學校培訓的總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家整理的學校培訓的總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校培訓的總結范文1
20xx年底,通過遴選我很幸運被選為“天津市中小學優秀教學校長培育工程”的第三期培訓班的學員。在一年多的時間里,根據優秀教學校長培育工程的規劃,通過教科院各位導師細心組織周密安排,學員們主動協作協作,深入學習,現已完成了研修學習學段、綜合培育學段的各項任務。通過培訓學習,我進一步系統、全面地了解了我國根底教育改革進展的根本趨勢、高中教育實施的根本規律和高中階段學生的身心進展特點,樹立了科學的教學治理觀及教育教學觀,綜合素養和教育教學治理的力量得到了提升。
一、關于自己教育思想、教學風格或治理特色的詳細描述
本人1983年畢業于天津師專政史系歷史專業,安排進入靜海一中,始終工作在教學一線,先后十一年擔當畢業班教學,二十四年任班主任。20xx年成為一名教學治理干部,主持教務處工作。20xx年被評為天津市第八批特級教師。
我在教學一線的實踐中,能深入討論教材教法,針對歷史學科特點,構建具有鮮亮特色的歷史教學觀,充分發揮教師的主導作用,形成自己的教學思想和教學模式。在建構主義理論的指導下,漸漸形成信息構造教學法,依據學生的.熟悉和思維規律,有目的、有規劃、科學地設計每節課的課堂板書、每單元的學問線索,使紛紜簡單的歷史現象,變的條理清楚,重點突出的學問構造,起到減輕負擔,強化記憶的效果。通過反復實踐,不斷完善,漸漸形成了信息構造教學模式,并在《天津教育報》以《高中歷史課堂信息構造教學模式的探究》為題目公開推介。在教學治理中,結合培訓工程的學習,我努力把學到的教育理論、實踐閱歷應用到教學之中。在教學治理過程中,我始終堅持以人為本的治理理念,就是要以人的進展為根底,學校的教學治理工作都要效勞聽從于學生的進展,一切治理也要從這個角度動身,充分調動教師的積極性,提高工作效率。在學校制定規章制度,既表達出制度治理的嚴格要求,又表達出人文治理的真善美。在工作中關懷去愛惜每一位同事,努力營造良好的育人環境,提升教師的職業幸福感。治理工作中要堅持公正、公正、公開的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到熬煉,從而增長才能,在教書育人的崗位上大顯身手。通過全體師生共同努力,我們圓滿通過了天津市高中現代化達標驗收,20xx高考再創佳績。
二、對比自我進展規劃,并運用所學學問開展教育教學實踐的狀況
在培訓過程中,通過傾聽專家學者高屋建瓴、令人深省的講座報告,使我們接觸到最前沿、最新的理論和觀點,讓我們教學治理工作更具有內涵。通過走出去到基地校和教育興旺地區先進校的學訪活動,使我們找到自身的差距,更明確趕超的方向。我在工作中注意加強和改良學校教學常規治理,制定了《靜海一中教師專業化進展綱要》、《骨干教師培育暫行規定》、《學科帶頭人工作條例》、《學科質量責任人工作要求細則》等十幾項制度標準。建立教師業務檔案。以教師學期達標制,教學質量評估制為根本內容,以階段性成績為重點,將教師業績量化,構建教師評價體系。積極組織實施了“八功”、“八力量”教學根本功訓練工程,定期對教師的“八功”、“八力量”狀況進展考核評估,每學年都組織一次人人參加的課堂教學創新大賽,培育和提高教師教育教學水平。工作中積極推動校本教研,以校本教研為抓手,積極開展課堂教學溝通活動,探討切實可行的教研模式,逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式。一是開展“備課組人人做課、教研組展現課、學校公開課、專家點評課”四層次課堂展現活動。二是“人人預備、周周研討、先新后老、最終集體定稿”備課組周教研活動模式;三是“人人參加,確定模式,先說后講,逐層推舉,錄象研討”課堂溝通評價教研模式。四是“主題研討、提煉規律,展現驗證、推優示范”專題教研模式。課堂教學溝通研討活動已成為我校教師專業成長的重要方式和學校教學治理的重要環節。
三、個人其它進展和學習狀況
身為業務領導,我努力學習黨的教育方針,尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己,努力提高自身教育理論素養。在參與培訓的同時,不斷地學習相關的理論,從中吸取學問養分,增加干好教學治理工作的底蘊,先后學習了《建構性學習-學習科學的整合性探究》、《有效備課上課聽課評課》《影響教師一生的100個好習慣》《做最好的教師》《教師如何做討論》等教育專業書籍,豐富自己的理論內涵。
參與了由縣教師進修學校組織的高端培訓活動,聽取多位專家的講座;20xx年7月,在青島參與了由教育部教育治理信息中心與中國教育信息化雜志社聯合主辦的“高效課堂、有效教學向優秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國根底教育高層研討會,聽取了11位專家的報告,受益匪淺。
20xx年5月,作為東道主我負責組織了天津山東兩地四校同課異構活動,以及天津市教研室組織政治學科觀摩課、優秀教學校長培育工程基地校研修、寶坻一中、楊村一中、天津市外國語學校、新華中學、復興中學、山東莘莘縣試驗中學來津學訪等一些列活動,并走出去到楊村一中、47中、大港一中進展了學訪聽課、教學溝通。通過與兄弟學校的相互學習,我們實現了優勢互補、共同進展的愿望。
回憶近一年的時間里的學習,我在取得收獲的同時,更在先進理論學習中、到先進校學訪過程中發覺了自身在素養上和學校在教學治理工作中存在的缺乏;今后,我會充分利用好“工程”培訓這一平臺,做到學中干,干中學,將先進學校教學治理方法、專家學者理論觀點,運用到學校實際的教學治理工作中,推動學校教學工作再上新臺階,再創新輝煌。努力使自己成為一名有思想、有行為、有建樹的專家型校長。
學校培訓的總結范文2
xx年,我校結合學校的實際狀況,依據教育局和教師進修學校的工作安排,確立以校為本的教師連續教育工作體系,制造性地開展卓有成效的教師連續教育活動,促進了教師隊伍的整體水平、素養有了大幅度的提高,學校發生了巨大的變化。
