全科醫師轉崗培訓總結

（精華）全科醫師轉崗培訓總結范文17篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的全科醫師轉崗培訓總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　全科醫師轉崗培訓總結 1

　　歷時一年的全科醫師轉崗培訓即將竣事，作為一名參加轉崗培訓的社區醫生，也要對即將過去的培訓過程進行一下梳理。

　　一年的轉崗培訓，包括一個月的全科醫學理論研究、一個月的社康全科醫學實踐和十個月的三級醫院臨床實踐。

　　首先開始的是全科醫學理論研究，xxx教師為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經驗和全科醫師規范化培訓教學經驗的一批優秀教師為我們授課。他們深切淺出的講解，理論接洽實際的`教學案例理會，開展互動式的教學模式，通過幻燈片的直觀講解，使本應枯燥的理論知識變得充滿生機，通過提綱挈領的講解，使我對全科醫學各學科理論有了進一步的理解和掌握，并更新了一些過時的醫學觀念，對中醫全科相關課程的研究，增強了成為一名社區守門人的信心，并立志成為一名合格的全科醫生，運用中醫、西醫兩條腿，從而為社區住民提供持續性、綜合性、個體化的照顧。

　　接下來的一個月是在xxx渡過。在這里，在各位帶教老師的幫助下，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進，從慢病管理到老年保健、精神病人管理等等，從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問。經過短短一個月的社區臨床實踐，基本掌握了全科醫生診療的流程，提高了對常見病和多發病的診療能力，對藥、護、技的進一步了解，提高了團隊合作的意識和能力，對預防、醫療、保健、康復、健康教育與健康促進、計劃生育與技術指導為一體的社區衛生服務有了更深層次的把握。

　　去年六月，來到龍崗區中病院參加臨床技能研究。按照病院的統一安排，在急診急救、心血管、消化、泌尿、針灸推拿、風濕免疫、兒科、皮膚、肝膽等科室進行科室輪轉。在這里，嚴厲遵守病院的相關規章制度和考勤規定，按時上下班，不早退，不早退。認真書寫門急診和住院病歷，參加科室晨會、主任查房、病例討論、小講課、以及病院構造的繼續教誨。在帶教教師的指導下，重視臨床實踐操作，虛心研究，不恥下問。經過近10個月的臨床基地研究，查漏補缺，更新理念，系統掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。增強了醫治常見病和多發病的能力，提高了急診急救應急處置懲罰能力和社區雙向轉診能力。

　　經過一年的全科醫生轉崗培訓，使我初步具備了處置懲罰社區常見健康問題或疾病、適時提供預防服務、早期發現潛在健康問題、適時協調衛生資源提供綜合性衛生保健服務的能力。當然，這與成為一名合格的全科醫生還有不小的差距，只有在以后的工作中勤于總結，在研究中善于思考，才可以成為一名真正的全科醫生，更好的為社區住民提供六位一體的服務。

　　全科醫師轉崗培訓總結 2

　　本人非常榮幸經監獄醫院推薦參加全科醫生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學習、善于思考、態度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學習機會，用更規范更全面的臨床知識和經驗武裝自己，為更好地服務于監獄醫療工作貢獻自己的力量，現將全科醫生的學習總結如下：

　　一、學習情況：

　　在20xx至20xx年這一年的培訓時間里，前2個月接受了全科醫生理論知識的學習，通過理論考試合格后，在XX醫院進行了10個月的臨床實踐，學習到了全科醫生應該具備的病史采集、病例書寫、體格檢查、以及心電圖、X射線、B超、檢驗的準確閱讀等基本的醫療專業技能，并以優異的成績結束了這次培訓。

　　所謂全科醫生就是執行全科醫療的衛生服務提供者，故在培訓期間我積極加入各科室進行學習、實踐，分別在急診內科、急診外科、呼吸內科、內分泌科、心內科、消化內科、泌尿外科、神經內科、神經外科，共九個科室學習。為個人增加了許多“寶貴”的門診、臨床經驗，在此培訓之前很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治，以及參加泌尿外科和神經外科數臺手術，例如常見外傷的清創縫合術、泌尿系結石手術、顱膜外血腫清除術、顱膜內血腫清除術等等。每次進入不同的科室主動協同老師分管病人，其中包括對病人疾病進行系統全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營養搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過這些學習讓我獲得了難能可貴的經驗知識積累，為將來能在五華監獄醫院的工作中，更好地保障監獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的基礎。

