先，20xx年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，具體情況的良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的.第一天起，就主動(dòng)地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和。中研討活動(dòng)，并收。學(xué)員的學(xué)習(xí)情況的。給。個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓(xùn)QQ群，以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。
三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長(zhǎng)職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。
五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評(píng)論。
六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯
本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。
綜上所述，我們的學(xué)員按照計(jì)劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進(jìn)建議
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4
為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1。領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥�？畛袚�(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2。準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3。統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1。培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，許多學(xué)員說，在接到通知時(shí)并不愿意來學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課；有的學(xué)員本來帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的`，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2。班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次辦班，是近年來的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期�！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的�，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5
為認(rèn)真落實(shí)班主任建設(shè)年的建設(shè)要求，切實(shí)提升三堤小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們學(xué)校進(jìn)行了班主任全員培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力；班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理；未成年人思想道德建設(shè)；《青島市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)讀本》進(jìn)行學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，學(xué)校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。通過培訓(xùn)班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的'心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝�，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大教師表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。
班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
�。ǘ�、由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。
在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的`言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
（一）、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。
�。ǘ⑻岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。
三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理
好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
（一）、從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。
作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo).（二）、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。
2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
（三）、在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積
極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
�。ㄋ模⒃诩訌�(qiáng)家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進(jìn)行家訪，解決問題。
3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，共同研究教育方法。
(五)、班主任自身建設(shè)方面。
作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設(shè)？顯然是需要的，俗話說：學(xué)無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識(shí)，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個(gè)專業(yè)的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7
參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
一、認(rèn)識(shí)得到了提升
班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的.引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！我們敢于面對(duì)自己的不足，積極思考自我超越的辦法
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了答案！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，更能給我們的工作以啟迪！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8
為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教委《關(guān)于中小學(xué)班主任第二周期(20xx年—20xx年)崗后培訓(xùn)的實(shí)施意見》要求，結(jié)合我區(qū)班主任工作實(shí)際，我們利用暑期時(shí)間結(jié)束第二周期最后一輪的中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)。
20xx年7月13日上午8:00，在一中博廣廳隆重地召開了班主任崗后培訓(xùn)的開班儀式，參加培訓(xùn)的班主任和帶隊(duì)教師共1077人。參加開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教育局局長(zhǎng)王長(zhǎng)彬同志、副局長(zhǎng)張武生同志和副局長(zhǎng)、寶坻一中校長(zhǎng)梁建新同志。教育局局長(zhǎng)王長(zhǎng)彬同志在開班儀式上做重要講話，他圍繞轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和使命感;與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步提高班主任工作的實(shí)效性;健全制度，強(qiáng)化保障，進(jìn)一步開創(chuàng)班主任工作新局面;克服困難，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，提高班主任培訓(xùn)質(zhì)量提出具體要求，他強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家。希望大家通過培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)化水平，以煥然一新的面貌迎接班主任工作的挑戰(zhàn)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，建成一個(gè)和諧的班級(jí)，搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂發(fā)展。