一、提高熟悉,強化過程治理,促進教師隊伍整體素養全面提高。
1、校領導班子仔細學習統一思想,提高對學校進展必需教師隊伍整體建立優先進展的熟悉,針對學校教師隊伍的年齡構成、學問構成和教學力量素養的構成特點,從學校實際動身建立起以校長為組長,校長親自抓,由教育處詳細實施的`教師連續教育工作領導小組,堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推動、高效務實”的教師連續教育工作原則,確立形成了“教師連續教育工作網絡”,制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。
2、學校在不斷總結工作閱歷的同時,更加注意教師連續教育工作科學、標準、實效的過程治理,將提高教師隊伍整體素養作為學校進展的大計來抓。每學期,校連續教育領導小組以市區教師連續教育內容為支柱,定期討論學校的教師和學生的實際狀況,有目的、有規劃地開展教師連續教育活動,依據不同層次教師對連續教育的需求,設立不同的內容,實行專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師連續教育活動,使教師的業務學習常學常新,與時俱進,適應教育進展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查,注意過程治理,建立教師連續教育個人檔案,具體記載了每學期教師參與連續教育活動的資料,包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及討論的原始資料等。
3、調查反應,整體規劃。隨著時間的進展,總會有新思想,新學問的不斷消失,為此,在實施規劃過程中,對消失的新狀況準時調查連續教育內容,從長遠的角度確定教師的進展方向,敬重教師的共性,每個人都制定自身進展規劃,確定活動內容,與時俱進,走自身特色進展的道路。
二、積極開展各種教育培訓活動
1、加強教師職業道德培訓
開展以理論培訓、思想教育、閱歷溝通、制度治理等方式,以開展社會主義榮辱觀教育為切入點,仔細貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求,全面加強教師職業道德教育,通過多種途徑和形式,廣泛開展教師職業道德教育和宣傳,開展教師職業道德標準、優秀教師先進事跡(利用升旗儀式、政治學習介紹)、閱歷溝通、未成年人教育法規、師德教育文件和“xxxx”教育等培訓。真正將師德教育落實在培育教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生布滿愛心上,并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培訓
“三新”教育,即新理念、新教材、新課程的培訓,以實施素養教育
學校培訓的總結范文3
x年已經匆匆而逝,現在已邁入了新的一年,在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時,我在此也對過去一年工作進行總結。總體上x年不管是對學生還是對學校來說的收獲是很豐富的,學生在這個環境下養成了良好的生活和學習習慣,大部分學生也取得了優異的成績,這些也得到了家長的肯定。
一:加強教育隊伍建設
各行政管理人員與教師加強學習交流,塑造良好教師形象。提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識,規范教師的教育行為和工作方式;在教學中積極運用新課程的理念知道自己的教學行為,促進教師專業發展。我校努力培養造就師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響的教師。
二:學生隊伍建設
我校針對不同的學生的學習實際情況設計不同的教學,注重讓學生養成良好的學習習慣,把“養成教育”貫穿于整個教學過程中。并狠抓學生的行為習慣堅持“教書先育人”的原則讓學生的身心健康發展。在狠抓教學質量的同時,認真執行“減負”有關規定,把提高教學質量放在提高課堂效率上,放在作業練習的精心設計上,放在培優補差上,切實減輕學生過重的課業負擔。平時鼓勵學生多看課外書,空余時間參加下象棋等活動。在學生生日是也組織所有教職工及學生共同慶祝,其外學校在六一兒童節、圣誕節等節日時也組織學生排練節目,此大大豐富的學生課余生活。
三:教育均衡發展情況
為確保我校工作均衡發展,我校自建校以來不斷完善硬件設施以改善辦學條件。為每位教師配備電腦臺,打印、復印機臺。x年由于招生工作的落實及得到了學生與家長的肯定,學生人數大量增加,我校因此先后購進課桌、凳子X余套、黑板塊、學生午休折疊床張、各類獎品及輔導參考資料、課外書籍等數套;為每間教室配上空調臺;各教室也重新粉刷過一次;在x年上半年我校新開設書法班,于是重新裝修了一間專用書法室,先后為我校三化建設投入資金X元。
四:教育民生工作進展
1、我校一直堅持任性化辦學教學,對學生不僅關注其學習成績的'優劣,更關心學生的身心健康發展,也深入了解學生的家庭背景與影響。對一些家庭條件十分困難的學子盡量減免學雜費,并對學習優異的拔尖生贈予天免費的奧數學習;
2、學生安全工作一直作為最重點對待,堅持“一切以安全為前提”的原則,在x年里堅持天天強調安全,時時強調安全。并應上級規定安排老師參加為期天的安全培訓學習和考試。五:所獲成績(根據各校實際情況而定)
x年在學校上下齊心協力,教職工敬業,顧全大局,無私奉獻,使學校事業有了進一步發展。與此同時,我們也清醒的認識,教育改革的不斷深入對學校工作提出了更高的要求,我們要有憂患意識。當前面臨的情況形勢是嚴峻的,任務是艱苦的,課改的壓力,生源的壓力,質量的壓力,都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏,去開拓。我們深信只有我們堅定信心,齊心協力,迎接挑戰,開拓創新,以團結、務實、敬業奉獻的精神,瞄準新目標,再創新佳績,就一定能讓我們的辦學走上一個更輝煌的臺階!
