線上培訓總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的線上培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
線上培訓總結1
我們已經了解了為什么產品知識培訓對于公司的發展和成功必不可少。現在讓我們來探討如何在不同的公司進行產品知識培訓，以及每種方法的`優缺點。
多年來，讓員工了解有關產品及其更新最受歡迎的方式是講師指導式的課堂培訓。講師和受訓者間的直接接觸有助于參與者更輕松地消化信息，并且講師能夠監控學員反應，根據學員的需要調整課程計劃，并保持參與度。
但在另一方面，線下產品培訓存在以下缺點：
然而在當代技術的幫助下，我們有了一個可以幫助克服所有這些困難的解決方案—這就是在線培訓。在線產品培訓可隨時隨地訪問信息。此外，一旦您將學習材料上傳到網上，材料就可以同時供所有人使用，從而實現和遠程辦公室之間沒有任何時間差異。
在員工定期在線培訓中，您可以使用學習管理系統 (LMS)，這是一個通過互聯網存儲和分發學習資料的在線平臺。在學習管理系統中，員工會擁有個人賬戶，并在其中查看分配課程、即將進行的培訓活動時間表，并跟蹤獲得的成果。好的學習管理系統可以節省學習和發展經理每天用于組織和支持培訓過程的時間。
線上培訓總結2
為了發揮高校資源優勢，進一步體現高校服務社會的功能，加強渭南市社會體育指導員隊伍建設，提高社會體育指導員素質和服務水平，渭南師范學院體育學院于11月12日承辦了渭南市 20xx 年二級社會體育指導員培訓。體育學院書記李春蘭、院長王居海、授課教師團隊及學院熱愛群眾體育活動的學生參加。開班儀式由體育學院教師王斌主持。
開班儀式上，王居海表示，社會體育指導員是發展我國體育事業，增進公民身心健康，提高生活質量，建設社會主義精神文明的一支重要力量。體育專業學生肩負著建設體育強國的重任，能夠成為一名合格的社會體育指導員，推動群眾體育活動的開展，也是其光榮的使命和責任。希望同學們珍惜這次機會，豐富知識、開闊眼界，同時要善于總結，積極投身各級各類體育活動的組織與開展，提高自身能力，不斷推進區域體育事業發展。
李春蘭提到，學院承辦此次培訓工作具有非常重要的意義，是充分發揮我校資源優勢，加強與渭南市體育局合作，推動區域體育事業發展的一次培訓，也是為學生提供學習機會更好地服務社會的專場培訓。希望同學們扎實學習理論知識，不斷提高專業技能，在更廣闊的舞臺中展示自我，充分發揮專業優勢和社會體育指導員的職責和作用。
此次理論培訓采用線上線下相結合的方式進行，設主會場1個，分會場3個，技能教學分組進行。理論授課根據學生專業特點和二級社會體育指導員培訓教材，重點講解社會體育指導員工作職責；健身計劃、交流觀摩及綜合競賽管理；健身俱樂部、健身站及社區體育管理；體育健身方案的制訂與實施；體育健身的科學基礎等。
李春蘭教授深入淺出地講解了社會體育指導員的職責、分類、晉升條件，以及在業務指導時應遵循的原則和注意事項。
仵曉民教授講授了綜合競賽的管理與組織，分別賽前、賽中、賽后給同學們做以細致闡述，并分享了自己多年來的.工作經驗，告訴同學們開展群眾體育競賽一定要具有可行性。
王鵬老師結合當前俱樂部和健身活動站點的特點及發展趨勢，詳細地講解了體育健身方案的制定與實施。
王閔婷老師將理論和實踐相結合，從社會體育指導員工作規范、廣播體操動作的創新編排、全國普及性廣播體操規定動作等方面進行了細致的講解，重點規范第九套廣播體操。
老師們講授生動、務實、專業性強，通過實例、視頻、動作展示等形式傳授相關知識與技能，同學們聽講認真，練習刻苦，參與性高，培訓效果良好。
經過為期兩天的緊張培訓，最終有200余人獲得二級社會體育指導員資格證書。此次培訓旨在進一步提升我市社會體育指導員的業務素質和技能水平，充分發揮社會體育指導員在全民健身運動中的骨干作用，引導和調動體育專業學生參與全民健身的積極性，進一步推動全民健身活動蓬勃開展。
線上培訓總結3
