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      1. 學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)

        時(shí)間:2023-03-18 08:49:19 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)

          總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)1

          5天的師德培訓(xùn)很快就過(guò)去了,雖然只有短短的5天,我卻從中學(xué)到了很多東西!本次培訓(xùn)我們研讀了《教育熱點(diǎn)問(wèn)題的師德思考》,聆聽(tīng)了張校長(zhǎng)做的《強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教》的報(bào)告,深知作為一名人民教師對(duì)于祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)人才的重要作用,這就要求我們必須做一個(gè)極富責(zé)任感的教師!

          一個(gè)有責(zé)任感的教師,首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人。有責(zé)任感的教師才是值得學(xué)生和家長(zhǎng)信賴(lài)的好教師。從教師的職業(yè)道德來(lái)講,一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績(jī)來(lái),都必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒(méi)有人能指望一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人,會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé),會(huì)把自己的.命運(yùn)和祖國(guó)的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。

          對(duì)自己有責(zé)任感,就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,而不是做一天和尚撞一天鐘,F(xiàn)在,我們教育系統(tǒng)有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),各種階梯式榮譽(yù)的設(shè)計(jì)是教育部門(mén)為教師,尤其是我們青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值,做了有益的引導(dǎo)工作。在正常追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中,我們年輕教師也一定能走出一個(gè)越來(lái)越燦爛、精彩的教育人生來(lái)。

          真所謂“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師,一定要正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任。作為教師,我們的責(zé)任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們教師必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任和盡責(zé)任。

          提高教師的責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力,是加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的教師,始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明,一個(gè)受到良好的責(zé)任教育并有責(zé)任意思的教師,在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師,既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的教師,我們除了要有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)外,還應(yīng)該立足于學(xué)校的發(fā)展,將生活與生命融入學(xué)校發(fā)展的建設(shè)中,為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步發(fā)光發(fā)熱。

          其實(shí),教師只不過(guò)是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段;可以是高尚的,也可以是平凡的。讓我們用真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)2

          百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本,師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。

          愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,做為人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

          教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

          二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。

          對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

          三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

          教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的.過(guò)程。教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)3

          為深入貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為,努力建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師隊(duì)伍,按照教體局要求,xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)第一課。

          本次培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)、簽訂責(zé)任狀等形式開(kāi)展,幼兒園高書(shū)記傳達(dá)了旗教體局及上級(jí)部門(mén)相關(guān)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)的精神。通過(guò)對(duì)違規(guī)違紀(jì)的教師案例的解讀,明確了違法違紀(jì)行為處罰規(guī)定,提醒大家規(guī)范執(zhí)教的必要性,進(jìn)一步堅(jiān)定了老師們教書(shū)育人立德樹(shù)人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》。通過(guò)學(xué)習(xí)解讀,幫助每位教師加強(qiáng)思想政治意識(shí)、規(guī)矩紅線意識(shí),提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師規(guī)范執(zhí)教的能力。并且提出“不做夢(mèng)中人、不碰高壓線”的警示,希望大家引以為戒,自省、自糾、自尊、自律,示范引領(lǐng),爭(zhēng)做“四有”好老師。

          全體教師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。幼兒園希望各位老師愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),始終秉持關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)的態(tài)度,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)為人師表的追求。老師們表示,會(huì)愛(ài)惜這份職業(yè),嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己,

          通過(guò)本次專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí),全體教職員工深受教育和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工,要把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),今后的工作中要認(rèn)真對(duì)照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》,及時(shí)查找自身存在的師德師風(fēng)問(wèn)題并進(jìn)行反思,爭(zhēng)做“四有”好老師,樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。用自身高尚的`道德情操、崇高的理想信念、扎實(shí)的學(xué)識(shí)及仁愛(ài)之心引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng)。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)4

          上周參加了家庭教育指導(dǎo)師德培訓(xùn),受益匪淺,感觸頗深。

          學(xué)習(xí)了家庭教育誤區(qū)解析,通過(guò)專(zhuān)家老師的講解剖析,深深感覺(jué)到自己正在這個(gè)誤區(qū)的泥潭中掙扎,還死死地抓住孩子不放。不覺(jué)悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦,從中明白家長(zhǎng)不要以自己的價(jià)值觀來(lái)越俎代庖,為孩子做出決定,孩子的每一個(gè)決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來(lái),這樣孩子就心服口服,避免孩子跟家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反。