學校培訓的總結范文4
我校于xxxx年x月中標xx市教育局xx市企業職工培訓招標項目,其中x類xxx培訓200名,x類xxx培訓400名、xxx培訓1000名,共1600名。
在上級領導的指導下,通過全體工作人員的共同努力,本年度第一批共完成xxx培訓101名,xxx培訓461名;本年度第二批完成x類xxx培訓325名,x類xxx培訓625名,共1512名,較好地完成了中標任務。每期培訓后進行教學反饋,從學員的反饋調查統計看來,總體滿意率高達98%,受到企業領導和員工的充分肯定。
從9月初到1月底,為完成任務,我校積極開展工作,花了很多心思,做了大量的工作。本年度的企業職工培訓,主要在以下幾個方面取得一些經驗:
1、尋找培訓技術支撐的重要性:
培訓應該有實效,切實為企業解決問題,提高企業的競爭力,才能得到企業的歡迎與長期的合作。但自身的培訓技術畢竟有限,尋找強有力的技術后盾才是上策。中標后,再次與xxx公司合作,開設現代企業員工綜合技能及營銷能力提升培訓課程,該課程針對企業實際需求,對企業員工進行職業技能、職業素養、以及與高層客戶打交道的'營銷技能提升培訓,為企業實實在在解決問題,提升企業效益。
2、搭建培訓課程展示的交流平臺:
好的東西也需要宣傳與展示,讓企業知道我們這個學校,了解我們培訓的課程也是重要的一步。學校開設的xxx綜合素質培訓項目,很好的為學校的企業職工培訓開設了一個展示與交流的窗口,該項目開設的形式豐富的職業心態、職業禮儀等課程為企業培訓負責人有了一個事先了解的過程,培訓合作建立在相互了解與信任的基礎上,是件愉快的事情。
3、做好詳細的企業現狀的調查工作:
企業職工培訓要切實為企業解決問題,培訓前做好企業的調查了解工作,做好一份完整的方案,是很重要的。為此,每與一家公司合作,我校都事先派專業培訓講師到公司各個部門與負責人、小組長、職工進行座談,詳細了解企業的情況與職工的困難,像xxx公司底下有許多個分公司,我們會花幾天的時間到各縣區去走訪,受到企業的歡迎。
4、提供豐富多彩的互動的培訓方式:
培訓的效果與培訓的形式也有很大的關系,我校引進的是當下最流行的互動式的培訓方式,上課形式以活動與游戲為主,課堂一掃以往的沉悶氣氛,非�;钴S,講師主要以提問與引導為,通過活動讓學員自發地感悟,學員也很容易接受,這種培訓方式受到學員的歡迎,學員反映這樣的培訓收獲很大。
5、做好培訓后的善后服務工作:
為使員工返回工作崗位保持培訓時的良好心態,發揮培訓時所學的知識,真正做到學以致用,培訓結束后,我們都會為企業提出合理的監督管理方案,并定時到企業回訪,做現場指導,這個做法大大提高了培訓的效果,企業領導也非常感謝我們的服務。
以上是本年度所做工作的一些回顧,在以后的工作中好的方面要保持并在原基礎上去努力再提高,不足之處還需領導的指導并向其它培訓單位多多學習。明年爭取把工作做得更好。
學校培訓的總結范文5
利用每一個寒暑假返家、帶隊實習的機會,到北京意風家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團下龍順成紅木、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當地家具企業走訪調研,獲得大量企業一線資料充實教學內容,并深化了校企合作并大量節省了學院調研資金。
本年度,我校校本培訓以更新教育觀念為先導,以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口;以學習研究新課程為重點,以提高教師創新意識和創新能力為主線;以教師參與研究培訓為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業務精良的教師隊伍�,F將培訓工作開展情況總結匯報如下:
一、師德培訓一年來,我們緊緊圍繞師德建設這一核心,始終貫穿了“以人為本,敬業奉獻”這樣一個核心內容,在實際工作中,我們不斷強化了這樣一種認識,即在承認“知識就是力量”的同時,也認識到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產生力量,因此,學校有計劃地組織教師觀看師德教育錄像,讀《夏令營的較量》等文章,并且要求每位教師撰寫一篇學習心得,青年教師進行了一次師德演講。通過學習、交流,對照、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神,重塑二十一世紀教師的新形象,加強了師德建設的針對性和實效性。
(八)學習、實踐能力。這也是領導干部所應具備的最基本的也是最重要的能力。學生干部素質的培養和提高,主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在前進,科學在發展,學生干部如果不通過加強學習提高自己的文化修養和能力素質,就跟不上時代的步伐,也做不好既有的學生工作。學習的方法有多種,最行之有效的方法還是理論聯系實際。即不僅要從書本中學,更要從實踐中學。學生干部一定要深入實際,在實踐中加深對理論知識的理解,在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結,總結出適合自己的學習、實踐方法。
二、新課程培訓基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容,是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,因此,師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本年度,為確保課改實驗的有效開展,落實好課改的精神,我校以校本培訓為重點,以提高培訓質量為目標,開展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓工作,使培訓工作切實為教學教育提供理論支持,具體做法是:
1、理論學習,夯實基礎“只有學習精彩,生命才精彩;只有學習成功,事業才成功�!闭n題組倡導老師們從讀書開始做起,做好自修反思工作;校長要多讀書,做好自我成長規劃設計爭做合肥市十佳校長,當專家型學者型校長等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作,課題組特別設計印刷了《自修反思記錄本》,老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學案例的反思等一一記錄在冊,在常讀常思常用中力求切實提高自身的專業化水平;我們又為老師們一人購買了一本教育專著,供老師們閱讀,其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、李鎮西《愛心與教育手記》、《于丹<論語>心得》等,用以拓寬教師視野,在學校中營造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學進行督促、檢查外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座,省教壇新星袁乃玉老師進行《敞開心扉,吐露心的真言》講座、全國知名小學語文教學專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚,學校還多次分學科組織教師學習“新課程與教學改革”等有關專著,觀看新課程課堂教學錄象,如李鎮西的教學實錄《致女兒的信》等。我們通過一系列的理論培訓,使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。
