2015有個性的班主任評語
狄更斯說過，世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。而你就是一個樂于助人的孩子，當你幫助同學架起凳子的時候，當你守候在同學身邊關注安全的時候，當你為同學從食堂打來熱菜熱飯的時候……你讓我們感受到了善良、溫馨。
辛尼說過，好脾氣宛如晴天，到處流放著光亮。而你就是一個有著好脾氣的孩子。這為你帶來良好的人緣和良好的學習心境，你獲得期中勤奮獎就是一個見證。期待你在新的一年里更多精彩!
茅盾說過，只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，才能產生出真正不朽的藝術。而你的身上似乎就有接近于這樣的`藝術特質。如果能再深入一些思考和表達，聲音再響亮些，效果會更好;作業(yè)中，你如果能做得再快些，再專注些，可能學習效率更高。
溫情版
謝謝你告訴我，這個世界上除了牛娃之外，還有蝸牛娃這么可愛的生命，蝸牛娃的努力、執(zhí)著、不放棄一定能讓他的人生，走得越來越坦蕩，越來越精彩，更何況這個蝸牛娃還有一顆熱愛集體，不計較得失，樂于助人的美好心靈。相信自己，就像老師相信你一樣。
喜歡看你梨渦淺笑的模樣，溫暖可愛;喜歡看你作業(yè)本上的書寫，清秀干凈;喜歡看你有條不紊的收發(fā)作業(yè)，從容不迫。相信今后的日子，足夠的努力和付出能讓你展現更加自信大方的笑容。
電影版
“最想跟你講：你這猴兒，還不去取經?”
“你這學期的表現，讓我想起了金庸《射雕英雄傳》中的一個片段，和你共勉：歐陽鋒心中愈是胡涂，只覺“歐陽鋒”這名字好熟，定是自己最親近之人，可是自己是誰呢?脫口問道：“我是誰?”黃蓉冷笑道：“你就是你。你自己都不知道，怎來問我?”
文學版
聽說您有四大“喜歡”：喜歡抄寫《念奴嬌》，喜歡“作弄”好朋友，喜歡唱歌，喜歡幫助別人。我特別喜歡這樣的學生。據說班級里有四位美女分別喜歡著你的喜歡。
評語變“閃光”，學生和家長更喜歡 家長擔心評語影響升學
采訪中，多數孩子和家長對老師的期末評語還是很期盼的，對于老師的幽默和鼓勵，學生和家長十分歡迎。“我很期待拿到我的素質報告書，除了看到有沒有評到三好生以外，還想看看老師是怎么看我的。”五年級小姑娘蕓蕓告訴記者，“上學期老師表揚了我熱愛閱讀這一點，但體育老師希望我能多運動，我這學期堅持打羽毛球，好希望老師能看到我的進步。”
相比孩子觀點，家長們對評語的看重還多了一層考慮。“現在升學都看老師評語，所以希望老師能‘手下留情’。”孩子讀小學四年級的張女士直言不諱地說，雖然希望老師指出孩子的缺點，但是不希望在孩子的素質報告書上過多顯現。“據說初中校都會研究老師評語，比如老師評語說：‘希望你下學期學習更加認真’，也許招生老師就會認為：孩子在這個學期不夠認真。”
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