時光如流水，我們在這個網絡平臺研究已經有一段工夫了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程研究。在這段短工夫的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網絡研究的質量很大程度上依賴于研究者的自覺。在培訓研究的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成為了我的慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現簡單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀念。
通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入研究，從而明確了作為一名教師必須要不竭的提高自己，充實自己，增強自身研究的緊迫性，危機感和義務感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，從中不竭改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅研究的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作研究，重視研究方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，研究好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。
四、終身研究。
此后還要不竭研究，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不竭的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不竭為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種研究，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續教育網絡給我們提供了一個這么好的研究平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同研究，一起進步。
在網絡培訓的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流研究心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。XXX說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是研究和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了�，F在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是XXX學到老。每一期每一模塊的研究要反復地聽，并記錄要點，結合我�，F在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。
通過研究讓我知道：一個真實的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發性的語言去點燃學生伶俐的`火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上酷愛母語的快樂路程。一個真實的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去翻開學生的視野，讓學生把自身的潛能發揮出來，全面提升學生的素質，造就學生的人文情懷，讓學生做一個有文明有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修！
自從七月十日學校傳達了教委的通知參加繼續教育遠程培訓，晚上我就進行了注冊，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺得有必要認真研讀。通過十天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫研究心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，研究收獲很大，現將研究情況進行總結：