這個周末,我參加了中心校組織的小學班主任的'培訓,感到受益良多。在培訓期間,我認真的聽取每個教師做的報告及主任的總結性發言,每一個都是那么實實在在,很有指導性、操作性和實效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。
五是鼓勵老師積極參加素養提升培訓學習,今年暑假我園有18位老師參加90學時的培訓,潘莉、黃躍群老師被評為優秀學員。謝亞瓊、胡曉麗、張潔、黃毛毛、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進修學校組織的骨干研修班。希望通過培訓學習,使教師實實在在地學到專業技能,更新教育教學觀念,得到保教能力的切實提高。
2、研訓結合,促進發展為充分調動教師學習、實踐課程的積極性,提高培訓效率,使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造農厚的學習氛圍。具體做法是:一年來,我們認真落實聽、評課制度,每位教師每學期至少上1節公開課,課前集體備課,課后集中評議研討。教師們能根據各教研組的安排,遵循新課標新的教學理念,認真地上好每一節教學實踐課。在反思課堂教學中,教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想,比較恰當地評好每一節課。通過活動,開展反思性學習,對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學中學會教學。積極參加校內外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區、市組織的課堂教學競賽,其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎,程棠棠、湯雪晴等老師分別在區小組賽中獲得好成績。在特色化教學研究上做了一點有益的嘗試:先后邀請英語教學專家和外籍教師來我校講學,激發了學生學習、應用英語的興趣;語文組則結合教學進行古詩文誦讀活動,作到日有所誦并將黑板的一角專門開辟為誦讀詩作園地;書法教育則面向全體師生,為提高新城人的藝術修養創造契機。
學校培訓的總結范文6
20xx年x月份我有幸參加了金華市“領雁工程”小學科學骨干教師的培訓,我們的這次培訓分理論和實踐兩個階段:
首先,理論培訓持續了整整四個星期,幾位專家的思想引領,使我感觸較深。
從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃,這些都是我們農村教師所迫切關注及需要的知識,分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學的有效性;許璋副局長的教師應具有的基本意識等等很多優秀專家的講座。他們從自身的經驗體會出發,暢談了他們對各個教育領域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼,冷靜一想,我們作為普通的教師,平時想到問題確實太少了,作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。
其次,實踐培訓本來要回縣里。
但是由于縣里領導對我們的支持,統一讓市里安排了,班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿意,因為交通的不方便。但是到了那里,看到實踐導師的敬業精神,又讓我的感觸進一步的加深,我再也沒有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師,他是學校的教導主任,平常工作就很忙,我們培訓學員是脫產的,而導師不是,在做好自己份內工作之余,擠出時間為我們進行指導和幫助,我們每每聽好或上好一節課,導師就讓我們和他一起進行評課活動,提出課的優點和不足,并且提出改進的意見和方法,在教學中找出問題,然后進行集體討論,并進行教案的修改再上課。另外,王老師精心準備他的`課堂教學,讓我們去聽課,給他的課提意見。在他那里,我們學到了很多的課堂教學方法,學習了她的教學理念和教學風格,感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年,每天都忙忙碌碌,從早忙到晚,總覺得時間不夠用:備課、批改作業、處理班級事務。經常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,好好地去看書,好好地去寫一寫了。常�?吹揭恍┟麕熞黄墨@獎論文、課題,而深感惶恐與汗顏。的確,教師,需要學識。精深的專業知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書,如果教師不能不斷地讀書,拓展視野,增長學識,不僅不能教好學生,反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,悉心地體察身邊的沖突和矛盾,匯成思想的洪流。感謝這次培訓,讓我重新坐在講臺下,重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了很多東西,更讓我感悟到了很多。
應該說這次實踐,給我感觸最深的不是某一種教學模式,而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大,課后教學常規還是應踏踏實實常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個重要內容,新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要是解決學生關于學習、關于生活的需要,而滿足后面一種需要對于科學學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題。了解了指導老師的要求和學生的需要后,便開始著手編寫教案。指導老師告訴我,教案是教師和學生一起共同完成的,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。
學校培訓的總結范文7
為進一步推進依法治校的進程,使學生懂法守法,避免青少年犯罪,20xx年11月15日下午,我校邀請法制副校長符山派出所李同志給全校師生做了一次生動的.法制講座。
李同志從青少年犯罪率開始說起,列舉了許多青少年由于不懂法守法所造成的觸目驚心的案例,教育學生要自覺學法守法,有自我分辨是非的能力,做任何事情之前都應該考慮是否會觸犯法律,是否會對社會和他人造成危害,同時在受到不法侵害時要尋求法律的保護,積極同各種犯罪行為作斗爭。講座中,法制副校長還發放了《市民安全防范知識》宣傳冊。
