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      1. 醫師培訓總結

        時間:2023-03-05 14:53:29 培訓總結 我要投稿

        醫師培訓總結(精選15篇)

          總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的醫師培訓總結,希望對大家有所幫助。

        醫師培訓總結(精選15篇)

        醫師培訓總結1

          兩河口衛生院鄉村醫師公共衛生服務(村醫輪訓)項目于20xx年5月全面啟動,至20xx年6月底共安排鄉村醫師集中視頻培訓2次,包括考核考試2次,合計10個學時,取得了超乎預期的良好效果.

          為了順利實施國家基本公共衛生服務(村醫輪訓)項目,提高服務能力和服務質量,20xx年5月,在縣衛生局國家基本公共衛生服務項目辦的支持和關懷下,我院就《國家基本公共衛生服務規范》的內容,以視頻教學和集體討論的形式對全鄉14個村衛生室的鄉村醫生進行了培訓,現將培訓情況總結如下:

          一、積極組織全員培訓

          為了保證這次培訓效果,我院公衛辦提前把培訓日程及培訓內容向各村衛生室做了通報,并嚴格要求按時按進度參加集中學習,確保所有村醫都按時接受培訓。

          二、精心準備提高質量

          為了保證這次培訓質量,擔任培訓的人員認真準備,把培訓內容的視頻課件提前予以溫習。除了單一視頻培訓之外,培訓人員還及時就各項服務規范的服務對象、服務內容、服務流程、服務要求和考核指標做了講解。院公衛辦防保專干、婦幼專干重點對居民健康建檔表格的填寫,逐項進行了講解,對容易出現錯誤和忽略的地方如既往史、家族史、慢病標注等內容進行了重點強調。

          三、嚴格考核,不走形式

          培訓期間,我院公衛辦自行出卷對鄉村醫生進行公共衛生服務知識的.考試,及時發現了一些問題并予以糾正,并將試卷存檔,成績記錄在案,作為村衛生室公共衛生服務年度考核的依據之一。

          通過這次培訓,使所有村醫基本掌握了國家基本公共衛生服務規范的內容,能夠正確填寫居民健康檔案,為在我鎮順利實施基本公共衛生服務項目,更好地為廣大居民的健康提供服務奠定了良好的基礎(兩河口:江龍張帆王隆慶)。

        醫師培訓總結2

          住院醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分,對于培訓臨床醫師,提高醫療質量極為重要,是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在20xx年上半年院長的領導下,結合科內的實際情況,對科內的住院醫師進行了比較規范的一系列培訓。

          1、高尚醫德及責任意識的培養:醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展,即損害了衛生行業的形象,還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比,沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人,故其技術水平也不會很高,甚至引發醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培養,督促帶教老師以身作則樹榜樣,潛移默化感染規范化培訓醫師,同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

          2、強化醫患溝通能力的培養:融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生,而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素,也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此,我們在培訓過程中提倡“多作換位思考,真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,比如查房時與病人握握手,晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念,這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

          3、參與臨床研究,開拓科研思維:我科在住院醫師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業外語閱讀項目,要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作,從中培養研究思路和嚴謹的科學態度。目的是讓其了解本學科的發展以及新知識、新技能,跟上時代的`腳步。

          4、基礎理論培訓以集中授課為主,每月定期召開住院醫師例會,并請醫院外出進修回來的醫、技師授課一次。臨床實踐培訓,住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指導教師負責,實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

          5、加強評估和考核:建立、實施質量評估及考核制度,包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查,認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗,同時也能發現培訓中存在的不足,使之在今后

          的工作中不斷完善。

          取得成績的同時我們也發現存在的問題:住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設計考核方案、內容,流程和時間,并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

          住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規范的過程之中,帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視,這是我們的責任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會培養優秀的醫學人才而努力!

          霍邱縣第二人民醫院

          二〇XX年七月二十三日

          住院醫師培訓下半年度總結

          加強住院醫師的培養與管理,是關系到醫療衛生事業發展的根本大計,在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著現代醫學科學的迅速發展,醫學教育觀念已發生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,已被基本醫學教育→畢業后醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。

          今年下半年我們的培養包括了醫教研三個方面,重點集中于提高臨床領導能力和教學能力兩方面:

          第一,臨床方面。我科住院醫因長期分管具體病床,臨床細節把握和經驗水平優于同年資住院醫師,但依賴性較強,臨床決斷力和領導團隊能力較差。此培訓目標是使得高年住院醫師提出自己的臨床診治意見,并參與臨床決策,從而增強了住院醫的獨立自主性和臨床決策能力,為進一步擔任內科總住院醫師做好了準備。低年住院醫師既需要收危重病人進行能力鍛煉,但又不宜同時收多個重病人導致增加出現差錯的風險;在病房出現多個需搶救的重病人時也需充分衡量病房承受的安全上限,知道優先收哪一類病人進行合理的輕重搭配這也有利于教學的開展;在收入急重癥患者時,對患者疾病發展的大致趨勢和可能預后要做到心中有數,并及時與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉,因為這簡單的日常工作中包含著與主治醫師、住院醫師、護士和患者及其家屬等多方面的協調。

          第二,教學方面。醫學教育是醫學發展的根本。作為教學醫院,我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由于當前醫療環境,使得住院醫需要面對日常繁重的'工作和時刻發生的醫療糾紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一,或一帶二的形式為主,內容有很大的隨意性,除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外,其它的教學很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診,還需帶教每日晚查房。⑴分層教學:針對臨床醫生的不同輪轉要求,采取不同形式和內容的教學。指導見習醫生如何帶著書本知識(轉載于:住院醫師培訓個人總結)走到床旁;指導實習醫生學習典型病例的典型臨床表現和體征;指導低年住院醫師建立正確的臨床思維,有效理解并執行主治醫師的查房意見,督導其進行有難度、風險性高的有創操作;培養高年住院醫師對病患診療過程的整體把握能力,并對其危重癥搶救方面的能力不足進行強化指導。分層教學的針對性更強,重點更突出,效率也更高。⑵多樣化教學:不拘泥

          于"你講我聽",而是靈活地呈現教學內容。既有傳統的教學方式,如講座、臨床病理討論、文獻匯報等,又有創新的教學方式,病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學能夠充分調動成員的積極性,寓教于樂,令人印象更加深刻。

          內科住院醫師的培養需要有適合的土壤,隨著住院醫師年資的升高,其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從長遠角度考慮,臨床和教學兩方面能力的培養不僅為未來醫師的專科培養提前打下基礎,也在醫療環境、臨床任務和醫學教育需求間尋求最佳平衡點作出了有益嘗試。

          今后如何在機制上更好地保障和實現病房主治醫師和內科主任對住院醫師培訓工作的配合與支持,如何將這一嘗試有效地推廣至其他內科專科將是我們共同努力的方向

          霍邱縣第二人民醫院

          二〇XX年一月二十五日

        醫師培訓總結3

          醫師進行住院醫師培訓是現今各醫院培養住院醫師主要途徑,也是每一位住院醫師必經之路,對衛生人才的培養及儲備,醫療服務水平的提高起到了至關重要的作用,住院醫師規范化培訓總結。河北醫科大學附屬哈勵遜國際和平醫院近年來不斷對此培訓進行加強,并對各項制度等進行進一步的完善,本文通過對住院醫師規范化培訓的現狀分析,找出目前住院醫師培養的不足之處,探討如何進行一步提高培訓的質量,讓住院醫師培訓工作更加規范化。