一備課問題診斷與辦理
1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。
2、處理好“預設”和“天生”之間的關系，預設要適度，要留有空間。過度的設計必然導致對教學的控制，導致對學生舉動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中，則應關注學情，準確把握“天生”，拓展學生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。
4、教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關系。
5、關注學生主體，合理使用媒體課件，有用輔助教學。
二教師專業化與教師專業化發展：
1、教師專業化是世界教師教育的發展趨勢和潮流。
2、教師專業化是實施科教興國戰略的需要。
3、教師專業化是職業專業化的一種類型。所謂教師專業化，簡而言之，就是“教師個體專業水平提高的過程和教師群體為爭取教師職業的專業地位而進行努力的過程”。
4、素質教育對教師的專業發展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優化的知識結構、具有更加全面的專業能力，不斷實現教師自身的專業發展。
線上培訓總結4
7月8日上午9時，在雄壯的國歌聲中，揚州市二級社會指導員線上培訓正式開班。本次培訓首次采用了按類分班、線上培訓的方式進行，1000名活躍在基層一線的社會體育指導員參加培訓。
作為全民健身的宣傳者、科學健身的指導者、群眾健身活動的組織者、體育場地設施的維護者、健康生活方式的引領者，社會體育指導員承擔著為群眾體育運動傳授技能、指導鍛煉和組織管理的重任，是全民健身的骨干力量。截至目前，揚州共有社會體育指導員2萬余人，每萬人擁有社會體育指導員45人，每年參與各級各類活動近千場次，服務晨晚練健身點近4000個，是揚州市全民健身志愿服務的主力軍。近年來，揚州每年都舉行社會體育指導員公益培訓，不斷發展體育指導員隊伍，提升他們的專業技能。為更好地團結服務廣大社會體育指導員，為廣大群眾提供更高水平的科學健身指導，去年10月，揚州市社會體育指導員協會成立。協會成立后，提升指導員培訓的質量，成為協會工作的重中之重。根據疫情防控的要求和培訓的實際需求，經多方征求意見，最終形成了大規模、有組織、高質量的線上培訓模式。
本次二級社會體育指導員培訓分理論必修課和實踐必修課兩大類，共18門課程。其中，理論必修課除社會體育指導員的法律法規外，還開設了運動心理學、運動營養與運動減肥等健康生活方式相關課程。實踐必修課共有健身廣場舞、健身氣功、太極拳等10門課程。為提升本次培訓的課程質量，在理論必修課方面，特別是健康生活方式指導方面的課程，主辦方聯合市疾控中心邀請相關專家進行授課、錄課；在實踐必修課方面，聯合揚州大學體育學院的專業師資力量，就各具體項目分別進行課程錄制。相對以往培訓，本次培訓項目更全、師資力量也更強，專程錄制了40余課時的視頻資料，既保證了課程質量和專業水準，也抓住了實踐中的痛點和難點，針對性強。
除了面向社會體育指導員的理論和技能的提升外，本次培訓項目同時融合了面向健身群眾的需求，也是群眾科學健身的`一次大型公益課程。在實踐課程中，健身廣場舞選用了廣受群眾歡迎的曲目《健康贏未來》《時代感》，健身氣功選用了“五禽戲”“導引養生功十二法”等具體項目，健身走跑和健身路徑使用課程也是選用了馬拉松方向和大眾健身方向，這些課程，不僅面向社會體育指導員，更是為廣大健身群眾提供專業指導。此外，在理論課程方面，《體育健身的科學基礎》《運動技能形成的心理學基礎》《運動營養與運動減肥》以及健康生活方式指導等相關課程，都是面向群眾的科學健身、運動營養等方面的常識課程。