　　二、學習收獲：

　　這次學習的最大收獲，就是讓我更加懂得如何使自己成為一名合格、優秀的監獄全科醫生？

　　首先，當然是要具備綜合性的醫療知識。全科醫生需要擁有豐富的專業知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在監獄工作中實施起來不太容易，可作為一名全科醫生，就要時刻加強學習醫療相關知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學應用于監獄醫療工作中去。

　　其次，全科醫生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫生。監獄全科醫生面對著的是一個區域長期固定的特殊人群，全科醫生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發展。全科醫生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫學干預，才能更好的控制疾病。

　　這些都需要全科醫生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，必須更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫生的工作開展，病人才更愿意配科醫生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫學干預，才能更好的控制疾病。

　　這些都需要全科醫生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，必須更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫生的工作。

　　而后，全科醫生要有高尚的醫德。高尚的醫德是每一個醫生必須具備的品質。醫生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫生要有高尚的醫德。

　　經過一年的學習自己總結了今后在監獄醫院全科醫療的特點：

　　1、強調對病人持續性、綜合性、個體化的照顧。

　　2、強調早期發現并處理疾患，強調預防疾病和維持健康。

　　3、強調在監獄醫療場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協調利用監獄內外其他資源。

　　這就對全科醫生提出新的要求，具體如下：

　　1）建立個人健康檔案；

　　2）監獄常見病、多發病的醫療及適時的會診/轉診；

　　3）急、危、重病人的急救與轉診；

　　4）監獄健康服刑人群與患病服刑人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；

　　5）監獄慢性病人的系統管理；

　　6）監獄重點服刑人群保��；

　　7）服刑人員健康教育；

　　8）提供基本的精神衛生服務；

　　9）通過監獄醫院團隊合作執行監獄衛生防疫、監獄初級衛生保健任務等。簡而言之，通過學習讓我更加堅定成為監獄服刑人員“健康使者”的信念。

　　三、工作建議：

　　理論聯系實際，注重學以致用，完善監獄醫院常見急癥診療規范與措施。

　　在日常監獄醫院工作中會遇到各種常見內外科急癥，通過全科醫生的臨床培訓，讓我對常見急癥有了更深刻更全面更規范的`掌握，我認為有必要對我院常見急癥進行總結，對相應的診療過程和措施進行合理規范。例如完成和規范高血壓危象處理流程、急性腦血管意外處理流程、顱腦外傷急救流程、癲癇持續狀態搶救流程、咯血救治流程、上消化道出血搶救流程、過敏反應急救流程、心肺復蘇搶救流程、休克的搶救流程、急性心肌梗死搶救與救治流程等等。將這些流程和處理措施制定成冊，或做成流程圖掛于急癥科墻壁上，同時與醫院的同事共同進行學習和交流，讓我院的急診得到更好更快更規范更有效的處理，為病人的救治贏得更寶貴的時間。

　　加強對監獄醫院服刑醫護人員日常醫療知識的培訓與交流。

　　通過對所學臨床知識和臨床經驗的總結，靈活準確地應用于臨床實踐，這樣才能讓醫生遇到危重癥時保持沉著冷靜、有序、準確、無誤，從而有效地提高醫護人員緊急救治病者的領導能力。臨床上遇到問題要善于思考和探究，多翻閱相關資料，多加強醫護工作的交流和總結。本人將加強對監獄醫院護工人員定期進行培訓，把在監獄醫院近期內發生的、處理的緊急病例，進行分析與講解，對疑難問題進行討論研究，接收外部最新醫療學術和指南，傳授最新醫療知識，利用現有條件結合實際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問題，做到對病人的病情發展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高監獄醫院醫護工作效率及工作準確性，才能夠保障整個監獄干警與所有服刑人員的身體健康，為五華監獄提高生產力提供有力的后勤保障！

　　對藥房危急重癥、常見疾病藥品的進行完善。

　　五華監獄醫院自搬遷以來，從硬件設施、配套設施、醫療設備、醫師力量在云南整個監獄系統中有極大的提高，醫院的藥房也是堪稱所有監獄醫院中的典范，藥房作為每個醫院不可或缺的重要部門，五華監獄醫院同樣不例外，整潔、整齊、有序、逐步精細化、完善化。結合監獄醫院的特殊情況，為更好地服務監獄干警和服刑人員，將對監獄藥房進行藥品的增加與完善，其中包含公費藥品、自費藥品、急救藥品、特殊藥品，只要有可能遇到的疾病用藥都進行逐一進購，做到疾病對藥品需求近乎全面，對病人有特別用藥需求的，幫助其進購所需自費藥品，為其更好更快地解除病痛。而對于藥房在庫所有藥物都親自做了詳細的記錄，并且對藥物作用及成分進行深入的了解，熟悉每種藥品的藥理、藥物間的相互作用，更好地綜合治療疾病。能在臨床診治過程中及時準確的做出相應用藥最佳選擇，達到有效快速處理用藥食的效果。結合臨床實踐的情況，定期對藥房的藥物進行統計，學習更新的藥物知識，合理完善藥物品種，以便更好的服務于監獄醫院面對的廣大特殊群體。