          住院醫師規范化培訓在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著醫學教育觀念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,已被基本醫學教育→畢業后醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。住院醫師培訓是臨床醫師提高實際診斷和治療能力的必要階段,也是臨床醫學人才成長特有的階段,是畢業后醫學教育的一個重要組成部分。河北醫科大學哈勵遜國際和平醫院順應時代發展,高度重視住院醫師規范化培訓工作,近年來不斷學習和探索,在管理質量、培訓效果、規范化等項目上取得了初步的效果,筆者現將體會總結如下。

          1.培訓基本情況

          1.1培訓對象及時間:全院臨床、醫技科室的住院醫師(包括碩士研究生)。分為兩個階段,第一階段(培訓時間:碩士研究生1年,本科生3年,?粕4年)在二級學科范圍內及相關科室輪轉。第二階段(培訓時間:碩士研究生及本科2年,專科3年)根據各學科特點進行二級或三級學科的培訓。

          1.2培訓方法:根據筆者所在醫院《住院醫師規范化實施細則》安排培訓和考核工作。

          1.2.1參加工作3年以內的住院醫師在二級學科及相關專業科室輪轉,以提高、掌握相關疾病的診斷與鑒別診斷能力,規范基本技能操作;進行嚴格的臨床診療操作技術的訓練,并通過規定科目的考核。第一年住院醫師實行24h住院負責制(不具備條件的,在院時間不少于12h)。

          1.2.2參加工作3年以上的住院醫師在三級學科(本專業)培訓,在前段基礎上進行專業定向培訓,進一步掌握本專業的基本理論和臨床技能,逐步達到獨立處理本專業常見并急重癥,參加科間會診,參加科室的實習教學帶教和科研工作。在此階段應安排一年時間擔任總住院醫師工作。

          1.3考試、考核辦法

          1.3.1教材:住院醫師培訓教材以人民衛生出版社的本科教學課程教材、衛生部醫政司主審、湖南醫科大學主編、湖南科學技術出版社出版的《“三基”訓練手冊》(第3版)和衛生部醫政司主審、中國醫師協會組織編寫、人民軍醫出版社出版的《國家執業醫師、護士“三基”訓練叢書》為基本教材。

          1.3.2進一步加強輪轉醫師的管理工作,要求輪轉醫師進培訓科室一周內書寫一份普通病歷,帶教教師修改后,科室主管主任審核后才能書寫病程記錄等其他醫療文件(普通病歷交科教處入住院醫師檔案);主治醫師以上職稱人員擔任輪轉醫師指導教師,實行導師制;在轉科醫師出科時由培訓科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處),培訓科室根據平時表現進行出科鑒定。

          1.3.3全體住院醫師(含碩士畢業后的住院醫師)每季度接受一次科教處組織的基礎理論、基本知識和基本技能的“三基”理論考核。

          理論考試內容:3年內住院醫師為二級學科知識考試60分+英語40分,4~5年住院醫師內容為三級學科理論知識60分+英語40分。

          基本技能考核內容:以《河北省醫務人員崗位基本技能訓練和競賽活動方案》中規定的訓練內容為基礎,主要包括法律法規、醫療文件書寫、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。

          1.3.4分科室輪轉考核、階段考核、醫院考核。輪轉結束時由所在科室考核,輪轉科室主任和帶教導師組成考核小組。每年由醫院住院醫師規范化培訓領導小組組織考核小組進行階段考核。要求:第一年考核與職稱定級相結合,第一階段考核合格方可進入下一階段,第二階段培訓結束,由院住院醫師規范化培訓領導小組審定考核資格,組織進行第二階段考核?己藘热萦信R床實踐、政治思想和醫德醫風、專業理論、專業外語、醫療文書書寫、門急診中獨立處理常見病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫論文和文獻綜述的能力?己撕细裾咭暈橥瓿晒P者所在醫院住院醫師規范化培訓工作,取得晉升主治醫師資格。

          2.培訓過程中存在的問題

          2.1學員積極性不高,住院醫師在培訓期間雖然能夠得到獎金發放,但對于負荷量很大的臨床任務而言,待遇相對較低。這種不平衡使學員對參加培訓產生抵觸情緒,從而影響了學員的'積極性,并直接影響培訓效果。

          2.2由于筆者所在醫院無法給住院醫師解決住宿,導致24h住院醫師負責制無法落實,參與臨床實踐的機會相對減少。另外一些已結婚成家甚至有孩子的學員由于家庭原因無法保證正常的培訓時間,甚至連12h留院制都無法落實,嚴重影響了培訓效果。

          2.3來自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大,科室主任首先把學員看成科室勞動力,本科室在人員不足的時候,把培訓學員從輪轉科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫師去其他科室的輪轉機會,導致住院醫師知識結構和能力結構的構建受到限制。

          2.4帶教老師水平和責任心參差不齊目前住院醫師培訓實施過程中,筆者所在醫院規定各臨床科室帶教老師必須是高年資主治以上職稱人員,但在實際工作中,住院醫師能夠接觸到的醫師最多是主治醫師,有的甚至是剛剛晉升主治的人員,而副主任醫師和主任醫師居于二線,不直接管理患者。

          2.5部分科室主任和輪轉醫師對本項工作的重視程度不夠;科室對輪轉醫師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對考核工作重視不夠,部分科室的考核流于形式;規章制度的建立健全及落實還不夠。此外,由于對帶教老師缺乏對應的激勵制度,導致帶教老師對住院醫師培訓工作缺乏積極性和責任心。

          3.改進和完善住院醫師培訓的對策

          3.1建立有效健全的住院醫師獎勵機制,培訓人員每次出科管理人員到科室進行回訪,讓科主任、護士長、科室醫生就培訓人員在該科室的紀律、學習、思想等方面進行評分,年終對回訪情況進行匯總,從中評選出優秀住院醫師,對優秀醫師進行物質和精神獎勵,全院表揚,并將獎勵情況納入個人住院醫師檔案作為憑證。以此來激發培訓人員的積極性,通過相互競爭促進培訓效果。

          3.2建議嚴格落實培訓制度,不論科室如何困難一定要保證參訓人員按計劃輪轉,培訓管理人員每月對相關科室、人員帶教及輪轉情況進行檢查,并將檢查結果作為科室質量考評依據。將輪轉人員的出勤情況與年度考核掛鉤,對不按時按質量的完成輪轉任務的培訓人員取消當年評優評先資格。對輪轉時間不夠的人員進行延期培訓,在沒有完成輪轉任務的情況下不予晉升主治醫師。

          3.3提高帶教老師教學水平和積極性。帶教老師在住院醫師進入基地參加培訓期間起著至關重要的作用,醫院應完善帶教老師遴選標準。對于帶教老師承擔的教學任務,人事部門可將住院醫師考核成績納入帶教老師的績效考核中,在職稱晉升和獎金分配時考慮相應的權重,以促進帶教老師水平和工作積極性的提高。