社會體育指導員技術等級稱號分為三級社會體育指導員、二級社會體育指導員、一級社會體育指導員、國家級社會體育指導員。本次由市級體育部門實施的培訓，是面向符合晉升二級條件的三級社會體育指導員。凡取得三級社會體育指導員技術等級證書2年以上，并在基層一線從事全民健身指導工作的人員，參加本次培訓，經考核合格后可獲得二級社會體育指導員培訓合格證書和健康生活方式指導員證書。本次培訓雖是線上組織形式，但規范要求更嚴，1000名培訓學員按100人一個班，組織了10個專類培訓群。每個班配備班主任，老師們通過騰訊會議等方式進行線上實時授課，班主任負責每班的出勤考勤等記錄。本次集中線上培訓將持續一個月時間，課程全部結束后，將組織線下考核，分筆試和技能考核。本次考核相比以往也會更加嚴格，除了評選出優秀學員外，還將設定一定的淘汰率，以保證培訓的嚴肅性和考核質量。
線上培訓總結5
為深入貫徹落實《全民健身條例》和山西省《全民健身實施計劃（20xx-20xx）》，進一步擴大我市社會體育指導員的規模，提升社會體育指導員的綜合素質和服務水平，推動我市社會體育指導員工作健康發展，20xx年12月8日至9日，由陽泉市體育局主辦、陽泉市體育中心承辦的20xx年度陽泉市二級社會體育指導員培訓班在平定縣冠山鎮如家酒店開班，來自全市三區兩縣的`200余名學員參加培訓。
本次培訓主要給大家介紹了社會體育指導員應具有的素質、基層群眾體育活動的組織與開展、有氧運動的常識、健身誤區、心肺復蘇和常用的創傷急救知識等。培訓結束后，組織全體學員進行了理論和專項業務知識考試，為合格的學員頒發了二級社會體育指導員證書。
學員們通過2天的培訓和努力，用心學習體育理論、業務知識，提高了社會體育政策理論水平、專業技能、業務水平和組織管理能力，特別是提高了廣大社會體育指導員指導群眾科學健身的能力，也為廣大社會體育指導員進行科學健身指導活動奠定了堅實的基礎。
線上培訓總結6
今年暑假，作為一名一線教師，我非常榮幸能夠參加遷安市教育局舉辦的線上培訓活動，為期兩天。在這次培訓中，我認真聆聽了多位專家就教育教學方面的主題進行的講座，包括遲希新教授的《新形勢下一線教師的核心素養與自我發展》，洋思中學劉金玉校長的《課堂學習、教學和練習的高效方法》，以及諸定國教授的《教育：喚醒生命的力量》和張春華老師的報告《通過教研轉型提升教學質量》。這次培訓內容豐富，具有很強的指導性和實踐性，對我們這些一直追求進步的教育工作者來說，受益匪淺。接下來，我將結合學習內容和實際工作經驗做一下總結，并歡迎大家批評指正。
7月23日上午，我們邀請了遲希新教授為我們做了一場題為《應對新形勢下一線教師的挑戰：核心素養與自我發展》的報告。這場報告的獨特之處在于，遲教授在講解核心素養的同時，結合了一些實際的教學案例，使我們能夠更加清晰明了地理解。相比于單純的理論講解，這種方式更生動有趣。在報告中，遲教授重點強調了以下核心素養的內容：
1. 立德樹人的角色意識與教育情懷
2. 扎實的教育功底和教育情懷
3. 個性化教育教學和溝通交流藝術
4. 自主發展的意識和有效學習能力
在我們進行教育教學時，這些都是我們需要培養的能力。作為一名教師，我們還應該為學生提供個性化成長的班級環境。我們應該擁有積極的態度，尊重每個學生的差異，創造一個可以自由表達的氛圍和空間，并且有效地與學生溝通，做好個別教育，關注引導學生的生涯規劃，幫助他們成長。
23日下午劉金玉校長為我們做了《學在課堂 教在課堂 練在課堂 高效在課堂》，主要內容分為四個方面：一是反思“傳統課堂”；二是認識“高效課堂”；三是打造“高效課堂”；四是推進“高效課堂”。對近年來出現的諸多課改現象進行了深入的思考，并提出了應對的策略，特別是對“動起來的課堂”、“圍起來的課堂”、“轉起來的課堂”等現象做了深入的剖析，讓人耳目一，充滿了時代性、深刻性、前瞻性。
“洋思教學模式”是中學課改的先導，突破了傳統課堂教學模式。報告中，劉校長結合自己多年的教學管理實踐，基于自己的長期思考，詳細而全面的介紹了“洋思教學模式”，讓我們從中真正弄懂其思想，內涵、根本，操作方法、具體路徑和注意事項。
24日上午，我認真聆聽了諸定國教授的《教育：生命的喚醒》，主要內容包括以下四點：
1.教育是讓生命達到完美的關鍵。通過閱讀報告，我領悟到教育需要追求完美，擁有追求卓越的精神，并且不斷超越自己的極限，使生命變得完美。在當今社會，我們所培養的全面發展的個體，需要具備豐富的文化底蘊和科學精神作為文化基礎，同時還需要學會學習以及主動開展健康的生活方式，還要承擔起責任并積極參與社會實踐和創新。