　　加強對住院病人管理。

　　培訓期間接受了三甲醫院對住院病人管理要求的學習，讓我更好地管理監獄住院病人打下堅實的基礎。在以后的監獄工作中收住入院病人，詳細詢問病史、系統完成體格檢查、積極完善相關心電圖、X射線、B超、三大常規、血生化等相關輔助檢查，認真細致書寫入院病歷，每日定時對病人進行查房了解病情變化、定時對病人復查各項指標、按時發放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到最佳治療效果。

　　經過這次培訓機會再次給自己增添了許多難能可貴的門診、臨床經驗，作為一名醫務工作者能有這樣的培訓經歷，對自己來說是相當難得，學習了新的醫學知識、接觸了新的醫學理念、對自己所從事的行業也有了一個新的認識，對以后漫漫的職業生涯也有了一個新的、更高的起點，在將來新的工作中定會以更飽滿的熱情，更優質的工作態度，以及持著對醫學事業鍥而不舍的學習與追逐精神，會盡自己最大能力服務于監獄的醫療事業，對這一特殊機構的所有人員健康保障做出應有的貢獻，有信心成為監獄最優秀的健康“使者”。

　　全科醫師轉崗培訓總結 3

　　一年來，我院在上級衛生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成年全科醫生轉崗培訓任務，取得了一定成效。xx年我院15接收名基層醫生進行全科醫生轉崗培訓，安排十七位有帶教經驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫生，提升了診治水平，到達了全科醫師水平。

　　一、組織健全，治理標準

　　我院成立了全科醫生轉崗培訓治理領導小組，分工明確，醫教科長直接負責轉崗培訓治理工作。有獨立教學場地和教學設備，治理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫生轉崗培訓規定，考核方法，獎懲治理制度，明確了相關部門人員的'責任和任務，并催促醫生、學員認真執行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業一整套資料全部整理歸檔。醫院為保證全科醫生培訓工作正常開展，制定了經費的使用方法，購置了必備培訓器材。

　　二、過程治理嚴密

　　為保證培訓工作順利進行，醫院嚴格根據國家規定，制定了培訓治理人員和帶教老師培訓治理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前治理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫院還對帶教老師進行屢次院內培訓，并召開經驗交流會，進一步提升了他們教學水平。

　　基地領導對全科醫生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫院根據培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按方案和考核方案嚴格進行考核。醫教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫生培訓工作檢查，所有學員均根據學員手冊上規定內容認真執行，各科均按方案完成任務。醫院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能練習，根據要求組織測試考核，進行登記并存入技術檔案。

　　全科醫師轉崗培訓總結 4

　　經過一年時間的全科醫生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫學、預防醫學康復醫學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而效勞于社區和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫療是一個對個人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學專業，又整合了生物醫學、臨床醫學于行為醫學的寬廣專業。作為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的一體化的基層醫療保健效勞，進行在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區醫學、全科醫學、社區預防與保健、社區常見健康問題、康復醫學、健康教育與健康促進、社區常見病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學科，從中了解了社區衛生效勞的特點，為了實施六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點的醫學知識理論受益匪淺。 在皋蘭縣醫院個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原那么及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分表達出對廣闊居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、廉價、知情。接受到全方位的效勞�？h8醫院根本設施齊全，藥品豐富廉價、化驗室、超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的效勞，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。

　　在黑石鄉衛生院個月的基層實踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見病、多發病，能夠結合工作中發現的問題，及時解決，掌握的全科醫療效勞技能，社區慢病治理，重點人群保健。

　　通過實踐更進一步熟悉到做全科醫生，衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過各種形式了解全鄉居民的健康狀況，經常通過各種形式宣傳衛生知識到達健康教育與健康促進的目的.通過實踐使我們更深刻的熟悉到全科醫療與專科醫療的區別和聯系，充分顯示出全科醫療在現今社會中社區居民的需求中所處的重要地位。由于從事鄉鎮衛生醫療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫學和社區醫學熟悉還不夠全面，很多理念還停留在專科醫療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫療為主、以疾病為中央、以醫生為中央的就診模式，對社區常見的健康問題、康復醫學、中醫藥照顧等全科醫學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善效勞質量和提升醫療效勞效率，更好的為社區廣大居民的健康效勞。