我校開展此次法制講座的目的是讓學生增強法制意識,提高自我保護意識,讓學生懂得只有學法、知法、懂法、依法,才能用法律的武器來保護自己。
學校培訓的總結范文8
一、基本概況
1.目標任務完成情況
**年,我校承擔了江油市扶貧和移民局扶貧培訓220人的目標任務。經過前期對目標任務實施鄉鎮石元、重興鄉政府、村組干部、社員代表的座談訪談和現場調研,最終確定在石元鄉(100人)實施獼猴桃種植技術培訓70人、羊養殖技術培訓30人,在重興鄉(120人)實施核桃種植技術培訓45人、苦李子種植技術培訓45人、土雞養殖技術培訓32人。經過培訓,石元實際參加獼猴桃種植技術培訓76人、羊養殖技術培訓42人,即:接受計劃外參培人員18人;重興實際參加核桃種植技術培訓39人、苦李子種植技術培訓33人、土雞養殖技術培訓56人,即:接受計劃外參培人員6人。兩個鄉鎮累計接受計劃外參培人員24人。
2. 教學實施情況
從啟動該項培訓工作(8月26日石元開班、8月29日楓順開班),至11月18日舉行考試和結業典禮,共計實施理論教學40學時、實踐操作教學70學時。
學校聘請西南科技大學生科院范禮璋教授、茍興能教授分別進行種植技術、養殖技術培訓班教學及實踐操作、現場教學、討論交流等。同時,由我校杜開斌講師對參培學員開展了生豬養殖實用技術專項輔導。
3.培訓結果
總體上看,我校在上述兩個鄉鎮實施的扶貧培訓,重點在“三個扶貧”,受到了參培學員的肯定、好評。
首先是思想扶貧。通過培訓,幫助學員更新觀念、轉變思想、提高認識、克服困難,堅定培訓信念,摒棄曾經對培訓意義認識不足、培訓作用認識不夠的陳見。通過培訓,原來已有一定產業規模的學員,有了繼續做大做強的信心和決心;原來發展愿望不強的學員,有了創業的規劃、決心和信心,為學員脫貧、增收甚至致富奠定了一定的基礎。
其次是信息和技術扶貧。通過培訓,向學員提供相應產業的最新、最前沿的信息和技術幫助,開闊了學員眼界,拓展了學員的視野;無論在教室的.講臺,還是在田間地頭、養殖現場,主講教師力求解決學員種養殖實踐中遇到的問題和困難,為學員解惑釋疑;通過技術學習,實踐操作訓練,學員能充分利用各自現有的條件,發展自己正在興辦的產業或即將創辦的產業。
最后是資金扶貧。扶貧資金是專項資金,對學員而言,參加的是免費培訓并享受相應的生活補助;對政府而言,撥付的是專項資金,用于扶貧攻堅;對學校而言,是用好這筆資金開展種養殖實用技術培訓,為學員提供優質培訓服務和技術支持服務,確保資金在扶貧培訓工作中使用效益的最大化。
二、主要措施
一是領導重視,構建培訓支持服務網絡。
此次培訓的順利舉辦,得到江油市扶貧和移民局、重興鄉、石元鄉黨委政府及相關村委會的主要領導、分管領導、農服中心主任的高度重視,也與參培學員的大力支持和熱情參與密不可分。相關領導從前期調研、開班典禮、培訓實施、現場操作、結業考試與結業典禮等進行了全程關注、參與,確保了培訓組織、培訓管理、培訓實施、培訓服務等工作順利、有序推進,為實現思想扶貧、技術扶貧、產業扶貧的培訓目標奠定了堅實的基礎。扶貧和移民局領導親自過問、督導;石元、重興兩個鄉政府的一把手親自過問,分管領導親自主抓,重興、石元的兩位何主任親自實施;我校主要領導全程監督、工作人員精心策劃與實施。
二是認真準備,確保培訓目標清晰明了。
通過制定培訓實施方案來完善培訓細節,明確培訓的目標與任務。我校首先進行了人員準備與分工,安排了分、主管人員、班主任、后勤支持服務人員,并明確了人員分工與職責;其次是學習資料包準備、教學設施設備與教學場地的準備;再次是主講教師準備,我校選聘西南科技大學生科院范禮璋教授、茍興能教授和成人中專杜開斌講師等為主講教師和實踐操作指導教師;最后是多方合力,搞好培訓支持服務,確保培訓學員安心、開心、放心地參與整個學習過程(石元、重興鄉政府為學員匹配一部分費用用于學員培訓,許多村上“兩委”,包車組織學員統一參培等)。
三是嚴格施培,注重學用結合效益優先。
為了確保工作順利推進,突出培訓針對性和實際效果,我校強化如下工作:首先是開展前期培訓需求調研,我校與石元、重興鄉黨委政府一起,組織各自的村組干部、種養殖大戶、村組干部、主講教師等進行座談、訪談、實地查看等,共收集問題29條(重興收集問題13條,其中李子8條、核桃3條、養雞2條;石元收集問題16條,其中:獼猴桃栽培8條、羊養殖8條),會商確認兩個鄉鎮各自的培訓專業、培訓人數。其次是嚴格教師選聘,我校選聘的主講教師主要是西科大教授和我校教師,他們理論知識豐富,實踐經驗豐富,敬業奉獻意識強,吃苦耐勞精神強,傳遞知識無保留,實踐操作能吃苦,受到學員贊揚和尊敬。再次是培訓的內容設計實用、合理,理論知識簡明扼要、通俗易懂,實踐知識全面、實用;多樣靈活,采取了課堂講解、分組討論交流、學員提問、現場教學、問題教學等多種培訓形式;針對學員的理解能力、記憶能力、認知能力差異較大的特征,老師采用PPT、板書、繪圖、實例、生產現場等開展形象教學,易懂易學。最后嚴格考核,對學員實行簽到、對學習筆記進行檢查、開展小組討論交流、人人發言、筆試等方式,確保學員投入到參與性學習中。
學校培訓的總結范文9
作為一名鄉村學校少年宮輔導員,我有幸參加了這次輔導員培訓班。在為期五天的培訓中,通過基礎培訓課程和典型案例觀摩等形式。讓我對少年宮輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解,從中也體驗到了輔導員之間團結協作、奮力拼搏的內涵與價值,這些將對自己今后有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用。下面就談談我參加此次培訓的幾點體會。
一、立足本職工作 加深認知理解
在培訓過程中,通過各位專家的講解,并通過與其他輔導員的認真交流,使自己對輔導員工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人,是學生思想政治教育的骨干力量。所以,作為輔導員要立足本職工作,深刻認識自身工作的內涵與價值。這也就要求輔導員要深入學生群體并力爭融入他們,及時調整學生工作方法、工作內容、工作載體和工作態度,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,勇于創新,不僵化、不停滯,使學生在少年宮身心更加優化,精神文化生活更加豐富。
二、服務理念常在 工作常做常新
作為輔導員,我們要力爭做到在思想上引導學生、學業上輔導學生、行為上教導學生、心理上疏導學生;其次,輔導員要多動腦,善于開展寓教于樂的校園文化活動,發掘學生的活力與激情,激發學
生的學習興趣。再者,輔導員的工作要用心去感染心。做到工作細致、態度端正、責任心強,真正成為一名名副其實的教育者和管理者,從而使讓學生有“一次師生緣,一生師生情”的情懷。
三、提升業務水平,加大創新力度
輔導員的.日常事務比較多,這就往往會造成我們只重視學生的日常管理工作,而忽視了比如說學生的思想政治教育,學生的心理健康教育等方面的工作。我們應樹立“以人為本”的教育理念,創新載體,尊重教育對象的身心發展規律,尊重學生的人格,把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來;采用新時期的思想政治教育方法,貼近學生的學習實際,貼近學生的生活實際,貼近學生的交往實際,貼近學生關心的社會實際,實踐育人,創新管理模式,通過各種方式潛移默化地對學生加以引導和教育。