2.學習是通向美好未來的不變追求。我深深被教育界名師的成長過程所震撼，這讓我認識到了一位名師的主要特征：高尚的教育境界、完善的職業人格和豐富的文化底蘊。要想成為一位名師，必須經歷統一的成長路徑：通過學習不斷成長，通過教學不斷歷練，在研究中不斷提升，通過寫作不斷升華。
3.閱讀點亮智慧，開啟美好人生。諸老師書香校園特色建設的探索與實踐，令我驚嘆不已，大開眼界培養書香教師，書香學生，通過豐富的讀書活動，促進常態的讀書活動，倡導師生共讀，提升師生的綜合素養。
4.智慧育人，享受幸福人生。“追求完美教育，享受幸福人生”是我們一生不斷地追求。教育是生命喚醒生命的事業。今后，我會立足課堂，潛心鉆研，加強閱讀，不斷創新，與智者為伍，與學者相伴，在專家的引領下，逐步成為一名幸福的教師。
張春華教授將于24日下午發表題為《走向教學質量提升：以轉型的教研方法為引領》的報告。在報告中，他強調了教研工作重心從“自上而下”轉向“自下而上”的`重大轉變，并呼吁將質量提升轉化為科學的方法和實踐進行落地。
一是教研主題選擇：著眼于課程的有效實施，從教研主題的特點和類別兩個方面進行了深入闡述。其次，研究課堂環境的改變，在新的背景下，構建目標驅動、任務引導、以項目教學為主的學習環境，以實驗和實踐操作為中心的學習環境，以信息技術為媒介的學習環境。對于不同課程的實施水平，關于教學環境的改變研究有很大的探索空間。第三，研究學習主題，學生是學習的核心，需要研究如何提高學習質量，既要研究教學內容，也要研究教學方法，更要研究學生情況。第四，開展教學評價的研究。
最后，我將以自己的創作來結束我的學習總結，“想要成為偉大的河流，必須從源頭延綿；想要實現偉大的事業，必須打下堅實的基礎。源頭越長，則河流的前途愈加壯闊；基礎越穩固，則人生事業愈不受未來的限制！”。
線上培訓總結7
在今天的培訓中，趙紅燕老師分享了教育故事的設計和講述技巧。如講述故事時，含而不露地體現自己對學生的付出和愛，要在故事中體現自己的教育智慧，讓自己的故事使人印象深刻，如果在故事中體現理論背景知識就更好了。如“哆來咪老師”案例，把故事核心濃縮在一個關鍵詞或者關鍵句中，讓人耳目一新，在言語中一定要體現自己的'育人特色，同時在講述時要注重細節，舉止有禮，心態放松，展示自我。
李若菲老師就如何進行主題班會的設計進行了分享，她指出一般情況下主題很大，選手要選擇合適的小切入點，以小見大。而在即興問答環節則要早作準備，從容作答。
在回答老師們提問的時候，趙老師說到了在工作中要保持學習、“零存整取”，要善于將零碎的時間利用起來，厚積薄發。李老師為大家推薦了張玉石老師的《做班主任，真有意思》，鄭英的《班主任可以做得這么有滋味》，還有《班主任工作十年》《中小學德育工作指南》，三本書中有豐富的班級管理技巧供老師們學習。
線上培訓總結8
為充分做好學校疫情防控和線上教學準備工作，11月21日，漢川市回龍鎮回龍中心小學開展教師線上教學培訓。
培訓中，回龍中心小學組織教師學習了線上教學工作的實施方案，統一安裝線上教學軟件。針對線上教學的云端平臺、操作方法、注意事項以及可能遇到的問題進行了講解和答疑，并從平臺優勢、實際操作、特色功能等方面展示了平臺的.使用方法。
本次培訓結合線上教學實際，深入淺出進行講解，促進了教師專業成長，為今后的線上教學工作明確了方向。
線上培訓總結9
今年的網上繼續教育學習開始了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的專題講座，使我對中職教育有了更深的認識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的`教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過學習，學會了交流。
學無止境，教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。
是一本書，都需要我們教師認真的品讀，而小學階段是培養學生良好行為習慣和優良品行的重要時期。在日常教育教學中，從學生發展的需要出發審視整個教育教學過程，真正了解學生的個體發展需要自然成為我們日常教育教學的首要任務。只有了解學生、讀懂學生，走進學生的心靈，我們的教育教學才能有的放矢，才能真正“以學定教”，才能實現優質高效，充滿生命活力的教育。