          科學(xué)的教養(yǎng)觀教會(huì)我怎樣來(lái)尊重科學(xué),利用科學(xué)的生理,心理機(jī)制來(lái)教育孩子。要想教育好孩子,必須了解孩子的內(nèi)心世界,了解孩子的認(rèn)知規(guī)律,站在孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題,家長(zhǎng)就不會(huì)費(fèi)解孩子的'表現(xiàn),從而得心應(yīng)手地教育下一代。

          作為父母,我們應(yīng)該修煉自己,跟孩子一塊成長(zhǎng)。控制好自己的情緒,潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯(cuò)誤,允許孩子犯錯(cuò),孩子只有在無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤中才能成長(zhǎng),就如同在無(wú)數(shù)次的摔跤過(guò)后,孩子才知道怎樣走路才能走得更穩(wěn)。

          天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的,但愛(ài)要講究科學(xué),要用科學(xué)的愛(ài)的方式來(lái)愛(ài)孩子,否則就成了溺愛(ài)。過(guò)于不及都不好,過(guò)了就成了溺愛(ài),不及就會(huì)讓孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,性格容易怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握,這就是一門(mén)藝術(shù),我們家長(zhǎng)要活到老,學(xué)到老。

          在今后的生活中,一定要一改以往的錯(cuò)誤做法,用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,來(lái)培養(yǎng)下一代,先教會(huì)孩子做人,再做學(xué)問(wèn)。先要學(xué)會(huì)生活,再講究成績(jī),避免出現(xiàn)高分低能的孩子。

          本次培訓(xùn),擔(dān)任著指導(dǎo)家長(zhǎng)的義務(wù),在以后的工作中,要多與家長(zhǎng)交流,了解他們的困惑與苦衷,耐心幫助解決,把自己學(xué)到的理念與知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),不辜負(fù)上級(jí)對(duì)自己的栽培。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)5

          教師的行為,決定了學(xué)校的風(fēng)氣;良好的師德,造就了學(xué)校的正氣。因此,開(kāi)展師德培訓(xùn)成了學(xué)校推進(jìn)必不可少的環(huán)節(jié)。洋洲小學(xué)在8月26—28日開(kāi)展了暑期師德培訓(xùn),效果顯著。

          26日上午,陽(yáng)光微露,洋洲小學(xué)師德培訓(xùn)拉開(kāi)序幕。首先,汪銀法書(shū)記對(duì)本次師德培訓(xùn)作了部署。接著,他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了“黨紀(jì)行政處分”,而后他對(duì)教師的形象,穿著打扮提出了要求,希望每一位教師做好表率作用。最后,汪書(shū)記要我們每一位教師都要做事業(yè)的踐行者,注意言談舉止,注意正能量的傳輸,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。在座每一位教師受益匪淺。

          27日,陽(yáng)光依舊燦爛,我們相聚在城南街道中心幼兒園,師德培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行。縣教育局教研室副主任、德育指導(dǎo)中心主任葉亞春老師給我們帶來(lái)了精神大餐——《做一個(gè)幸?鞓(lè)的教師》。葉老師從“我”之現(xiàn)狀、幸福如何遠(yuǎn)離我們、啟示等三個(gè)方面開(kāi)始介紹,結(jié)合大量的實(shí)際案例,深入淺出,從幸福的角度給我們帶來(lái)了新的啟迪。他對(duì)每一個(gè)教師帶來(lái)了三個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),即:站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,站在家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題,站在理性的角度看問(wèn)題。字字有力,值得細(xì)細(xì)回味。

          28日,師德學(xué)習(xí)完美收官。這天,學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室教研員章?lián)碥娎蠋熃o大家作了思辯課堂的報(bào)告——《學(xué)中辯辯中學(xué)——再談小學(xué)思辯課堂教學(xué)改革》。他從“推進(jìn)思辯課堂的.迷人理由”開(kāi)始,到“我們?cè)谒嫁q課堂改革中所做的努力”,再到“學(xué)中辯,辯中學(xué)”,最后到“我們到底該怎么做”結(jié)束,給我們的思辯課堂進(jìn)一步指明了方向。