培訓(xùn)講座圍繞9個(gè)專題全面展開，分別是《班主任專業(yè)素養(yǎng)》、《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》、《班級(jí)管理及其策略》、《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)》、《班主任堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》、《協(xié)調(diào)各方面教育力量》、《學(xué)生心理健康教育》、《班主任自主專業(yè)發(fā)展》，擔(dān)任主講的教師分別是我區(qū)榮獲市級(jí)十佳班主任、三好班集體、優(yōu)秀班主任、資深的.德育副校長(zhǎng)、德育干部、心理健康教師和薊縣山區(qū)的未來教育家劉慶利名師;培訓(xùn)9個(gè)專題以外，我們還讓2位市級(jí)班主任技能大賽一二名的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了帶班方略宣講;6位獲得市區(qū)級(jí)三好班集體的教師代表進(jìn)行了典型發(fā)言。
專家們精辟的理論闡述和鮮活的教學(xué)案例，對(duì)于當(dāng)前班主任工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)班主任進(jìn)一步掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級(jí)工作;優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、可行性，讓大家受益匪淺，指導(dǎo)班級(jí)管理工作更規(guī)范、更科學(xué)、更人性化。
5天的培訓(xùn)中，參訓(xùn)班主任們認(rèn)真完成課后作業(yè)，記錄參訓(xùn)感受，有的班主任還利用微信時(shí)刻傳遞著培訓(xùn)心得，德育干部和班主任表示，通過這次培訓(xùn)的洗禮，將把班主任工作的開展作為重要的課題，不斷將理論和實(shí)踐加以對(duì)接，創(chuàng)新班主任工作方式方法，使班主任工作呈現(xiàn)時(shí)代的特色。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9
學(xué)生的成長(zhǎng)離不了教師的辛勤教育，尤其是班主任的精心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)上的收獲，更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理，這些都將影響著學(xué)生的一生。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向。本次培訓(xùn)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省。相信在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。
近年來，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決，面對(duì)困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來源于工作實(shí)踐。為此，我對(duì)班主任們?cè)偬釒c(diǎn)要求：
第一，班主任必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，樹立威信。班主任是班級(jí)的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋�(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上的住校生，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和賞識(shí)原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追�！笆苋它c(diǎn)滴之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)”，只要班主任用心付出，學(xué)生必會(huì)真情相報(bào)，也才能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無私的.處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識(shí)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
第二，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒�！薄皼]有規(guī)矩，不成方圓�！卑嘀魅螒�(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級(jí)工作井然有序。
良好的班風(fēng)包括：
1、學(xué)風(fēng)濃厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到上課專心聽講，積極回答問題，作業(yè)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，課外博覽群書開闊視野，充分發(fā)展興趣特長(zhǎng)。
2、自覺守紀(jì)。自覺遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，諄諄教導(dǎo)，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，做到慎獨(dú)，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè)，必須結(jié)合分析本班
發(fā)生的具體實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，形成開展批評(píng)與自我批評(píng)的風(fēng)氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。
4、團(tuán)結(jié)友愛。班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級(jí)事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動(dòng)性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己寬以待人，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對(duì)班干部的工作及時(shí)指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，增長(zhǎng)才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級(jí)的向心力，就要舉行富有特色的班級(jí)活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動(dòng)，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，開展時(shí)必須要有整體計(jì)劃，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng)，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，爭(zhēng)取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
總之，做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級(jí)，勝任班主任工作。
學(xué)校也將在新形勢(shì)下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實(shí)和提高班主任培訓(xùn)內(nèi)容，充實(shí)、完善班主任培訓(xùn)教材，延伸拓展班主任培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)�、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10
今年夏天，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家，認(rèn)真傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力。反過頭來反思自己的做法，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好。
九月份開學(xué)了，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰都知道一年級(jí)的工作不好做，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。
首先，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂的心情投入工作。
我認(rèn)為，班主任老師一定要做個(gè)快樂的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無法選擇的。面對(duì)環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同，工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講，因?yàn)榭鞓房梢苑窒�，也�?huì)傳染的。特別是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。
其次，要懷大愛心，做小事情。
我們常常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對(duì)學(xué)生的.愛，要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。平時(shí)一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)�？诳柿�，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂道，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。
再次，班主任工作，也需要教育智慧。