對于讀懂學生，諸多教育大家也曾闡述過同一問題。對于讀懂學生，不僅適用于班主任教育管理中，更適用于我們課堂教學中。前段時間，我品讀了吳正憲老師的《吳正憲給小學數學教師的建議》一書，其中讓我感觸最深的就是第13節：“讀懂學生是永恒的課題”。吳教師說：“小學數學不能只是知識和技能的傳遞，還應該是師生互動建構的智慧生成。而這一切都是從讀懂學生、走進孩子的心靈開始的。我們要讀懂學生，要關注并滿足孩子知識上的需求、思維上的需求、情感上的需求，精心預設，使教學預設建立在學生成長需要的基礎上�！�
我個人認為這里的讀懂就是備課，而關于備課，20xx年，我曾拜讀《和諧高效教學》一書，他說：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的基本功�！薄霸鯓哟蛟旄咝дn堂？一方面，就來自于教師對課程標準和教材的把握。另一方面，培養學生的自學能力和科學的學習方法�！眰湔n分為兩方面，一是備教材，二是備學情。也就是一方面是基本知識或技能方面，另一方面是數學思維或情感發展。這與吳正憲老師所說的三方面基本相同，我個人理解就是我們日常上課制定的三維目標或者數學素養相符。而在日常教學中，常常聽到老師抱怨：“怎么講了好多遍，學生還記不��？”“考了多少次，還不理解”……這時，不如反思一下：我們是否真正讀懂了學生，是否走進學生的心靈，是否真正做到順學而教，以學定教，我們的教學預設是否基于學生知識、思維、情感三方面的需求。
數學是抽象的，數學是枯燥的，數學更是有用的，數學的抽象性和嚴謹性，決定了學習數學和研究數學必然需要智慧，需要思考。吳正憲老師，總結出“為兒童提供好吃又有營養的數學教育”的理念，“有營養”的數學就是學生在學習數學知識的過程中獲得終身可持續發展所需要的基本知識、基本技能、數學思想方法、科學的探究態度及解決實際問題的創新能力。一言以蔽之，“有營養”的數學一定是有后勁的、是可持續的！這也就是教什么的問題，無論哪門學科，我們要教給學生的不能只是簡單的知識或技能，更重要的讓學生在我們的課堂上培養學科思維和學科素養，為學生的長遠著想，為學生的可持續發展奠基。
“好吃”的數學就是把“有營養”的數學“烹調”成適合孩子口味的數學，即孩子們喜歡的數學、愛學的數學、樂學的數學、能學的數學，也就是能給孩子們良好數學感受的數學。一言以蔽之，就是為孩子創造適合他們需要的有數學味道的數學課堂。我個人認為這就是怎么教的問題，任何一門學科，都要講究教學方法，積極創設適合學生年齡特征的教學氛圍，真正調動學生的學習興趣，從而提高學習效率。
要讀懂學生，我們不但要掌握系統的心理學知識，還要具備正確的學生觀；不僅要讀懂學生，更要理解學生，真正堅持“一切為了學生”的信念，讓學生身心健康的發展。當遇到學生犯錯時，不要盲目沖動，應調查原因機智的解決問題；當學生表現不好時，不要一味地訓斥，要幫助關心給予他成長的力量；當遇到一系列的問題時，不要只是迷惑，要多思考，多改進，要多從相關書籍中、教育大家身上尋找答案。
成功的教育離不開研究學生。正像楊敏毅老師說：學生是一個人，是一個以讀書為主要任務的人，是一個完整的人，是一個發展中的人。教師要隨時關注學生的心理需求，理解學生的情緒表達，分析學生的異常行為，以便更好地幫助學生成長�！贝_實如此，學生的種種不良表現是事出有因的，只要我們細心了解，用心解決，就會有更好結果！每個孩子都渴望獨立，渴望成長，渴望認同，渴望理解。愿我們都能認真傾聽，讀懂內心，挖掘潛能，相信每個生命都會得到最美好的綻放。
線上培訓總結10
隨著互聯網的快速發展，線上教育培訓機構成為了滿足人們學習需求的主要渠道之一。作為這家機構的一名員工，我很榮幸地能夠通過多年的工作經驗為學員們提供優質的在線教育培訓服務。現在，我將回顧過去一年的工作，總結我所取得的成就和面臨的挑戰，同時提出下一年度的發展計劃。
在過去的一年里，我和我的團隊通過努力工作和積極學習，取得了一系列的成績。首先，我們成功地推出了一系列新課程，并不斷更新和完善現有課程，以滿足學員的不斷變化和多樣化的學習需求。這些課程涵蓋了各個領域，包括語言學習、職業培訓和興趣愛好等。我們采用了創新的教學方法和教學工具，使學員們能夠更輕松地獲得知識，并提高他們的學習成績。