          20xx年8月起,我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫院住院醫師規范化培訓中的一員,在這一年的時間里,不論在思想上,技術上還是個人方面,我都有了長足的進步,并努力朝著一個合格的醫學工作者而努力。

          我在住院醫師培訓的這一年里,能自覺的遵守醫院的各項規章制度,做到不遲到不早退,以一個醫學工作者的身份要求自己,在工作中,時刻為病人著想,千方百計為病人解除病痛;救死扶傷,實行社會主義的人道主義。尊重病人的人格與權利,對待病人不分民族、性別、職業、地位、財產狀況,都應一視同仁;文明禮貌服務。舉止端莊,語言文明,態度和藹,同情、關心和體貼病人;廉潔奉公。

          自覺遵紀守法,不接受患者紅包、宴請,不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密;正確處理同行同事間的關系,相互學習,團結協作; 嚴謹求實,奮發進取,鉆研醫術,精益求精。不斷更新知識,提高技術水平。誓將自己打造成一個合格的醫務工作者。

          這一年的麻醉科輪轉期間我有了長足的進步,麻醉醫生又被稱作手術室里的內科醫生,不但要熟練各種麻醉操作技術,確保病人手術無痛、手術順利進行,而且還要利用先進的儀器隨時監測病人的生命功能,如發現由于手術、麻醉或病人的原有疾病產生威脅病人生命的問題,就采取各種治療措施,維持病人生命功能的穩定,保證病人的安全。

          在麻醉科的這一年里,我主動學習麻醉的各種基本操作方法和先進的麻醉理念,學習了臨床麻醉學、急救復蘇的基礎理論,并和實際工作結合,積極參加術前病情評估,同時嚴格掌控術中生命功能的調控,并對常見麻醉并發癥和術中危急癥的正確處理有了進一步的認識,先后完成了近1000例的全麻氣管插管,近150例的椎管內麻醉,同時對于麻醉特殊技能,如深靜脈穿刺、動脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握,能在上級醫生的指導下,獨立完成此類操作,并將此用于特殊病人的手術麻醉與危重搶救,在新技術新方法的`掌握上,也做到會一門,精一門,司可林纖維硬鏡,可視喉鏡技術的引進,都使自己的視野不斷的開闊,于此同時,不斷的完善自己的專科業務水平,同時在麻醉復蘇室輪轉期間,對于全麻病人的手術拔管指針以及病人蘇醒的評估都有了進一步的認識,為自己未來的工作打下更夯實的基礎,使自己成為一個更加成熟的麻醉醫生。

          在努力增加醫學技術水平的同時,不斷加強業務理論學習,積極參加各種醫學及麻醉學的學術會議、講座,學習新的醫療知識和醫療技術以及管理方法,積極參加科室及醫院組織的各種學術講座,在科室主持病例分析,堅持特殊病例報告制度,并堅持早交班時間的業務

          學習,從一點一滴開始提升自己,從而開闊了視野,擴大了知識面。在此期間還參加了科室課題的研究工作,利用空閑時間參與部分課題的數據采集,逐步學會對數據的專業分析,對專業課題以及醫學論文的基本方法有了一定認識,對醫學研究的方式方法有了更全面的感官認知,為自己今后在教學和科研方面打下堅實的基礎,同時爭取在規范化培訓期間,在一些優秀期刊上發表文章,使自身的學術理論更上一步。

          在今后的2年里,第一目標是取得執業醫師資格證,同時更好的完成其它科室的學習和輪轉工作,使各學科的知識總結串聯在一起,對于疾病有更加明確的第一認知,并努力使得相關知道知道?坡樽淼膶嵤瑢τ谖V睾喜Y的病人以及疑難病例,處理的更加得當,進一步做好自己的本職工作。

          最后,對于住院醫師規范化培訓有以下幾點建議:

          1、落實人事和待遇保障措施,加強人員管理。參加規范化培訓的住院醫師既是培訓對象,也是從事臨床診療活動的工作人員,應當享有相應的工資待遇和社會保障。是否可以考慮購買相應的社會保障,同時享受醫院的基礎保障如員工體檢等。

          2、執行醫師執業注冊規定,保障臨床實踐活動,培訓基地按照國家規定組織參加規范化培訓的住院醫師參加國家醫師資格考試取得《醫師資格證書》的,應當及時申請執業注冊。并在取得執業醫師資格注冊后算入工作年限。

          3、統一標準,促進培訓與學位教育相互銜接,逐步統一住院醫師規范化培訓和臨床醫學碩士專業學位研究生的培養內容和學位授予標準。住院醫師在參加規范化培訓期間,可自愿申請參加在職研究生教育,取得《住院醫師規范化培訓合格證書》、達到國家學位要求后,經學位授予單位的學位評定委員會批準,授予臨床醫學碩士專業學位并頒發學位證書。按照住院醫師規范化培訓要求進行培養并考核合格的臨床醫學專業學位研究生,可取得住院醫師規范化培訓合格證書。

          4、考慮給予住院醫師考核優秀者以一定獎勵,同事自愿培訓者,可申請住院醫師規范化培訓年限滿足后在相應培訓醫院工作,優先錄取合格者

        醫師培訓總結4

          我社區衛生服務中心自建立“全科團隊”服務模式以來,中心公共衛生服務各項工作有了明顯的提高。特別是今年,中心按照有關規定,以及在上級衛生部門的指導下,完善了“全科團隊”相關制度,明確責任,強化人員培訓、完善服務功能。通過中心全體工作人員的共同努力,今年中心“全科團隊”做了大量工作,中心的各項公共衛生工作也基本完成,F將今年的有關工作總結如下:

          一、完善相關制度,調整組織機構

          今年中心的“全科團隊管理制度”進一步完善,并制定了“全科團隊隊長職責”,每個團隊也相應制定“團隊人員分工職責”,讓責任更明確。

          二、更新居民檔案

          中心全體人員不辭辛苦,利用閑暇、休息時間開展了一次全面的入戶調查,對居民的健康檔案進行更新,對于未建檔居民也要求及時發現、及時建檔。對居民的電子檔案進行補充,至xx年底紙質檔案和電子系統錄入達到同步。

          三、為65歲以上老年人免費體檢

          今年,中心再次為轄區建檔的65歲以上老年人開展免費體檢活動,并及時將體檢結果反饋給居民,根據體檢結果作出相應的健康指導。將年檢表納入居民檔案。

          四、慢病管理

          根據“國家公共衛生服務規范”要求,中心對轄區的高血壓、糖尿病患者進行規范管理。定期開展健康教育講座,傳播健康知識,逐步讓轄區居民認同健康理念,采納健康的生活方式。做到無病防病,有病早治,既病防殘。

          五、婦幼保健

          為了更好地做好我轄區婦幼衛生工作,加強孕產婦保健管理,提高住院分娩率,建卡率,我中心人員對社區計生專干、小區負責人進行了相關業務的強化培訓,一方面促進工作進展另一方面借助計生的有利條件擴大宣傳提高廣大居民的`知曉率。在共同的努力下xx年的婦保各方面工作量和xx年相比有了明顯的提高。