班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此對(duì)工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)知識(shí)。這一點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)的老師來說，無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們?cè)谙胧裁�，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對(duì)癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最后，我想說，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11
一、多種教研形式，開展有效教學(xué)策略研究
通過對(duì)基層骨干教師課堂教學(xué)調(diào)研，我們針對(duì)老師教學(xué)實(shí)施低效的主要問題：傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利用的局限性、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，科研能力較弱、教育實(shí)踐能力差，實(shí)施問題、學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、調(diào)整、改進(jìn)的研訓(xùn)策略，積極開展行動(dòng)研究，并通過多種研訓(xùn)形式，將研究成果轉(zhuǎn)化有效的研訓(xùn)資源，在廣大的科學(xué)教師中示范、研討，將"有效教學(xué)研究"引向深入、
1、有效教學(xué)專題講座
由研訓(xùn)教師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效實(shí)施建議和方法，從有效課前交流、有效的教學(xué)導(dǎo)入、有效的問題設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面揭示了有效教學(xué)的內(nèi)涵，給廣大科學(xué)教師帶來觀念的沖擊和變化，引領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的思考和研究之中、
針對(duì)當(dāng)前課堂中"人文關(guān)懷"流失現(xiàn)象，研訓(xùn)教師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這則教育故事，大家都很感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程，從人文的維度上，科學(xué)探究留給學(xué)生的，除了知識(shí)的授受和智慧的開啟外，還應(yīng)包括身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤、科學(xué)教師不僅要教好課，還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對(duì)話、
2、教學(xué)案例觀摩與探討
""期間，我們多次開展觀摩研討活動(dòng)，例如：針對(duì)"如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用"進(jìn)行了《我長(zhǎng)大了》教學(xué)觀摩研討；針對(duì)"如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)中的主體地位"進(jìn)行了《輪軸》教學(xué)觀摩研討、隨著"有效教學(xué)"教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，我們?cè)诳茖W(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì)"常態(tài)課"，并由研訓(xùn)教師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課，隨后由實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師利用40分鐘備課，上了一節(jié)常態(tài)課，大家通過研討的到了一個(gè)重要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證、常態(tài)課的教學(xué)：是樸實(shí)的、精彩的、也是高效的；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作、有效交流的動(dòng)態(tài)過程中形成；要依學(xué)而教，尊重學(xué)生個(gè)性差異、作為一名教師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠(chéng)之心，勤于學(xué)習(xí)，善于反思，不僅僅滿足于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造者、教學(xué)環(huán)境的開拓者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、
我們還將學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)與""期間的各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合在一起，為骨干教師、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、反思、提高的機(jī)會(huì)，教師們受益匪淺、通過聽研討課、說課、互動(dòng)評(píng)課、講座等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從多方面提高了教師的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開展起到了積極的推動(dòng)作用、
3、請(qǐng)進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)借腦增智
為了加快教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高對(duì)教材的理解與把握能力，豐富專業(yè)信息，在研訓(xùn)教師的積極溝通、協(xié)調(diào)下，我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近，聽到了精彩而更解惑、解渴的教材輔導(dǎo)、郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位、科學(xué)教育的價(jià)值取向、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢(shì)以及從中得到的啟示、在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學(xué)中的'具體案例進(jìn)行論述，她獨(dú)到的見解把大家深深地吸引住了，贏得在場(chǎng)老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲，使老師們對(duì)科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí)，受益匪淺、我們還有幸觀摩了來自山東的專家執(zhí)教的創(chuàng)新活動(dòng)課，一個(gè)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的思考和智慧、
4、走出去，開展學(xué)術(shù)交流
每一次外出學(xué)習(xí)聽課或參觀都會(huì)帶給我們極大的收獲，為開展科學(xué)骨干教師培訓(xùn)帶來新的啟示、我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織，積極思考，取其精華，改進(jìn)教學(xué)、例如，赴沈陽觀摩東北三省評(píng)優(yōu)課、參加省科學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)展示會(huì)等，受到其中啟示，我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富、我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，將教研課成果與大連甘井子實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流，研訓(xùn)教師還做了專題講座、我們同樣參觀了學(xué)校校園建設(shè)，開闊的眼界、幾年里，我們也先后有多名教師參加了省級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲得好成績(jī)、兩名骨干教師先后參加了教育部國(guó)配計(jì)劃"培訓(xùn)者的培訓(xùn)"，獲得結(jié)業(yè)證書，一名被推薦參加遼寧省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)、
二、科技競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉教師科技指導(dǎo)能力
教師的教育實(shí)踐能力不僅在課堂上，還要在校園科技教育活動(dòng)的組織與開展之中，教師的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力影響著學(xué)校的科技教育水平，制約著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、在研訓(xùn)教師的精心指導(dǎo)下，我們分工合作，周密安排，齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué)"太陽能小車"大賽活動(dòng)，活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重視，從參賽人員選拔、報(bào)名、賽前指導(dǎo)、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持，得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了很好的影響、這次活動(dòng)促動(dòng)了很多科學(xué)教師在自己的校園中開展特色科技活動(dòng)，如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成特色；撫順城四校的"科技樂園"系列活動(dòng)和"倡導(dǎo)低碳呵護(hù)地球"科技月活動(dòng)等，在校園中形成濃厚的科技教育氛圍、