其次，我們與優秀的教師團隊建立了密切的合作關系，以確保他們具備專業知識和豐富的教學經驗。我們定期組織師資培訓，提供新的教學方法和教學技巧，從而不斷提升我們的教師團隊的專業水平。同時，我們也鼓勵教師們與學員保持互動，及時解答學員的問題，并提供個性化的學習建議。
此外，我們還注重與學員之間的溝通和互動。我們通過在線討論區和學員活動，促進學員之間的交流和合作。這不僅能增強學員的學習效果，還能提高學員的學習動力和參與度。我們也定期組織線上線下的學員活動，提高學員們的學習氛圍和身心健康。
當然，在取得這些成果的同時，我們也面臨了一些挑戰。首先，隨著競爭對手的增多，我們需要不斷提高我們的服務質量和產品競爭力。我們要深入了解學員的需求和喜好，及時調整和改進我們的課程和教學方法，以提供更好的.學習體驗。其次，隨著學習模式的不斷創新和變化，我們需要與時俱進，采用新的技術和工具來提升我們的教學效果。這需要我們不斷學習和研究最新的教育技術和在線教學平臺，以保持我們的教育服務的領先地位。
回顧過去一年的工作，我為我所取得的成就感到驕傲，也對未來充滿期待。在新的一年里，我將繼續努力工作，進一步提升自己的教學技能和專業知識。同時，我還計劃與團隊合作，開發新的課程和學習資源，以滿足不同學員的學習需求。我還將積極參與培訓講座和學術研討會，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
作為一名線上教育培訓機構的員工，我深知自己的責任和使命。通過我的努力和創新，我希望能夠為更多的學員提供優質的在線教育培訓服務，幫助他們實現個人成長和職業發展的目標。我相信，在未來的工作中，我將迎接更多的挑戰，但我也相信，憑借著團隊的合作和我的努力，我們一定能夠取得更好的成績。讓我們一起加油，共同創造更美好的明天！
線上培訓總結11
時光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學xx中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學xx中的點點滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專家，學者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的'《學xx陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。
而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學xx與發展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學xx是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現代幼兒園”小學化”過早到來，是幼兒過早的學xx小學的知識，是他們升入小學后對知識的探索性，求知欲，等都直線下降，給小學的學xx也帶來了一定的困擾!同時，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學xx氣息，在過多追求文化灌輸的時間里把他們的動手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培養，重智力開發輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學到了無窮的知識，只有不斷的學xx，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學xx平臺!最后，祝愿我們的幼教事業明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
線上培訓總結12
為進一步提高文旅行業從業人員服務意識、服務水平和普通話水平，豐富基礎理論知識提升游客滿意度，培養一支思想積極、業務突出、能力優秀的講解員隊伍，推進文旅融合，促進旅游業發展，在疫情期間，烏什縣文旅局組織全體講解員開展線上業務培訓。
