信息技術應用能力提升專題培訓總結
參加“國培計劃(20XX)”——湖北省農村中小學教師遠程培訓已有三個多月了,基礎知識內容已基本學完,現將近期學習情況總結如下:
首先,我要感謝“百年樹人”提供的學習的平臺,感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解,感謝“五人行”學習小組的啟示,感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓,但對于我來說,的確稱得上是收獲頗豐:受“五人行”學習小組的啟示,我校成立了“四人行”學習小組,王單方、王桂芳、馮玉梅,他們三人是長期帶信息技術課程的,有豐富的實踐經驗,我在他們的幫助下,取得了很大的進步,再加上“百年樹人”這個學習的平臺,我的政治教學不說“如虎添翼”,也不說“馬到成功”,最起碼是“學有所獲,學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面:
第一,知識與能力方面:
1.掌握了教育技術的基本概念,理解其意義和作用。
2.了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3.掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。
4.懂得了媒體的特點,了解各類媒體對教與學的支持作用。
5.學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。
第二,過程與方法方面:
1.編寫了學習筆記,準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果,在QQ空間開辟了“學友觀點”專題日志。
2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計,并能夠據此實施與展示、研討教學。
3.掌握了分析演示型教學媒體特點的`方法,提高了在實際教學中的應用能力。
3.學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔,運用網絡工具搜集教學資源,運用多媒體工具如offfice2003、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理,運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。
4.學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。
第三,情感與態度方面:
1.消除了教學中應用信息技術的畏懼心理,形成了對教育技術促進教學的認同。
2.形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。
3.形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力,建立知識產權保護意識。
4.了解了技術對社會、對學生發展的重要影響,樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級,期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備,期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓,期盼著。
“平時不學習,用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導:學習,學習,再學習!更要記住我們祖宗的告誡:刀不磨要生銹,人不學要落后!
無情歲月增中減,有味詩書苦后甜。我說:學友同事親無間,有味媒體只有甜!
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