　　全科醫師轉崗培訓總結 5

　　我很榮幸能夠參加監獄醫院推薦的全科醫生轉崗培訓。在培訓期間，我從各方面嚴格要求自己，虛心研究、善于思考、態度端正、積極認真、不怕苦不怕累，珍惜這次寶貴的研究機會，用更規范更全面的臨床知識和經驗武裝自己，為更好地服務于監獄醫療工作貢獻自己的力量�，F將我的研究總結如下：

　　一、研究情況：

　　在20xx至20xx年的培訓時間里，我前兩個月接受了全科醫生理論知識的研究，通過理論考試合格后，在XX醫院進行了10個月的臨床實踐。我研究到了全科醫生應該具備的病史采集、病例書寫、體格檢查、以及心電圖、X射線、B超、檢驗的準確閱讀等基本的醫療專業技能，并以優異的成績結束了這次培訓。

　　作為全科醫生，我需要執行全科醫療的衛生服務提供者。因此，在培訓期間，我積極加入各科室進行研究、實踐，分別在急診內科、急診外科、呼吸內科、內分泌科、心內科、消化內科、泌尿外科、神經內科、神經外科，共九個科室研究。這讓我獲得了許多“寶貴”的門診、臨床經驗。在此培訓之前，我很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治，以及參加泌尿外科和神經外科數臺手術，例如常見外傷的清創縫合術、泌尿系結石手術、顱膜外血腫清除術、顱膜內血腫清除術等等。每次進入不同的科室，我都主動協同老師分管病人，包括對病人疾病進行系統全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營養搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過這些研究，我獲得了難能可貴的經驗知識積累，為將來能在XX的工作中，更好地保障監獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的.基礎。

　　二、研究收獲：

　　這次研究的最大收獲，就是讓我更加懂得如何成為一名合格、優秀的監獄全科醫生。

　　首先，當然是要具備綜合性的醫療知識。全科醫生需要擁有豐富的專業知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在監獄工作中實施起來不太容易，但作為一名全科醫生，我要時刻加強研究醫療相關知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學應用于監獄醫療工作中去。

　　全科醫師轉崗培訓總結 6

　　歷時一年的全科醫師轉崗培訓即將結束，作為一名參加轉崗培訓的社區醫生，也要對即將過去的培訓過程進行一下梳理。一年的轉崗培訓，包括一個月的全科醫學理論學習、一個月的社康全科醫學實踐和十個月的三級醫院臨床實踐。首先開始的是全科醫學理論學習，繼教中央老師為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經驗和全科醫師標準化培訓教學經驗的一批優秀老師為我們授課。他們深入淺出的講解，理論聯系實際的教學案例剖析，開展互動式的教學模式，通過幻燈片的直觀講解，使本應枯燥的理論知識變得充滿生機，通過提綱挈領的講解，使我對全科醫學各學科理論有了進一步的理解和掌握，并更新了一些過時的醫學觀念，對中醫全科相關課程的學習，增強了成為一名社區守門人的信心，并立志成為一名合格的全科醫生，運用中醫、西醫兩條腿，從而為社區居民提供持續性、綜合性、個體化的照顧。

　　接下來的一個月是在橫崗人民醫院六約社康中央渡過。在這里，在各位帶教老師的幫助下，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進，從慢病治理到老年保健、精神病人治理等等，從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問。

　　經過短短一個月的社區臨床實踐，根本掌握了全科醫生診療的.流程，提升了對常見病和多發病的診療水平，對藥、護、技的進一步了解，提升了團隊合作的意識和水平，對預防、醫療、保健、康復、健康教育與健康促進、方案生育與技術指導為一體的社區衛生效勞有了更深層次的把握。去年六月，來到龍崗區中醫院參加臨床技能學習。根據醫院的統一安排，在急診急救、心血管、消化、泌尿、針灸推拿、風濕免疫、兒科、皮膚、肝膽等科室進行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫院的相關規章制度和考勤規定，按時上下班，不遲到，不早退。認真書寫門急診和住院病歷，參加科室晨會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫院組織的繼續教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實踐操作，虛心學習，不恥下問。經過近個月的臨床基地學習，查漏補缺，更新理念，系統掌握了臨床各科的根本理論、根本操作和根本技能。增強了治療常見病和多發病的水平，提升了急診急救應急處理水平和社區雙向轉診水平。