          雖然本次師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但它帶給我們新的起點(diǎn),新的思維,意義深遠(yuǎn)。相信基于此,我們洋洲小學(xué)的生態(tài)教育定會(huì)越來(lái)越成功。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)6

          本人從教二十余年,一直從事農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教育教學(xué)工作,教師,是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我特別珍愛(ài)這份工作,也深知它的重要性。因此,我努力加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)《歙縣教師師德公約》,學(xué)習(xí)中心校師德評(píng)估辦法及細(xì)則,依法執(zhí)教,以德育人。現(xiàn)就師德師風(fēng)方面的'表現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、遵紀(jì)守法,樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,崇尚科學(xué),反對(duì)邪教。教育學(xué)生始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,幫助學(xué)生建立目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)。

          二、工作服從組織安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,早上班,遲下班,出滿(mǎn)勤,近年來(lái),未請(qǐng)過(guò)一天病事假。

          三、團(tuán)結(jié)同事,建立教師集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。顧全大局不計(jì)較個(gè)人恩怨與得失,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立平等和諧的新型師生關(guān)系,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。有事主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得家長(zhǎng)的支持和配合。

          四、愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),及時(shí)批改反饋,做到學(xué)期初有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量檢測(cè)有分析。上班時(shí)間不做與工作無(wú)關(guān)的事情。嚴(yán)以律己,以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。教學(xué)面向全體學(xué)生,既注意培養(yǎng)尖子學(xué)生,又注意發(fā)展優(yōu)等生,既注意中等生,又注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,不歧視后進(jìn)生。

          五、廉潔從教,愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),勤儉辦學(xué)。不從事有償家教,不接受家長(zhǎng)的禮金禮物,不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng),不強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)。

          六、衣著大方,儀表端正,課堂上感情真摯,舉止文明。

          今后,要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,以德育人,永遠(yuǎn)無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)7

          9月6日—17日,我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,重點(diǎn)突出教師的愛(ài)心、責(zé)任心。園長(zhǎng)親自作了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)八步階梯》的講座;另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤(pán);同時(shí)教師間還寫(xiě)了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,大家深感頗有收獲。

         。1)通過(guò)師德培訓(xùn),教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解。

          進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

         。2)通過(guò)師德培訓(xùn),幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的`理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔?ài),無(wú)私的關(guān)懷。

          我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。

          (3)通過(guò)學(xué)習(xí),大家表示要做兒童世界的守護(hù)者。

          我們的教育,不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí),歸根結(jié)底,是教出一個(gè)健全的,和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式,還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。

          大家表示在今后的工作中,要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn),積極反思,使自己的各方面都有所進(jìn)步!

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)8

          近日,為了切實(shí)做好20xx年暑期師德培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化師德教育,強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì),不斷提升教師的綜合能力和整體水平,溫州英育學(xué)校特別邀請(qǐng)了中小學(xué)云圖書(shū)專(zhuān)委會(huì)主任、浙江師范大學(xué)行知學(xué)院教授、市教育裝備管理中心主任陳建淼做題為《讓書(shū)香成為學(xué)校精神的底色》的專(zhuān)題講座。英育學(xué)校與上江小學(xué)近200位教師聆聽(tīng)了此次講座。

          “曬幸!、“搶紅包”、“點(diǎn)贊”、“雞湯文”等時(shí)下的流行關(guān)鍵詞,很難與嚴(yán)肅的師德培訓(xùn)聯(lián)系在一起,但陳主任用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。用生動(dòng)鮮活、貼近生活的事例做為開(kāi)場(chǎng)白,贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。在此后的講座中,陳主任先是介紹了溫州市開(kāi)展“愛(ài)閱讀”活動(dòng)取得的成績(jī),描繪了溫州市基于“互聯(lián)網(wǎng)+”區(qū)域推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)取得豐碩成果的美好前景。