三、科研課題研究，探索學(xué)生評(píng)價(jià)有效策略
組織科學(xué)骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，就是讓教師在實(shí)踐中進(jìn)行反思，感知新的教育理念；就是讓教師通過研究，嘗試先進(jìn)理念指引下的行為方式，體驗(yàn)工作的成功、同時(shí)，課題研究又促使教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，形成了"學(xué)習(xí)，研究，反思"的良性循環(huán)、20xx年遼寧省科學(xué)學(xué)科規(guī)劃課題開題會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，我們組織全市科學(xué)教師參加了開題會(huì)，了解我省科學(xué)研究的現(xiàn)狀和瓶頸問題，學(xué)習(xí)了來自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的做法、會(huì)后，我們經(jīng)過研究確定了我市承擔(dān)的子課題：小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系研究、目前研究正在運(yùn)作階段，初步形成了我們的各冊(cè)的"試題庫(kù)"、"知識(shí)體系"，各實(shí)驗(yàn)校也逐漸形成自己的評(píng)價(jià)手段，如：學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表、"概念圖"等等、實(shí)驗(yàn)課題引領(lǐng)科學(xué)教師通過課題研究實(shí)現(xiàn)教育理念的更新與提升，促進(jìn)科學(xué)課程建設(shè)、
四、提煉總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣骨干教師經(jīng)驗(yàn)成果
我們倡導(dǎo)骨干教師樹立起"工作學(xué)習(xí)化"的思想，重視發(fā)思，注重積累，在完成作業(yè)過程中，積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、20xx年，我們積極響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作業(yè)，擇優(yōu)重點(diǎn)指導(dǎo)修改，推薦了優(yōu)秀的課例、論文、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法等，分別入編學(xué)院成果匯編中、同時(shí)，研訓(xùn)教師制訂了學(xué)�？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)、20xx年末，結(jié)合學(xué)院的要求，我們優(yōu)中選優(yōu)，推薦教學(xué)明星、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的參評(píng)人員、我們將對(duì)這些骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用、
""骨干教師培訓(xùn)中，教師作業(yè)等級(jí)均為合格、優(yōu)秀，100%達(dá)到30學(xué)分、尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠(yuǎn)、工作環(huán)境艱苦的困難，嚴(yán)格要求自己，積極參加每次的教學(xué)研究活動(dòng)，保證出勤率、
培訓(xùn)中存在的主要問題：
1、還需加強(qiáng)對(duì)科學(xué)骨干教師的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)、
2、骨干教師樹立起突破自己的勇氣和信心，要不斷理解科學(xué)教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)有效性、
3、理論功底的短板成為制約骨干教師專業(yè)的瓶頸，骨干教師要在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論自修、
4、骨干教師尚需樹立成果推廣意識(shí)，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)做法，總結(jié)自己的教學(xué)特色。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(教師廳[20xx]3號(hào))精神，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。根據(jù)XX省教育廳關(guān)于《XX省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號(hào))及《XX市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號(hào))的具體要求，我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況：
小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓(xùn)，從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人，雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計(jì)減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減，班數(shù)減少。(統(tǒng)計(jì)情況詳見附表)
二、明確目標(biāo)，精選專題，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
第一、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確目標(biāo)。
區(qū)教育局以內(nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào)文件出臺(tái)了《XX市XX區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)班主任培訓(xùn)的對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長(zhǎng)等問題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個(gè)專題：
專題一：班主任工作基本規(guī)范;
專題二：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織和班級(jí)管理;
專題三：學(xué)生心理健康教育;
專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國(guó)語學(xué)校的.蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流，探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，做有所*，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
第三、編寫培訓(xùn)讀本，講求實(shí)效。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教材》外，XX區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)歇?dú)到之處，觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)。
三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理到位。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位。
此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長(zhǎng)王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動(dòng)儀式上，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn)。
第二、認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，召開主講教師會(huì)議，對(duì)教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出具體要求。在培訓(xùn)過程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求，也及時(shí)反饋給主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓(xùn)過程的管理到位。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場(chǎng)，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時(shí)上報(bào)教育局人事股。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
第四、強(qiáng)化過程，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。
按照《XX區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào))的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在整個(gè)班主任培訓(xùn)過程中，著重過程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號(hào)字打印，并按校裝訂成冊(cè)備案;四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書。
四、經(jīng)驗(yàn)與思考
由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。