　　經過一年的全科醫生轉崗培訓，使我初步具備了處理社區常見健康問題或疾病、適時提供預防效勞、早期發現潛在健康問題、適時協調衛生資源提供綜合性衛生保健效勞的水平。當然，這與成為一名合格的全科醫生還有不小的差距，只有在以后的工作中勤于總結，在學習中善于思考，才可以成為一名真正的全科醫生，更好的為社區居民提供六位一體的效勞。

　　全科醫師轉崗培訓總結 7

　　20xx年，醫院的臨床工作取得了快速的發展，各種醫療運行指標大幅度攀升，特別是平均住院日、床位使用率、門診及急診就診人數等，與此同時也意味著住院醫師的臨床工作量明顯增加。不言而喻，臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。

　　一、業務講座情況：

　　全年安排內科專業知識業務講座12次，其中請主任醫師進行講座2人次，重點安排內科各項規章制度、內科常見病多發病的診斷治療，臨床思維培養，科研能力提高等方面，使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規范化管理。

　　二、轉科交流情況：

　　今年住院醫師繼續實行轉科學習，包括內兒科、外科、婦產科、中醫科，轉科使剛參加工作的醫生開拓了視野，為今后工作奠定了良好的基礎。同時，其他科室也向我科派了來住院醫生，我們也對其進行了神經科的知識講授。

　　三、住院醫師規范化培訓：

　　根據甘肅省住院醫師規范化培訓的.要求，對住院醫師進行規范化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考核，參加了本年度的考試，均通過考試。

　　四、住院醫師考勤情況予以登記，開展讀書會、病例大討論情況等。

　　同時，開展了匿名評教活動，請住院醫師就輪轉計劃執行情況、專業知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進行評教，參考住院醫師評教和總帶教老師互評，優秀者上報人事備案職稱晉升優先考慮。

　　各帶教老師也對住院醫師培養深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽，大家總結如下。

　　第一，均嚴格按照輪轉計劃實施，無隨意更換，第二，學員積極性很高，求知欲很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包括在指導老師帶領下進行臨床操作，如胸穿、腹穿、早查房、匯報病歷、收治新病人、送病人出院等。因此自然就負有第一線教師的職責。要順利實現這些使命，組織住院醫師強化學習和訓練是行之有效的辦法。

　　第三，帶教老師帶教嚴格，在醫德醫風和臨床技能方面均嚴要求。他們表示，對于住院醫師除了專業知識要培養好，更要關心他們的生活、心理，讓他們體會到科室的溫暖，這樣更有利于培養工作的開展。

　　李主任認為，我院的住院醫師的主動性較前面幾屆要高，內科開展的讀書會和病例討論已初具成效，當前，在深化我國醫藥衛生體制改革的新形勢下，住院醫師規范化培訓作為醫學終生教育承前啟后的關鍵環節，是向�？漆t師發展的必備階段，是醫學臨床專家形成的必由之路，也是提高醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。

　　全科醫師轉崗培訓總結 8

　　住院醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質量極為重要，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。我院20xx年在劉院長的領導下，結合我院的實際情況，對住院醫師進行了比較規范的一系列培訓。

　　一、高尚醫德及責任意識的培養：

　　醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

　　二、強化醫患溝通能力的培養：

　　融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的.重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

　　三、基礎理論培訓

　　以集中授課為主，每季度定期召開住院醫師例會，并請醫院外出進修回來的醫、技師授課一次。

　　臨床實踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

　　四、加強評估和考核：

　　建立、實施考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

　　取得成績的同時我們也發現存在的問題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。在新的一年里，我們會對以上的問題加以持續改進。

　　住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規范的過程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

　　全科醫師轉崗培訓總結 9

　　住院醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質量極為重要，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在20xx年度，一如既往的重視住院醫師的培訓，現將工作坐如下總結：

　　第一，臨床方面。我科要求住院醫師分管具體病床，由高年資醫師帶領，開展日常臨床醫療工作。為避免住院醫師出現依賴性，影響臨床自主決斷能力，我科在日常工作中，在上級醫師把關情況下，由住院醫師提出自己的臨床診治意見，并參與臨床決策，從而增強了住院醫的獨立自主性和臨床決策能力，為進一步擔任總住院醫師做好了準備。高年資住院醫師這種進行有針對性的.�？婆囵B，以及對危重癥的判斷和處理能力的培養。