四、瞄準努力方向 認真做好規劃
輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業,從這個基點出發,在今后的工作中,我希望從以下幾個方面確立自己的工作方向,并為之不懈加以努力:一是要加強自身思想政治教育和學生工作專業知識的儲備。通過向書本、向網絡拓展學習渠道,在日常的工作中,多向富有經驗的老輔導員請教,同時結合學生的實際情況,提高自己處理應對學生在日常生活、學習等層面問題的綜合能力;二是善于觀察和分析,及時總結輔導員工作規律。在日常工作中,輔導員要善于把握工作重點,多觀察、勤思考,全面把握學生動態,做到日常工作具有預見性,進而提高輔導員日常事務的工作效率;三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介條件下,充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺,交流學生工作感想、分享學生工作經驗,并通過主題班會、組織各類校園文化比賽等各種活動與學生交流,縮短與他們之間的距離,主動關心、親近同學,多與他們交心談心、坦誠相待,力求成為他們的良師益友和人生導師。
學校培訓的總結范文10
依據區教委關于20xx年暑期教師培訓工作要求,結合學校教師隊伍現狀,楊小以提高教師師德修養,增加教師依法執教意識,提高教師業務水平為目標,以“一切為了教師的成長和進展”為主題,堅持從實際動身、統籌安排、注意實效的原則,開展了為期一周的專題培訓活動。現將本次教師培訓工作狀況總結如下。
一、組織嚴密,標準仔細
周密地安排、標準地治理是確保教師培訓工作取得實效的根底。
1、高度重視,制定具體的《楊小暑期教師培訓工作方案》,成立以校長為組長的培訓工作領導小組,內容詳實,職責明確。
2、嚴格考勤,嚴格實施教師培訓簽到制度,確保教師全員參加,教師請假要征得主管校長同意。
3、領先垂范,全體干部以身作則,與教師一起簽到、一起記錄。
4、編印手冊,根據培訓次數,印制《楊小教師培訓工作記錄》。
5、嚴密組織,培訓前召開暑期教師培訓部署會,明確目的,提出要求,培訓完畢召開總結會,表彰先進,查找缺乏。
6、操作標準,本次培訓做到了“三定”和“三查”:即在每次培訓前定時間,定內容,定主講人,培訓時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴厲性和重要性。
二、形式多樣,內容豐富
多樣的.培訓形式,豐富的培訓內容有效地避開了培訓活動枯燥和乏味。
1、專家講座。聘請北京師范大學心理學院副院長、博士生導師劉儒德教授,為教師做關于“合作學習之提問技能”的報告,提高教師課堂提問技能。
2、觀看影片。觀看《大才智》,傾聽翟鴻燊國學講座,提高師德修養;觀看鄒越《讓生命布滿愛》大型演講,提升教師職業幸福指數。
3、政策解讀。學習《北京市事業單位工作人員處分暫行規定》,標準教師職業行為。
4、溝通研討。舉辦多元智能理論研討會,解讀多元智能理論,增加課堂教學實效。
5、理論考試。舉辦楊宋小學教師理論根本功考試,提升教師專業素養。
6、教師講座。區骨干教師進展工作室教師周金香結合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學骨干教師專業進展的思索》,引領教師專業成長;教學主任張長山結合劉永勝校長講座淺談學校校本課程與開發,更新教師教學觀念。
7、閱歷介紹。學校陽光班級班主任、陽光教師和師德先進個人代表,站在班主任、一線教師和后勤人員的角度,溝通在不同工作崗位上的典型閱歷,介紹個人先進事跡,為學校構建陽光校園營造良好氣氛。
三、工作務實,成效顯著
扎實有效的工作提高了本次培訓工作的實效性。
1、參加廣泛,學校干部、教師、行政后勤人員全員參加,參與培訓率到達98%。
2、態度端正,學習氣氛深厚,全體教師學習仔細、聽講仔細、記錄仔細,溝通互動積極主動。
3、針對性強,此次培訓內容充分與教師實際需求相結合,有效促進了教師在教學思想、教學理念和教學方法等方面的不斷提高,也為教師今后深入課堂教學實踐,打造陽光課堂找到了理論支撐。
4、收獲頗豐,經過一周的培訓,全體教師在師德修養、專業學問、專業技能上都有了大幅度地提升,本次培訓活動得到了教師的認可與好評,同時也為學校下一步教育教學質量的不斷提高奠定了堅實的根底。
學校培訓的總結范文11
這次中小學培訓活動,為我們教師創造良好的學習機會,帶給了優越的學習條件。在培訓期間,我用心學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發源地之一。
(一)要及時反思自己的教學
傳統意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀,其特點之一,就是每節課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的',使學生獲得更好的發展。
(二)要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現,有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。
(三)要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學經驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標
這次培訓,就自身更新優化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。
過去,我們常說:“要給學生一杯水,教師就得有一桶水�!钡�,經過培訓后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發展的步伐,才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許,唯有源頭活水來。”只有不斷學習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創新精神的重要性
時代呼喚教育創新,呼喚創新型人才,素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創新理念武裝自己。
為期一年半的培訓,就我自身而言,讓我樹立了終身學習,終身教育的思想。我更深刻地認識到,作為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!我未來的路還很長,我需要學習的東西還很多,我的責任還很重大。
這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中,我會不斷學習,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,做一名優秀的教師。
學校培訓的總結范文12