          隨后,重點(diǎn)介紹了溫州市在實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)如何+圖書(shū)館才能真正讓每一個(gè)孩子閱讀無(wú)處不在”的具體做法――建設(shè)中小學(xué)云圖書(shū)館。陳主任以云圖館館與傳統(tǒng)常規(guī)中小學(xué)圖書(shū)館(模式)的比較為切入點(diǎn),結(jié)合龍灣區(qū)某小學(xué)推廣云圖書(shū)館的具體做法,對(duì)中小學(xué)云圖館實(shí)現(xiàn)在技術(shù)上的六大統(tǒng)一、管理上凸顯的五大效益、服務(wù)上體現(xiàn)的四大優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的'講解,使得在場(chǎng)的教師對(duì)溫州市的中小學(xué)云圖館有了系統(tǒng)、深刻的了解。最后,陳主任建議學(xué)校和教師要向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳,介紹如何使用云圖書(shū)館并開(kāi)展豐富的的閱讀活動(dòng),不斷提高云圖書(shū)館的使用效率。

          通過(guò)此次講座,加深了老師們對(duì)中小學(xué)云圖書(shū)館的了解,為今后更好的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)具有得要指導(dǎo)意義。此外,也讓在場(chǎng)的全體教師深深地了解到,通過(guò)云圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)全市乃至更大范圍的教育資源完全意義上的共享的廣闊前景及現(xiàn)實(shí)意義。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)9

          作為“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育事業(yè),更是責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著建設(shè)“先進(jìn)文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。在構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下,我們要培育“四有”新人,必須堅(jiān)持德育創(chuàng)新,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。因此,我校把對(duì)德育隊(duì)伍工作能力的培訓(xùn)納入學(xué)校工作計(jì)劃,做為整體促進(jìn)學(xué)校德育工作的一條重要途徑。

          每學(xué)期邀請(qǐng)專(zhuān)家就德育理論、德育途徑和方法進(jìn)行專(zhuān)題講座,不斷提高認(rèn)識(shí),形成共識(shí),做到四個(gè)明確,一是明確學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)主渠道、主陣地、主課堂;二是明確教師的根本任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人;三是明確德育工作是學(xué)校的系統(tǒng)工程。對(duì)教師進(jìn)行心理健康知識(shí)方面的講座,一方面提高教師自身的心理健康水平,另一方面提高教師利用心理知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的能力。加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)全員育人、全程育人的意識(shí),倡導(dǎo)用高超的師能體現(xiàn)高超的師德。加強(qiáng)德育處人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高崗位工作能力,及時(shí)高效地完成各項(xiàng)工作,塑造良好的處世形象。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,多種形式開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和技巧的交流。充分利用德育處的.活動(dòng)機(jī)會(huì),始終把常規(guī)的工作方法和技巧作為教研活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)教育工作中出現(xiàn)的某些棘手問(wèn)題,展開(kāi)討論,集思廣益,共同商討解決辦法。充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有教育資源,開(kāi)展德育課題研究,以此推動(dòng)學(xué)校的德育工作。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子,狠抓青年班主任業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),提高班主任業(yè)務(wù)能力,強(qiáng)調(diào)班主任工作從細(xì)節(jié)做起。選拔骨干班主任參加

          市區(qū)班主任技能培訓(xùn),發(fā)揮骨干帶頭作用,形成以點(diǎn)帶面的良好的工作局面。10月份,開(kāi)展題為“我的治班理念”的班主任論壇,提煉班主任“治班格言”,撰寫(xiě)教育隨筆或個(gè)案分析,試行班主任首席制(一屆兩年),推出我校的名班主任;依據(jù)德育工作職責(zé),試行“項(xiàng)目管理”,強(qiáng)化“精細(xì)管理”,進(jìn)一步完善評(píng)估體系,樹(shù)立為一線服務(wù)的意識(shí),做好深入年級(jí)的指導(dǎo)與管理工作,在管理中要效能,在管理中要質(zhì)量。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)10

          5天的師德培訓(xùn)很快就過(guò)去了,雖然只有短短的5天,但是豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,還是讓我從中學(xué)到了很多的東西。無(wú)論是鄭局長(zhǎng)樸實(shí)、案例典型而生動(dòng)的言語(yǔ)描述報(bào)告,還是最美教師們的那些感人事跡與精彩演講,都給我留下了深刻的印象,一次又一次地?fù)軇?dòng)了我心底深處的那根弦,激發(fā)了想做得更好、要做得更好的內(nèi)驅(qū)力和原動(dòng)力。