          六、兒童保健

          掌握了本轄區3歲以下、7歲以下、年度出生數,首次對轄區內托幼機構兒童進行了免費體檢,并按要求對0—3歲兒童進行4:2:1免費體檢,體檢率較xx年明顯提高。

          自從中心建立“全科團隊”服務模式,中心人員和轄區居民變醫患關系為朋友關系,使中心各項工作得以更有效更順利的開展。

        醫師培訓總結5

          為提高精神科醫師轉崗師資的教學水平和全省精神科轉崗培訓工作質量,10月21日,受省衛生健康委委托,四川省精神衛生中心(綿陽市第三人民醫院)舉辦的精神科醫師轉崗培訓師資培訓暨第七期培訓總結會圓滿結束。

          會議首先由省精神衛生中心劉陽副院長對第七期精神科醫師轉崗培訓進行總結,重點反饋了在學員調研評估中發現的問題及下一步工作建議。

          省精神衛生中心精神防治科楊先梅主任介紹了計劃于10月啟動的「全省精神科轉崗醫師能力持續提升培訓項目」,全體與會專家就該項目方案進行深入全面的討論,提出了寶貴的`意見和建議,為項目的具體實施打下基礎。

          隨后,對各基地單位師資開展了培訓。上海市精神衛生中心臨床心理科主任陳玨講授了結合臨床案例詳細講解了精神科醫生需要具備的整體觀和系統觀。

          川北醫學院精神衛生學院院長黃國平教授結合當前疫情下精神衛生服務人群、內容和模式的新變化,闡述了目前精神衛生人才培養中存在的主要問題及未來培養發展的方向和趨勢。

          省精神衛生中心精神大科黃明金主任詳細闡述了臨床實踐教學的兩個重要的過程管理,一是做好師資建設,嚴控帶教老師準入機制、做好培訓督導及制定獎勵機制;二是抓好實踐培訓核心環節,做到入科有人接、在科有人管、出科有人考,提高實踐培訓的水平和效果。

          四川大學華西醫院心理衛生中心孟雅婧博士,立足精神科轉崗醫師培訓中存在的具體問題,對轉崗醫師和轉崗培訓基地提出了切實可行的建議。

          重慶醫科大學第一臨床學院精神科規培基地艾明主任指出目前教學查房仍存在標準不統一、過程不規范、認識陳舊等問題,仍需對教學查房進行培訓,并從定義、目的、特點、組織安排、任課教師、準備、流程和常見問題八個方面對教學查房進行講解。

          本次會議共有來自華西心理衛生中心、省精神衛生中心、省精神醫學中心、成都市精神衛生中心、自貢市精神衛生中心、攀枝花市精神衛生中心、廣元市精神衛生中心、南充市精神衛生中心及川北醫學院精神衛生學院教學基地的教學分管領導、教學管理部分及帶教師資70余人參加,為不斷提升四川省精神科轉崗醫師培訓工作質量起到了重要作用。

        醫師培訓總結6

          一、進一步完善“三基三嚴”考核制度,健全組織結構。

          我院十分重視醫療技術人員的培訓工作,建立了培訓考核制度,并根據上級的要求不斷的健全和完善;我院成立了院科兩級培訓考核組織,多層次對全院醫療技術人員進行培訓與考核。相關職能部門和科室工作人員認真負責,每次培訓工作,從培訓方案的制定到培訓內容的選取,從培訓過程的監督到培訓結果的考核,都認真對待。并將“三基三嚴”作為大事來抓,嚴格督促落實,考核成績與個人年終考核、職稱晉升掛鉤,有效地保證了“三基三嚴”培訓的效果。

          二、加強醫護人員三基三嚴強化培訓的認識。

          加強了對醫療技術人員進行“三基三嚴”培訓意義、目的、重要性的宣講教育力度,提高了大家對培訓考核工作重要性的認識和自覺性。對副主任醫師以下人員三基三嚴培訓覆蓋率:100%,三基考核合格率在90%以上。

          三、認真進行住院醫師規范化培訓工作

          今年我院接受住院醫師規范化培訓的人數為108人,其中臨床住院醫師85人,醫技科室住院醫師16人,其他7人。其中有52人完成了年度培訓計劃,取得了所需學分。另有56人正接受規范化培訓(20xx新職工)。本年度住院醫師師資培訓工作主要完成了以下工作:

          (一)加強了臨床住院醫師的輪轉考核。今年所有參加輪轉的臨床住院醫師均按計劃要求完成了輪轉。新分配職工在上級醫師的指導下,較好

          的掌握了基礎理論、基本知識,提高了臨床技能。

         。ǘ┌凑找幏痘嘤柕囊螅^續開展以“三基”內容為主的多種形式的專業培訓。包括參加科室大查房、疑難和死亡病例討論、讀書報告會等活動。此外,我們還積極鼓勵各科室申報和參加國家級或省級的繼續醫學教育項目,今年我院承辦了國家級繼續醫學教育項目4項,省級繼續醫學教育項目16項。通過這些活動和措施,促進和提高了醫務處人員特別是年輕醫師的學習。

          (三)積極營造良好的學術環境,拓展住院醫師的臨床思維和科研能力。今年我們邀請院外的專家舉辦“通過典型案例分析醫療糾紛發生的原因及預防對策”、“腫瘤醫生如何發表學術論文”、“臨床有效輸血及輸血風險控制”、“胰腺癌治療的'趨勢與轉化性研究”、“抗菌藥物合理使用”等學術講座13次,另外科室也積極開展了多種形式的學術活動,傳達國內外有關學術會議精神以及各專業的最新進展。

          四、認真進行醫師“三基”

          培訓與考核工作為加強醫師特別是年輕住院醫師以及主治醫師的培訓,除不斷開展以“三基”為重點的培訓外,還認真進行了相關理論與操作考核。今年年底我們對全院臨床和醫技科室低年資醫師進行了專業理論考試,參考人員280余人,并對成績優異的集體和個人進行表彰及獎勵;另外,對臨床住院醫師書寫的病歷(每人2份)予以檢查,病歷質量評價均為甲級。

          五、建立考核檔案

          年終將考核的情況與結果進行總評,并建立相應的個人考核檔案,建檔立冊。經過統計,所有參加醫師定期考核的人員均合格。

        醫師培訓總結7

          經過一年時間的全科醫生的轉崗培訓班的學習,本人對全科醫學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學的含義:是一個面向社會與家庭,整合臨床醫學、預防醫學康復醫學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫學學術?。將各科相關知識機能有機的融合為一體,從而服務于社區和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫療是一個對個人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學專業,又整合了生物醫學、臨床醫學于行為醫學的寬廣專業。

          做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色,全科醫生是對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的一體化的基層醫療保健服務,進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫生。

          在一年的學習時間里 ,老師給我們傳授了社區醫

          學、全科醫學、社區預防與保健、社區常見健康問題、康復醫學、健康教育與健康促進、社區常見病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學科,從中了解了社區衛生服務的特點,為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識,尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點的醫學知識理論受益匪淺。