為進一步提升全市民辦培訓機構規范辦學水平,切實保障受教育者合法權益,根據國家、省、市治理校外培訓機構的相關文件精神,百尺河中心校聯合五部門,對全鎮民辦培訓機構規范辦學情況開展集中整治活動。
本次集中整治活動由鎮中心校牽頭,派出所、安檢所、民政、人社、市場監管五部門聯合執法,明確了責任分工與工作任務,對轄區內的五所校外民辦教育培訓機構進行集中整治。重點整治以下七個方面的.內容:民辦學校許可證;學生參與情況;治安安全情況;消防安全情況;民非企業證;職業培訓許可證;營業執照。在整治工作中,認真做好檢查記錄,對檢查過程中發現的問題及時下達責令停辦通知書或責令整改通知書,強化整改落實。
本次集中整治活動,及時發現了一些安全隱患和一些不規范的東西,并及時進行了整改落實,進一步規范了民辦培訓市場,營造了齊抓共管的氛圍。
學校培訓的總結范文13
根據新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務,近幾年來,我們袁花鎮中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作,并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果,今年暑期,在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和XX市教育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下,我校組織全體 101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比,此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下:
一、統一部署,精心組織。
1、成立師德領導小組。
為了提高我鎮教師隊伍的整體素質,切實加強對師德建設工作的領導,我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議,制定計劃,研究方案,從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程,同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署,做到制度落實、組織落實、內容落實,從而確保此次培訓順利開展,各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。
為制定出一份切實可行的計劃,小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神,經過反復研究與修改,并緊密結合本校教師實際需要,精心策劃,認真組織,突出培訓的實效性,制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中,對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定,在組織管理中明確各級職責,在培訓過程中做到分工明確、責任到位,使整個培訓過程做到可操作性強,以確保培訓質量。
二、內容豐富,注重實效。
1 、學習文件,明確目的。
學習教育活動在學校的統一安排下,首先孫明祥校長作了動員宣傳,隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見(教師〔xx〕1號)》和XX市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件,同時每位教師人手一冊《xx年XX市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習,使全體教師統一思想,充分認識進一步加強師德師風教育的`必要性和緊迫性,明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2 、聽取報告,感人肺腑。
兩天來,全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告,分別是 重慶XX縣優秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生,梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前,重慶XX縣優秀教師群體把學生的安危放在首位,臨危不懼,舍生忘死,團結協作,無私奉獻,搶險救災,保護學生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡,再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑,動人心弦,許多老師都禁不住流下了眼淚。
65 歲的鄭琦,他對教育事業的無限熱愛,對青少年的無限關懷,對培養下一代高度負責的精神,又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北XX市廟前鎮井崗小學的退休教師,從教 43 年來,他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中,以實際行動詮釋著 “ 把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業 ” 的誓言,贏得了當地學生、家長和當地群眾的信任和愛戴。更有殷雪梅老師 30 年如一日,教書育人、愛生如子,埋頭苦干、兢兢業業,淡泊名利、無私奉獻,在生死關頭為了保護學生,英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰,贏得了社會的贊譽。
兩天的學習,全體老師受到一次又一次深刻的教育,通過學習教育,統一了思想,提高了認識,有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為,找差距、提意見,統一思想,規范教學,將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。
三、過程落實,成效顯著。
1 、形式多樣,過程落實。
這次師德培訓,我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習(包括集中學習文件,觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞 5 個問題,即:
(1)鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面?
�。�2)作為一名人民教師,如何面向全體學生,特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作?
(3)如何做一名人民滿意的教師?
�。�4)你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何?
�。�5)你認為你校師德方面存在的主要問題是什么?