但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓(xùn)周期過長(zhǎng)，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)十分重要，對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際。
總之，我區(qū)20xx年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一、自高自身素質(zhì) 努力充實(shí)自己
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；
向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；
做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的`支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
我當(dāng)過三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來說是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%�！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢？初為人師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時(shí)又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀，常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)14
按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校具體承辦。通過培訓(xùn)，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、研究和交流為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí)，既有專家講座，又有參觀實(shí)踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專題講座，把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策，對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化，收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特別契合，很有實(shí)效性。
龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹，他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理的基本原則、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來了解和研究學(xué)生，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
高級(jí)心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座，深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對(duì)于班主任而言，需要保持積極健康的`心態(tài)，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量，用快樂的情緒感染身旁的每一個(gè)人，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，快樂應(yīng)對(duì)班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，變壓力為崛起的動(dòng)力。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí)，放松了心情，也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖。
城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照，興趣很高�！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參與、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機(jī)智又務(wù)實(shí)。既美化了校園，又加強(qiáng)了班集體凝聚力，樹立正確班級(jí)價(jià)值取向，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹，細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議。
最后聽取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專題介紹，莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理，主要分為兩個(gè)層面：一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理，建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)交流，全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感觸很深，收獲很多。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認(rèn)識(shí)到：身上責(zé)任重大，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有很多需要提高的層面，要努力提高班主任管理能力，拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
二、培訓(xùn)管理嚴(yán)格有序
首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時(shí)間，對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求，要求學(xué)員按時(shí)上課，做到不缺席，每天上午、下午及時(shí)簽到，做好學(xué)習(xí)記錄，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。
培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級(jí)管理制度，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順利開展。
培訓(xùn)后，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核，采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核。考核總分100分，其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成績(jī)記載，并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理。
三、培訓(xùn)成果實(shí)效斐然
中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫聽課記錄4篇，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè)，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問題尋求堅(jiān)決問題的辦法”、“作為班主任要講智慧，要善于因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，勤于探究，及時(shí)反思，善于總結(jié)”。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然、碩果累累。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15
為了使班主任的思想政治素質(zhì)、義務(wù)水平、科學(xué)管理能力得到進(jìn)一步提升，推動(dòng)班主任隊(duì)伍建設(shè)步伐，我縣組織了班主任崗位提高培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，這一周來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多。
首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的理論知識(shí)的班主任工作專家，讓我對(duì)班主任方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
作為一名班主任,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才永無止境,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多工作經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時(shí)代的班主任，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們?cè)谛睦硭枷肷�、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕班主任要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因?yàn)�，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí)，都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要多讀書、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的'生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
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