          在皋蘭縣醫院10個月臨床技能實踐期間,我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握,認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點,就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務?h醫院基本設施齊全,藥品豐富便宜、化驗室(常規化驗、生化化驗基本滿足常見病的需要)、B超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務,對諸多疾病后遺癥,慢性病的康復治療起到積極的作用。

          在黑石鄉衛生院1個月的基層實踐培訓期間,我能夠獨立處理農村常見病、多發病,能夠結合工作中發現的問題,及時解決,掌握的全科醫療服務技能,社區慢病管理,重點人群保健。

          通過實踐更進一步認識到做全科醫生,衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過各種形式(門診、家庭訪視、健康檔案等)了解全鄉居民的.健康狀況,經常通過各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進的目的。

          通過實踐使我們更深刻的認識到全科醫療與?漆t療的區別和聯系,充分顯示出全科醫療在現今社會中社區居民的需求中所處的重要地位。

          由于從事鄉鎮衛生醫療工作時間不長,工作還不深入,對全科醫學和社區醫學認識還不夠全面,很多理念還停留在?漆t療的模式之中,在應對患者的過程中還存留著以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式,對社區常見的健康問題、康復醫學、中醫藥照顧等全科醫學知識還缺乏全面的了解和掌握,所以要充分利用有利的條件更新觀念,改善服務質量和提高醫療服務效率,更好的為社區廣大居民的健康服務。

        醫師培訓總結8

        尊敬的各位領導:

          你們好!

          首先感謝各位領導和組織人員開辦了這期骨干醫生培訓班,讓醫生學員們收獲頗多,這些收獲并不局限于理論知識的學習,而是全面的多層次的收獲。相信在這次培訓中所學到的東西會讓醫生學員們在未來的醫務工作中做的更加出色,也會對他們的成長產生十分積極的影響。

          培訓班培訓內容的安排:理論結合實踐,豐富而不繁雜,緊湊而不匆忙;顒拥慕M織工作十分到位,在活動進行的.過程中很少遇到因安排不周而產生的困難,這是每一位醫生學員都應該認真去學習和體會的。

          骨干醫生培訓班開班典禮,各個班級的主要班委和醫生學員積極參加并響應。現在的醫生學員們都有自己的想法,都有自己的個性,自主獨力性的意識也越來越強。每位醫生學員都有自己的生活和學習的安排。這是好事,但從另外一個角度對醫生學習的組織開展工作提出了更高的要求。學習活動是為學習而開展的,如果脫離了學習,如何做好醫生學員們積極性的調動工作,培訓中如果沒有了醫生學員們活動,就失去了培訓學習的特色,失去了培訓的人文氣息,也是對醫生學員們、對學校、對社會都沒有好處。

          培養發揮醫生學員們的創新思維,培養科學決策、組織管理、綜合協調、開拓創新以及學習、實踐等各方面能力。素質修養及合理用藥是醫生學員們自我完善的需要,是提高醫生學員們在工作中有效實施的重要保證,因此合理用藥對于醫生學員們開展醫務工作來說,有著至關重要的作用。通過加強骨干醫生人員合理用藥培訓,進一步規范醫務工作人員合理用藥意識和能力,保障群眾用藥安 全,促進農村衛生事業健康發展。結合我省實際,培訓工作全部結束,現將培訓情況總結如下:

          一、人員安排:貴州省的鄉鎮骨干醫生進行培訓、考核等工作等活動來提高我省鄉鎮骨干醫生的醫療質量。

          二、師資安排:任課教師均由*****及*******的博士及副主任醫師擔任。師資力量十分強大。

          三、培訓時間及內容:20xx年7月10日-11月16日分為集中理論培訓、集中臨床實踐和本崗實踐三部份。共計xx0天。掌握20xx年國家基本藥物目錄藥理作用,毒副反應,適應病癥及使用過程中注意事項。常用抗生素使用分級,規范抗生素使用,降低抗生素使用率,開展抗生素分級使用管理。掌握急救藥物使用方法,規范急救藥物使用。指導糖尿病、高血壓等慢性病合理用藥。掌握常見藥物、化學品、農藥中毒特點及相關解毒藥物使用。掌握鄉鎮衛生院人員從業規范。

          四、組織安排:每部分培訓,院領導都高度重視,指定專人管理培訓班,強調學習的重要性,召開總結學習成績,鼓勵醫生學員們不斷學習,為廣大的人民群眾服好務。雖然時間緊,任務重,但醫生學員們都深刻認識到此次的學習機會來之不易,刻苦學習醫生學員們均通過了各個科目的測試,掌握了一些基礎理論和基本知識,達到了預期目的。

          五、通過這次的培訓使醫生們了解了合理用藥的基本要求,掌握了合理用藥原則,進一步增強了臨床醫生合理使用抗生素的意識,促進臨床合理使用抗生素,減少不良反應的發生。始終堅持“以人為本”“以患者為中心”的服務宗旨,從患者的切身利益出發,努力為患者提供有

          效、價廉、副作用小的抗生素治療方案,醫務人員堅持學習新文件、新規范、新進展,不斷調整抗生素合理使用方案,促進合理用藥,保障醫療質量。

          六、學習、實踐能力培養和提高,主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發展,科學在進步,醫生學員們如果不通過加強學習提高自己的能力素質,就跟不上時代的步伐,也做不好既有的工作。在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結,不斷鍛煉自己,提高自己。

          以上就是參加這次骨干醫生培訓班 的部分心得體會,短短的幾期理論培訓,我更加清楚作為一名醫師應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中,全體醫師會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力,爭當做一名合格的醫師。

          這些就是我的幾點收獲與體會,愧于文字表達能力有限,不能把所想全部表達出來。最后感謝領導和骨干醫師培訓班的組織人員為學員們安排了內容如此豐富培訓班。

        醫師培訓總結9

          排山鄉衛生院鄉村醫師公共衛生服務項目于20xx年6月全面啟動,至20xx年9月底告一段落,在此期間,共安排鄉村醫師集中視頻培訓8次,包括考核考試2次,合計40個學時,取得了超乎預期的良好效果,為了順利實施國家基本公共衛生服務項目,提高服務能力和服務質量,20xx年6月-9月,在縣衛生局國家基本公共衛生服務項目辦的支持和關懷下,我院就《國家基本公共衛生服務規范》的內容,以視頻教學和集體討論的形式對全鄉7個村衛生室的鄉村醫生進行了培訓,現將培訓情況總結如下:

          一、積極組織 全員培訓

          為了保證這次培訓效果,我院公衛辦提前把培訓日程及培訓內容向各村衛生室做了通報,并嚴格要求按時按進度參加集中學習,確保所有村醫都按時接受培訓。

          二、精心準備 提高質量

          為了保證這次培訓質量,擔任培訓的人員認真準備,把培訓內容的視頻課件提前予以溫習。除了單一視頻培訓之外,培訓人員還及時就各項服務規范的服務對象、服務內容、服務流程、服務要求和考核指標做了講解。院公衛辦防保專干、婦幼專干重點對居民健康建檔表格的填寫,逐項進行了講解,對容易出現錯誤和忽略的地方如既往史、家族史、慢病標注等內容進行了重點強調。