　　第二，教學方面。我科的教學活動是以一帶一形式為主，由主治醫師或副主任醫師帶教，日常遇到的問題隨時講解，內容有很大的隨意性，包括問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練，指導如何將書本知識和臨床聯系、指導學習典型病例的典型臨床表現和體征、指導建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見，督導其進行有難度、風險性高的有創操作、培養高年住院醫師對病患診療過程的整體把握能力，并對其危重癥搶救方面的能力不足進行強化指導。教學方式采取多樣化，如講座、教學查房、臨床病例討論、學術會議匯報等。20xx年度我科固定每月舉行一次住院醫師培訓小課，不定期舉行學術匯報多次。安排住院醫師外出進修學習3人。

　　第三，高尚醫德及溝通能力的培養：我科在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”，要求住院醫師每日至少查房三次，多與患兒家長談心，了解家長的困難，用通俗的語言想患兒家長解釋病情，規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

　　第四，參與臨床研究，開拓科研思維：我科在住院醫師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學態度。目的是讓其了解本學科的發展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

　　第五、加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

　　全科醫師轉崗培訓總結 10

　　隨著現代醫學科學的迅速發展，加強住院醫師的培養與管理，是加快公立醫院改革和提升基層醫療衛生機構服務能力的重要手段，在新一輪醫藥衛生體制改革中有重要的戰略地位�，F將今年的工作開展情況總結如下：

　　一、加強組織領導，工作目標得到了有效明確

　　我科調整健全了繼續醫學教育工作的各項制度及帶教職責，以教學秘書輔助科室主任管理住院醫師規范化培訓工作，并把住院醫師規范化培訓工作納入了年度目標考核，將此項工作擺上重要工作日程。與此同時，規范住院醫師培訓工作的相關程序，切實做到了組織落實、人員落實、工作落實。

　　二、細化培訓方案，工作任務得到了有效落實

　　根據省、市住院醫師規范化培訓的要求，在深入調研的基礎上，我科組建老師隊伍，雖然教育科未分配住院醫師規范化培訓人員進入我科進行培訓，但有膠州市人民醫院、青島公安消防醫院、貴州省安順市人民醫院等下級醫院、對口支援醫院的醫師來我科進修，我們以此為契機，進行認真授課，鍛煉師資隊伍的教學能力，強調了培訓的重要意義并對培訓紀律做出了嚴格的要求。

　　三、重視能力培養，學用結合得到了有效發揮

　　1、是重視高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中加強職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

　　2、是加強醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的`重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，例如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現以人為本的服務理念，這對提升醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

　　3、是加強臨床實踐能力的培訓。住院醫師因長期分管具體病床，臨床細節把握和經驗水平要優于其他醫師，通過老帶少、高帶低、跟班學、等現學現用的方式，加強臨床實踐能力的培訓，使得住院醫師經常一起集中研究臨床診治意見，使新學員并參與臨床決策，從而加強了學員的獨立自主性和臨床決策能力，同時加強了住院醫師收危重病人的能力鍛煉，切實加提升了各醫療機構住院醫師的疑難病癥診療能力。

　　全科醫師轉崗培訓總結 11

　　時光如逝，轉瞬間3年的住院醫師規范化培訓即將結束，這三年來，我學到了許多課本上和以往經歷中所沒有接觸過的東西，通過學習，我重新認識了醫學影像學這門專業，科室的老師們也以他們豐富的醫學知識及精湛的醫術激勵著我去不斷的去提升自己、充實自己。

　　以前，我只覺得醫學影像學就是看看片子而已，后來才發現醫學影像學既可以作為一種醫療輔助手段用于診斷和治療，也可以作為一種科研手段用于生命科學的研究，診斷主要包括透視、放射線片、CT、MRI、超聲、數字減影、血管造影等，治療主要應用為介入治療、放療等方面。那如何才能成為一面真正的優秀的影像科醫生呢？通過這3年的學習，以及科室老師們的悉心教導，我總結了幾點：

　　1、掌握醫學影像學范疇內各項技術（包括常規放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲學、核醫學、影像學等）及計算機的基本理論和操作技能；

　　2、具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力；

　　3、了解醫學影像學各專業分支的`理論前沿和發展動態；

　　4、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

　　當然，要想成為一名真正的優秀的醫生也離不開良好的醫德以及基本的社會道德，尊重病人的人格與權利，做到一視同仁。自覺遵紀守法，不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關系，相互學習，團結協作；嚴謹求實，奮發進取，精益求精，不斷更新知識，提高技術水平。