          經(jīng)過(guò)這5天的精神洗禮之后,我又回過(guò)頭來(lái),仔細(xì)的.閱讀了鄭局長(zhǎng)的講話,那些生動(dòng)而典型的事例,顯得特別豐滿(mǎn),紛紛躍然于紙上。雖然鄭局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)這不是他的專(zhuān)題報(bào)告,而是他自己的所思、所想,但我覺(jué)得他這是立足于實(shí)際的思考,想得恰到好處。

          有時(shí)候,常常在想,現(xiàn)在我們每年都在講師德,道師魂,鑄師品,可每年還是有那么多師德敗壞的事例呢?那么問(wèn)題出在哪里呢?我想,僅僅靠這樣的師德培訓(xùn)去改變那些教師的個(gè)人品質(zhì),是相當(dāng)困難的,甚至是難以完成的。那么這樣的培訓(xùn),還有什么意義呢?

          這些年來(lái),一直在渾渾噩噩中,接受、完成著這樣的培訓(xùn),直到這次,聽(tīng)了鄭局長(zhǎng)的講座之后,我才忽然覺(jué)得,我們的師德培訓(xùn)最需要什么東西——責(zé)任與情感。這兩年來(lái),在我們這樣的平凡的教育崗位上,走出了像張麗莉那樣不平凡的老師,她是師德的楷模,但我們不可能要求每個(gè)老師都做到這樣。如果全民性質(zhì)的師德培訓(xùn)都是以這么高度的“師魂”去要求每個(gè)教師,就會(huì)讓師德培訓(xùn)處于虛空的位置,反而不利于師德培訓(xùn)精神的落實(shí),所以,這次聽(tīng)了鄭局長(zhǎng)的報(bào)告之后,我有一種重新出發(fā),特別實(shí)在之感,也許這是他立足于實(shí)際,又能從師德的基礎(chǔ)出發(fā),旁征博引地通過(guò)大量案例進(jìn)行闡述與分析,特別震撼。

          聽(tīng)罷鄭局長(zhǎng)的講座,已經(jīng)有四天了,但鄭局長(zhǎng)所思、所想提出來(lái)的三個(gè)觀點(diǎn),依然深深的印在我的腦海里,總是不經(jīng)意間跳出來(lái),是的,我們真的需要。

          我們需要通過(guò)增強(qiáng)“三感”,即“對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)職業(yè)的自豪感”,盡心盡力地來(lái)履行使命;我們需要通過(guò)提升“三力”,即“學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和引導(dǎo)力”,全心全意地來(lái)教書(shū)育人;我們更需要秉持意愿、胸懷“三心”,即“愛(ài)心、耐心和細(xì)心”,真心實(shí)意、誨人不倦地完成自己的使命,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康、成長(zhǎng)。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)11

          一年一度的學(xué)校暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)又一次開(kāi)始,在短短的數(shù)日內(nèi),師德培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了教師本身對(duì)教育的認(rèn)識(shí),也注重了教師素質(zhì)品德的培養(yǎng),通過(guò)法律法規(guī)辦法的學(xué)習(xí),也提高了教師的法律素質(zhì)。本次培訓(xùn)雖然短暫,但收獲卻是非常大,對(duì)自我成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作非常有意義。

          本次培訓(xùn),收獲最大的是聽(tīng)取了著名特級(jí)教師、來(lái)自杭州現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長(zhǎng)講座主題是“在路上我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)敘事”,介紹了張校長(zhǎng)從踏上教師崗位奮斗到現(xiàn)在成為全國(guó)著名的特級(jí)教師的成長(zhǎng)過(guò)程。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的,坎坎坷坷,起起伏伏都是平常的,如何面對(duì)大大小小的起起落落,張老師給出了寶貴的建議,我從張老師的的經(jīng)歷中記住了這些話,“無(wú)路可走的時(shí)候從墻上開(kāi)一扇窗出去”,每個(gè)人都不是幸運(yùn)兒,當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,即使無(wú)路可走,也不能放棄,自我放縱是不可能成功的;“在跌倒的地方撿起沙子,在歲月的蚌里,它們會(huì)變成珍珠”,在成長(zhǎng)過(guò)程中每一次的失敗都是積累成功的經(jīng)驗(yàn);“不一定成名,一定要成長(zhǎng)”,“不一定要大獲成功,一定要渴望成功”,工作是生活的一部分,在工作中要自信樂(lè)觀,渴望成功。