          三、現場模擬 注重實效

          培訓期間,我們穿插安排了下鄉集中建檔,現場參加培訓的各村醫,現場進行填表,首先自己為自己建一份健康檔案,確保規范、合格后才予以試崗,為各村居民建立健康檔案。填表完成后,由培訓人員逐人進行檢查,對出現的問題進行針對性指導。

          四、嚴格考核,不走形式

          培訓期間,我院公衛辦自行出卷對鄉村醫生進行公共衛生服務知識的考試,及時發現了一些問題并予以糾正,培訓結束時還按照縣衛生局公衛辦的要求使用統一試卷進行了考核,并將試卷存檔,成績記錄在案,作為村衛生室公共衛生服務年度考核的'依據之一。

          通過這次培訓,使所有村醫基本掌握了國家基本公共衛生服務規范的內容,能夠正確填寫居民健康檔案,為在我縣順利實施基本公共衛生服務項目,更好地為廣大居民的健康提供服務奠定了良好的基礎。

          xx辦公室

          20xx年xx月16日

        醫師培訓總結10

          光陰似箭,三年的住院醫師規范化培訓即將結束,而我,也從一個剛踏出校園的醫學生,逐漸成長為一名合格的住院醫師,在此期間,雖然有過遲疑,有過遺憾,但不變的依然是一顆積極向上的心,依然懷揣著對醫學事業的熱愛與執著。

          工作上,我積極遵守各個科室的規章制度,在帶教老師的指導下,不斷夯實醫學知識,提高臨床技能,努力解決患者疾患。從日常查房到獨立值班,我深知有壓力,才有動力。從剛開始的跟班,每日簡單的書寫文書,到后來在各個科室獨立值班,如神經內科、呼吸內科,消化內科等,似乎有我的夜班總是不大太平。而夜班也總最是磨煉人的,從急性腦出血,呼吸衰竭,消化道大出血,肝性腦病,急診各種會診,我的夜班總是忙忙碌碌,從剛開始的不知所措到后來逐漸學會與患者溝通,按規范處理急癥病人,請會診,請示內科二線等等,這期間,我不斷向科內老師請教,也查閱各類指南,這使我不斷成長。當然,也包括很多基本操作的訓練,因為帶教老師的耐心指導,以及給予不斷的操作機會,現在的我基本都能獨立完成各項操作。而如果說臨床是一種使命,那么教學就是一種傳承,現在的'我,也學著將自己學到的知識、工作經驗、技能操作與我們的實習生, 新一屆的輪轉規培生分享,能做到基本的帶教。

          學習上,我深知:醫學是一門既有廣度又有深度的學科,需要養成終身學習的習慣。因此,在課余時間的我,也會拿起專業書,對照著臨床上遇到各類疾病,以便更好的加深記憶。而往往課本上的知識落后于臨床上的最新指南,因此需要我不斷查閱文獻,學習最新指南,參與各項會議活動,從而加強對疾病的認知。而面對一些臨床上的疑難雜癥,一些有意思的病例,我喜歡及時記錄下來,并寫下自己的一些體會和感悟,尤其在風濕免疫科以及神經內科,我遇到很多罕見病例,從我們自身的診治過程到外院專家協助會診,雖然歷程艱辛,但最后能明確診斷,這中間的反復推理及鑒別診斷,總讓我受益匪淺。而正是平時注重基礎知識的積累,因此每次出科考及年度考試中都取得了優異的成績,在職業醫師考試中,以高分順利通過考核,也曾以第一名的成績獲得了20xx年度住院醫師規范化培訓“優秀學員”的稱號。在此次結業考核中,也以優異的成績順利通過了理論與實踐兩次考核。

          平時的我也不忘英語學習,無論從外文文獻閱讀,還是便于以后的交流,都需要良好的英語基礎。因此,我積極參與醫院組織的英語各種學習交流活動,從剛開始與留學生的交流活動,到后來的各種英語演講比賽,雖然口語不佳,但我相信勤能補拙,因此每次我都認真準備。記得以前每月都有英語出科考PPT匯報,而我總會挑選臨床上一些有意思的臨床案例,做成英語PPT,因為對我來說,這不僅是個考核,也是個機會,一個從挑選素材,到整理資料,翻譯,解說,鍛煉口語的機會,每次我都能從中都能收獲良多。當然,每次英語出科考PPT都能得到老師們的夸獎,獲得不錯的成績。而現在,已經定科的我,也開始負責科室內留學生英語帶教的任務,雖然還有很多專業詞匯不熟悉,發音不標準,但是所謂教學相長,與他們交流的過程,我也不斷開始鍛煉自己的口語能力。除此之外,在平時醫院組織的各項學習活動,我也積極參與,現在已經順利通過了BLS、ACLS等急救課程,通過麻方、抗生素考核等等。

          在政治思想方面,身為一名黨員,我深知要保持思想上的先進性,雖然工作繁忙,但我仍主動參與各種團組織,黨組織相關活動,參加各種黨內學習,支部活動,也曾獲得20xx級院級優秀團員的稱號。也希望在以后能多多參與支部組織的各項義診活動,貢獻自己的一份綿薄之力。

          三年來,在醫院這個大家庭中,我獲益良多,從懵懵懂懂到逐漸成長,醫院給我們年輕人提供了一個很好的平臺,這里有優秀的帶教老師,有一群一起奮進的年輕同事,有一個優秀管理團隊,我很慶幸能在這樣的環境下工作與學習。希望在未來的日子,自己能繼續鎖定目標,踏踏實實工作,為成為一名優秀的醫務工作者奮斗終生。

        醫師培訓總結11

          放射科——劉燕妮 歲月匆匆,時光飛逝,步入臨床工作已經三年了,已進行了三年的住院醫師規范化培訓,住院醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分,20xx-20xx年度,我主要在本科室內輪轉;輪轉期間,我受益匪淺,現將個人總結如下:

          1.培養了我高尚醫德及責任意識,我們在輪轉期間,帶教老師強化職業道德和責任意識,讓我們意識到了醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展,即損害了衛生行業的形象,還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比,沒有責任心的醫生不可能準確做出診斷,故其技術水平也不會很高,甚至引發醫療糾紛。所以,作為一名醫生,高尚的醫德及責任意識是首要的條件。

          2.強化了我醫患溝通的能力。融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生,而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素,也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此,我在培訓過程中學會了“多作換位思考,真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,比如問病史時多用一些禮貌用語等。