10月5日-6日，烏什縣講解員線上培訓班開班。此次培訓，縣文旅局邀請中聯合創設計有限公司講師梁皓天進行為期2天的授課，縣文旅局、各鄉鎮文化旅游工作人員和各景區景點、民宿等從業人員共20余人參加了培訓。此次培訓采取理論+實踐相結合的方式，梁老師從課程介紹、普通話培訓、禮儀培訓、講解技巧、化妝造型、講解實操等方面進行了深入簡出、耐心細致地講解，內容通俗易懂，為學員們奉上了一堂干貨滿滿的專業知識課程。
通過此次培訓，參訓學員獲益匪淺，不僅收獲了豐富的'講解知識，學到了講解技巧，而且認識到自身存在的不足，認識到知識儲備對于講解的重要性，進一步提升了自身的講解水平和服務技能，為烏什縣文旅產業發展奠定了基礎，提升了從業人員的服務水平和服務技能，進一步加快隊伍建設。
線上培訓總結13
剛剛聽了3堂福田區三位非常優秀老師的班主任大賽培訓，我突然意識到有些人的優秀不是偶然，是必然。特別是三位老師談及成長故事的注意事項，可以看出他們平日不僅是教學中的有心人，在備賽中更是付出了不懈努力，特別是在準備成長故事中，三位老師都以過來人的經驗告訴我們，亮出自己的優勢，比如用朗誦、唱歌或者打油詩的形式讓人眼前一亮。
眾所周知，班主任技能大賽選手們都非常有才，如果在敘述自己的成長故事時候，有一個吸睛的題目，娓娓道來的古詩朗誦，悅耳動聽的歌聲，會使疲倦的評委眼前一亮，我記得曾經觀看過的一個班主任大賽現場，一位旗袍美女老師一邊緩緩上臺，一邊吟誦一首古詩，征服了在場的所有人，而我作為曾經也去參賽的選手，在看到她的表現，立刻意識到了差距，也讓我不禁懊惱在自己的參賽過程中沒有把自己的優勢亮出來。
其次真實的`故事更能打動人心，要想打動評委觀眾，你首先要先打動自己，作為老師，幾乎都能做到在舞臺上聲情并茂，但是我覺得李若菲老師說得很有道理，就是你要在敘述過程中找準自己的定位，你是和風細雨型還是激情澎拜型，哪種方式舒服，你就用哪種方式表達。最后功夫勝在平時，三位老師都在反復強調平時學習的重要，文化潤澤，趙紅燕老師說她在備賽時候看了十幾本書，摘抄零散的素材與教育名言，這樣在大賽真正來臨的時候，做到腹有詩書氣自華，泰山崩于前而面不改色，無論評委如何犀利的眼神，刁鉆的問題，也能信手拈來，隨口應答，向來枉費推移力，此日中流自在行，感謝這次滿滿干貨的學習經歷，讓我深知學然后知不足，在班主任成長之路上，我還需不斷努力學習。
線上培訓總結14
近日，西安市未央區大白楊小學組織青年教師參加了線上學習活動。
本次講座為全體教師提供了豐富的精神大餐，大家重新獲取價值感和意義感，再次堅定初心，踔厲前行。
不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。通過本次網絡培訓，青年教師一致認為：要實現教師自身的可持續發展，就要把不斷學習作為自身發展的`源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。青年教師是未來教育的希望，本次培訓讓大家更加堅信：不斷加強理論學習，用理論指導教學實踐，把科研和教學相結合，才能更上時代發展的步伐，為祖國培養出優秀的接班人！
線上培訓總結15
為了高效、扎實地落實教育部“停課不停學”要求，保障“空中課堂”順利開展，提高孩子們線上學習的有效性，熟悉線上學習的操作流程，為線上學習做好充足準備，鄭東新區龍騰小學于20xx年9月1日下午積極開展了學生釘釘平臺線上學習培訓試播活動，確保全體學生能正常有序在線上課。
盧寧老師從網上學習基本規范和釘釘平臺功能使用兩個方面入手，詳細講解了線上課堂的注意事項和具體操作流程。
班主任馬豪老師按照鄭東新區釘釘課堂模式培訓的要求，對家長和學生進行課堂試播測試。測試過程中，馬老師講解了線上課堂的一些規范和要求，平臺技術操作，同時強調了疫情期間居家學習的注意事項。
在互動環節，孩子們都爭先恐后連麥發言，與老師和同學們分享自己為新學期做的`準備。隔著屏幕都能感受到同學們的熱情和龍騰小學濃濃的師生情。
停課不停學，家校齊努力。此次培訓讓學生和家長熟練掌握了釘釘平臺技術操作，為學生線上高質量學習打下了堅實的基礎。相信在家校的共同努力下，龍騰小學的孩子們居家學習一定能學有所得，學有所獲。
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