學生對于班主任的評語（精選60條）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，評語是指含有說明、解釋或評論的話。那么問題來了，到底什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編整理的學生對于班主任的評語（精選60條），僅供參考，大家一起來看看吧。
1、優點：思想比較開放，心比較善良。缺點：有一點個人主義，別的缺點我就沒有發現
2、優點：能夠大公無私
不經常管理，只注重紀律，不注重成績。不和學生交流。
3、優點：能嚴格要求各位同學
缺點：與學生談學習比較少，不太關心班級的成績
4、優點：紀律管理有特色，說話具有說服力和感召力
缺點：學習管理比較松
5、優點：班級管理方法好，能鎮得住，除了三兩個人，班級學習氣氛好
缺點：總是推卸班主任這個職位，這是對學生的不負責。
6、應該多和學生交流，師生互相溝通
7、一切盡在不言中
8、紀律管理好
9、前半期管理緊，分班后管理松
10、優點：不打擊人。
缺點：早上起來遲，上課會遲到，不常到教室轉
11、優點：對紀律管得比較嚴，為我們營造了一個好的學習空間
缺點：接觸同學太少，就算接觸了也總是那么幾個，所以導致許多內向的同學見到你感到很畏懼，不敢正視你，總是處處躲避你。當然就別提去和你交流學習問題了。因此，請您多關注一下那些不起眼的人吧！
12、優點：班級管理很好，對學生比較負責
缺點：到教室來的次數太少，對我們的學習情況關心不夠
要求：希望你能多來我們教室，我關心關心我們，把我們管的再嚴些
13、不要整天圍著那幾個人轉，找點你從來不找的人談談
14、總體來說還可以
15、要經常到教室來，上課不要遲到，管理應該再嚴些
16、對工作有點放縱，不太負責任。管理還行，但是有點不舒服，有點提心吊膽的感覺
17、忙不是理由。做任何事太自私了。學生犯錯誤，打電話回家其實并不是解決問題的主要辦法，這樣會導致老師、家長與我們之間的感情受到破壞
18、一切都好
19、希望下學期能夠管嚴一點
20、班主任做事不留情面，做事有點絕
21、老師你的想法全面，說服力很強，常常會讓人感到你深不可測，這樣是作為管理者的最成功之處。脾氣很不錯。
22、班主任不大關心班級，不常管理。宿舍不大顧及。管理雖有一套方法，但全給班委執行。管理不大嚴格。
23、希今后加強教學
24、作為班主任，您應該對班級的事多多的管，雖然班干部管理的是挺好的.，可我認為班主任應該對班級傾注更多的關懷和愛心。
25、希望老師在講歷史課時多考慮一下我們基礎弱的現實。在處理事情時盡量少說傷人或刻薄的話。
26、班主任對班級里有些同學管的太松了，班級同學對此都有不同程度的意見。還有班主任個人認為人少好管，其實并不是這樣，沒分班之前可以不夸張地說我們班的紀律是全校最好的，而分了班之后，班主任認為人少，所以班級的紀律就不用關心，其實不是這樣的。
27、你對班級事務管理全局是好的，只有一點，對同學們太狠了，沒有給他們機會，請你多給一點安慰。
28、應該適當給學生機會，畢竟來讀書都不容易。班級管理還適中，應該繼續保持。
29、優點：處理事務方法得當，效果好。缺點：要把平時玩電腦的時間用在管理班級上
30、不經常到班級里來，有些信息傳達不到位，沒有注意一些細節
31、班主任常來教室看看
32、繼續保持這學期較松的優良風格，下學期我希望還如此。但又要改變一下，比如上歷史課好了些。
33、請不要太注重無味的紀律管理。請上歷史課時能充實，我們底了極弱，請您具體問題具體分析。請幫我們把歷史問題系統化。
34、無話可說。
35、老師我們知道您很忙很累，管理您也有自己的一套方法，都是為我們著想，想為我們創造一個好的環境。但是您在創造環境的同時，要注意那些平時默默無聞的同學，希望您能注意他們。
36、您作為班主任有些方面似乎不積極。如學校有什么消息要通知大家，往往遲得很，又如這次成績單的公布。其他各方面，雖然似乎不像是老師，但真的做的不錯，很好。希望我們下學期會合作得更愉快，更有成績。
37、對學生不負責任，關心太少，常以“累”為理由，你認為這是理由嗎？教學上有些問題，講的很難讓人接受，出的練習太少，很少鼓勵學生，很少做學生工作。
38、要狠抓學習環境、學風。科目試卷多練。
39、班主任您好，感謝您給我一個直接對您評價的機會。我至今有過很多班主任，還沒見過其他班主任給過這機會給學生。缺點：就是沒能夠和同學們打成一片，會導致一些學生不習慣。優點：你的優點彌補了你的缺點，也就是對學生處理果斷。
40、常感覺我們是一群“離群的雁”在尋找“母雁”的路途中“徘徊”。老師，我們很需要您的關懷，請您多回頭看看我們這群“孤雁”，只知我們常聽同伴大喊“母雁幾人未回家了”
41、班主任你對班級管理的確很好，不過在某些地方就有美中不足了。我建議，上課不能管理太嚴，因為這樣讓學生會產生負面影響，再說對任課老師的影響出不好。
42、我不知道你的優點更不知道你的缺點，我也對你的無所作為感到無所謂。因為我學我的，你干你的，干好你的本職工作就行了。我更不會對你強求什么，我也不需要民主，人也不用為難，專制就專制吧，把自己當作機器就會感覺好些。我隨意，你隨便。
43、我認為班主任管理得很好，現在的學生自覺性很差，只有有壓力才能有動力。唯一的缺點就是有時您太忙，會對班主任這個職責做的有點不到位。
44、希望班主任經常來教室轉轉。
45、下學期能夠多到教室來看看，在成績方面抓得更緊些。
46、應該親身管理。
47、老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那里學到的不僅僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。
48、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。
49、老師平易近人，能循循善誘，很注意啟發和調動學生的積極性，能夠鼓勵學生踴躍發言，課堂氣氛較為活躍。
50、課堂完整流暢，連貫有序，輕松愉悅，緊湊高效，生動有趣，真正實踐了“知識是美麗的，學習是幸福的”，聽者悅其身，學者浸其腦悅其心、提其神促其思。
51、老師授課認真，細致，能充分利用時刻，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與明白，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
52、教學目標科學、全面、明確，符合校本教材教學規律。
53、教學要求具體、合理、切合學生實際。
54、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
55、教學不夠激情，教學的藝術性有待加強。
56、拓展內容很多，緊密聯系中考，又激發學生興趣。
57、課堂氣氛活躍。老師善于激發學生的學習欲望。
58、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
59、教師課堂組織思路清晰，條理清楚，各環節銜接連貫，過度自然，對學生講練結合，要求明確，時間分配合理。
60、教學資料豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
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