          3.不斷的學習、創新:俗話說“活到老學到老”,這話用在醫生身上再貼切不過了。在很多人的眼里只有臨床醫生的壓力大,風險高,必須醫術精湛,以確保萬無一失,其實隨著科技的發展,大量現代化設備應用到了醫學上,絕大部分醫生在給患者診斷前,要依據醫技科室提供的各種報告、診斷,然后結合患者癥狀來下定論,這樣看,醫技科室才是沖鋒在前的排頭兵,風險系數才是最高的,生怕漏看,錯看,而讓自己的錯誤報告誤導臨床醫生診斷。對待每個患者的X光片,我不敢有絲毫懈怠。也正是因為壓力大所以我不斷要求完美,力求在技術上更精湛,不因為自己的水平低而給患者造成更大的痛苦,造成醫療事故。為了提高自己的業務水平,我不斷學習,每天至少看專業書一個小時。醫學是一個不斷發展的學科,尤其在知識飛躍的21世紀,新術式、新材料將帶給所有學科嶄新的發展,作為放射科醫生要不斷的學習新觀念、新技術、新理論,以更好的為病人服務。要勤于思考,不要完全不加分析的照搬上級醫師或同事的東西,要有自己的想法和見地。要多動腦筋,善于總結,多看書,多動手,多學習。學習上級醫師如何閱片診斷的'同時,還要學習各位上級醫師包括同事為人處事的道理和方法,知錯要敢于承認,反復總結,不找借口。

          5.作為一名放射科醫師,要時刻謹記講臨床、影像、病理三者相結合,不能盲目做出診斷,對有疑問的診斷應請教上級醫師,及時與臨床聯系,追蹤臨床結果、病理診斷,不斷總結,從而提高診斷水平。

          6.在住院醫師規范化培訓期間,發現了自己的不足之處。例如,診斷水平有待提高,對疑難病例分析不夠透徹,基本功不夠扎實,理論基礎和實踐能力欠缺,在今后的工作中,一定要將這些缺點改正。

          “除人類之病痛,助健康之完美”是我們醫療行業的終極目標,正是因為有了這盞明燈我們的努力才持之以恒,正是有了這份承諾社會對衛生行業肅然起敬.雖然醫患關系愈來愈緊張,但是在工作中我始終把病人放在第一位,全心全意為病人服務。以人為本,病人首先是作為人存在的,文明禮貌、優質服務是最基本的要求,尊重病人的人格和權利,像對待朋友一樣為患者保守醫療秘密,贏得病人的好感和信任。

          總之,未來的職業生涯充滿了挑戰和未知,高強度、快節奏的工作、來自病人壓力可能會使大家喘不過氣來,但是一定會做到:不放棄。努力成長為一名德藝雙馨的醫師。 最后相信我們一定可以團結奮進,齊心協力,共創美好未來。

        醫師培訓總結12

          20xx年,醫院的臨床工作取得了快速的發展,各種醫療運行指標大幅度攀升,特別是平均住院日、床位使用率、門診及急診就診人數等,與此同時也意味著住院醫師的臨床工作量明顯增加。不言而喻,臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會,從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的'總體思想相一致的。

          一、業務講座情況:

          全年安排內科專業知識業務講座12次,其中請主任醫師進行講座2人次,重點安排內科各項規章制度、內科常見病多發病的診斷治療,臨床思維培養,科研能力提高等方面,使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解,加強規范化管理。

          二、轉科交流情況:

          今年住院醫師繼續實行轉科學習,包括內兒科、外科、婦產科、中醫科,轉科使剛參加工作的醫生開拓了視野,為今后工作奠定了良好的基礎。同時,其他科室也向我科派了來住院醫生,我們也對其進行了神經科的知識講授。

          三、、住院醫師規范化培訓:

          根據甘肅省住院醫師規范化培訓的要求,對住院醫師進行規范化培訓,嚴格“三基”訓練和出科考核,參加了本年度的考試,均通過考試。

          四、住院醫師考勤情況予以登記,開展讀書會、病例大討論情況等。同時,開展了匿名評教活動,請住院醫師就輪轉計劃執行情況、

          專業知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進行評教,參考住院醫師評教和總帶教老師互評,優秀者上報人事備案職稱晉升優先考慮。

          各帶教老師也對住院醫師培養深有感觸,感到帶教工作是一種責任和榮譽。大家總結如下,

          第一,均嚴格按照輪轉計劃實施,無隨意更換,

          第二,學員積極性很高,求知欲很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度,包括在指導老師帶領下進行臨床操作,如胸穿、腹穿、早查房、匯報病歷、收治新病人、送病人出院等。因此自然就負有第一線教師的職責。要順利實現這些使命,組織住院醫師強化學習和訓練是行之有效的辦法。

          第三,帶教老師帶教嚴格,在醫德醫風和臨床技能方面均嚴要求。他們表示,對于住院醫師除了專業知識要培養好,更要關心他們的生活、心理,讓他們體會到科室的溫暖,這樣更有利于培養工作的開展。

          李主任認為,我院的住院醫師的主動性較前面幾屆要高,內科開展的讀書會和病例討論已初具成效,當前,在深化我國醫藥衛生體制改革的新形勢下,住院醫師規范化培訓作為醫學終生教育承前啟后的關鍵環節,是向?漆t師發展的必備階段,是醫學臨床專家形成的必由之路,也是提高醫療服務水平,保證醫療安全的有效手段,希望持久的堅持下去。

        醫師培訓總結13

          醫療質量是醫院工作的重中之重,只有加大臨床、醫技“三基三嚴”理論和操作的培訓考核力度,規范醫療操作程序,才能保證醫療質量,保證醫療安全。20xx年我們根據年初《醫務人員分級培訓計劃》,以醫學臨床“三基三嚴”培訓為中心內容,狠抓衛技人員分級培訓工作,尤其是加強住院醫師的在職培訓,為保證醫療質量和提高全院醫務人員的整體素質夯實了基礎,F將20xx年“三基三嚴”培訓及考核情況總結如下:

          一、健立了三基三嚴考核組織,加強管理力度。

          我們非常十分重視醫技人員培訓工作,成立了院科兩級培訓考核組織,多層次對全院衛技人員進行培訓與考核。相關職能部門和科室工作人員認真負責,每次培訓工作,從培訓方案的制定到培訓內容的選取,從培訓過程的監督到培訓結果的考核,都認真對待。并將“三基三嚴”作為大事來抓,嚴格督促落實,考核成績與個人年終考核、職稱晉升、獎金及執業醫師注冊掛鉤,有效地保證了“三基三嚴”訓練效果。加強了對全體衛技人員進行三基三嚴培訓意義、目的、重要性的宣講教育力度,提高了衛技人員對培訓考核工作重要性的認識和自覺性。三基三嚴培訓覆蓋率:100%,三基考核合格率在90%以上。

          二、根據臨床工作需要選擇培訓及考核內容,扎實開展三基培訓工作,涵蓋的。

          內容包括:

         。ㄒ唬┗A理論方面:包括與疾病診斷、治療有關的醫學基礎理論。如:生理、病理、藥理學、輸液、輸血的基本理論,常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則等基礎理論。

         。ǘ┗局R:包括為疾病診斷、治療的臨床醫療知識。如:醫療護理診療規范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗標本采集方法。各種藥物的基本成分、使用方法、及適應癥等。