          聽(tīng)完張校長(zhǎng)的講座,反思自己這3年的工作,應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的我們有更有利的條件和更多的機(jī)會(huì),關(guān)鍵還是自己對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的正確對(duì)待。

          本次師德培訓(xùn)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美司機(jī)吳斌的事跡,在吳斌的事跡中,一個(gè)詞“責(zé)任”很好被詮釋了,而對(duì)教師,對(duì)學(xué)生的責(zé)任,對(duì)教書(shū)的責(zé)任,對(duì)工作的`責(zé)任,所有工作也在“責(zé)任”中。做一個(gè)有責(zé)任的老師是我的目標(biāo)。每一個(gè)教師都是帶著重大的責(zé)任站在三尺講臺(tái)上的。這次暑期進(jìn)行了學(xué)生家訪,在走訪過(guò)程中,感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心重視,也更加重了我肩上的責(zé)任,面對(duì)新學(xué)期新任務(wù),我該好好準(zhǔn)備。

          新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即,暑期的師德培訓(xùn)讓自己有了一些思考,思考自己的成長(zhǎng),也思考新學(xué)期的任務(wù)。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)12

          為了促進(jìn)我校的可持續(xù)性發(fā)展,提高教師內(nèi)涵,加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡爭(zhēng)當(dāng)最美教師”的主題。全員認(rèn)真積極地參加了這次暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次教師們普遍反映收益頗多。

          講師團(tuán)的師德分享如春風(fēng)化雨,給了我們教師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本,如何尊重學(xué)生,如何用有限的時(shí)間創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,如何做學(xué)生的榜樣,如何讓師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田?都值得我們學(xué)習(xí)和反思。

          25日、27日和28日我們采用了自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。

          我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟了許多道理,學(xué)到了很多做事做人的方法,收獲了以往的培訓(xùn)中感受不到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這種培訓(xùn)方式深得老師們的喜歡。

          時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生在發(fā)展,做為教師,我們不可能只局限于教科書(shū)和參考書(shū)的有限信息中,埋頭于三尺講臺(tái)上。我們必須要通過(guò)各種途徑提高自己對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí),我們要去了解國(guó)際教育形勢(shì),社會(huì)現(xiàn)狀,當(dāng)今學(xué)生特征,各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己,調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法,以適應(yīng)我們的工作,更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

          我們的`師德培訓(xùn)不能只停留于學(xué)習(xí)上,應(yīng)體現(xiàn)在我們的工作中,使我們的具體行為發(fā)生改變。通過(guò)這次的拓展訓(xùn)練,我感受到,關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無(wú)形的東西,知道和實(shí)際去做是不同的。有些理念,只有面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)才能體現(xiàn)出來(lái)。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”,才能跨過(guò)“斷橋”,但只有在真的站在高處的斷橋上,別無(wú)選擇,只能往前時(shí),才感到這種沖擊的強(qiáng)烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗(yàn),一次次“跨過(guò)斷橋”,我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個(gè)理念成為我們性格和行為習(xí)慣的一部分,成為屬于我們自己的東西。師德學(xué)習(xí)也是這樣,不應(yīng)該只停留于我們的精神狀態(tài),更應(yīng)該化為可操作、可強(qiáng)化的行為訓(xùn)練。

          “立德樹(shù)人,做“四有”好老師”,希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習(xí)慣。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)13

          暑期,我參加了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我受益匪淺,幾位教師的發(fā)言給我留下了深刻的印象,同時(shí),我也深受啟發(fā)。