在討論過程中,老師們各抒己見,工會小組長作了認真的記錄,并歸納出:鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神;為人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作,老師們討論認為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上,我鎮 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來,老師們表示:要全心全意投入教書育人的事業,做為人民服務,讓人民滿意的教師,辦好人民滿意的教育
2、嚴格考勤,強調會風。
在本次培訓過程中,我們嚴格考勤,采取了點到簽名的方式,如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓,老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間,雖然老師們大汗淋漓,但都能堅持學習,認真聽取,是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價,落實行動。
在培訓的實施過程中,我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實,在這2天中,老師們認真學習,認真總結經驗,查找自身不足,不斷改進工作措施,創新工作方法,使這次師德培訓取得了良好的效果。
通過這次培訓,使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知,師德建設是一個永恒的主題,它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中,全面實施素質教育,推進課程改革,全社會加強公民道德建設,大力弘揚和培育民族精神,加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下,教師職業道德建設要常抓不懈,以教師隊伍的職業道德的全面提升,為教育的改革與發展保駕護航。
學校培訓的總結范文14
新課改向我們展現的全新的理念,嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀,這就要求我們不斷的學習,樹立終身學習的意識,立足于學校加強校本培訓,使教師們盡快地轉變觀念,全身心投入課改,真正走進新課程。回憶一年來,我校加強校本培訓,取得了不少成果,現將我們學校的校本培訓總結如下:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物,是全力推動素養教育的重要舉措,是關系到培育目標的大問題,實踐使每個教師清晰地熟悉到只有立足于校本培訓,不斷學習,才能盡快地轉變觀念,適應時代的要求,通過校本培訓,我們重點解決了以下問題:
1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水,才能給學生一杯水”,隨著時代的前進,大家意識到這種說法的片面性,當前信息技術飛速進展,學生接觸面大大增加,學問更新的速度不斷加快,教師只有一桶水,遠遠滿意不了學生的需要,如今教師不再是學生心目中的“百科全書”,即使再充實,也難以滿意當今學生劇烈求知需要。因此,教師的重任不再只是傳授“一杯水”的學問,而是重在教會學生去自己查找水源,這樣才能獵取源源不斷的活水。
另外,給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存學問的容器,無視了學生的進展,沒有表達“以人為本”的理念。因而,上述說法是不行取的。通過校本培訓,達成共識,教師主動地由過去以傳授學問為主轉變為,傳授獵取學問的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,表達了學生是學習的主體,課堂的仆人。
2、摒棄就得教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,教師教,學生學;教師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的進展,壓抑了學生學習的熱忱,不能煥發學生的潛能,與此同時,通過校本培訓,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。大家通過培訓熟悉到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,表達了以學生為本的理念,大家共同熟悉到,只有課改的教材,而沿用舊的教學模式,無異于是“穿新鞋,走老路”,教師自覺把新的教學模式引入課堂,轉變了課堂的面貌,使課堂氣氛從來沒有如此活潑;教學從來沒有如此民主;學生的學習熱忱從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來,聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到教師的青睞,得到教師的.寵愛和呵護,隨著校本培訓的深入,教師們熟悉到,我們培育的是有制造精神,有實踐力量的一代新人,這是時代給予我們的重任,今后的老年歸根究竟是人才的童年,誰能培育出高素養的人才,誰就把握了主動,誰就能立于不敗之地。
有了這一熟悉,教師們開頭厚愛有創見的學生,不再認為它們是“刺頭”,全力引導和進展學生的求異思維,活潑學生的思維,鼓舞學生的獨創,一個活潑的、開放的、民主的課堂正靜靜地消失在昆明路小學這塊育人的沃土上。
二、勇于實踐,把實踐納入校本培訓的內容。
實施素養教育,課堂教學是主陣地,同樣校本培訓也應占據這塊陣地,讓教師們特殊是青年教師在游泳中學會游泳,我們引入了競爭的機制,在全校每人做課改實踐課的根底上,每個年級、每個學科推出典型課,在全校公開上,展現課改成果,從實踐中吸取養分,去年我校推出的市區課均獲得勝利。
數學年青教師穆楊做市級《圓的面積》一課,打破了過去一支粉筆一本書的傳統方式。把信息技術和課堂教學進展整合,充分發揮計算機媒體的幫助作用,化淺顯為淺顯;化抽象為詳細;化簡單為簡潔;化枯燥為多彩斑斕。特殊是學具的使用,更突顯了“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。課堂中學生個個摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參加、興奮特別,消失了從未有過的熱鬧場面,受到專家的全都好評,被評為市級一等獎。
趙妍教師的綜合實踐課《頭腦運動會》更是令人耳目一新,它融多方面的學問于一體,重在培育學生勇于探究,仔細實踐,大膽創新的精神,鼓舞學生的求異思維,在課堂教學中,充分表達“師生互動”、“生生互動”并對有創見的學生發給“創新獎”予以鼓勵,是創新有位、創新有榮、創新有獎,整個課堂中學生們動手畫、用手擺、用腦想、用筆算、用嘴說,表達了學生的參加精神,受到教研員和聽課教師的好評。
李俊英教師是僅參與工作一年的青年教師,她做的《菜園里》一節一年級課除了完成教學生熟悉蔬菜外,還把對孩子孩子們的語言訓練作為重點,以課本為學本,學著書上說,離開書獨立著說,相互說,大家共同說,那一雙雙高舉的小手,那一句句有組織的天真語言,無不說明教師們一旦把新的理念引入課堂,就能轉變課堂的面貌,使孩子們會學了、樂學了、愛學了。
過去的一年我們還對“自然”、“勞動”、“品德與生活”等課進展了有益的實踐,為培訓教師起著巨大的作用。
過去的一年是校本培訓碩果累累的一年,但我們并不滿意已經取得的成績,新的一年為我們提出了高的要求,我們肯定使校本教研搞得更加有聲有色,讓校本教研之花開得更加明麗。
學校培訓的總結范文15
驀然回首,頓覺一年彈指一揮間,往事歷歷在目,為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向,現對這一年的工作做一個簡單的總結
一、扎扎實實打好基礎,努力培養學生學習生命科學興趣。
開學一段時間,學生進入初二,學生學習壓有所增大,而我們這門學科不用參加升學考試,學生是很現實的,因此在上課中有部分同學對我們小學科不重視,這對任課教師提出了挑戰,怎樣吸引學生,怎樣讓學生認識到學習生命科學的重要性,那只有在課外多下功夫,堅持認真備課,鉆研教材,根據學生的實際情況和教學的需要,積極運用課堂教學策略,有機整合教材,在備課中有意增加和生活相聯系的實例,使學生感覺到生命學科是一門很實際的課程,學生到學校不是單為了考試而學習的,調動學生的學習興趣,激發學生的思維,營造互動、有序的良好課堂氛圍。抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學的.知識的掌握能力不同,我針對學生實際情況因材施教,盡量降低教學目標。校本研修總結。不為留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度,因為它會造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
二、加強實驗教學
二期課改的教材,實驗題所占的比例越來越大,抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學中,讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的動手能力。
三、強化教學過程的相互學習、研討
積極參加各種形式的教研活動,聽完課后與上課老師及時進行交流,以求達到更好的課堂效果,同時使自己也有所進步。
四、從實際出發,總結經驗,吸取教訓
在教學過程中能注意貫徹素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長,但在對學有余力、有特長的學生進行學科競賽活動,做得相當欠缺,今后將繼續努力。
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