         。ㄈ┗炯寄埽喊ㄐl技人員應具備的診斷、治療的基本操作技能。和能根據掌握的理論知識和實踐經驗,結合病人的病情,擬定出診斷治療計劃等的`思維判斷能力。

         。ㄋ模┓煞ㄒ帲骸秷虡I醫師法》、《醫療事故防范及處理條例》、《病歷管理規定》等。

         。ㄎ澹┘寄芘嘤柵c考核內容:心肺復蘇技術;心電監護儀的使用;呼吸機的使用與維護等。

          三、選用了多種培訓方式方法。

          采用職工自學與科室集中培訓兩結合的方式方法。讓衛技人員利用一切空閑時間學習醫學及急診急救基礎知識及新技術、新理論知識?剖依每浦魅尾榉,晨會交班及每周業務學習時間學習新知識,并對急救常用技術采用現場操作演練考核,定期舉行急救模擬演練。

         。ㄒ唬┤号嘤栍舍t務科組織集中授課、臨床技能培訓等方式,對全院45歲以下、副高級職稱以下人員進行培訓。培訓內容既包括心電圖、影像學等基礎專業知識,一年來,醫院共組織開展“三基”講座6次,技能培訓4次,全院醫技人員均接受了規范的“三基三嚴”培訓考試。進一步提高了衛技人員臨床崗位技能,夯實了基礎醫療質量,整個培訓考核過程計劃周詳,組織有序,考勤嚴格,保證了整個考核結果的客觀、有效。

         。ǘ┘訌妼π氯朐郝毠さ呐嘤柫Χ龋瑥脑搭^上抓好基處醫療質量建設。醫院嚴格按照住院醫師規范化培訓的要求及職工個人專業要求安排新職工科室輪轉。各科室均由培訓、考核小組負責新入科人員的培訓與考核工作,同時相關職能部門加大了對新入崗人員的監督力度,定期組織考核,使新上崗人員能夠扎實有效的掌握基礎知識、基本理論和基本技能,保證了醫療安全。

         。ㄈ20xx年我院共派出11名醫師分別到重慶市婦幼保健院、西南醫院、華西附二院、重醫附院、涪陵中心醫院等地進修婦產科、血液中心、nicu、不孕不育、急診急救等專業。派出各類短期學習班、研討會共44余人次,對進修結束回院的醫務人員醫務科及時組織全員講座,保證他們學到的新知識、新技術能夠及時傳授給其他醫務人員,保證我院醫療技術水平得到整體的提高。

          通過行之有效的“三基三嚴”訓練與考核,衛技人員的“三基三嚴”水平和臨床工作能力有了明顯的提升,全院衛技人員“三基三嚴”培訓合格率達到96%,醫療質量和醫療安全的核心制度得到有效落實,服務作風更加扎實、嚴謹,病案書寫質量有了明顯的進步,危重病搶救成功率、疾病確診率明顯提高,患者滿意度不斷提升,醫療投訴明顯減少,進一步夯實了醫院的基礎醫療質量,為醫院贏得了良好的社會聲譽。

        醫師培訓總結14

          加強住院醫師的培養與管理,對于培養臨床高層次醫師,提高醫療服務質量極為重要。結合我院實際情況,對住院醫師進行了比較規范的一些列培訓。

          1、醫德的培養:

          醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展,即損害了衛生行業的形象,還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比,沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人,甚至有可能會引發醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的'培養,通過看光盤及督促帶教老師以身作則樹榜樣的培訓方式對其進行規范化培訓,同時帶教老師還結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,深入剖析,培養住院醫師抵制非道德行為的堅決性。

          2、強化醫患溝通能力的培養:

          融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生,而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素,也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。培訓時強調從細微之處體現“以人為本”的服務理念,這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

          3、基礎理論培訓以集中授課為主:

          每周三下午醫務科組織院內培訓,每周四下午由各科主任組織進行科室內培訓,每次培訓要有詳細的記錄。臨床實踐培訓由各科主任指定主治醫師或副高職稱的醫師負責。培訓內容主要針病史采集、體格檢查、病歷書寫和基本技能操作等臨床基本功訓練。

          4、加強評估和考核:

          建立、實施質量評估及考核制度,包括培訓質量的評估、檢查,認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗,同時也能發現培訓中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。

          取得成績的同時我們也發現一些存在的問題,例如住院醫師輪轉不能達到要求、帶教醫師的質量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設計考核方案、內容,流程和時間,并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。住院醫師的培養需要有適合的土壤,隨著住院醫師年資的升高,其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。

          我院住院醫師培訓正處在逐漸規范的過程之中,如何在機制上更好地保障和實現住院醫師規范化培訓需要帶教醫師對住院醫師培養工作要高度重視,這是我們的責任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會培養優秀的醫學人才而努力!

        醫師培訓總結15

          為培養具有高尚職業道德和良好專業素質、掌握專業知識和技能,能以人為中心、以維護和促進健康為目標,向農村居民提供綜合性、協調性、連續性的基本醫療衛生服務的全科醫生。我院全科醫師規范化培訓工作已經順利進行兩年了,我院醫務科根據上級文件精神積極完善住院醫師(全科醫師)規范化培訓的各個方面,第二年全科醫師規范化培訓工作總結如下:

          一、業務講座情況:

          嚴格按照全科醫師培訓大綱要求安排,課內業務講座每周一次,由負責科室教學的教學秘書具體安排實施內容包括內科各項規章制度、內科常見病多發病的診斷治療,臨床思維培養,科研能力提高等方面。結合每周一次的技能培訓、教學查房、病例討論使學員理論聯系實際,更好的鞏固理論知識。

          二、轉科交流情況:

          今年住院醫師繼續實行轉科學習,包括內科、外科、婦產科、急診科、皮膚、五官、兒科,轉科使學員開拓了視野,為今后的全科醫師工作奠定了良好的基礎。根據住院醫師(全科醫師)規范化培訓的要求,對住院醫師進行規范化培訓,嚴格“三基”訓練和出科考核,參加了本年度的考試,均通過考試。

          三、住院醫師考勤情況予以登記。

          同時,對住院醫師規范化培訓工作進行了雙向考核,包括各科室對學員情況評價和學員對科教教學質量評價兩個方面,雙向促進全科醫師培訓工作的高效運行。

          各帶教老師也對住院醫師培養深有感觸,感到帶教工作是一種責任和榮譽。大家總結如下,

          第一,均嚴格按照輪轉計劃實施,無隨意更換。

          第二,學員積極性很高,求知欲很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的`高強度,包括在指導老師帶領下進行臨床操作,如胸穿、腹穿、早查房、匯報病歷、收治新病人、送病人出院等。因此自然就負有第一線教師的職責。要順利實現這些使命,組織住院醫師強化學習和訓練是行。有效的辦法。

          第三,帶教老師帶教嚴格,在醫德醫風和臨床技能方面均嚴要求。他們表示,對于住院醫師除了專業知識要培養好,更要關心他們的生活、心理,讓他們體會到科室的溫暖,這樣更有利于培養工作的開展。

          當前,在深化我國醫藥衛生體制改革的新形勢下,住院醫師規范化培訓作為醫學終生教育承前啟后的關鍵環節,是向?漆t師發展的必備階段,是醫學臨床專家形成的必由之路,也是提高醫療服務水平,保證醫療安全的有效手段,希望持久的堅持下去。

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