          安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳錢(qián)林校長(zhǎng)在講《師道尊嚴(yán)——真、善、美、樂(lè)的追求》時(shí),為我們指出了師德的內(nèi)涵。我認(rèn)為教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍最根本的建設(shè),教師隊(duì)伍的師德建設(shè)如何,說(shuō)大一點(diǎn),它將會(huì)影響整個(gè)民族的.素質(zhì)。瑞安中學(xué)的金曉濤老師也從治學(xué)三境界講了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三個(gè)境界,給了我很多的啟發(fā)。瑞安職業(yè)中專(zhuān)葉海鶴老師的《用心工作,成就夢(mèng)想》以及飛云鎮(zhèn)中張微老師的《與學(xué)生一同成長(zhǎng)》也使我受益匪淺。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

          所以,我認(rèn)為做為教師,除了要時(shí)刻遵守教育的有關(guān)法律法規(guī)外,在新教育改革的形式下,還須努力做到:

          (一)端正思想、加強(qiáng)修養(yǎng)。

          (二)虛心好學(xué)、廣聞博采。

          (三)關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等相待。

          (四)務(wù)實(shí)求新、銳意進(jìn)取。

          從這幾天的集中學(xué)習(xí)中,我深切地體會(huì)到當(dāng)一名合格的人民教師之不易,也體會(huì)到當(dāng)一名合格的人民教師的偉大。雖沒(méi)有偉人英雄般改朝換代,建立封功偉業(yè)的創(chuàng)舉,但培養(yǎng)出一名社會(huì)需要的人才也是莫大的光榮。

          作為一位人民教師,我們應(yīng)該立足本職,愛(ài)崗敬業(yè),用自己對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔熱情,踏踏實(shí)實(shí)搞好自己的教學(xué)工作,做一位無(wú)愧于人民的教師,做一位人民滿(mǎn)意的教師。

        學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選14篇)14

          20xx年8月25-26日我校在多功能廳舉行了為期兩天的暑期師德培訓(xùn),本次的師德培訓(xùn)與往年不同,沒(méi)有外請(qǐng)大師級(jí)老師,而是由本校四位優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗(yàn),然后由年級(jí)主任點(diǎn)評(píng)。讓我們深刻體會(huì)到要將班主任工作做得有深度有高度,必須要有自己的理念,有系統(tǒng)的規(guī)劃,且注重細(xì)節(jié)。

          金雙雙老師的“抓好入學(xué)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣”的細(xì)致,尤其是她為掌握學(xué)生入學(xué)第一手資料而精心設(shè)計(jì)的新生信息采集表,從學(xué)生的基本信息到學(xué)生的興趣愛(ài)好到學(xué)生的家庭和諧度,無(wú)一不讓我們看到了老師的細(xì)心和用心。黃成滿(mǎn)老師的收放自如的學(xué)生自主管理班級(jí)模式與會(huì)老師深深的仰慕,七大部門(mén)非常系統(tǒng)化的管理班級(jí),這無(wú)疑是老班主任優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的凝聚。程江平老師的“民主集中制的管理模式”“以數(shù)學(xué)為立班根本”“關(guān)鍵期介入”“打造陽(yáng)光班級(jí)”“因材施教,穩(wěn)定提升班級(jí)教學(xué)質(zhì)量”等教育理念深深震撼了老師們,一個(gè)有理念有思想的班主任才能帶領(lǐng)班級(jí)走向更高的高度。

          8月26日,董張文老師作了《小組會(huì)議在班級(jí)管理中的運(yùn)用》以小組會(huì)議的形式促進(jìn)學(xué)生的積極反思與改進(jìn),不斷地完善班級(jí)管理,增強(qiáng)班級(jí)的`執(zhí)行力。金校長(zhǎng)對(duì)日常的教育教學(xué)常規(guī)做了詳細(xì)說(shuō)明和解讀,有助于學(xué)校各項(xiàng)工作的快速展開(kāi),也起到了約束和規(guī)范作用。教科研中心主任游愛(ài)艷老師做了關(guān)于日清本的使用培訓(xùn),詳細(xì)全面地介紹了“日清本”在教學(xué)中的重要意義,在教學(xué)常規(guī)中的使用,整合之前的糾偏本、糾錯(cuò)本、錯(cuò)題集、摘抄本等多項(xiàng)舉措,將我校的教學(xué)管理提升到一個(gè)新的層次。

          兩天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,主題明確,從班主任工作到小組合作學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范以及教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),通過(guò)集中學(xué)習(xí)感觸很多,培訓(xùn)更接地氣。

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