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      1. 信息技術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)

        時間:2022-07-21 19:11:47 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

        信息技術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)范文

          當今教育主題的多元化,要求信息技術(shù)教育必須與其他學科教學有機地整合起來,形成綜合實踐課,才能有利于提高學生的整體素質(zhì)。因此,在信息技術(shù)課的教學中就應(yīng)該引導(dǎo)學生把所學到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學科的學習和日常生活中,達到學以致用。

        信息技術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)范文

          (一)、與德育的整合

          利用信息技術(shù)對學生進行思想品德教育。例如,可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學校的新聞,學校師生參加各種活動獲得的榮譽。可以搜集一些與小學生有關(guān)的網(wǎng)站,推薦給學生,讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象,并引導(dǎo)學生讓其從中受到了思想品德教育。

          (二)、與知識學科的整合

          Internet是一個知識的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索容易、快捷,不失為學生學習的好載體。教育資源共享,對于人、財、物是種節(jié)約,同時也使知識得到充分整合?梢砸龑(dǎo)學生將信息技術(shù)與其他學科的學習相結(jié)合,例如,語文學習中需要查找資料的時候,引導(dǎo)學生運用學過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料,幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學生創(chuàng)建個人博客,并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴,達到練筆的目的,促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學,更好地培養(yǎng)了學生應(yīng)用計算機的能力。

          (三)、與藝術(shù)學科的整合

          小學信息技術(shù)教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,它本身就是與美術(shù)整合的,例如:老師進行美術(shù)欣賞,可事先搜集一些與教學有關(guān)的網(wǎng)址,讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂,可用MIDI軟件來編輯音樂。

          信息技術(shù)與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)與學科教學整合,實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變,為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng),提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,拓展學生的知識,達到全面發(fā)展。

          當前,信息技術(shù)與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學科,重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此,評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的。例如,教學“畫圖”軟件后,可采用“開放式評價法”讓學生制作作品,在作品展示中由學生參與評價。例如,教學三年級的“寫字板” 軟件的使用后,采用“指定內(nèi)容,具體考核”的方法,提出具體要求,讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。同時,在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,有兩棵知識樹,樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果,評價的方法是:在學完一個單元后,讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動,在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式,能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式,不僅能檢測學生的學習效果,而且能促進學生學習的積極性。

          信息技術(shù)作為一門全新的課程,教學方法需要我們大膽探索,是一個長期的課題,只有不斷學習,不斷實踐探索,不斷反思總結(jié),才能找出更佳、更適合的教學方法,探索出一套行之有效的教學策略。

          總之,這次學習,我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。

          學以致用,學科整合

          教育部部長陳至立在全國中小學信息技術(shù)教育會議上指出:“在開好信息技術(shù)課程的同時,要努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合,鼓勵在其他學科的教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,并把信息技術(shù)教育融合在其他學科的學習中。”當今教育主題的多元化,要求信息技術(shù)教育必須與其他學科教學有機地整合起來,形成綜合實踐課,“立體式”的學習有利于提高學生的整體素質(zhì)。

          因此,在信息技術(shù)課程的教學中就應(yīng)該讓學生“把所學的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學習和生活之中”。在計算機的教學過程中與其他學科結(jié)合起來,讓學生自覺做到“學有所用”。例如在教學word時,結(jié)合學生實際,讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等;在教學上網(wǎng)時,結(jié)合自然、語文、社會等學科,查找自己需要了解的知識……這樣,使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務(wù),讓學生感到計算機知識的重要性和實用性。

          學科整合、全面發(fā)展

          當今教育主題的多元化,要求信息技術(shù)教育必須與其他學科教學有機地整合起來,形成綜合實踐課,才能有利于提高學生的整體素質(zhì)。因此,在信息技術(shù)課的教學中就應(yīng)該引導(dǎo)學生把所學到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學科的學習和日常生活中,達到學以致用。

          (一)、與德育的整合

          利用信息技術(shù)對學生進行思想品德教育。例如,可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學校的新聞,學校師生參加各種活動獲得的榮譽?梢运鸭恍┡c小學生有關(guān)的網(wǎng)站,推薦給學生,讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象,并引導(dǎo)學生讓其從中受到了思想品德教育。

          (二)、與知識學科的整合

          Internet是一個知識的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索容易、快捷,不失為學生學習的好載體。教育資源共享,對于人、財、物是種節(jié)約,同時也使知識得到充分整合?梢砸龑(dǎo)學生將信息技術(shù)與其他學科的學習相結(jié)合,例如,語文學習中需要查找資料的時候,引導(dǎo)學生運用學過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料,幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學生創(chuàng)建個人博客,并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴,達到練筆的目的,促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學,更好地培養(yǎng)了學生應(yīng)用計算機的能力。

          (三)、與藝術(shù)學科的整合

          小學信息技術(shù)教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,它本身就是與美術(shù)整合的,例如:老師進行美術(shù)欣賞,可事先搜集一些與教學有關(guān)的網(wǎng)址,讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂,可用MIDI軟件來編輯音樂。

          信息技術(shù)與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)與學科教學整合,實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變,為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng),提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,拓展學生的知識,達到全面發(fā)展。

          評價整合,檢查效果

          當前,信息技術(shù)與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學科,重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此,評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的。例如,教學“畫圖”軟件后,可采用“開放式評價法”讓學生制作作品,在作品展示中由學生參與評價。例如,教學三年級的“寫字板” 軟件的使用后,采用“指定內(nèi)容,具體考核”的方法,提出具體要求,讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。同時,在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,有兩棵知識樹,樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果,評價的方法是:在學完一個單元后,讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動,在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式,能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式,不僅能檢測學生的學習效果,而且能促進學生學習的積極性。

          信息技術(shù)作為一門全新的課程,教學方法需要我們大膽探索,是一個長期的課題,只有不斷學習,不斷實踐探索,不斷反思總結(jié),才能找出更佳、更適合的教學方法,探索出一套行之有效的教學策略。總之,這次學習,我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。

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