　　總之，未來的職業生涯充滿了挑戰和未知，我也一定不會放棄對自己的理想的追求，努力成長為一名德藝雙馨的醫師。

　　最后，再次感謝醫院各級領導、各部門對我們這些住院醫師規培學員的重視和幫助。謝謝！

　　全科醫師轉崗培訓總結 12

　　為了加快農村鄉鎮衛生事業發展，進一步提高鄉鎮醫生隊伍整體素質，貫徹落實上級文件精神，根據縣衛生局統一部署，現以鄉鎮衛生院工作需求和建設為目標，結合我院的實際情況，制定本培訓計劃。

　　一、培訓目的

　　鄉鎮醫生培訓目的是使鄉鎮醫生的知識和技能得到不斷地補充和更新，業務水平和服務質量得到不斷提高，以適應農村衛生事業的發展和農民健康需求，為了促進農村經濟和社會發展服務。

　　二、培訓對象

　　培訓對象是指在鄉鎮醫療機構從事預防，保健和一般醫療服務的.鄉鎮醫生。鼓勵鄉鎮醫生參加醫學學歷教育，促進鄉鎮醫生向執業助理醫師和執業醫師轉化。

　　三、組織與管理

　　醫教科制定鄉鎮醫生培訓計劃，具體負責組織鄉鎮醫生參加培訓、考核與登記的實施。將鄉鎮醫生培訓合格作為年度考核和執業注冊的必備條件之一，鄉鎮醫生培訓活動接受縣衛生局的檢查和監督。

　　四、內容與形式

　　結合我院的實際情況制訂培訓計劃，培訓內容應體現先進性、針對性和實用性。培訓要堅持理論聯系實際，按需施教，講求實效，注重臨床實際能力的培養。

　　1、集中學習為主，鄉鎮醫生必須參加業務技能集中學習培訓。

　　2、參加醫院例會、聽講座。

　　3、按輪轉表完成培訓內容。

　　醫院積極開展鄉鎮醫生培訓工作，抓好鄉鎮醫生的培訓學習，落實鄉鎮執業醫師的規范化培訓，努力提高鄉鎮執業醫師的業務、技能水平和服務水平。

　　全科醫師轉崗培訓總結 13

　　在院領導的關懷下，各科室同志的密切配合和大力支持下，我院自20xx年開始承擔起住院醫師規范化培訓的培訓工作，實施一年多以來，已有多位規范化培訓住院醫師順利在我科完成培訓計劃，現將20xx上半年度有關工作總結如下：

　　一、取得成績：

　　各位住院醫師總整體表現較好，能在最短時間內適應各科室的工作節奏，投身于臨床工作中。在工作中，認真仔細、勤勤懇懇，得到了科室主任的諸多肯定和好評。在學習上，能用業余時間學習專業知識和參加臨床病例討論。能掌握相關基本操作，如心肺復蘇、動脈采血、洗胃、吸痰等；同時能獨立完成入科病人的病歷書寫及與家屬的溝通談話等工作，在緊急情況下可協助帶教老師，順利配合完成急癥病人的搶救。

　　二、存在問題：

　　第一，科室方面，主要有以下幾點：

　　1.帶教教員臨床工作繁雜，有時候不能按時完成計劃安排的`帶教任務，如完成安排的小講課等；

　　2.對培訓醫師的針對性帶教安排不夠明確，如本科室的特殊操作、特色疾病的講解和示范等；

　　3.對于帶教醫師無針對性的帶教前培訓，導致帶教醫師某些操作不十分規范。

　　第二，規范化培訓醫師方面：

　　1.規范化培訓醫師在病歷書寫上面，基本功不是特別扎實，體格檢查不夠仔細等問題導致病歷書寫質量不高；

　　2.有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無菌原則不夠強；

　　3.與患者家屬交代病情時，醫學態度不夠嚴謹，有時表達過于繁瑣，不夠清晰；

　　4.醫學基礎知識掌握深度不夠，臨床思維方面需加強鍛煉。

　　三、改進措施建議或意見：

　　第一，合理安排一線醫生帶教，對帶教醫生不定期進行全面考核評定，爭取全面提高帶教醫生的素質，以高質量為要求，完成臨床帶教任務；

　　第二，對于規范化培訓醫師，嚴格要求，其獨立完成的病例必須經過帶教老師或上級醫生的審閱，方可提交歸檔，及時對病例中出現的問題進行總結通報，加強規范化培訓醫師的病歷書寫能力；

　　第三，為提高規范化醫師臨床工作的積極性和責任心，可安排已獲得執業醫師資格證（包括已經通過全國執業醫師考試）的醫師獨立值班和臨床管理患者，培養他們臨床思維和判斷力。

　　全科醫師轉崗培訓總結 14

　　住院醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提升醫療質量極為重要，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。我院在李儒國院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內的住院醫師進行了比較規范的一系列培訓。

　　一、高尚醫德及責任意識的培養：

　　醫、觀念模糊不但影響醫生的進步及行業發展，而且還會造成惡劣的社會問題，甚至引發醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中加強職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則，潛移默化的感染培訓醫師，充分培養醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

　　二、加強醫患溝通能力的培養：

　　融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者，以人為本”的服務理念，大大的`提升了醫患溝通。

　　三、基礎理論培訓以集中授課為主。

　　每月定期召開住院醫師例會，并請醫院外出進修回來的醫、技師授課。臨床實踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

　　四、加強評估和考核：

　　建立、實施質量評估及考核制度，發現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷健全。

　　取得成績的同時我們也發現存在的問題：

　　1、住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。

　　2、開展的住院醫師培訓方式方法不足，利用欠靈活。

　　住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規范的過程中，在此過程中我們應不斷持續改善，查缺補漏，克服困難，重視住院醫師規范化培養工作，用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

　　全科醫師轉崗培訓總結 15

　　住院醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分，關系到醫療衛生事業發展的根本大計，在教育中具有重要的戰略地位。隨著現代醫學科學的迅速發展，醫學教育已發生了很大變化，現在我們的培養包括了醫、教、研三個方面，重點集中于提高臨床領導能力和教學能力兩方面。

　　1、臨床方面：

　　培養住院醫師的獨立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數量的病員，在臨床實踐中總結經驗，做到對患者疾病發展的大致趨勢和可能預后心中有數，并及時與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是住院醫師的臨床綜合判斷力，而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡單的日常工作中包含著與主治醫師、護士和患者及家屬等多方面的協調。

　　2、教學方面：

　　醫學教育是醫學發展的根本，當前的醫療環境使得住院醫師需要面對日常繁重的工作和隨時有可能發生的醫療糾紛風險。教學活動以一帶一或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，還指導他們如何帶著書本知識走到病床；如何學習典型病例的典型臨床表現和體征；如何建立正確的.臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見；督導其進行有難度的有創操作，使教學內容針對性更強，重點更突出，效率更高。

　　目前存在的問題：

　　1、住院醫師輪轉不能達到要求、帶教老師的質量和數量不能滿足培訓要求。

　　2、個別帶教老師的培訓方式、方法欠靈活。

　　改進措施：

　　1、盡量做到住院醫師按要求輪轉。

　　2、加強帶教老師的業務學習，提高帶教水平。

　　全科醫師轉崗培訓總結 16

　　一年來，我院在上級衛生主管部門的領導下，通過大家的.共同努力，圓滿完成年全科醫生轉崗培訓任務，取得了一定成效。xx年我院15接收名基層醫生進行全科醫生轉崗培訓，安排十七位有帶教經驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫生，提升了診治水平，到達了全科醫師水平。

　　一、組織健全，治理標準

　　我院成立了全科醫生轉崗培訓治理領導小組，分工明確，醫教科長直接負責轉崗培訓治理工作。有獨立教學場地和教學設備，治理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫生轉崗培訓規定，考核方法，獎懲治理制度，明確了相關部門人員的責任和任務，并催促醫生、學員認真執行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業一整套資料全部整理歸檔。醫院為保證全科醫生培訓工作正常開展，制定了經費的使用方法，購置了必備培訓器材。

　　二、過程治理嚴密

　　為保證培訓工作順利進行，醫院嚴格根據國家規定，制定了培訓治理人員和帶教老師培訓治理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前治理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫院還對帶教老師進行屢次院內培訓，并召開經驗交流會，進一步提升了他們教學水平。

　　基地領導對全科醫生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫院根據培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按方案和考核方案嚴格進行考核。醫教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫生培訓工作檢查，所有學員均根據學員手冊上規定內容認真執行，各科均按方案完成任務。醫院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能練習，根據要求組織測試考核，進行登記并存入技術檔案。

　　全科醫師轉崗培訓總結 17

　　經過一年時間的全科醫生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學的含義:是一個面向社會與家庭，整合臨床醫學、預防醫學康復醫學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫學學術�？�。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫療是一個對個人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學專業，又整合了生物醫學、臨床醫學于行為醫學的寬廣專業。

　　做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的一體化的基層醫療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫生。

　　在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區醫學、全科醫學、社區預防與保健、社區常見健康問題、康復醫學、健康教育與健康促進、社區常見病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學科，從中了解了社區衛生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的'全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點的醫學知識理論受益匪淺。

　　在xx縣醫院10個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的

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